Критерии и показатели, характеризующие качество результатов

Критерии и показатели, характеризующие качество результатов, процесса и условий профессиональной
деятельности учителя-логопеда
Показатели
Оформление показателя и подтверждающие документы
Оценка в баллах
Критерий № 1. Выявление детей, нуждающихся в логопедической помощи за межаттестационный период (не менее чем за 3
последовательных года); максимальное количество баллов по критерию – 7.
1.1. Общее количество
1. Таблица № 1. Сводная таблица обследования детей (с учетом специфики
0
баллов
–
детей, нуждающихся в
учреждения) по годам
диагностическими
логопедической помощи.
Диагностика развития речи детей
процедурами
охвачено
№ Учебный год Количество
Количество
% обследованных от
менее 40 % детей;
Максимальное
детей в
обследуемых детей
общего количества
1 балл – 40-59 %
количество баллов по
учреждении
детей
охваченных
показателю – 3.
или группе
индивидуальными
1
2
3
4
диагностическими
2. Аналитический комментарий с обоснованием результатов диагностики*
процедурами от общего
В случае указания объективных причин снижения % охвата детей, которые не числа детей;
охвачены диагностическими процедурами (длительное отсутствие ребенка по причине 2 балла – 60-79 %
тяжести заболевания, особенности психофизического развития), за 100% засчитывается охваченных
количество обследованных.
индивидуальными
диагностическими
процедурами от общего
числа детей;
3 балла – 80-100 %
охваченных
индивидуальными
диагностическими
процедурами от общего
числа детей.
*
Показатели
1.2. Количество детей,
имеющих
сложный
речевой
дефект
или
сочетающийся с другими
дефектами
(от
количества
детей,
занимающихся
у
учителя-логопеда).
Оформление показателя и подтверждающие документы
1. Таблица № 2. Таблица обследования детей тяжелыми нарушениями речи
№
Год
ОНР (количество детей,
Заикание (количество
занимающихся у учителядетей, занимающихся у
логопеда)
учителя-логопеда)
1
2
3
4
2. Таблица № 3. Сводная таблица обследования детей со сложным речевым дефектом
№ Год
Общее количество
Количество детей со
Количество детей
детей,
сложным речевым
со сложным
занимающихся у
дефектом
речевым дефектом в
учителя-логопеда
% от общего
количества детей
1
2
3
4
Оценка в баллах
0 баллов – менее 10 % от
общего количества детей,
занимающихся у учителялогопеда;
1 балл – до 20% от
общего количества детей,
занимающихся у учителялогопеда;
2 балла – от 21% до 49 %
от общего количества
Максимальное
количество
баллов по показателю – 4.
детей,
занимающихся
учителя-логопеда;
3. Таблица № 4. Сводная таблица обследования детей с сочетанными нарушениями
3 балла – более 50% от
№ Год
Общее
Виды сочетанных нарушений
Общее
общего количества детей,
количество Наруше Наруше Наруше Наруше количеств
занимающихся у учителядетей,
о детей, с
ние
ние
ние речи
ние
занимающи
сочетанны
логопеда;
речи +
речи +
+
речи +
хся у
ми
наруше наруше наруше
ДЦП+
+ 1 балл – при наличии
учителянарушени
ния
ния
ние
ЗПР
детей
со
сложным
логопеда
ями (колОДА
зрения,
слуха,
речевым
дефектом
в
во, %)
ОДА
ОДА
сочетании с другими
4. Выписки из «Журнала регистрации обследованных детей»; копии отчетов; дефектами.
аналитическая справка по результатам диагностики; документы, подтверждающие
данный показатель.
Критерий № 2. Система работы учителя-логопеда (не менее чем за 3 последних года); максимальное количество баллов по критерию –
13.
2.1.
Система Перечень подтверждающих документов:
0 баллов – в работе
коррекционно1. Коррекционные программы, речевые карты, перспективные планы, рабочие представлена
диагностической работы
учебные программы по направлениям коррекционной работы, аналитическая разрозненная
(с учетом специфики
информация, не дающая
информация.*
организации).
представления о системе
коррекционно
–
* соответственно:
Показатели
Максимальное
количество баллов
показателю – 4.
Оформление показателя и подтверждающие документы
1 балл: Аналитический комментарий, раскрывающий систематическую работу с
по речевыми картами, заверенный руководителем учреждения, 1-3 копии заполненных
речевых карт.
2 балла: Аналитический комментарий, включающий обоснование целесообразности
применения представленных программ, систему работы с перспективными планами по
направлениям коррекционной работы; систему работы с индивидуальными
коррекционными планами, отражающими психофизиологические особенности ребенка
(по результатам диагностики).
3 балла: Аналитический комментарий, обосновывающий разработку и реализацию
рабочих учебных программ по направлениям коррекционной работы.
Оценка в баллах
диагностической работы;
1 балл – заполненные
речевые карты;
2 балла – перспективные
планы по направлениям
коррекционной работы,
индивидуальные
программы
с
учетом
психофизиологических
особенностей
ребенка,
результатов проведенной
диагностики,
разработанные учителемлогопедом;
3
балла
–
представленность
рабочих
учебных
программ
по
направлениям
коррекционной работы,
разработанных
лично
учителем-логопедом,
принятых педагогическим
советом и утвержденные
руководителем
учреждения;
+
1
балл
–
за
предоставление 2 и более
рабочих
учебных
программ разработанных
лично
учителемлогопедом,
принятых
педагогическим советом и
утвержденные
руководителем
Показатели
2.2. Результаты
коррекционной работы
(за 3 последовательных
года).
Максимальное
количество баллов по
показателю – 3.
Оформление показателя и подтверждающие документы
1. Таблица № 5.Результаты коррекционной работы
Учебный
год
Направления коррекционной работы (с учетом специфики учреждения),
например:
дошко
ЛексикоСвязная
Звукопроизнош
ФФ
льники грамматичес
речь
ение
процес
кий строй
сы
речи
школь
ЛексикоСвязная
Звукопроизнош
ФФ
Письм
ники
грамматичес
речь
ение
процес енная
кий строй
сы
речь
речи
Начало
года
Конец
года
Динамика
изменения
результат
ов
2. Аналитическая справка по результатам коррекционной работы (за последние 3 года).
Оценка в баллах
учреждения.
0 баллов – представлены
результаты диагностики
без
аналитической
справки;
1 балл – незначительные
результаты без указания
объективных причин;
2
балла
–
незначительные
результаты
с
обоснованием
и
указанием объективных
причин;
3 балла – стабильные
положительные
результаты
за
3
последовательных года с
анализом и обоснованием.
Показатели
2.3. Система
консультативнопросветительской работы
с педагогическим
коллективом.
Максимальное
количество баллов по
показателю – 3.
Оформление показателя и подтверждающие документы
1. Таблица № 6. Данные о проведенной работе с педагогическим коллективом
№
Год
Формы работы с педагогами
Тематика
1
2
3
4
2. Планы работы*, отчеты, журнал консультаций, протоколы выписки из протоколов,
планы, конспекты выступлений, презентации и т.д.
3. Аналитическая справка о проводимой работе с педагогическим коллективом.
*Планы работы должны содержать цели, задачи и ожидаемые результаты.
Оценка в баллах
1 балл – проводится по
запросу
(разовые
выступления
на
педсоветах и т.д.)
2 балла – проводится
систематически
(регулярные выступления
на педсоветах (не реже 1
раза
в
год
за
межаттестационный
период),
журнал
консультаций и т.д.).
3 балла – представлены
разнообразные
формы
работы
(семинары,
круглые
столы,
выступления) за каждый
год межаттестационного
периода, имеются планы
консультативнопросветительской работы
с
педагогическим
коллективом.
Показатели
2.4.
Система
консультативнопросветительской работы
с родителями, лицами их
заменяющими.
Оформление показателя и подтверждающие документы
1. Таблица № 7. Данные о проведенной работе с родителями, лицами их
заменяющими.
№ Год
Формы работы с родителями, лицами их заменяющими
Тематика
Оценка в баллах
0 баллов – представлена
разрозненная
информация, не дающая
представления о работе с
2. Аналитическая справка о работе, проводимой с родителями, лицами их
родителями;
заменяющими.
1 балл – проводится по
3. Выписки из протоколов родительских собраний и т.д.
Максимальное
запросу
(разовые
количество баллов по
выступления
на
показателю – 3.
родительских собраниях и
т.д.)
2 балла – проводится
систематически
(регулярные выступления
на
родительских
собраниях,
наличие
тетради взаимодействия и
т.д.).
3 балла – проводится
систематически, по плану
(имеются
планы
консультативнопросветительской
работы).
Критерий № 3. Качество применение современных образовательных технологий в логопедической работе (за последние 3 года);
максимальное количество баллов по критерию – 7.
3.1. Продуктивное
1. Таблица № 8. Использование образовательных технологий
0 балл – представлено
использование
перечисление отдельных
образовательных
методов, приемов;
технологий.
1 балл – низкий уровень
представленности
Максимальное
показателя
(имеются
Показатели
количество баллов по
показателю – 4.
№
п/п
2.
Оформление показателя и подтверждающие документы
Описание порядка
Цель использования
использования (алгоритм
Название
образовательной
применения) технологии в
образовательной
технологии учителем
практической
технологии
- логопедом
профессиональной
деятельности
Конспекты
занятий,
уроков,
образовательных технологий.
отражающие
применение
Оценка в баллах
неточности в обосновании
технологий в таблице, в
содержании
конспекта
занятия
или
урока
использованы отдельные
приемы
указанной
технологии);
представленных 2 балла – средний
уровень
представленности
показателя
(грамотное
обоснование
используемых технологий
в таблице, представлен
конспект занятия или
урока, организованного
при помощи одной из
указанных
технологий,
могут
иметь
место
незначительные
отклонения
от
деятельностной схемы);
3 балла – высокий
уровень
представленности
показателя
(грамотное
обоснование
используемых технологий
в таблице, представлены
конспекты
занятий,
уроков, организованных
Показатели
3.2. Использование
информационнокоммуникационных
технологий.
Максимальное
количество баллов по
показателю – 3.
Оформление показателя и подтверждающие документы
1. Аналитический комментарий с обоснованием использования информационнокоммуникационных технологий в работе с детьми, родителями воспитанников
(лицами их заменяющих), педагогами.
2. Аналитическая справка об используемых электронных учебно-методических
комплектах,
самостоятельно
разработанных
заданиях,
презентациях,
мероприятиях и т. д. с использованием ИКТ.
3. Конспекты занятий, уроков, мероприятий, отражающие применение
информационно-коммуникационных технологий*.
*1 конспект может отражать владение учителем-логопедом несколькими технологиями.
Оценка в баллах
при помощи одной из
указанных
технологий,
видеозапись
отражает
владение
учителемлогопедом,
заявленной
технологией);
+ 1 балл – более 2-х
качественно
представленных
технологий.
0
баллов
–
не
представлен
аналитический
комментарий
с
обоснованием
использования
информационнокоммуникационных
технологий в работе с
детьми,
родителями
воспитанников (лицами
их
заменяющих),
педагогами;
1 балл – использование
готовых
презентаций,
заданий, программ и т.д.
2 балла – использование
самостоятельно
разработанных
презентаций,
заданий,
программ с применением
Показатели
Оформление показателя и подтверждающие документы
Оценка в баллах
мультимедийных средств;
+ 1 балл – если учительлогопед являлся призером
(лауреатом) конкурсов по
применению
ИКТ
в
коррекционной работе (за
аттестационный период).
Критерий № 4. Профессиональное развитие педагога в межаттестационный период (за последние 3 года); максимальное количество
баллов по критерию – 16.
4.1. Освоение программ
1. Таблица № 9. Повышение квалификации или профессиональная переподготовка 0
баллов
–
не
повышения
учителя-логопеда.
представлены данные об
квалификации или
освоении
программ
Наименование
Форма повышения
Дата
№
профессиональной
повышения квалификации
образовательно
квалификации,
повышения
удостоверения/
переподготовки.
или
профессиональной
й организации
наименование
квалификаци
сертификата
переподготовки
за
образовательной
и
Максимальное
аттестационный период;
программы
количество баллов по
1 балл – освоение
1
2
3
4
показателю – 3.
программ
повышения
2. Копии
документов
о
прохождении
повышения
квалификации
или квалификации от 18 часов
профессиональной переподготовки.
(1 раз в 3 года);
2 балла – освоение
программ
повышения
квалификации
или
стажировок, семинаров и
др. в очной, очно-заочной
форме (не менее 2 раз в 3
года).
3 балла – непрерывное,
систематическое
(ежегодное) повышение
квалификации
в
Показатели
4.2. Систематическая
работа по обобщению
собственного
педагогического опыта в
любой
письменной
форме: опубликованная
методическая
разработка,
научнометодическая статья и
т.д.,
в
т.ч.
через
Интернет.
Максимальное
количество баллов по
показателю – 3.
Оформление показателя и подтверждающие документы
1. Таблица № 10. Обобщение педагогического опыта учителя-логопеда.
Год
Название
Выходные
данные
публикации
Уровень
Краткая
(муниципальный, аннотация
региональный,
российский,
международный)
1
2
3
4
5
2. Копии титульных листов публикации с полными выходными данными издания
(если таковые имеются), копии сертификатов, подтверждающих публикацию,
копии страниц сборников, статей и т.д., копии свидетельства о размещении
материала в интернет, скриншот, разработках методических материалов,
заверенные руководителем образовательной организации.
3. Образцы разработанных методических материалов (для высшей категории не менее
трех методических материалов за аттестационный период; для первой категории не
менее 1 методического материала за аттестационный период).
Оценка в баллах
различных формах.
0
баллов
–
педагогический опыт не
обобщен; показатель не
раскрыт, не представлены
образцы разработанных
методических продуктов;
1
балл
–
является
автором-составителем
методических,
дидактических
материалов на уровне
учреждения на основе
имеющихся;
2 балла – является
автором-составителем 1-2
методических,
дидактических
материалов
на
муниципальном уровне,
утверждённых
научнометодическим
советом
ОО;
3 балла – является
автором-составителем 3 и
более
методических,
дидактических
материалов,
утверждённых
научнометодическим
советом
ОО.
Показатели
4.3.
Трансляция
обобщенного
личного
педагогического опыта в
форме
открытых
мероприятий,
мастерклассов,
семинаров,
проведения занятий на
курсах
повышения
квалификации, в т.ч.
через
Интернет
(проведение вебинаров);
участие в деятельности
профессиональных
ассоциаций, постоянно
действующих семинаров
(ПДС),
психологомедико-педагогических
консилиумов
(ПМПк),
психолого-медикопедагогических комиссий
(ПМПК).
Максимальное
количество баллов
показателю – 6.
по
1.
2.
3.
Оформление показателя и подтверждающие документы
Оценка в баллах
Таблица № 11. Трансляция обобщенного личного педагогического опыта учителя- 0 баллов – опыт не
логопеда.
представлен
или
Год
Форма обобщения опыта
Тема
Уровень
представлен не за каждый
1
2
3
4
год
аттестационного
периода;
Копии отзывов, программ семинаров (вебинаров), протоколов, выписки из
балл
–
опыт
приказов, материалы выступлений, заверенные руководителем образовательной 1
представлен на уровне
организации, ссылки на ресурс Интернет.
учреждения (не менее 1
Таблица № 12. Описание экспериментальной и инновационной деятельности
Год
Краткая характеристика деятельности
Уровень
раза
за
межаттестационный
период);
2
балла
–
опыт
представлен
на
муниципальном
уровне
(не менее 2-х раз за
межаттестационный
период);
3
балла
–
опыт
представлен
на
республиканском уровне,
федеральном
(международном)
уровнях;
+ 1 балл – за ведение
обучающих семинаров (от
6 до 16 часов);
+ 1 балл – за участие в
работе ПМПК, ПМПк,
ПДС;
+ 1 балл – участие
учителя-логопеда
в
Показатели
4.4.
Участие
профессиональных
конкурсах.
Максимальное
количество баллов
показателю – 4.
Оформление показателя и подтверждающие документы
в
1. Таблица № 13. Участие в профессиональных конкурсах.
Год
Название конкурсного
мероприятия
Уровень
Итоги
участия
по
1
2
2. Копии дипломов, сертификатов и т.д.
3
4
Форма
участия
(очно,
заочно)
5
Оценка в баллах
экспериментальной
и
инновационной
деятельности.
0 баллов – нет участия в
конкурсах;
1 балл – победитель,
призер
(лауреат),
конкурсов
профессионального
мастерства на уровне
учреждения,
участник
конкурсов
профессионального
мастерства
на
муниципальном уровне;
2 балла - победитель,
призер
(лауреат)
конкурсов
профессионального
мастерства
на
муниципальном уровне,
участник
конкурсов
профессионального
мастерства
на
республиканском уровне;
3 балла - победитель,
призер
(лауреат),
конкурсов
профессионального
мастерства
на
республиканском уровне,
Показатели
Оформление показателя и подтверждающие документы
Максимальное количество баллов по всем критериям и показателям – 43;
Количество баллов, необходимое для установления:
- высшей квалификационной категории – 32 – 43,
- первой квалификационной категории – 23 – 29.
Оценка в баллах
участник
конкурсов
профессионального
мастерства
на
федеральном
(международном)
уровнях;
+ 1 балл за очное участие
в
профессиональных
конкурсах.