Физика» на тему «Распространение колебаний в среде» (9 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Седельниковская средняя общеобразовательная школа № 2»
Седельниковского муниципального района Омской области
Разработка урока с использованием ИКТ
по предмету «Физика»
на тему
«Распространение колебаний в среде»
(9 класс)
Подготовила: учитель физики
Седельниковской
средней
общеобразовательной
школы № 2
Гайтулин Е.В.
Седельниково-2010
Цель: познакомить учащихся с механизмом образования волны, основным свойством
бегущих волн, сформировать понятие продольной и поперечной волны.
Ход урока
I. Актуализация знаний.
Физический диктант (слайд 3)
II. Решение задач. (слайд 5)
1. Чем отличаются колебательные движения, графики которых представлены на
рисунке 1?
2. По графику, приведенному на рисунке 2, найти амплитуду, период, частоту
колебаний. (слайд 4)
3. За 24 с первый маятник совершил 12 колебаний, а второй - 16.
Каковы период и частота колебаний каждого маятника? (слайд 6)
(2 с; 0,5 Гц; 1,5 с; 0,67 Гц)
4. (Самостоятельно) По графику, представленному на рисунке 3, определите:
а) амплитуду колебательного движения;
б) период колебаний;
в) частоту колебаний.
III. Изучение нового материала.
1. Знакомство с явлениями.
Демонстрация опытов:
 Прикрепите к потолку резиновый или пластмассовый шнур и резким движением руки
заставьте его свободный конец совершить одно колебание. Наблюдайте за одиночным
импульсом.
 Выясните, как распространяются волны на поверхности воды в стакане, создавая их каплями
воды, падающими из пипетки. Стакан расположите так, чтобы поверхность воды была
освещена светом от окна, а глаз находился на пути отраженного света.
 Повторите опыт, капая воду из пипетки у стенки стакана.
 Положите кусочек спички на середину поверхности воды и снова капайте воду из пипетки у
стенки сосуда. Проверьте, перемещается ли спичка в горизонтальном направлении.
2. Формирование понятия волны как процесса распространения
возмущения в среде или колебаний от точки к точке. Знакомство с механизмом образования волны
на макете «Волновая машина». В процессе демонстрации следует обратить внимание на
колебательное движение частиц и распространение колебательного движения. Эти движения могут
быть взаимно перпендикулярны (в случае поперечной
волны), либо сонаправлены (в случае продольной волны).
3. Демонстрация:
Приведите в колебательное движение один из двух маятников (рис. 4), наблюдайте, как
в колебательное движение придут и все следующие маятники. Необходимо отметить, что
колебания передаются благодаря силам упругости и возникают в направлении, перпендикулярном направлению их распространения (модель поперечной волны).
4. Формирование понятия продольной и поперечной волны: Если смещение каждой
частицы происходит вдоль одной линии с направлением распространения волны, то волну
называют продольной (когда забивается гвоздь молотком, продольный импульс проносится
вдоль гвоздя, загоняя его конец глубже в дерево) (слайд 7)
Если смещение частиц происходит перпендикулярно направлению распространения, то
волну называют поперечной (наблюдается в веревке или тяжелом проводе, один конец
которых приходит в колебательное движение).
5. На основании результатов опытов 1,2 обосновать основное свойство бегущей волны
- перенос энергии без переноса вещества: электромагнитное излучение Солнца обогревает
Землю, волны океана размывают берега, принося энергию, полученную от ветра или
землетрясений вдали от этих берегов, сверхзвуковой реактивный самолет образует волну
сжатия, от которой вылетают оконные стекла. (слайд 8)
IV. Примеры волновых явлений:
• Вибрирующий воздух доносит звуки до наших ушей.
• Можно послать радиоволны к другим планетам и за их пределы.
• Сдвиги земной поверхности в одном месте могут вызвать колебания в достаточно
удаленных от места возникновения точках.
• Подводное землетрясение в океане создает цунами - приливную волну. Землетрясение 1
апреля 1846 года вблизи Алеутских островов всколыхнуло Тихий океан с такой
амплитудой, что были разрушены селения на его берегах на расстоянии 4000 метров.
V. Итоги урока.
VI.
Домашнее задание: § 31, 32. (слайд 9)