МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Орловский государственный университет»
Утверждено на заседании научнометодического совета университета
06.07.2011, протокол №3.
Основная образовательная программа
высшего профессионального образования
Направление подготовки
100700.62 Торговое дело
Профиль подготовки
Маркетинг
Квалификация (степень)
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Заочная
Орел-2011
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения
1.1. Цель ООП
1.2. Сроки освоения ООП
1.3. Трудоемкость ООП
1.4. Требования к уровню подготовки абитуриента, необходимому для освоения ООП
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
3. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения ООП
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного
процесса при реализации ООП
4.1. График учебного процесса
4.2. Учебный план
4.3. Рабочие программы дисциплин (аннотация)
4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся
(аннотация)
5. Ресурсное обеспечение ООП
5.1. Кадровое обеспечение
5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение
5.3. Материально-техническое обеспечение
6. Характеристики среды университета и факультета, обеспечивающей развитие
общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников
7. Система оценки качества освоения обучающимися ООП
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП
1. Общие положения
1.1. Цель ООП. ООП бакалавриата по направлению подготовки 100700 «Торговое
дело» имеет своей целью методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному
направлению подготовки и на этой основе развитие у студентов личностных качеств, а также
формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в
соответствии с требованиями ФГОС ВПО в области торгового дела.
В области воспитания целью ООП бакалавриата по направлению подготовки 100700
«Торговое дело» является: развитие у студентов личностных качеств, способствующих их
творческой активности, общекультурному росту и социальной мобильности:
целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, самостоятельности,
гражданственности, приверженности этическим ценностям, толерантности, настойчивости в
достижении цели.
В области обучения целью по данной ООП является формирование общекультурных
(универсальных):
социально-личностных,
общенаучных,
инструментальных
и
профессиональных компетенций, позволяющих выпускнику успешно работать в
профессиональной сфере, в том числе с учетом профиля подготовки, и чувствовать себя
востребованным на рынке труда. Специфика выбора профиля обусловлена тенденциями на
рынке труда Орловкой области, который характеризуется преобладающим приростом
предприятий торговли и сферы услуг над организациями промышленного и аграрного
секторов.
Нормативн- правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:
Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992
года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22
августа 1996 года №125-ФЗ) с последующими дополнениями и изменениями;
Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального
образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства
Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 с последующими изменениями и
дополнениями;
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
высшего
профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 100700
«Торговое дело» (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от «22» декабря 2009 г. № 787,
зарег. Минюст России от 16.03.2010 г. №16636 с изменениями и дополнениями;
Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
Устав ФГБОУ ВПО «Орловский государственный университет».
1.2. Нормативный срок освоения ООП, включая последипломный отпуск, - 2 года.
Срок освоения ООП бакалавриата по очной форме обучения – 4 года.
Трудоемкость ООП
Итого по ООП (всего)
Итого по циклам Б1, Б2, Б3, ФТД, Б4
Гуманитарный, социальный и экономический
цикл
Математический и естественнонаучный цикл
Профессиональный цикл
Факультативы
Зачетные единицы
250
229
54
33
130
2
Физическая культура
Практики, НИР
Итоговая государственная аттестация
2
12
9
1.4.Требования к уровню подготовки абитуриента, необходимому для освоения ООП
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном)
общем образовании или среднем профессиональном образовании.
Абитуриент должен обладать следующими качествами способность принимать
неожиданные решения, быстро ориентироваться в нестандартных ситуациях, быть
коммуникабельным, обладать знаниями как в области гуманитарных, так и математических
дисциплин, а также желанием продолжать изучение названных дисциплин в вузе.
Абитуриент должен быть психологически устойчив и нацелен в будущей трудовой
деятельности на работу в коллективе.
2.ХАРАКТЕРИСТИКА
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВЫПУСКНИКА ООП
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
Область профессиональной деятельности бакалавров включает: организацию,
управление и проектирование процессов в области коммерческой деятельности, маркетинга,
торговой рекламы, логистики в торговле, товароведения и экспертизы товаров, материальнотехнического снабжения и сбыта, торгово-посреднической деятельности.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: товары
потребительского и производственного назначения, услуги по торговому, логистическому и
рекламному обслуживанию покупателей, коммерческие, товароведные, торговотехнологические, маркетинговые, логистические процессы, выявляемые и формируемые
потребности, средства рекламы, методы и средства испытания и контроля качества товаров,
материальные потоки, логистические цепи и системы.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
Бакалавр по направлению подготовки 100700 Торговое дело готовится к следующим
видам профессиональной деятельности:
торгово-технологическая;
организационно-управленческая;
логистическая;
научно-исследовательская;
проектная.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
Бакалавр по направлению подготовки 100700 Торговое дело должен решать
следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной
деятельности:
торгово-технологическая деятельность:
выявление, формирование и удовлетворение потребностей;
разработка и внедрение комплекса интегрированных маркетинговых коммуникаций, в
том числе с использованием рекламы;
организация и эффективное осуществление контроля качества товаров и услуг;
организация и осуществление контроля качества товаров и услуг, приемки товаров по
количеству и качеству ее учета;
проведение оценки качества товаров и анализ ее результатов;
управление товародвижением, его учет и оптимизация, минимизация потерь товаров,
затрат материальных и трудовых ресурсов;
определение роли рекламы в торгово-технологической деятельности, выбор или
разработка средств рекламы товаров для продвижения их на рынке;
участие в работе по организации и осуществлению торгово-технологических
процессов на предприятии;
регулирование процессов хранения товаров, проведение инвентаризации,
определение, дифференциация и списание потерь;
организационно-управленческая деятельность:
сбор, хранение, обработка, анализ и оценка информации, необходимой для
организации и управления коммерческой, маркетинговой, рекламной, логистической и
товароведной деятельностью;
изучение и прогнозирование спроса с учетом требований потребителей на
определенных сегментах рынка;
идентификация товаров, выявление и предупреждение их фальсификации;
составление документации в области профессиональной деятельности (коммерческой,
или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной), и проверка
правильности ее оформления;
соблюдение действующего законодательства и нормативных документов, а также
требований, установленных техническими регламентами, стандартами, положениями
договоров;
выбор деловых партнеров с учетом определенных критериев, проведение деловых
переговоров, заключение договоров на взаимовыгодной основе и контроль за выполнением
договоров;
управление ассортиментом и качеством товаров и услуг;
выбор и реализация стратегии ценообразования;
организация и планирование материально-технического обеспечения предприятия,
закупки и продажи (сбыт) товаров;
повышение качества торгового обслуживания потребителей;
управление товарными запасами и их оптимизация;
управление персоналом;
анализ и оценка профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой,
или рекламной, или логистической или товароведной) для разработки стратегии организации
(предприятия);
организация и осуществление профессиональной деятельности (коммерческой, или
маркетинговой, или логистической, или рекламной, или товароведной);
логистическая деятельность:
выбор или формирование логистических цепей в торговле;
участие в разработке логистических схем в торговле;
управление логистическими процессами;
научно-исследовательская деятельность:
организация, проведение маркетинговых исследований и оценка их эффективности;
проведение научных исследований по отдельным разделам тем (этапам, заданиям) в
соответствии с утвержденными методиками;
участие в разработке инновационных методов, средств и технологий осуществления
профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или
логистической, или товароведной);
проектная деятельность:
разработка проектов торгово-технологических и логистических процессов и систем в
области коммерции, или маркетинга, или рекламы, или логистики, или товароведения с
использованием информационных технологий;
участие в реализации проектов в области коммерции, маркетинга, рекламы, логистики
и товароведения;
проектирование размещения торговых организаций.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В ПРОЦЕССЕ
ОСВОЕНИЯ ООП
3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями
(ОК):
владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь, способностью свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью
на русском языке, навыками публичной и научной речи; создавать и редактировать тексты
профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-2);
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе, способностью работать в
команде и самостоятельно, а также быть коммуникативным, толерантным и честным;
способностью проявлять организованность, трудолюбие, исполнительскую дисциплину (ОК3);
способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях, самостоятельно принимать решения и готовностью нести за них ответственность
(ОК-4);
готовностью к выполнению гражданского долга и проявлению патриотизма (ОК-5);
стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства,
умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, способностью намечать пути
и выбирать средства развития своих достоинств и устранения недостатков (ОК-6);
способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии,
обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности,
способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-7);
осознанием сущности и значением информации в развитии современного общества;
владением основными методами и средствами получения, хранения, переработки
информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК8);
владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-9);
способностью анализировать исторические факты, философские проблемы (ОК-10);
готовностью применять экономические законы и теории, определять экономические
показатели (ОК-11);
способностью применять природоохранные мероприятия и ресурсосберегающие
технологии, умением реализовать экологические принципы рационального использования
природных ресурсов и охраны окружающей среды (ОК-12);
владением основными методами защиты производственного персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-13);
способностью вести здоровый образ жизни, обеспечивать безопасность
жизнедеятельности, владением средствами самостоятельного, методически правильного
использования методов физического воспитания и укрепления здоровья; готовностью к
достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной
социальной и профессиональной деятельности (ОК-14).
3.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями
(ПК):
общепрофессиональными:
способностью
применять
основные
законы
социальных,
гуманитарных,
экономических и естественно-научных наук в профессиональной деятельности, а также
методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования; владением математическим аппаратом при решении профессиональных
проблем (ПК-1);
умением пользоваться нормативными документами в своей профессиональной
деятельности, готовностью к соблюдению действующего законодательства и требований
нормативных документов (ПК-2);
торгово-технологическая деятельность:
способностью управлять ассортиментом и качеством товаров и услуг, оценивать их
качество, диагностировать дефекты, обеспечивать необходимый уровень качества товаров и
их сохранение, эффективно осуществлять контроль качества товаров и услуг, приемку и учет
товаров по количеству и качеству (ПК-3);
способностью прогнозировать бизнес-процессы и оценивать их эффективность (ПК4);
способностью осуществлять управление торгово-технологическими процессами на
предприятии, регулировать процессы хранения, проводить инвентаризацию, определять и
минимизировать затраты материальных и трудовых ресурсов, а также учитывать и списывать
потери (ПК-5);
готовностью к выявлению и удовлетворению потребностей покупателей товаров, их
формированию с помощью маркетинговых коммуникаций, способностью изучать и
прогнозировать спрос потребителей, анализировать маркетинговую информацию,
конъюнктуру товарного рынка (ПК-6);
способностью идентифицировать товары для выявления и предупреждения их
фальсификации (ПК-7);
организационно-управленческая деятельность:
способностью управлять персоналом организации (предприятия), готовностью к
организационно-управленческой работе с малыми коллективами (ПК-8);
способностью распознавать и оценивать опасности разных видов с учетом
общепринятых критериев (ПК-9);
способностью выбирать деловых партнеров, проводить с ними деловые переговоры,
заключать договора и контролировать их выполнение (ПК-10);
способностью осуществлять сбор, хранение, обработку и оценку информации,
необходимой для организации и управления профессиональной деятельностью
(коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной)
(ПК-11);
готовностью работать с технической документацией, необходимой для
профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или
логистической, или товароведной) и проверять правильность ее оформления (ПК-12);
способностью обеспечивать материально-техническое снабжение предприятия,
закупки и продажу (сбыт) товаров, управлять товарными запасами (ПК-13);
готовностью анализировать, оценивать и разрабатывать стратегии организации (ПК14);
логистическая деятельность:
готовностью участвовать в выборе и формировании логистических цепей и схем в
торговых организациях, способностью управлять логистическими процессами и изыскивать
оптимальные логистические системы (ПК-15);
научно-исследовательская деятельность:
способностью проводить научные, в том числе маркетинговые, исследования в
профессиональной деятельности (ПК-16);
способностью участвовать в разработке инновационных методов, средств и
технологий в области профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой,
или рекламной, или логистической, или товароведной) (ПК-17);
проектная деятельность:
способностью разрабатывать проекты профессиональной деятельности (торговотехнологические, и/или маркетинговые, и/или рекламные, и/или логистические процессы) с
использованием информационных технологий (ПК-18);
готовностью участвовать в реализации проектов в области профессиональной
деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или
товароведной) (ПК-19).
4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И
ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП
4.1. Календарный учебный график
по форме ФГБОУ «ОГУ» в г. Орел прилагается
4.2. Учебный план
по форме ФГБОУ «ОГУ» в г. Орел прилагается
4.3. Рабочие программы дисциплин (АННОТАЦИИ)
Б1. ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ
Б1.Б.1. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «История»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
В логическом и содержательно-методическом отношениях курс отечественной
истории, с одной стороны, выступает начальной эмпирико-фактологической базой для
освоения философии, экономики, культурологи, психологии и педагогики, политологии,
социологии, правоведения, с другой – предусматривает овладение слушателями
содержательно-методологическими и методическими основами перечисленных дисциплин
(соотношение материального и идеального, эволюционизм, общество и его институты,
общественные отношения, взаимодействие экономической, социальной, политической,
идеологической и геополитической сфер, прогностика).
Дисциплина относится к Б.1 Б.1 - «Гуманитарный, социальный и экономический
цикл».
2. Цель изучения дисциплины
Преподавание истории в университете преследует цель выработать у студентов
понимание хода и закономерностей исторического развития России через призму
общецивилизационной эволюции. Курс истории призван сыграть важную роль в повышении
историко-культурного уровня студенчества, содействовать его мировоззренческому
самоопределению и профессиональному становлению.
3. Структура дисциплины
Древняя Русь (9 – 13 вв.). Единого централизованного российского государства (14 –
17 вв.). Российская дворянская империя (18 в.). Россия в 19 –начале 20 вв. Россия в в 20-21
вв.
4. Основные образовательные технологии
Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники,
информационные программы, слайд-лекции и другие ресурсы.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
По итогам изучения дисциплины студент данного направления подготовки должен
владеть рядом компетенций:
- готовностью к выполнению гражданского долга и проявлению патриотизма (ОК-5);
-осознанием сущности и значением информации в развитии современного
общества; владением основными методами и средствами получения, хранения, переработки
информации;
навыками работы с компьютером как средством управления
информацией (ОК-8);
- способностью применять основные законы социальных, гуманитарных,
экономических и естественно-научных наук в профессиональной деятельности, а также
методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования; владением математическим аппаратом при решении профессиональных
проблем (ПК-1).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основную фактологию, периодизацию и направленность исторической
эволюции России на протяжении 9-начало 21 веков в контексте всеобщей истории,
историческую
обусловленность
развития
и
перспектив
избранной
сферы
деятельности(специальности);
уметь: применять знания отечественной истории в прогностических, воспитательных
и адаптационных целях;
владеть: элементами ретроспективного, системного, синхронистического –
диахронистического, комплексного и типологического анализа исторических материалов.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часов)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация: экзамен.
8. Составитель:
Веркеенко Геннадий Петрович, заведующий кафедрой отечественной истории,
профессор.
Б1.Б.2.. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Философия»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Занятия философией формируют у студентов научно-философское мировоззрение,
навыки критического мышления, способствуют пониманию основных принципов
взаимодействия человека и мира, помогают ориентироваться в противоречиях общественной
жизни, в проблемах, возникающих в профессиональной сфере.
Освоение курса философии сопряжено с активной интеллектуальной деятельностью
по разрешению основных философских проблем, а также с внутренней работой человека над
своим духовно-нравственным обликом. Изучение данной дисциплины требует от студента
широкого кругозора, сосредоточенности и творческого мышления для глубокого анализа
изучаемых вопросов.
Дисциплина относится к Б.1 Б.2 - «Гуманитарный, социальный и экономический
цикл».
2. Цель изучения дисциплины
Целями освоения дисциплины являются: усвоение студентами философских знаний
по основным разделам общей истории философии и теоретической философии; понимание
предмета философии, ее роли в истории человеческой культуры, соотношение с другими
формами духовной жизни, культурой, наукой, искусством.
3. Структура дисциплины
Предмет философии. Философия Древнего Востока (Индия и Китай). Античная
философия. Философия Средневековья и эпохи Возрождения. Философия Нового времени
(XVII - XVIII вв.). Классическая немецкая философии (конец XVIII – нач. XIX вв.).
Постклассическая философия середины XIX-начала ХХ вв. Современная западная
философия. Русская философия. Философское учение о бытии и материи. Философская
проблема сознания. Философия познания. Научное познание. Философское понимание
человека.
4. Основные образовательные технологии
Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники,
информационные программы, слайд-лекции и другие ресурсы.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
По итогам изучения дисциплины студент данного направления подготовки должен
владеть рядом компетенций:
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способностью анализировать исторические факты, философские проблемы (ОК-10);
- способностью применять основные законы социальных, гуманитарных,
экономических и естественно-научных наук в профессиональной деятельности, а также
методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования; владением математическим аппаратом при решении профессиональных
проблем (ПК-1).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные этапы развития мировой философской мысли; иметь представление о
важнейших школах и учениях выдающихся философов; об основных отраслях философского
знания – онтологии, теории познания, социальной философии; иметь представление о
новейших научно-теоретических разработках в области методологии познания мира, о
современных социальных и этических аспектах освоения мира, глобальных проблемах
человечества;
уметь по ключевым понятиям, категориям определять суть учения, принадлежность
его автору, направлению, эпохе; выявлять теоретически ценные идеи, мысли, подходы;
владеть: навыком применения принципов, законов и категорий, необходимых для
оценки и понимания природных явлений, социальных и культурных событий, самопознания
и самосознания; владеть простейшими способами научной и философской аргументации;
применять их в профессиональной деятельности.
6. Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетные единицы (144 академических часа)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация: экзамен.
8. Составитель:
Хохлова Елена Ивановна, кандидат философских наук, доцент.
Б1.Б.3. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Иностранный язык»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Иностранный язык входит в базовую (обязательную) часть учебного плана высших
учебных заведений Российской Федерации. В современных документах по модернизации
высшего профессионального образования отмечается, что владение иностранным языком
является неотъемлемой частью профессиональной подготовки всех специалистов в вузе.
Поскольку иностранный язык является одновременно целью обучения и средством
получения информации в различных областях знания, его изучение строится на
междисциплинарной интегративной основе.
В процессе преподавания иностранного языка осуществляется комплексное
формирование информационной, коммуникативной, социокультурной, профессиональной и
общекультурной компетенций бакалавров.
Дисциплина относится к Б.1 В3 - «Гуманитарный, социальный и экономический
цикл».
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения является формирование навыков практического владения
иностранным языком для активного использования его в повседневном общении и
профессиональной деятельности при решении деловых, научных, политических,
академических, культурных задач.
3. Структура дисциплины
Иностранный язык. Деловой иностранный язык.
4. Основные образовательные технологии
Процесс обучения строится
на сочетании использования традиционных и
инновационных технологий (метод проектов, метод игры, метод обучения в сотрудничестве,
информационно-коммуникационные технологии и др.).
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Иностранный язык входит в базовую часть гуманитарного, социального и
экономического цикла. По итогам изучения дисциплины студент данного направления
подготовки должен владеть следующей компетенцией:
- владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-9);
В результате изучения дисциплины студент должен:
иметь представление:
- о коммуникативной природе языка;
- о роли иностранного языка в современном поликультурном мире;
знать:
- специфику коммуникации как особого вида деятельности;
- страноведческий материал о странах изучаемого языка;
- орфографические, орфоэпические, лексические, грамматические и стилистические
нормы изучаемых языков;
- нормы социокультурного поведения, принятые в странах изучаемого языка;
- инвентарь языковых средств и правил оперирования ими;
уметь:
- пользоваться различными способами и формами коммуникативно- речевой
деятельности (устными, письменными и экстралингвистическими);
- использовать языковые средства в соответствии с целями, местом, временем и
сферами общения адекватно социальному статусу партнера по общению;
- понимать высказывание в значимых смысловых блоках профессиональной
деятельности;
- планировать свое речевое поведение и передавать информацию в связных, логически
аргументированных высказываниях;
- строить свое речевое и неречевое поведение в соответствии с социокультурной
спецификой страны изучаемого языка;
- пользоваться различными видами дискурса;
- использовать различные стратегии чтения/понимания аутентичных текстов;
- осуществлять самообразование и самосовершенствование во владении изучаемыми
языками;
- осуществлять действия интеллектуального характера: сопоставлять, сравнивать,
классифицировать, группировать, предвосхищать и т.д. языковую информацию;
6. Общая трудоемкость дисциплины
9 зачетных единиц (324 академических часа)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация: зачет (1,2 семестры), экзамен (3 семестр).
8. Составители:
Гулакова Ирина Ивановна, кандидат филологических наук, доцент кафедры
профильного обучения иностранным языкам.
Борисова Любовь Евгеньевна, кандидат филологических наук, доцент кафедры
профильного обучения иностранным языкам.
Чечиль Екатерина Алексеевна, кандидат филологических наук, доцент кафедры
профильного обучения иностранным языкам.
Б1.Б.4. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Русский язык»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина «Русский язык» относится к базовой части гуманитарного, социального и
экономического цикла (Б.1 Б.4) бакалавриата по направлению 100700 Торговое дело и
преподается в 1 семестре.
Дисциплина «Русский язык» базируется на знаниях, полученных студентами по курсу
«Русский язык» в объеме программы средней школы.
Необходимыми требованиями к «входным» знаниям, умениям и компетенциям
студента при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения
предшествующих дисциплин являются:
- представление о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности
народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой
межнационального общения;
- способность к речевому взаимодействию и социальной адаптации;
умение опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые
явления и факты с учетом их различных интерпретаций; оценивать языковые явления и
факты с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения;
разграничивать варианты норм и речевые нарушения;
- овладение орфографической и пунктуационной грамотностью;
- применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.
Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает
условия для реализации надпредметной функции, которую дисциплина «Русский язык и
культура речи» выполняет в системе высшего профессионального образования. В процессе
обучения студенты осознают язык как форму выражения национальной культуры, получают
возможность совершенствовать знания о закономерностях системы языка и ее
функционирования, формируя на этой основе устойчивые умения и навыки нормативного,
уместного и этичного использования языковых средств в разнообразных ситуациях и сферах
общения.
2. Цель изучения дисциплины
Цель изучения дисциплины – усвоение студентами понятия языка как важнейшего
общественно-коммуникативное средства, имеющего свои законы, правила и нормы;
приобретение устойчивых навыков, которые должен иметь будущий специалист для
успешной коммуникации в различных сферах; формирование коммуникативной
компетенции, что предполагает умение оптимально использовать средства языка при устном
и письменном общении в деловой, коммерческой, научной, социально-государственной и
бытовой сферах.
Преподавание дисциплины призвано решить следующие задачи:
– создать у обучающихся целостное представление о системе родного языка;
– познакомить студентов с научно-теоретическими основами знаний о культуре
речи;
– сформировать коммуникативно-речевые умения и навыки, необходимые прежде
всего для профессиональной деятельности;
– сформировать осознанное отношение к своей речи, способствуя личностной
потребности в ее совершенствовании.
3. Структура дисциплины
Общее понятие о культуре речи. Коммуникативный аспект культуры речи. Речевой
этикет как выработанные обществом правила речевого поведения. Язык и речь.
Функциональные стили. Научный стиль. Официально-деловой стиль. Публицистический
стиль. Устная публичная речь: подготовка, контакт с аудиторией. Разговорная речь.
Изобразительно выразительные средства.
4. Основные образовательные технологии
Лекции, семинары, практические работы. Учебная обязательная и дополнительная
литература, электронные учебники, информационные программы, слайд-лекции и другие
ресурсы.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс освоения дисциплины – фактор формирования и развития следующих
общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:
- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь, способностью свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью
на русском языке, навыками публичной и научной речи; создавать и редактировать тексты
профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-2);
-осознанием сущности и значением информации в развитии современного
общества; владением основными методами и средствами получения, хранения, переработки
информации;
навыками работы с компьютером как средством управления
информацией (ОК-8).
В результате изучения предмета студент должен:
знать:
– общие принципы организации общения;
– основные правила эффективной речевой коммуникации;
– нормы современного русского литературного языка, специфику их использования в
устной и письменной речи, а также в функциональных разновидностях литературного языка;
уметь:
– организовывать речь в соответствии с видом и ситуацией общения, а также
правилами речевого этикета;
– осуществлять речевое общение в письменной и устной форме в социально и
профессионально значимых сферах: социально-бытовой, социокультурной, научнопрактической, профессионально-деловой;
– анализировать чужую и строить собственную речь с учетом принципов
правильности, точности, лаконичности, чистоты речи, ее богатства и выразительности,
логичности и уместности;
– работать с лексикографическими изданиями
(словарями, справочниками);
владеть:
– нормами устной и письменной литературной речи;
– навыками публичного выступления с четко выстроенной системой аргументации.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часа)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация: зачет.
8. Составитель
Елизарова Людмила Николаевна, кандидат филологических наук, доцент кафедры
русского языка как иностранного.
Б1.Б.5.. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Экономическая
теория»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Экономическая теория является дисциплиной базовой составляющей гуманитарного и
социально-экономического цикла.
Изучение курса предполагает опору как на дисциплины логико-математического
характера - алгебра, геометрия математический анализ,- так и на чисто гуманитарные
дисциплины (история, социология, политология). Освоение дисциплины предполагает и
знание иностранного (английский – В.Т) языка на уровне, достаточном для понимания
адекватной иностранной учебной и научной литературы.
Экономической теории отводится доминантная роль в процессе формирования
профессионального теоретико-гносеологического инструментария будущего менеджера.
Дисциплина относится к Б.1 Б.5 - «Гуманитарный, социальный и экономический
цикл».
2. Цель изучения дисциплины
В контексте известного обстоятельства, согласно которому осмысленное всегда
структурировано, - в рамках данного обстоятельства усвоение теоретических основ и
методологического инструментария экономической науки является целевой установкой,
реализуемой в процессе изучения курса экономической теории, что является фактором
осознанного восприятия и усвоения содержания конкретно-экономических и
функциональных дисциплин , фактором формирования устойчивых междисциплинарных
связей, фактором формирования и развития комплексных навыков и умений практического
характера.
Содержание
курса
экономической
теории
играет,
таким
образом,
систематизирующую роль на всем множестве экономических дисциплин, предусмотренных
стандартом.
Гносеологическая подготовка, а также формирование навыков и умений
транслировать теоретические знания на плоскость экономической реальности
– не
единственная функция курса экономической теории: его освоение нацелено и на решение
политико-воспитательные задач социализации личности будущего специалиста.
3. Структура дисциплины
Три ведущих направления экономической мысли образуют систематизирующий
стержень содержания курса: неоклассика, кейнсианство и институциональная экономика.
Соответственно структура курса выглядит следующим образом: макроэкономические
аспекты равновесия и равновесной динамики, теория денег и финансов, макроэкономические
индикаторы экономики в статике и динамике, макроэкономическая нестабильность и
экономический инструментарий ее нивелирования.
Теория потребительского поведения, структура и параметры ресурсных рынков
международная финансовая система и международная торговля – таковы важнейшие
аспекты микроэкономического анализа.
Введение в институциональный анализ. Теория институтов. Трансакции и
трансакционные издержки. Права собственности. Экономический анализ контрактов. теория
экономических организаций. Теория государства. Институциональные изменения.
4. Основные образовательные технологии
Проблемные и интерактивные лекции, семинары в форме дискуссий, разбор
конкретных ситуаций из отечественной и зарубежной практики на предмет анализа
несовершенства экономических субъектов и среды, исследования эффективности
институтов, практикумы, обсуждение реферируемых статей научной периодики по
институциональной проблематике – такова номенклатурная спецификация важнейших
образовательных технологий.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс освоения дисциплины – фактор формирования и развития следующих
общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии,
обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности,
способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-7);
- готовностью применять экономические законы и теории, определять экономические
показатели (ОК-11);
- способностью применять основные законы социальных, гуманитарных,
экономических и естественно-научных наук в профессиональной деятельности, а также
методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования; владением математическим аппаратом при решении профессиональных
проблем (ПК-1).
В результате изучения предмета студент должен:
- знать:
•
основные понятия, законы и теории, показатели, классификацию последних и их
содержание;
уметь:
•
применять экономические законы и теории , определять экономические показатели;
- владеть:
•
методами экономической теории, умениями и навыками исчисления экономических
показателей.
6. Общая трудоемкость дисциплины
10 зачетных единиц (360 академических часов)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация: зачет, экзамен.
8. Составитель
Спасская Наталия Владимировна, кандидат экономических наук, доцент кафедры
теории и истории экономики.
Б1.В.ОД.1. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Экономическая
история»
1. Место раздела дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Экономическая история как система знаний об экономических процессах,
отношениях в обществе занимает достойное и необходимое место в группе дисциплин
базовой составляющей гуманитарного, социального и экономического цикла ООП высшего
образования.
Обусловленность экономических знаний содержанием иных дисциплин находит
организационно-методическое выражение в последовательности изучения ряда учебных
курсов: эффективное освоение основ экономики опирается на знание философии, логики,
математики, истории, психологии. В то же время изучение экономической истории является
важным условием для плодотворного освоения основ социологии, политологии и других
имеющих статус социальных наук.
Изучение курса «Экономическая история» базируется на освоении студентами таких
учебных дисциплин, как основы экономической теории, истории России и др. В свою
очередь он служит основой экономических учений, экономики переходного периода,
финансов и др. В связи с этим изучение экономической истории имеет большое значение в
овладении каждым студентом своей специальностью, его профессиональном формировании
и требует добросовестного и творческого отношения.
2. Цель изучения раздела дисциплины
Целью изучения экономической истории является ознакомление студентов с историей
мировой экономики.
3. Структура раздела дисциплины
Экономика ранней истории человечества. Феодальная экономика Западной Европы.
Экономика Руси 9 – 15 вв. Предпосылки и становление новой модели хозяйственного
развития в Западной Европе. (XVI – XVIII вв.) Экономическое развитие централизованного
русского государства (XV – XVII вв.) Развитие мирового капиталистического хозяйства в
Англии, Франции, Германии, США. Развитие экономики России в XVIII – XIX вв. Эволюция
промышленного капитализма во второй половине XIX – начале XX вв. Политика «военного
коммунизма» и НЭПа (1917- 1927 годы). Формирование экономики власти (1928 – 1940
годы). Становление регулируемого капитализма в Западной Европе. Экономика СССР в годы
Великой Отечественной Войны (1941 – 1945 гг.). Послевоенное развитие народного
хозяйства (1945 – 1953 гг.). Попытки реформирования командно – административной
системы (1953 – 1991 годы). Становление рыночных отношений в экономике России.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины
используется как традиционные, так и
инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительноиллюстративного обучения.
5. Требования к результатам освоения раздела дисциплины
Студент по отмеченным направления подготовки (квалификация «Бакалавр») по
итогам изучения курса должен обладать рядом компетенций.
Экономическая история как реальность является частным случаем социальных
(общественных) отношений.
Базовый же (логически-исходный) характер данного класса взаимосвязей придает
необходимый характер
процедурам
реализации отношений рефлексии (освоение
экономических знаний как таковых), что является фактором формирования:
- готовностью к выполнению гражданского долга и проявлению патриотизма (ОК-5);
- готовностью применять экономические законы и теории, определять экономические
показатели (ОК-11).
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часов)
7. Формы контроля
Экзамен
8. Составитель
Гнеушева Алевтина Леонидовна, кандидат экономических наук, старший
преподаватель кафедры теории и истории экономики.
Б1.В.ОД.2. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Основы
социального государства»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы.
Учебная дисциплина «Основы социального государства» является дисциплиной
ГСЭЦ – Б.1 В.2 ООП бакалавриата и изучается в 1 семестре.
Теоретической базой изучения курса «Основы социального государства» являются
общеобразовательные знания по экономике, управлению и правоведению. Готовность к
изучению дисциплины «Основы социального государства» предполагает наличие у
студентов навыков умелого использования знаний по всему комплексу изученных ранее
дисциплин; способствует его выходу на качественно новый уровень обобщения полученных
знаний, приобретения новых компетенций и закрепления уже полученных
2. Цель изучения дисциплины
Цель дисциплины:
дать студентам целостное представление о социальной роли государства
в
современной экономике смешанного типа;
научить их понимать природу чистых общественных благ, различных видов
смешанных благ, с тем, чтобы они могли четко определять размеры государственного
сектора экономики;
осмыслить и усвоить социальную роль государства
через производство им
социально-значимых благ;
дать практические навыки по анализу проблем функционирования государственного
сектора в переходной экономике РФ;
обеспечение общего уровня экономической культуры студента, необходимого ему для
эффективного использования полученных знаний в профессиональной деятельности.
3. Структура дисциплины.
Программа включает 2 раздела: экономические теории государства, экономическое
устройство социальной сферы.
4. Требования к результатам освоения дисциплины.
Студент по направлению 100700 Торговое дело с квалификацией бакалавр по итогам
изучения курса «Основы социального государства» должен обладать следующими
общекультурными компетенциями (ОК) и профессиональными компетенциями (ПК):
- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства,
умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, способностью намечать пути
и выбирать средства развития своих достоинств и устранения недостатков (ОК-6);
-способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии,
обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности,
способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-7)).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями
(ПК):
общепрофессиональными:
- способностью применять основные законы социальных, гуманитарных,
экономических и естественно-научных наук в профессиональной деятельности, а также
методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования, владением математического аппарата при решении профессиональных
проблем (ПК-1)
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:

основные современные экономические теории государства;

основные понятия, категории и инструменты социального государства;

институциональную
структуру российской
экономики, направления
социальной политики российского государства;
уметь:

анализировать соотношения государства и экономики;

выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных
ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической
эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических последствий;

использовать источники экономической, социальной, управленческой
информации;

анализировать и интерпретировать информацию, содержащуюся в отчетности
организаций государственного сектора и использовать полученные сведения для принятия
управленческих решений;

осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных,
необходимых для решения поставленных управленческих задач;

представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде
выступления, доклада, аналитического отчета, статьи;

использовать компьютерную технику для решения экономических задач в
режиме пользователя;

приобретать новые знания, используя современные технологии.
владеть:

современными методами сбора, обработки и анализа экономических и
социальных данных;

навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения
поручений.
6. Общая трудоемкость дисциплины.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).
7.Формы контроля
Текущий контроль осуществляется на семинарских занятиях, промежуточный
проводится– в форме экзамена.
8. Составитель
Беликова Ирина Ивановна, кандидат экономических наук, доцент кафедры
налогообложения и экономики общественного сектора.
Б1.В.ОД.3. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Экономическая
география»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина «Экономическая география» включена в базовую часть гуманитарного,
социального и экономического цикла основной образовательной программы. Изучение
данного курса закладывает базовые знания, умения и навыки для дисциплин «Региональная
экономика», «Мировая экономика». Курс «Экономическая география» способствует
расширению знаний обучающихся в области страноведения и регионалистики. Дисциплина
«Экономическая география» является самостоятельным модулем, включающим следующие
дисциплины «Общая экономическая география», «География России», «Регионалистика».
Дисциплина относится к Б.1 В3 - «Гуманитарный, социальный и экономический
цикл».
2. Цель изучения дисциплины
Преподавание модуля «Экономическая география» ставит своей целью познакомить с
основами экономической, социальной, политической и рекреационной географии России и
некоторых сопредельных стран.
3. Структура дисциплины
Основные теории экономической географии. АТД РФ. Природно-ресурсный
потенциал России. Демографический потенциал России. Особенности развития важнейших
межотраслевых производственных комплексов. Социально-экономические особенности
экономических районов России. Россия в мировой экономике.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и
инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения. Лекции,
практические занятия, разбор конкретных ситуаций, деловые игры, тренинги, диспуты,
исследовательская работа.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины «Экономическая география» происходит
формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК5);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);
- способностью применять основные законы социальных, гуманитарных,
экономических и естественно-научных наук в профессиональной деятельности, а также
методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования; владением математическим аппаратом при решении профессиональных
проблем (ПК-1);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Иметь представления:
– о характере территориальной организации хозяйства России в условиях
формирования рыночной экономики;
– о специфике хозяйственного развития экономических районов России;
– об особенностях природно-ресурсного и геодемографического потенциалов
Российской Федерации в целом и ее экономических районов.
Знать сущность государственной и региональной политики, ее особенности и задачи.
Уметь анализировать основные экономические и политические события в стране и
регионах России, находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в
основных текущих проблемах экономики, провести практические исследования.
Владеть методами прогнозирования развития социально-экономических процессов в
регионах, методами сбора и обработки информации, культурой и техникой ведения
дискуссий.
6. Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетные единицы (144 академических часа)
7. Форма контроля
Текущий контроль осуществляется на семинарских занятиях, промежуточный
проводится в форме рейтингового контроля, а итоговый – в форме экзамена.
8. Составитель
Тихий Владимир Иванович, кандидат географических наук, доцент кафедры
прикладных экономических дисциплин факультета экономики и управления Орловского
государственного университета.
Б1.В.ОД.4. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Деловые
коммуникации»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина «Деловые коммуникации» входит в базовую часть профессионального
цикла дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта высшего
профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению «Торговое дело»
(бакалавриат).
Дисциплина базируется на знаниях полученных студентами по курсу «Культура речи
и деловое общение » и взаимосвязана с такими вузовскими дисциплинами, как философия,
иностранный язык, социология, психология,
деловая этика и др.
Дисциплина относится к Б.1 В4 - «Гуманитарный, социальный и экономический
цикл».
2. Цель изучения дисциплины
Курс предусматривает овладение основами деловой коммуникации, что включает
формирование навыков и развитие умений эффективно взаимодействовать с деловыми
партнерами, реализуя комфортно-психологическое общение и разнообразные стратегии и
тактики, ориентированные на достижение компромисса и сотрудничества.
3. Структура дисциплины
Специфика деловой коммуникации, коммуникативная компетентность специалиста,
формы деловой коммуникации.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины
используется как традиционные, так и
инновационные обучения. В рамках преподавания дисциплины предполагается
использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий:
интерактивная лекция; проведение групповых дискуссий по проблемным темам дисциплины,
деловые игры.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Студент по направлению подготовки «Торговое дело» по итогам изучения курса
должен обладать следующими общекультурными компетенциями:
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе, способностью работать
в команде и самостоятельно, а также быть коммуникативным, толерантным и честным;
способностью проявлять организованность, трудолюбие, исполнительскую дисциплину (ОК3);
способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях, самостоятельно принимать решения и готовностью нести за них ответственность
(ОК-4).
В совокупности с другими дисциплинами базовой части профессионального цикла
ФГОС ВПО дисциплина «Деловые коммуникации» обеспечивает формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций бакалавра менеджмента:
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе, способностью
работать в команде и самостоятельно, а также быть коммуникативным, толерантным и
честным; способностью проявлять организованность, трудолюбие, исполнительскую
дисциплину (ОК-3);
- способностью
находить
организационно-управленческие
решения
в
нестандартных ситуациях, самостоятельно принимать решения и готовностью нести за них
ответственность (ОК-4);
- способность применять основные законы социальных, гуманитарных,
экономических и естественных наук в профессиональной деятельности (ПК-1);
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часа)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация: экзамен.
8. Составитель
Елизарова Людмила Николаевна, кандидат филологических наук, доцент кафедры
русского языка как иностранного.
Б1.ДВ1 Дисциплины по выбору
Б1.В.ДВ.1.1.Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Социология»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Изучение дисциплины «Социология» базируется на сумме знаний и навыков,
полученных студентами в ходе изучения таких дисциплин, как «Экономическая теория»,
«История», «Политология», «Философия».
Дисциплина является предшествующей для последующего изучения дисциплин
второго и последующих годов обучения учебного плана.
Дисциплина относится к Б.1 ДВ1 - «Гуманитарный, социальный и экономический
цикл», дисциплины по выбору.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Социология» является формирование у студентов
целостного представления об обществе и его структурных элементах, личности как
социальной системе, а также обеспечение студентов знаниями и навыками, необходимыми
для формирования гражданской позиции, осознанного и эффективного выполнения своих
профессиональных обязанностей.
3. Структура дисциплины
Предмет социологии и ее место в системе общественных наук. Классические
социологические теории. Основные направления современной социологии. Социологическое
исследование. Общество и его структурные элементы. Социальное неравенство: основания и
механизмы социальной стратификации. Национально-этническая структура общества.
Территориально-поселенческая структура общества. Социально-демографическая структура
общества. Семья как элемент социальной структуры.
4. Основные образовательные технологии
Лекции, семинары, практические работы. Учебная обязательная и дополнительная
литература, электронные учебники, информационные программы, слайд-лекции и другие
ресурсы.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе, способностью работать
в команде и самостоятельно, а также быть коммуникативным, толерантным и честным;
способностью проявлять организованность, трудолюбие, исполнительскую дисциплину (ОК3);
- способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях, самостоятельно принимать решения и готовностью нести за них ответственность
(ОК-4);
- способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии,
обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности,
способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-7).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- теоретические и методологические основы социологии, ее понятийнокатегориальный аппарат;
- основные составляющие структуры общественной системы, их функции и причины
дисфункций;
- основные социальные институты, обеспечивающие социализацию личности и
воспроизводство социальных отношений, стабильность и безопасность общества;
- методологические принципы и специальные методы эмпирической социологии.
Уметь:
- применять методико-научно-аналитической работы к различным социальным
объектам;
- определять социологическую характеристику личности на основе ее социального
статуса и особенностей социализации;
- выявлять причины социальных конфликтов, а также определять пути их разрешения;
- научно обоснованно выбирать методы сбора первичной социологической
информации при различном характере исследовательских задач.
Владеть:
- методикой научного анализа социальных процессов и явлений, социальной
структуры общества;
- методикой анализа механизма возникновения и разрешения социальных конфликтов.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 часов)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация: зачет.
8. Составитель
Павлова И.В., доцент.
Б1.В.ДВ.1.2Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Психология»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Учебная дисциплина относится к Б1.ДВ1 дисциплины по выбору гуманитарного,
социального и экономического цикла (вариативная часть).
Для изучения дисциплины студент должен знать, полученные при изучении учебного
предмета «Обществознание» основной образовательной программы среднего (полного)
общего образования.
2. Цель изучения дисциплины
Цель изучения дисциплины заключается в том, чтобы способствовать повышению
общей и психолого-педагогической культуры обучающихся, формированию у них
целостного представления о психологических особенностях человека, педагогических
процессах обучения, воспитания и развития, а также развитию умения самостоятельно
мыслить и предвидеть последствия собственных действий, самостоятельно учиться и
адекватно оценивать свои возможности, находить оптимальные пути достижения целей
деятельности и преодоления жизненных трудностей.
3. Структура дисциплины
Предмет, объект и методы психологии; психические познавательные процессы;
психология личности; психология межличностного взаимодействия; психология в системе
наук о человеке; сущность, закономерности, принципы и методы обучения;
профессиональное воспитание; профессиональная культура; морально-психологическое
обеспечение деятельности.
4. Основные образовательные технологии
Лекции, семинары, практические работы. Учебная обязательная и дополнительная
литература, электронные учебники, информационные программы, слайд-лекции и другие
ресурсы.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе, способностью работать
в команде и самостоятельно, а также быть коммуникативным, толерантным и честным;
способностью проявлять организованность, трудолюбие, исполнительскую дисциплину (ОК3);
- способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях, самостоятельно принимать решения и готовностью нести за них ответственность
(ОК-4);
-стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства,
умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, способностью намечать пути
и выбирать средства развития своих достоинств и устранения недостатков (ОК-6).
В ходе изучения дисциплины «Психология» студенты должны:
знать:
- основные психологические функции и их физиологические механизмы;
- соотношение природных и социальных факторов в становлении психики;
- психологические свойства личности, их роль в профессиональной деятельности;
- психологические методы познания и самопознания, развития и саморегуляции;
- особенности групповой психологии, межличностных отношений и общения;
уметь:
- оперировать основными понятиями дисциплины;
- использовать знания психологии в профессиональной деятельности;
- использовать результаты психологического анализа личности и коллектива в
интересах повышения эффективности работы;
владеть:
- понятийно-категориальным аппаратом предмета психологии;
- инструментарием психологического анализа;
- методиками саморегуляции протекания основных психологических функций в
различных условиях деятельности.
- познавательных процессов; психология личности; эмоциональная, мотивационная и
волевая сферы личности; психология общения; психология группы (коллектива).
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 часов)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация: зачет.
8. Составитель
Нечаева Т.М., доцент.
Б1. ДВ2 Дисциплины по выбору
Б1.В.ДВ.2.1. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Социология
управления»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Учебная дисциплина «Социология управления» является самостоятельным курсом,
изучающим систему и процессы управления в условиях, складывающихся в обществе
социальных отношений, и занимает достойное и необходимое место в группе дисциплин
профессионального цикла ООП высшего образования по направлению 100700 Торговое
дело.
Дисциплина относится к Б.1 ДВ2 - «Гуманитарный, социальный и экономический
цикл», дисциплины по выбору. Читается на 4 году обучения.
Эффективное освоение основ «Социологии управления» опирается на знание таких
дисциплин, как «Социология», «Менеджмент».
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов представления об
основных категориях социологии управления, а также развитие навыков применения
социологического инструментария для анализа социально-управленческих процессов, и
социальных проблем, возникающих в процессе функционирования и развития организации.
3. Структура дисциплины
Понятие, предмет и функции социологии управления. Социальная сущность
управленческой деятельности. Социальные институты и социальные организации.
Построение эффективных групп и команд. Организационная культура. Личность в
управлении. Формы власти и влияния. Конфликты в управлении. Управление рабочим
временем и стрессовыми ситуациями.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе, способностью работать
в команде и самостоятельно, а также быть коммуникативным, толерантным и честным;
способностью проявлять организованность, трудолюбие, исполнительскую дисциплину (ОК3);
- способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях, самостоятельно принимать решения и готовностью нести за них ответственность
(ОК-4);
- способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии,
обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности,
способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-7).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать:

основные понятия и категории социологии управления;

специфику социально-управленческих отношений в обществе, социальных
механизмов формирования и управленческого регулирования социальных проблем;

современные принципы и подходы к управлению социальными организациями;

функции и методы социального управления. Основные и конкретные функции
социального управления;

сходства и различия в понятиях «управление» и «манипулирование», виды
манипуляций;

понятия «социальный институт», «социальная организация», «социальная
группа», их виды и структуру;

социальные аспекты протекания процессов групповой динамики и принципов
формирования эффективных групп и команд;

признаки, свойства, функции организационной культуры, ее особенности,
виды и типы организационных культур;

индивидуальные особенности личности, проявляющиеся в поведении,
деятельности и общении;

сущность, причины, виды конфликтов и стратегии и методы их разрешения;

методы управления рабочим временем и стрессовыми ситуациями на
предприятии.
Уметь:

применять полученные знания в практической деятельности по принятию
управленческих решений;

анализировать социально значимые проблемы и процессы;

эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов
групповой динамики и принципов формирования команды;

применять методы исследования, использовать исследовательские процедуры
социологии управления.
Владеть:

различными способами разрешения конфликтных ситуаций;

первичными навыками организации групповой работы;

специальной терминологией и лексикой дисциплины;

навыками социально-управленческого анализа конкретных социальных
ситуаций и проведения самостоятельного социологического исследования процессов
управления.
5. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 часа)
6. Формы контроля
Промежуточная аттестация: зачет.
7. Составитель
Опрятова Оксана Викторовна, кандидат социологических наук, доцент кафедры
менеджмента и маркетинга.
Б1.В.ДВ.2.2 Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Психология
управления»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Учебная дисциплина «Психология управления» является самостоятельным курсом,
изучающим потребности, личностные особенности человека, межличностные отношения, а
также управленческие воздействия на сотрудников организации, и занимает достойное и
необходимое место в группе дисциплин профессионального цикла ООП высшего
образования по направлению 100700 Торговое дело.
Эффективное освоение основ «Психологии управления» опирается на знание таких
дисциплин, как «Психология», «Менеджмент».
Дисциплина относится к Б.1 ДВ2 - «Гуманитарный, социальный и экономический
цикл»., дисциплины по выбору».
Курс «Психология управления» предназначен для студентов экономического
факультета в качестве дисциплины по выбору, читается на 4 году обучения.
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов упорядоченных и
концентрированно оформленных знаний, а также практических умений, необходимых для
специалиста в области психологии управления.
3. Структура дисциплины
Психологическая характеристика управления. Проявление индивидуальных
особенностей личности в менеджменте. Психология субъекта управленческой деятельности.
Психология управления групповыми процессами. Имидж менеджера. Стратегии и тактики
решения управленческих задач. Социальная ответственность руководителя.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе, способностью работать
в команде и самостоятельно, а также быть коммуникативным, толерантным и честным;
способностью проявлять организованность, трудолюбие, исполнительскую дисциплину (ОК3);
- способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях, самостоятельно принимать решения и готовностью нести за них ответственность
(ОК-4);
 -стремлением к саморазвитию, повышению своей
квалификации и мастерства,
умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, способностью намечать
пути и выбирать средства развития своих достоинств и устранения недостатков (ОК-6).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать:

объект и предмет психологии управления;

сущность понятия «личность», особенности кооперации личности с коллегами,
коллективом организации;

социальные роли руководителя организации;

индивидуальные особенности личности, проявляющиеся в поведении,
деятельности и общении;

основные требования к профессиональным и личностным качествам
руководителей, к личностному и профессиональному саморазвитию;

сущность, причины, виды конфликтов и стратегии и методы их разрешения;

социальные и психологические основы принятия управленческих решений;

сущность корпоративной социальной ответственности при разработке и
реализации стратегии организации.
Уметь:

использовать приемы кооперации с коллегами для эффективной работы в
коллективе;

использовать
методы
диагностики
собственных
личностных
и
профессиональных качеств, оценки личных достоинств и недостатков для определения
направлений для саморазвития;

осуществлять психодиагностику предпринимательских и организаторских
способностей;

разбираться в особенностях мотивации руководителя и подчиненных;

учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке
и реализации стратегии организации.
Владеть:

различными способами разрешения конфликтных ситуаций;

инструментами мотивации поведения личности в организации;

способами
психодиагностики
собственных
предпринимательских
и
организаторских способностей;

специальной терминологией и лексикой дисциплины;

навыками самостоятельного овладения новыми формами и методами
управления личностью.
5. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (72 часа)
6. Формы контроля
Промежуточная аттестация: зачет.
7. Составитель
Опрятова Оксана Викторовна, кандидат социологических наук, доцент кафедры
менеджмента и маркетинга.
Б1. ДВ3 Дисциплины по выбору
Б1.В.ДВ.3.1 Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Культурология»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина «Культурология» относится к Б1.ДВ3 дисциплины по выбору
гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.
Дисциплина использует знания, умения и навыки, приобретенные студентами при
изучении дисциплин «История», «Философия», «Социология» и «Психология», а также
требует владения технологиями поиска информации в сети Интернет и создания
мультимедийных проектов.
2. Цель изучения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Культурология» является формирование у студентов
представления о культуре как о целостном явлении, меняющем свои характеристики в ходе
мировой истории, об основных подходах и направлениях анализа культуры и культурных
процессов. Главной задачей освоения дисциплины становится развитие личностной формы
культуры, что и является основным критерием развития общества.
3. Структура дисциплины
Структура современного культурологического знания. Понятие «культура» в
исторической ретроспективе. Основные антропологические концепции в культуре.
Структурные компоненты культуры. Культура как социальное явление. Вечные ценности в
культуре.
4. Основные образовательные технологии
Лекции, семинары, практические работы. Учебная обязательная и дополнительная
литература, электронные учебники, информационные программы, слайд-лекции и другие
ресурсы.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Студент по направлению 100700.62 «Торговое дело» с квалификацией бакалавр по
итогам изучения курса должен обладать следующими компетенциями:
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способностью применять основные законы социальных, гуманитарных,
экономических и естественно-научных наук в профессиональной деятельности, а также
методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования; владением математическим аппаратом при решении профессиональных
проблем (ПК-1).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
базовые
культурологические
концепции,
общепрофессиональные
теоретические представления о культуре как явлении;
Уметь: понимать, воспроизводить и критически анализировать базовую информацию
по культурологической проблематике;
Владеть: навыками и методами культурологического анализа социальных явлений и
процессов.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет
8. Составитель
Комарова З.И., старший преподаватель.
Б1.В.ДВ.3.2Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Логика»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина «Логика» относится к гуманитарному, социальному и экономическому
циклу образовательного стандарта бакалавриата. Ее изучение является органической
составной частью формирования целостного мировоззрения, интеллектуальной культуры
профессионала в современном информационном обществе.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные
студентами в результате изучения дисциплины философия.
2. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины является развитие навыков логического мышления у студентов,
ознакомление с предметом, терминологией и основными методами логической науки.
Задачи курса – познакомить студентов с формами и методами правильного
мышления, выработать навыки применения основных логических операций, а также
способствовать формированию культуры мышления в целом.
3. Структура дисциплины
Логика формальная и диалектическая. Понятие истины.
Задачи логики на различных этапах ее существования. Роль логики в формировании
убеждений. Язык как знаковая информационная система. Искусственные и естественные
языки. Логические термины: логические связи, кванторы. Понятие переменной в логике.
Предметные, предикатные, пропозициональные переменные. Законы логики как
тождественно истинные высказывания.
Закон (принцип) тождества. Закон (принцип) противоречия. Закон (принцип)
исключенного третьего. Закон (принцип) достаточного основания. Логические ошибки,
возникающие вследствие нарушения логических законов. Взаимосвязь законов мышления в
процессе познания. Логические приемы формирования понятия: сравнение, анализ, синтез,
абстрагирование, обобщение. Логическая структура понятия. Содержание и объем понятия.
Сравнимые и несравнимые понятия. Типы совместимости и несовместимости понятий.
Логические операции над множествами (классами). Основные законы логики классов.
Классификация и деление понятий. Определение и классификация. Виды определений.
Виды суждений и их логическая структура. Таблица истинности суждений.
Модальные суждения. Логические и фактические модальные суждения. Выражение
суждений на языке логики предикатов.
Вопросно-ответные ситуации. Суждение и норма. Понятие нормативной истинности.
Умозаключение как форма мышления. Виды умозаключения: непосредственные и
опосредованные, демонстративные и недемонстративные, дедуктивные, индуктивные и
умозаключение по аналогии.
Понятие дедуктивного умозаключения. Виды дедукции. Простой категорический
силлогизм. Общие правила силлогизма. Условно-категорические, разделительнокатегорические и условно-разделительные (лемматические) умозаключения. Понятие
индуктивного умозаключения. Связь индукции с опытными обобщениями. Виды индукции полная и неполная индукция.
Умозаключение по аналогии, его структура. Структура доказательства: тезис,
аргументы, демонстрация. Виды доказательств: прямое, косвенное. Состав аргументации.
Субъекты аргументации: пропонент, оппонент, аудитория. Понятие опровержения.
Логические требования к научной критике. Правила и ошибки в аргументации.
Дискуссия как метод обсуждения и разрешения спорных вопросов. Правила ведения
дискуссии. Развитые и неразвитые проблемы. Способы формулировки проблемы. Ступени
развития проблемы. Гипотеза как форма развития знаний. Логико-методологические условия
состоятельности научных гипотез. Теоретический и эмпирический слой оснований в науке.
Понятие теории.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии,
формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные
формы проведения занятий: лекции, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и
научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения,
тестирование, решение ситуационных задач, дискуссии.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Студент по направлению 100700.62 «Торговое дело» с квалификацией бакалавр по
итогам изучения курса должен обладать следующими компетенциями:
-ьвладением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь, способностью свободно владеть литературной и деловой письменной и
устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; создавать и
редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и
высказываний (ОК-2);
-осознанием сущности и значением информации в развитии современного
общества; владением основными методами и средствами получения, хранения, переработки
информации;
навыками работы с компьютером как средством управления
информацией (ОК-8)
- способностью применять основные законы социальных, гуманитарных,
экономических и естественно-научных наук в профессиональной деятельности, а также
методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования; владением математическим аппаратом при решении профессиональных
проблем (ПК-1).
Студент должен знать:
- сущность, логическую структуру и виды форм мышления;
- содержание законов логики, сферы их действия, требования, вытекаемые из них и
возможные ошибки при нарушении законов логики;
- сущность, логическую структуру, способы доказательства и опровержения, а также
их правила;
- формы развития знания: проблема, гипотеза, судебно-следственная версия, теория.
Уметь:
- выполнять логические операции с понятиями;
- классифицировать простые и сложные суждения, определять их истинность
(ложность);
- выполнять дедуктивные, индуктивные умозаключения и умозаключения по
аналогии.
Владеть:
- навыками построения непротиворечивых доказательств и опровержений;
- опытом применения законов логики в построении устной и письменной
речи.
- навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения
собственной точки зрения;
- приемами ведения дискуссии, полемики и диалога.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы, 72 часа
7. Формы контроля
Итоговый контроль - зачет
8. Составитель
Авдеева С.Л., доцент.
Б1. ДВ4 Дисциплины по выбору
Б1.В.ДВ.4.1Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «История
экономических учений»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла, Б1.ДВ4
(дисциплины по выбору). Ее изучение предполагает установление и развитие
междисциплинарных связей с такими дисциплинами, как «Экономическая теория»
(«Макроэкономика» и «микроэкономика» как разделы экономической науки; основные
категории и методы экономического анализа), «Экономическая история» (история
экономики, особенности основных типов экономических систем и их влияние на
возникновение, развитие и совершенствование экономической науки).
2. Цель изучения дисциплины
Цель преподавания дисциплины — дать студентам представление об основных этапах
и особенностях систематизации экономических идей и воззрений на экономическую теорию,
выявить значимость для практики хозяйственной жизни и изучения прикладных
экономических дисциплин творческого наследия видных экономистов, способствовавших
возникновению различных теоретических школ, течений и направлений экономической
мысли на всем протяжении истории развития общества.
3. Структура дисциплины
Предмет и задачи курса истории экономических учений. Экономические учения
Древнего мира и средневековья. Возникновение и развитие классической школы
политической экономии. Развитие экономической теории в I половине ХIХ в. Экономическое
учение марксизма. Формирование неоклассического направления. Альтернативные школы в
экономической науке (II половина ХIХ века). Развитие неоклассического направления (I
половина ХХ века. Макроэкономическая теория Дж. Кейнса. Эволюция кейнсианства.
Неолиберализм. Теория социального рыночного хозяйства. Экономические теории
неоконсерватизма. Проблемы экономической теории советского периода. Современные
течения социально-институционального направления.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии,
формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные
формы проведения занятий: лекции, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и
научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения,
тестирование, решение ситуационных задач, дискуссии.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Студент по направлению 100700.62 «Торговое дело» с квалификацией бакалавр по
итогам изучения курса должен обладать следующими компетенциями:
- способностью анализировать исторические факты, философские проблемы (ОК10);
- готовностью применять экономические законы и теории, определять экономические
показатели (ОК-11);
- способностью применять основные законы социальных, гуманитарных,
экономических и естественно-научных наук в профессиональной деятельности, а также
методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования; владением математическим аппаратом при решении профессиональных
проблем (ПК-1).
В результате изучения дисциплины студент должен :
1. Иметь представление:
-о противоречиях и проблемах рыночной экономики, а также
способах их
преодоления;
-о векторе развития и тенденциях изменения национальной и мировой социальноэкономической политики.
2. Знать :
- особенности ведущих школ и направлений экономической науки;
- основные понятия, категории и инструменты экономической теории и прикладных
экономических дисциплин;
- закономерности функционирования современной экономики на макро- и
микроуровне;
- основные этапы становления и развития экономических школ.
3. Уметь:
-раскрыть основные методологические подходы и концептуальные положения
различных экономических теорий;
-вычленить узловые положения и проблемы экономического анализа, проследить
эволюцию в трактовках различных направлений экономической мысли;
-показать взаимосвязь изменения экономических теорий и хозяйственной практики;
- сопоставлять различные теоретико-методологические (протекционистские,
либеральные
и
социально-ориентированные)
подходы,
выдвигаемые
видными
представителями меркантилизма,«классиков», «неоклассиков» и институционализма, а также
кейнсианства и неолиберализма к решению хозяйственных задач;
- самостоятельно и нетенденциозно проводить анализ особенностей развития мировой
и отечественной экономической мысли и альтернативных вариантов хозяйственной
политики;
- применять навыки составления (с учетом различий в теоретико-методологических
позициях ученых-экономистов) соответствующих вариантов классификации экономических
теорий и периодизации их развития;
4. Владеть:
- экономической терминологией и лексикой;
- новыми знаниями в области истории экономических учений.
6. Общая трудоемкость дисциплины
5 зачетных единиц (180 академических часов).
7. Формы контроля
Текущий контроль осуществляется на семинарских занятиях, промежуточный
проводится в форме рейтингового контроля, а итоговый – в форме экзамена.
8. Составитель
Астахова Наталия Николаевна, кандидат экономических наук, доцент кафедры теории
и истории экономики.
Б1.В.ДВ.4.2.Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Мировая
экономика»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ОПП
Мировая экономика отнесена к дисциплинам по выбору профессионального цикла
ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины относятся знания,
умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения
дисциплин
«Экономическая история», «Микроэкономика», «Макроэкономика».
Дисциплина относится к Б.1 ДВ4 - «Гуманитарный, социальный и экономический
цикл»., дисциплины по выбору».
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Мировая экономика» является формирование
у студентов целостных и системных представлений о системе мирового хозяйства и
знакомство студентов с теориями, объясняющими причины, факторы и результаты развития
экономических отношений между странами.
3. Структура дисциплины
Понятие «мировая экономика», стадии развития МЭ. Подходы к типологии стран
мира. Международное разделение труда (МРТ). Теории мировой экономики. Международная
торговля. Факторы роста товарооборота и основные черты современного мирового рынка.
Современные теории международной торговли. Внешнеторговая политика: либерализм и
протекционизм, их экономические эффекты. История либерализации мировой торговли.
Тарифное регулирование. Нетарифный протекционизм и стимулирование экспорта.
Международное регулирование внешней торговли: деятельность ГАТТ и ВТО.
Международная экономическая интеграция. Транснационализация мировой экономики.
Ресурсный потенциал мировой экономики. Характеристика отраслей мировой экономики.
Характеристика отдельных субъектов мировой экономики. Особенности экономики США,
Японии, Западной Европы, Китая, стран Африки и Латинской Америки. Система
современных МЭО и их основные формы. Международное движение факторов производства.
Платежные балансы и международные валютные отношения. Условия международных
расчетов. Международная экономическая интеграция. Интеграционные процессы в мировом
хозяйстве, формы интеграционных объединений.
4. Основные образовательные технологии
В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции, семинары,
практические занятия и т.д.), так и инновационные технологии, объяснительноиллюстративный метод с элементами проблемного изложения, технология развития
критического мышления, активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций
(кейсы), деловые игры, решение ситуационных задач, круглые столы, тренинги, диспуты и
т.д.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
- владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-9);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);
- способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для
расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих
деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
6. Общая трудоемкость дисциплины
5 зачетных единиц (180 академических часов)
7. Формы контроля
Текущий контроль осуществляется на практических занятиях, промежуточный
проводится в форме рейтингового контроля, а итоговый – в форме экзамена.
8.Составитель
Тихий Владимир Иванович – к.г.н., доцент кафедры прикладных экономических
дисциплин факультета экономики и управления Орловского государственного университета
Б2. МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ ЦИКЛ
Б2.Б.1Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Математика»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ОПП
Курс принадлежит к базовой части математического и естественнонаучного цикла
дисциплин. Для его освоения необходимы знания математики в объеме курса
общеобразовательной школы и элементарные умения обращения с компьютерной техникой.
Программа ориентирована на формирование широкого взгляда на развитие
фундаментальных математических идей и концепций, целостных представлений об
основных этапах становления математики, ее истории, методологии и философии, на
активное воспитание у студентов культуры мышления (умения логически мыслить,
полноценно аргументировать утверждения, не допускать ошибок в обобщениях, при
использовании аналогий, проведении логических операций, классификаций, прогнозировать
возможные источники ошибок и т.п.), и математического стиля мышления (его четкой
расчлененности, лаконизма, скрупулезной точности символики и т.п.).
2. Цель изучения дисциплины
Формирование у студентов системы математических знаний, обеспечение
необходимого уровня подготовки студента в области использования методов и средств
математики для решения прикладных задач в профессиональной деятельности, развитие
мышления, прежде всего, абстрактного и логического.
3. Структура дисциплины
Предмет математики. Методологические проблемы и принципы. Математика как
часть общечеловеческой культуры. Теория множеств. Элементы дискретной математики.
Элементы математической логики. Математическое моделирование и принятие решений.
Элементы аналитической геометрии. Введение в математический анализ. Основы теории
вероятностей и математической статистики. Элементы линейной алгебры.
4. Основные образовательные технологии
Лекции, семинары, практические работы. Учебная обязательная и дополнительная
литература, электронные учебники, информационные программы, слайд-лекции и другие
ресурсы.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь, способностью свободно владеть литературной и деловой письменной и
устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; создавать и
редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и
высказываний (ОК-2);
- способностью применять основные законы социальных, гуманитарных,
экономических и естественно-научных наук в профессиональной деятельности, а также
методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования; владением математическим аппаратом при решении профессиональных
проблем (ПК-1).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать: математические и алгоритмические основы работы с информацией,
аналитическую геометрию и линейную алгебру, теорию вероятностей и статистические
методы обработки экспериментальных данных.
Уметь: производить математические расчеты; применять статистические методы
обработки экспериментальных данных.
Владеть: методами математического анализа и моделирования, математическим
аппаратом при решении профессиональных проблем.
6. Общая трудоемкость дисциплины
12 зачетных единиц (432 академических часа)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет (1, 2, 3 семестр), экзамен (4 семестр)
8.Составитель
Волкова Ольга Николаевна, старший преподаватель.
Б2.Б.2Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Информатика»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина относится к циклу математических и естественнонаучных дисциплин
(Б2.Б.2).
Перед изучением этой дисциплины студент должен изучить дисциплины школьного
курса информатики и информационных технологий.
2. Цель изучения дисциплины
Дисциплина “Информатика” знакомит студентов с понятием информации и общей
характеристикой процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации, а также
техническими и программными средствами реализации информационных процессов,
офисным программным обеспечением.
Целью изучения учебной дисциплины «Информатика» является освоение
теоретического фундамента и математических методов для построения и изучения моделей
обработки, передачи и использования информации.
Изучаемый курс предполагает рассмотрение таких задач: основные этапы
компьютерного решения задач; критерии качества программы; диалоговые программы;
дружественность; постановка задачи и спецификация программы; способы записи
алгоритма, создание у студентов необходимой основы для использования современных
средств
вычислительной
техники
и
прикладных
программ
при
изучении
естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, освоение
предусмотренного программой теоретического материала и приобретение практических
навыков использования информационных систем и технологий на базе современных ПК.
Для максимально эффективного усвоения материала изучаемой дисциплины
лекционные и лабораторные занятия проводятся в интерактивной форме с применением
мультимедийных технологий. Лабораторные занятия проводятся в компьютерных классах с
использованием
специально
разработанных
учебно-методических
пособий,
ориентированных на совершенствование практических навыков.
Формирование у студентов общего кругозора в области современных компьютерных
технологи и программным обеспечением в маркетинговой деятельности
3. Структура дисциплины
Определение информатики. Классификация основных направлений в информатики.
Роль и место теоретической информатики. Связь теоретической информатики с дискретной
математикой. Характеристика основных дисциплин, составляющих теоретические основы
информатики.
Методы оценки и виды информации, энтропия и информация в теории Шеннона,
вероятностный и объемный подходы к определению количества информации.
Кодирование символьной информации. Способы построения двоичных кодов.
Алфавитное неравномерное двоичное кодирование. Префиксный код. Коды Шеннона-Фано
и Хаффмана. Равномерное алфавитное двоичное кодирование. Байтовый код. Алфавитное
кодирование с неравной длительностью элементарных сигналов. Код Морзе. Телеграфный
код Бодо. Блочное двоичное кодирование.
Представление и обработка чисел в компьютере. Системы счисления. Представление
чисел в различных системах счисления. Перевод чисел из одной системы счисления в
другую. Понятие экономичности счисления. Кодирование чисел в компьютере и действия
над ними. Особенности реализации вещественной компьютерной арифметики.
Передача информации. Общая схема передачи информации в линиях связи.
Характеристики канала связи. Влияние шумов на пропускную способность канала.
Обеспечение надежности передачи информации. Коды, обнаруживающие ошибку. Коды,
исправляющие одиночную ошибку.
Основные понятия теории алгоритмов: понятие алгоритма, нестрогое определение
алгоритма, свойства алгоритмов, понятие сложности алгоритма; основные математические
модели алгоритма.
4. Основные образовательные технологии
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки «Торговое
дело» в программе данного модуля (курса) предусмотрено использование в учебном
процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (лабораторный занятий,
компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций,
психологических и иных тренингов). Эти технологии в сочетании с внеаудиторной работой
решают задачи формирования и развития профессиональных умений и навыков
обучающихся, как основы профессиональной компетентности.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных компетенций:
- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь, способностью свободно владеть литературной и деловой письменной и
устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; создавать и
редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и
высказываний (ОК-2);
- осознанием сущности и значением информации в развитии современного общества;
владением основными методами и средствами получения, хранения, переработки
информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК8).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- иметь четкое представление о предмете и структуре курса «Информатика»;
- знать методы оценки и виды информации;
- владеть понятием энтропии;
- иметь представление о статистических и объемных подходах к определению
количества информации;
- уметь использовать формулы Шеннона и Хартли;
- знать первую теорему Шеннона в различных интерпретациях;
- иметь представление о префиксных кодах;
- уметь использовать коды Шеннона-Фано и Хаффмана для конкретной задачи;
- иметь представление об особенностях различных методов кодирования;
- знать особенности реализации вещественной компьютерной арифметики;
- знать схему передачи информации в линиях связи;
- владеть вопросами обеспечения надежности передачи информации.
6. Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетные единицы (144 академических часа)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен
8. Составитель
Орехов Григорий Сергеевич, ассистент кафедры математического и информационного
анализа экономических процессов.
Б2.Б.3. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Экология»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
В процессе изучения анализа хозяйственной деятельности необходимо постоянное
привлечение полученных знаний по таким предметам, как организация и планирование
производства, маркетинг, менеджмент, экономика. Также взаимодействует с экономической
теории, с психологией с физиологией, с эстетикой.
Дисциплина относится к циклу математических и естественнонаучных дисциплин
(Б2.Б.3).
2. Цель изучения дисциплины
Курс ориентирован на формирование у студентов навыков и умений аналитической
деятельности в данной области.
3. Структура дисциплины
Функциональные различия и задачи теоретической и прикладной экологии.
Исторические этапы развитие экологии как науки.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины
используется как традиционные, так и
инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительноиллюстративного обучения.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать
следующими общекультурными компетенциями:
- готовностью к выполнению гражданского долга и проявлению патриотизма
(ОК-5);
- имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК12).
Студент должен знать:
- предмет и задачи экологии;
- взаимодействие организма и среды;
-экологизация развития комплексов секторов экономики;
- биосоциальная природа человека и экология;
-экологическая защита и охрана окружающей среды;
-экономические инструменты экологизации экономики;
- эколого - экономический учет природных ресурсов и загрязнителей;
- экологические платежи и методы их расчета;
-экологизация экономики и выход из экологических кризисов.
Студент должен уметь:
- применять полученные теоретические знания для анализа социально-экономической
политики;
- использовать на практике полученные знания для оценки результатов проводимых
экономических реформ;
- выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций,
предлагать
способы
их решения с учетом критериев социально-экономической
эффективности.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часа)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация: зачет.
8. Составитель
Стеценко Александр Васильевич, кандидат экономических наук, доцент кафедры
прикладных экономических дисциплин.
Б2.В.ОД.1 Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Электронный
бизнес»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Электронный бизнес как система знаний об организации управления
предпринимательской деятельности с использование Интернет занимает важное место в
группе дисциплин профессионального цикла ООП высшего образования по направлению
100700 «Торговое дело».
Обусловленность знаний содержанием иных дисциплин находит организационнометодическое выражение в последовательности изучения ряда учебных курсов: эффективное
освоение основ электронного бизнеса опирается на знание информатики, математики,
менеджмента. В то же время изучение электронного бизнеса является важным условием для
плодотворного освоения рекламной деятельности, коммерческой деятельности и экономики
организации.
Дисциплина относится к циклу математических и естественнонаучных дисциплин
(Б2.В.1).
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения электронного бизнеса является ознакомление студентов с основами
организации и управления электронным бизнесом.
3. Структура дисциплины
Современная экономика и место в ней электронного бизнеса. Бизнес с
использованием Интернет: технические и организационные основы. Разработка и оценка
эффективности проектов в системе электронного бизнеса
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины
используется как традиционные, так и
инновационные технологии проектного, игрового, объяснительно-иллюстративного
обучения.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла.
Студент по направлению подготовки 100700.62 Торговое дело (бакалавр) по итогам
изучения курса должен обладать следующими компетенциями:
- способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях, самостоятельно принимать решения и готовностью нести за них ответственность
(ОК-4);
- умением пользоваться нормативными документами в своей профессиональной
деятельности, готовностью к соблюдению действующего законодательства и требований
нормативных документов (ПК-2).
Студент должен знать:
- понятие информационной экономики;
- понятие о технических основах функционирования Интернет;
- историю Интернет, как бизнес среды;
- возможность использования основных сервисов Интернет при организации бизнеса;
- основы безопасности при организации бизнеса в Интернет;
- основы проведения рекламных компаний с использованием Интернет;
- особенности организации и управления электронным бизнесом;
- правовые основы электронного бизнеса
Студент должен уметь:
- оценить экономическую эффективность проекта в сфере электронного бизнеса;
- разработать бизнес-план проекта в сфере электронного бизнеса;
- сформулировать ключевые требования к техническому заданию при реализации
проектов в сфере электронного бизнеса.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часа)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация: зачет.
8. Составитель
Машегов Петр Николаевич, доктор экономических наук, профессор.
Б2.В.ОД.2 Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Компьютерное
моделирование в профессиональной деятельности»
1 . Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП.
Место дисциплины в ООП — цикл Б2.В.2, вариативная часть.
Дисциплина включена в цикл математических и естественнонаучных дисциплин,
является дисциплиной по выбору и изучается студентами 1 курса в течение 2 семестра.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Компьютерное
моделирование в профессиональной деятельности», относятся знания, умения и навыки
деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Информатика»,
«Математика».
Дисциплина «Компьютерное моделирование в профессиональной деятельности» является
основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла, например, при
выполнении научных студенческих работ, а также для прохождения производственной
практики и при подготовке выпускной квалификационной работы.
2. Цель изучения дисциплины
Ознакомление с классификацией математических моделей и методов, применяемых в
экономике для оптимизации процессов и принятия управленческих решений, обоснованный
выбор математического метода для решения поставленной задачи.
3. Структура дисциплины
Общие принципы построения модели. Математические модели операций.
Математические методы решения экономических задач. Меры риска. Измерение отношения
к риску. Страхование от риска. Линейная модель в многоотраслевой экономике. Линейная
модель торговли. Методы теории статистических решений. Системы массового
обслуживания.
4. Основные образовательные технологии
Используются как традиционные, так и инновационные технологии проектного,
игрового, ситуативно-ролевого, объяснительно иллюстративного обучения.
Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения
лабораторные занятия, индивидуальные занятия, проектные работы, консультации,
самостоятельная работа. На лабораторных занятиях предполагается выработка
технологических навыков работы с системами искусственного интеллекта, умений
разработки систем искусственного интеллекта, специальных программных моделей и языков
программирования высокого уровня. Темы для самостоятельной работы определены
тематическим планом изучения дисциплины.
Для максимально эффективного усвоения материала изучаемой дисциплины лекционные
(30%), практические и лабораторные занятия проводятся в интерактивной форме с
применением мультимедийных технологий. Лабораторные занятия проводятся в
компьютерных классах с использованием специально разработанных учебно-методических
пособий, ориентированных на совершенствование практических навыков.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных компетенций:
- способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях, самостоятельно принимать решения и готовностью нести за них ответственность
(ОК-4);
- осознанием сущности и значением информации в развитии современного общества;
владением основными методами и средствами получения, хранения, переработки
информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК8).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
— классификацию математических моделей, применяемых в экономике для
оптимизации процессов и принятия управленческих решений;
— принципы оптимальности в экономике, ситуации принятия управленческих
решений.
уметь:
— обоснованно выбрать математический метод для решения поставленной задачи;
— строить линейные модели многоотраслевой экономики, торговли.
владеть:
— технологией научного исследования;
— навыками определения эффективности финансового решения и величины
страхования;
— навыками решения задач создания и использования векторов валового выпуска,
потребления, производительности.
6. Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетные единицы (144 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация — контрольная работа, экзамен.
8. Составитель
Антипова Елена Алексеевна, старший преподаватель кафедры математического и
информационного анализа экономических процессов ОГУ.
Б2. ВОД.3 Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Правовое
обеспечение информационной деятельности»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП.
Место дисциплины в ООП – Дисциплина Правовое обеспечение информационной
деятельности входит в математические и естественнонаучный цикл (Б2.ДВ.2).
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины относятся знания,
умения, виды деятельности, сформированные в процессе изучения теоретических основ
информатики, программирования, математики, а также курсы экономической статистики,
теории вероятностей и математической статистики, теория систем и системный анализ.
2. Цель изучения дисциплины.
Целью курса является формирование у студентов научных представлений об
основных принципах информационной деятельности государства, правовом регулировании
организации и деятельности информационной системы в Российской Федерации, устройстве,
организации и деятельности информационных органов государственной власти.
Формирование научного мировоззрения на основе знания особенностей
информационных технологий, воспитание навыков информационной культуры и т.д.
3. Структура дисциплины.
1.
представление о формах правового регулирования информационного
общества;
2.
изучение документальных информационных систем СПС «ГАРАНТ»,
«Консультант ПЛЮС»;
3.
освоение ИНТЕРНЕТ для поиска правовой информации, а также иных
информационно-правовых технологий;
4.
правовое регулирование информационной деятельности и информационного
контроля в Российской Федерации; о информационном устройстве России, информационной
классификации и правовом статусе субъектов международных информационных отношений;
4. Основные образовательные технологии
Для максимально эффективного усвоения материала изучаемой дисциплины
лекционные и лабораторные занятия проводятся в интерактивной форме с применением
мультимедийных технологий. Лабораторные занятия проводятся в компьютерных классах с
использованием
специально
разработанных
учебно-методических
пособий,
ориентированных на совершенствование практических навыков. В ходе изучения
предусмотрены интерактивные формы работы: мозговой штурм и защита итоговых работ
(проектов). По итогам изучения курса студенты выполняют и защищают итоговую работу в
виде защиты проектов с представлением презентации.
5. Требования к результатам освоения дисциплины.
Студент по итогам изучения курса должен обладать следующими общими
профессиональными компетенциями:
- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь, способностью свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью
на русском языке, навыками публичной и научной речи; создавать и редактировать тексты
профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-2);
- умением пользоваться нормативными документами в своей профессиональной
деятельности, готовностью к соблюдению действующего законодательства и требований
нормативных документов (ПК-2).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать основы функционирования документальных ИС;основные этапы регулирования
информационного общества;содержание основополагающих институтов и элементов
информационного права проявляющихся в сфере государственного, гражданского,
потребительского, предпринимательского, процессуального и иных отраслей права.
уметь правильно анализировать информационные процессы государственно правовой
жизни России; работать с СПС «ГАРАНТ», «Консультант ПЛЮС» и использовать их при
изучении других общетеоретических и специальных дисциплин; применять полученные
умения пользователя Интернет в сфере правового обеспечения информационной
деятельности; знать процессуальные особенности использования информационных
технологий в торговом деле; использовать информационные технологии в научноисследовательской работе и практической жизни; применять технологии защиты
информации
владеть классификациями информационных технологий; предметными технологиями,
обеспечивающими и функциональными информационными технологиями, понятием
распределенной функциональной информационной технологии, электронной почтой,
основами управления и аудита информационных систем.
6. Общая трудоемкость дисциплины.
2 зачетные единицы (72 часа)
7. Формы контроля.
зачет (семестр 8).
8. Составитель.
Алексахин Александр Николаевич, доцент кафедры математического и
информационного анализа экономических процессов Орловского государственного
университета.
Дисциплины по выбору
Б2. ДВ1 1.Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Эконометрика»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП.
Курс эконометрики направления подготовки бакалавров по специальности 100700
«Торговое дело», профиль «Маркетинг» является курсом по выбору для студентов
факультета экономики и управления. Предлагаемый курс нацелен на то, чтобы изучить
эконометрические методы и получить навык работы с реальными данными и
статистическими программами.
Предполагается, что студенты освоили курсы математического анализа, алгебры
теории вероятностей и математической статистики в стандартном объеме.
Дисциплина «Эконометрика» относится к математическому и естественнонаучному
циклу (шифр Б2.ДВ1.). Цель дисциплины — освоение методов и моделей эконометрического
анализа, которые используются, например, при зконометрическом моделировании
социально-экономических процессов (в частности, в ситуациях, когда исследуемые
статистические зависимости строятся в условиях мультиколлинеарноети или по
регрессионно-неоднородным исходным данным, при реализации двухшагового метода
наименьших квадратов в системах регрессионных уравнений большой размерности). Эти
методы могут оказаться полезными при организации и анализе результатов выборочных
обследований населения и опросов экспертов.
2. Цель изучения дисциплины.
Цель изучения дисциплины — освоение методов и моделей эконометрического
анализа, которые используются, например, при зконометрическом моделировании
социально-экономических процессов (в частности, в ситуациях, когда исследуемые
статистические зависимости строятся в условиях мультиколлинеарноети или по
регрессионно-неоднородным исходным данным, при реализации двухшагового метода
наименьших квадратов в системах регрессионных уравнений большой размерности). Эти
методы могут оказаться полезными при организации и анализе результатов выборочных
обследований населения и опросов экспертов.
3. Структура дисциплины.
Парный
регрессионный
анализ.
Свойства
коэффициентов
регрессии.
Множественный регрессионный анализ. Гетероскедастичность и автокорреляция.
Фиктивные переменные. Стохастические объясняющие переменные. Оценивание систем
одновременных уравнений.
4. Основные образовательные технологии
Для максимально эффективного усвоения материала изучаемой дисциплины
лекционные и лабораторные занятия проводятся в интерактивной форме с применением
мультимедийных технологий. Лабораторные занятия проводятся в компьютерных классах с
использованием
специально
разработанных
учебно-методических
пособий,
ориентированных на совершенствование практических навыков. В ходе изучения
предусмотрены интерактивные формы работы: мозговой штурм и защита итоговых работ
(проектов). По итогам изучения курса студенты выполняют и защищают итоговую работу в
виде защиты проектов с представлением презентации.
5. Требования к результатам освоения дисциплины.
Студент по итогам изучения курса должен обладать следующими компетенциями:
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способностью применять основные законы социальных, гуманитарных,
экономических и естественно-научных наук в профессиональной деятельности, а также
методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования; владением математическим аппаратом при решении профессиональных
проблем (ПК-1)
- способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях, самостоятельно принимать решения и готовностью нести за них ответственность
(ОК-4).
6. Общая трудоемкость дисциплины.
Курс изучается в 5-м семестре и рассчитан на 22 часов лекций, 32 практических
занятий. Общая трудоемкость: 108 часов, 3 зач. ед.
7. Формы контроля.

выполнение практической работы на компьютере в конце семестра;

зачет в конце 5-го семестра.
8. Составитель.
Алехин Евгений Иванович, доцент, заведующий кафедрой математического и
информационного анализа экономических процессов Орловского государственного
университета.
Б2. ДВ1.2. .Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Моделирование
бизнес-процессов»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина «Моделирование бизнес-процессов» включена в вариативную часть
математического и естественнонаучного цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Моделирование
бизнес-процессов» относятся знания, умения и навыки, полученные в процессе изучения
таких дисциплин, как: «Экономика организаций», «Организация технология и
проектирование предприятий».
Дисциплина «Моделирование бизнес-процессов» относится к математическому и
естественнонаучному циклу (шифр Б2.ДВ1.)
Дисциплина «Моделирование бизнес-процессов» является основой для изучения
курсов «Управление проектами», «Анализ, совершенствование и управление бизнеспроцессами».
Курс «Моделирование бизнес-процессов» направлен на расширение знаний об
управлении подсистемами предприятий и организаций в условиях неопределенности и
высокой конкуренции на основе процессного подхода.
2. Цель изучения дисциплины
Целью данного курса является изучение теоретических основ и практических
особенностей моделирования и реинжиниринга бизнес-процессов.
3. Структура дисциплины
Развитие бизнес-систем и структура процессов организации. Принципы и технология
выделения бизнес-процессов в организационной структуре предприятия. Сегментирования
деятельности предприятия на систему процессов. Согласование входов и выходов бизнеспроцессов. Технология моделирования бизнес-процессов и организационных структур в
среде ARIS. Описание и регламентирование бизнес-процессов.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и
инновационные технологии проектного, имитационного, игрового и ситуативно-ролевого
обучения.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:

владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
 способность применять основные законы социальных, гуманитарных, экономических
и естественнонаучных наук в профессиональной деятельности, а также методы
математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования; владением математическим аппаратом при решении профессиональных
проблем (ПК-1);

готовностью анализировать, оценивать и разрабатывать стратегии
организации (ПК-14);
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:

знать содержание основных принципов, методик и средств построения моделей
бизнес-процессов;

уметь самостоятельно создавать модели различных уровней сложности и
объектных проектных типов с использованием программного продукта ARIS;

владеть навыками моделирования деятельности организации с на основе
процессного подхода с использованием специализированного программного обеспечения.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часа)
7. Формы контроля
Текущий контроль: устный и письменный опрос в ходе практических занятий.
Промежуточный контроль: тестирование. Итоговый контроль: зачет – 5 семестр.
8. Составитель
Волков Алексей Алексеевич, кандидат экономических наук, доцент кафедры
прикладных экономических дисциплин
Б2. ДВ2.1 Дисциплины по выбору
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Программные средства
офисного назначения»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП.
Место дисциплины в ООП — цикл Б2.ДВ3, вариативная часть.
Дисциплина включена в цикл математических и естественнонаучных дисциплин,
является дисциплиной по выбору и изучается студентами 1 курса в течение 2 семестра.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Программные
средства офисного назначения», относятся знания, умения и навыки деятельности,
сформированные в процессе изучения дисциплин «Информатика», «Математика».
Дисциплина «Программные средства офисного назначения» является основой для
последующего изучения дисциплин профессионального цикла, например, при выполнении
научных студенческих работ, а также для прохождения производственной практики и при
подготовке выпускной квалификационной работы.
2. Цель изучения дисциплины
Приобретение студентами теоретических знаний по использованию программных
средств офисного назначения для решения различных задач в соответствующих предметных
областях, и предусматривает:
— изучение основных понятий, определений и терминов, встречающихся при работе
с программными средствами офисного назначения;
— усвоение принципов общения пользователя с программными средствами офисного
назначения;
— приобретение практических навыков решения задач с использованием
программных средств офисного назначения.
3. Структура дисциплины
Программные продукты офисного назначения. Общие настройки MS Office 2003–
2007. Текстовый процессор MS Word. Табличный процессор MS Excel. Системы управления
базами данных. Совместная работа приложений MS Office. Макросы. Использование
встроенного языка программирования VBA. Интернет — глобальная компьютерная сеть.
4. Основные образовательные технологии
Используются как традиционные, так и инновационные технологии проектного,
игрового, ситуативно-ролевого, объяснительно иллюстративного обучения.
Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения
лабораторные занятия, индивидуальные занятия, проектные работы, консультации,
самостоятельная работа. На лабораторных занятиях предполагается выработка
технологических навыков работы с системами искусственного интеллекта, умений
разработки систем искусственного интеллекта, специальных программных моделей и языков
программирования высокого уровня. Темы для самостоятельной работы определены
тематическим планом изучения дисциплины.
Для максимально эффективного усвоения материала изучаемой дисциплины
лекционные (30%), практические и лабораторные занятия проводятся в интерактивной
форме с применением мультимедийных технологий. Лабораторные занятия проводятся в
компьютерных классах с использованием специально разработанных учебно-методических
пособий, ориентированных на совершенствование практических навыков.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных компетенций:
-владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
-умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь, способностью свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью
на русском языке, навыками публичной и научной речи; создавать и редактировать тексты
профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-2).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
— полезные настройки и макрокоманды;
— возможности создания пользовательского интерфейса;
— скрытые возможности пакетов, позволяющие выполнять стыковку с другими
программными продуктами и работать в сети;
уметь:
— создавать и настраивать удобную рабочую офисную среду;
— автоматизировать разнообразные офисные задачи;
— использовать возможности приложений для компоновки с другими программными
продуктами, в том числе и работающими на различных платформах;
владеть:
— навыками применения офисных приложений для решения разнообразных
коммерческих задач, требующих полной или частичной автоматизации.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единиц (108 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация — зачет.
8. Составитель
Антипова Елена Алексеевна, старший преподаватель кафедры математического и
информационного анализа экономических процессов ОГУ.
Б2. ДВ2.2 Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Экономика
природопользования»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Место дисциплины в ООП — цикл Б2.ДВ2.2, вариативная часть.
Экономика природопользования – экономическая дисциплина, изучающая проблемы
рационального использования природных ресурсов и охраны окружающей среды.
Рассматривает значение и роль экологического фактора в развитии экономических систем.
Целью курса является изучение экономических основ взаимодействия общества и природы.
Задачами дисциплины являются: дать теоретические основы экономики
природопользовании и их прикладных аспектов; сформировать системный подход к системе
«Человек - Природа – Экономика»; ознакомить с принципами оценки степени
антропогенного воздействия на природу и здоровье людей; ознакомить с прогнозами
развития цивилизации и путями решения проблем глобального экологического кризиса;
сформировать эколого-экономический подход к решению социально-экономических задач;
сформирование экологических платежей и методы расчета.
2. Цель изучения дисциплины
Курс ориентирован на формирование у студентов навыков и умений аналитической
деятельности в данной области.
3. Структура дисциплины
Природно-ресурсный потенциал, природоохранная деятельность и нормативы
платы за загрязнение. Исторические этапы развитие экономики природопользования как
науки.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины
используется как традиционные, так и
инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительноиллюстративного обучения.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать
следующими общекультурными и профессиональными компетенциями:
- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь, способностью свободно владеть литературной и деловой письменной и
устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; создавать и
редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и
высказываний (ОК-2);
- способностью применять природоохранные мероприятия и ресурсосберегающие
технологии, умением реализовать экологические принципы рационального использования
природных ресурсов и охраны окружающей среды (ОК-12);
-умением пользоваться нормативными документами в своей профессиональной
деятельности, готовностью к соблюдению действующего законодательства и требований
нормативных документов (ПК-2).
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часа)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация: зачет.
8. Составитель
Стеценко Александр Васильевич, кандидат экономических наук, доцент кафедры
прикладных экономических дисциплин.
Б3. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ
рабочей программы учебной дисциплины
Б3.Б.1 Аннотация
«Экономика
организации»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Данная дисциплина является обязательной в качестве базовой части
профессионального цикла.
Теоретической базой изучения курса «Экономика предприятий» являются
предшествующие учебные дисциплины: «Микроэкономика», «Эконометрика», «Экономика
труда», «Теория отраслевых рынков», «Менеджмент». Готовность к изучению дисциплины
«Экономика предприятия» предполагает наличие у студентов навыков умелого
использования знаний по всему комплексу изученных ранее дисциплин; способствует его
выходу на качественно новый уровень обобщения полученных знаний, приобретения новых
компетенций и закрепления уже полученных.
2. Цель изучения дисциплины
Цель дисциплины: дать студентам целостное представление о предприятии как
основном субъекте предпринимательской деятельности, ее целях, функциях, структуре и
ресурсах; научить их понимать природу экономического поведения организации
(предприятия) в различных условиях на основе общих закономерностей и принципов рынка;
осмыслить и усвоить основные идеи, принципы и закономерности функционирования
предприятия рыночного типа, независимо от вида деятельности, общественной формы и
размера; ознакомление студентов с концептуальными основами анализа современного
предприятия в рыночной экономике; передача студентам необходимого объема
теоретических знаний и привитие практических навыков принципиального характера по
постановке целей, задач и организации предпринимательства, моделированию и
самостоятельному принятию эффективных управленческих решений исследованию
предприятия; обеспечение общего уровня экономической культуры студентов, необходимого
ему для эффективного использования полученных знаний в профессиональной деятельности.
3. Структура дисциплины
Предмет учебной дисциплины «Экономика организации». Определение предприятия.
Классификация предприятий. Основные организационно-правовые формы предприятий в
соответствии с хозяйственным законодательством РФ. Малый бизнес и проблемы его
развития. Производственная структура организации (предприятия) и направления ее
совершенствования. Производственные ресурсы предприятия. Имущественный комплекс и
его структура. Основные средства и производственные мощности предприятия. Оборотные
средства организации. Производственная программа, показатели объема и качества
продукции. Расходы предприятия и себестоимость продукции. Доходы и прибыль
предприятия. Планирование деятельности организации. Бизнес-план и порядок его
разработки.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины
используется как традиционные, так и
инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительноиллюстративного обучения.
5.Требования к результатам освоения дисциплины
Студент по направлению 100700 Торговое дело с квалификацией бакалавр по итогам
изучения курса «Экономика организации» должен обладать следующими общекультурными
и профессиональными компетенциями (ПК):
- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства,
умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, способностью намечать пути
и выбирать средства развития своих достоинств и устранения недостатков (ОК-6);
- способностью прогнозировать бизнес-процессы и оценивать их эффективность (ПК4);
- готовностью анализировать, оценивать и разрабатывать стратегии организации (ПК14).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:

основные понятия, категории и инструменты исследований деятельности
предприятия;

основы построения, расчета и анализа современной системы показателей,
характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на микроуровне;

основные особенности российской экономики, ее институциональную
структуру, направления экономической политики государства;
уметь:

анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты
на микроуровне;

выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных
ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической
эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических последствий;

использовать источники экономической, социальной, управленческой
информации;

анализировать и интерпретировать информацию, содержащуюся в отчетности
предприятий различных форм собственности и использовать полученные сведения для
принятия управленческих решений;

осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ
данных, необходимых для решения поставленных управленческих задач;

осуществлять выбор инструментальных средств для обработки экономических
данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты расчетов и
обосновывать полученные выводы;

представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде
выступления, доклада, аналитического отчета, статьи;

организовать выполнение конкретного порученного этапа работы;

организовать работу малого коллектива, рабочей группы;

использовать компьютерную технику для решения экономических задач в
режиме пользователя;

приобретать новые знания, используя современные технологии.
владеть:

методикой расчета и анализа синтетических и аналитических показателей
производственно-хозяйственной деятельности предприятия;

современными методами сбора, обработки и анализа экономических и
социальных данных;

навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации
выполнения поручений.
6. Общая трудоемкость дисциплины
5 зачетных единиц (180 академических часов)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация: экзамен.
8. Составитель
Беликов Владимир Александрович, кандидат экономических наук, доцент кафедры
прикладных экономических дисциплин.
Б3.Б.2 Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Статистика»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина «Статистика» является базовой дисциплиной профессионального цикла
дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта высшего
профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению «Торговое дело»
(бакалавриат).
Изучение дисциплины «Статистика» основывается на сумме знаний, полученных
студентами в ходе освоения экономической теории (микро- и макроэкономики), теории
вероятностей и математической статистики.
Дисциплина «Статистика» закладывает фундамент для изучения экономических и
финансовых дисциплин, использующих статистические методы анализа информации.
Место дисциплины в ООП — цикл Б3.Б2.
2. Цель изучения дисциплины
Цель дисциплины: ознакомление студентов с концептуальными основами системы
показателей экономической статистики, методологией построения и анализа статистических
показателей, а также формирование навыков первичной обработки статистической
информации.
3. Структура дисциплины
Общая теория статистики. Социально- экономическая статистика.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины
используется как традиционные, так и
инновационные обучения. В рамках преподавания дисциплины предполагается
использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий:
интерактивная лекция; проведение групповых дискуссий по проблемным темам дисциплины.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Студент по направлению подготовки 100700 «Торговое дело» по итогам изучения
курса должен обладать следующими общекультурными и профессиональными
компетенциями:
- осознанием сущности и значением информации в развитии современного общества;
владением основными методами и средствами получения, хранения, переработки
информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК8);
- способностью применять основные законы социальных, гуманитарных,
экономических и естественно-научных наук в профессиональной деятельности, а также
методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования; владением математическим аппаратом при решении профессиональных
проблем (ПК-1);
- способностью осуществлять сбор, хранение, обработку и оценку информации,
необходимой для организации и управления профессиональной деятельностью
(коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной)
(ПК-11).
6. Общая трудоемкость дисциплины
7 зачетных единиц (252 академических часа)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация: зачет, экзамен.
8. Составитель
Такмакова Елена Валерьевна, кандидат экономических, доцент кафедры прикладных
экономических дисциплин.
Б3.Б.3 Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Бухгалтерский учет»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина «Бухгалтерский учет» относится к профессиональному циклу. Изучение
данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим
предметам: экономическая теория, экономика организации.
Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения
дисциплин профессионального цикла: коммерческая деятельность, а также для
последующего прохождения профессиональной практики.
Место дисциплины в ООП — цикл Б3.Б3.
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины «Бухгалтерский учёт» является выработка практических
навыков по документальному оформлению хозяйственных операций организаций и их
регистрацией в системе счетов и составление бухгалтерской отчётности.
3. Структура дисциплины
Теория бухгалтерского учёта. Бухгалтерский учёт активов и источников их
образования. Бухгалтерский учёт расчетов. Бухгалтерская отчётность.
4. Основные образовательные технологии
В рамках аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии:
лекции, семинарские занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения
занятий (обсуждение сложных и дискуссионных вопросов и проблем бухгалтерского учёта,
анализ конкретных ситуаций). При организации самостоятельной работы занятий
используются следующие образовательные технологии: «круглый стол», деловые игры и
образовательные игры. С целью формирования и развития профессиональных навыков
возможна организация встреч с представителями с экспертами и специалистов в области
бухгалтерского учёта.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Дисциплина относится к базовой (общепрофессиональной) части
Выпускник должен обладать следующими общекультурными и профессиональными
компетенциями (ПК):
- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь, способностью свободно владеть литературной и деловой письменной и
устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; создавать и
редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и
высказываний (ОК-2);
- умением пользоваться нормативными документами в своей профессиональной
деятельности, готовностью к соблюдению действующего законодательства и требований
нормативных документов (ПК-2);
- способностью осуществлять сбор, хранение, обработку и оценку информации,
необходимой для организации и управления профессиональной деятельностью
(коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной)
(ПК-11).
Студент должен знать:
– нормативно-правовые акты, регламентирующие бухгалтерский учет;
– методы и способы организации учёта;
– правила отражения хозяйственных операций и их документальное оформление;
– правила составления и представления бухгалтерской отчётности и её
международные стандарты,
– методику автоматизации бухгалтерского учета.
6. Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетных единиц (144 часов)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация: экзамен.
8. Составитель
Бельский Алексей Алексеевич, кандидат экономических наук, доцент кафедры
прикладных экономических дисциплин.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Маркетинг»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Учебная дисциплина «Маркетинг» является самостоятельным курсом, в котором
раскрываются современные подходы к организации маркетинговой деятельности
организаций, действующих на рынке, и занимает достойное и необходимое место в группе
дисциплин профессионального цикла ООП высшего образования по направлению 100700
ТОРГОВОЕ ДЕЛО.
Дисциплина относится к Б.3 Б.4 - «Профессиональный цикл».
Курс предназначен для студентов экономического факультета, читается на 2 году
обучения.
Дисциплина «Маркетинг» базируется на таких курсах как «Экономическая теория»,
«Статистика», «Экономика предприятий».
2. Цель изучения дисциплины
Цель – формирование у будущих деятелей рынка теоретических знаний и
практических навыков организации маркетинговой деятельности.
3. Структура дисциплины
Социально-экономические основы маркетинга. Маркетинговая среда организации.
Маркетинговые исследования. Товарная политика в составе комплекса маркетинга.
Сбытовая политика. Политика продвижения. Управление маркетингом.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные (лекции,
семинары), так и инновационные технологии (кейсы), задания творческого характера,
деловые игры, дискуссии, тренинги.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе, способностью
работать в команде и самостоятельно, а также быть коммуникативным, толерантным и
честным; способностью проявлять организованность, трудолюбие, исполнительскую
дисциплину (ОК-3);
- готовностью к выявлению и удовлетворению потребностей покупателей товаров, их
формированию с помощью маркетинговых коммуникаций, способностью изучать и
прогнозировать спрос потребителей, анализировать маркетинговую информацию,
конъюнктуру товарного рынка (ПК-6);
- способность осуществлять сбор, хранение, обработку и оценку информации,
необходимой для организации и управления профессиональной деятельностью
(коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной)
(ПК-11);
- способность проводить научные, в том числе маркетинговые, исследования в
профессиональной деятельности (ПК-16).
В результате усвоения учебной дисциплины «Маркетинг» студент должен знать:

социально-экономические основы маркетинга;

составляющие компоненты маркетинговой среды организации;

особенности потребительских рынков и поведения потребителей при
совершении сделки;

специфику рынка предприятий и поведения покупателей от имени
предприятий;

цели, объекты и методы маркетинговых исследований;

характеристики товара и принципы формирования товарной политики в
системе маркетинга;

механизм обеспечения качества и конкурентоспособности товаров;

принципы организации сервиса в системе товарной политики и сбытовой
деятельности;

основы реализации товара;

стратегию и тактику ценообразования в маркетинге;

систему маркетинговых коммуникаций;

основы управления маркетинговой деятельностью предприятия.
Уметь:

проводить маркетинговое исследование;

проводить исследование товарных рынков;

осуществлять сегментирование рынка, выбор целевых сегментов
и
позиционирование товара;

проводить изучение потребителей;

осуществлять исследование фирменной структуры рынка и внутренней среды
предприятия;

применять приемы обеспечения качества и конкурентоспособности товаров;

определять наиболее эффективные каналы распределения товаров и услуг;

устанавливать цены на товары;

планировать и проводить мероприятия по осуществлению рекламной
кампании, кампании по стимулированию сбыта, паблик рилейшнз;

управлять маркетингом на предприятии.
Владеть:

специальной терминологией и лексикой дисциплины;

навыками самостоятельного овладения новыми формами и методами
управления маркетинговой деятельностью на предприятии.
6. Общая трудоемкость дисциплины
7 зачетных единиц (252 часа)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация: зачет, экзамен.
8. Составитель
Опрятова Оксана Викторовна, кандидат социологических наук, доцент кафедры
менеджмента и маркетинга.
Б3.Б5. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Коммерческая
деятельность»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ОПП
Коммерческая деятельность занимает достойное и необходимое место в группе
дисциплин профессионального цикла ООП высшего образования по направлению
подготовки 100700 Торговое дело. Дисциплина относится к Б.3 Б5 - «Профессиональный
цикл». Освоение данной дисциплины опирается на знаниях, полученных студентами при
изучение базисных экономических дисциплин: «Товароведение», «Маркетинг», «Мировая
экономика» и др.
2. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины «Коммерческая деятельность» является овладение студентами
знаниями и действиями, направленными на совершенствование процессов куплипродажи, обмена и продвижения товаров и услуг от производителей к потребителям для
удовлетворения покупательского спроса и получения прибыли, а также обучение умению
организовать и осуществлять коммерческую деятельность в сфере сбыта продукции,
вырабатывать экономическую и торговую (коммерческую) политику, предвидеть
возникновение проблем в сфере сбыта продукции и находить пути их разрешения.
3. Структура дисциплины
Введение в коммерческую деятельность. Характер и содержание процессов,
выполняемых в коммерческой деятельности Коммерческая информация и её зашита.
Ассортиментная и ценовая политика. Организация хозяйственных связей в коммерческой
деятельности. Коммерческая работа по оптовым закупкам товаров. Коммерческая работа по
оптовой и розничной продаже товаров. Товарная политика. Эффективность организации
коммерческой деятельности.
4. Основные образовательные технологии
В ходе изучения дисциплины «Коммерческая деятельность» используются как
традиционные (лекции, семинары, практические занятия и т.д.); так и инновационные
технологии - объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения.
Активно используется такие средства, как проектор и ноутбук для более детального и
наглядного изложения материала, представленного в виде схем, слайдов и видеосюжетов.
Кроме того, используются интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций (кейсы),
деловые игры, решение ситуационных задач, круглый стол, тренинги, диспуты и т.д.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе, способностью
работать в команде и самостоятельно, а также быть коммуникативным, толерантным и
честным; способностью проявлять организованность, трудолюбие, исполнительскую
дисциплину (ОК-3);
- готовностью работать с технической документацией, необходимой для
профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или
логистической, или товароведной) и проверять правильность ее оформления (ПК-12);
- способностью обеспечивать материально-техническое снабжение предприятия,
закупки и продажу (сбыт) товаров, управлять товарными запасами (ПК-13);
- способность осуществлять сбор, хранение, обработку и оценку информации,
необходимой для организации и управления профессиональной деятельностью
(коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной)
(ПК-11).
В результате освоения содержания дисциплины «Коммерческая деятельность»
обучающийся должен:
- знать: структуру и формы
коммерческой деятельности для решения
профессиональных задач коммерческого
предприятия; планирование и организацию
коммерческой деятельности предприятия; методы осуществления
коммерческой
деятельности на рынке товаров и услуг; технологию коммерческой деятельности в торговопосреднических структурах и розничной торговле; формирование товарного ассортимента и
цен на товары и факторы их обуславливающие; порядок государственного регулирования и
регламентации деятельности предприятия в области коммерции.
- уметь: планировать и организовать снабжение и сбыт на предприятии; определять
объемы оптовых закупок и продаж товаров; проводить коммерческие переговоры, заключать
договора купли-продажи; организовать и управлять торговыми процессами и операциями в
предприятиях торгово-посреднического звена и розничной торговли ;управлять товарными
запасами; формировать оптимальный торговый ассортимент и применять методы
ценообразования.
- владеть: специальной терминологией и лексикой дисциплины; навыками
самостоятельного овладения новыми формами и методами управления коммерческой
деятельностью на предприятии.
6. Общая трудоемкость дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен.
8.Составитель Кузнецова Карина Викторовна, кандидат экономических наук, доцент
кафедры Менеджмента и маркетинга.
Б3.Б6. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Стандартизация,
метрология, подтверждение соответствия»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина «Стандартизация, метрология, подтверждение соответствия» включена в
базовую часть профессионального цикла ООП. Она базируется на знаниях экономической
теории, психологии, экономики предприятия, математических науках, статистике,
менеджменте, маркетинге, внешнеэкономической деятельности и т.д.
Дисциплина относится к Б.3 Б6 - «Профессиональный цикл».
Дисциплина «Стандартизация, метрология, подтверждение соответствия» является
основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.
Дисциплина «Стандартизация, метрология, подтверждение соответствия» является
самостоятельной дисциплиной.
2. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины «Стандартизация, метрология, подтверждение соответствия»
является усвоение теоретических знаний о товаре как объекте коммерческой деятельности,
приобретение навыков оценки и сохранения его качества
этапах производства,
товародвижения и использования, сформирование знаний в области стандартизации и
метрологии.
3. Структура дисциплины
Методологические основы стандартизации, метрологии, подтверждения соответствия.
Стандартизация: процесс, стандарты. Метрология: понятие, органы. Подтверждение
соответствия. Фальсификация.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины «Стандартизация, метрология, подтверждение
соответствия» используется как традиционные, так и инновационные технологии
проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Стандартизация, метрология, подтверждение
соответствия»
направлен
на
формирование
следующих
общекультурных
и
профессиональных компетенций:
- способностью вести здоровый образ жизни, обеспечивать безопасность
жизнедеятельности, владением средствами самостоятельного, методически правильного
использования методов физического воспитания и укрепления здоровья; готовностью к
достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной
социальной и профессиональной деятельности (ОК-14).
- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь, способностью свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью
на русском языке, навыками публичной и научной речи; создавать и редактировать тексты
профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-2);
- способностью управлять ассортиментом и качеством товаров и услуг, оценивать их
качество, диагностировать дефекты, обеспечивать необходимый уровень качества товаров и
их сохранение, эффективно осуществлять контроль качества товаров и услуг, приемку и учет
товаров по количеству и качеству (ПК-3);
- способностью идентифицировать товары для выявления и предупреждения их
фальсификации (ПК-7).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен овладеть:
следующими знаниями:
• нормативные документы, определяющие качество, производство, маркирование,
упаковку, транспортирование и хранение товаров;
• свойства и показатели ассортимента, управление ассортиментом;
• методы проведения оценки экспертизы потребительских товаров;
• идентификацию товаров: виды, признаки, методы;
• методы контроля качества товаров в процессе производства, хранения,
транспортирования и реализации;
• факторы, формирующие и сохраняющие качество товаров;
• методы управления качеством товаров;
• тенденции формирования спроса, разработки стратегии развития предприятия и
тактики его рыночного поведения;
• подходы к разработке товарной политики фирмы;
• стратегию сбыта;
• организацию системы товародвижения и продаж;
следующими умениями:
• анализировать и работать с нормативными документами и законодательными
актами;
• осуществлять оценку и экспертизу качества товаров;
• проводить идентификацию и обнаруживать фальсификацию товаров на всех этапах
товародвижения;
• разрабатывать мероприятия по предупреждению дефектов и потерь;
• обеспечивать соблюдение правил и режимов транспортирования, хранения,
реализации потребительских товаров, организации складского хранения и сбыта продукции;
• анализировать рыночную ситуацию, обеспечивать конкурентоспособность товаров;
• разбираться в аналитических материалах участников рыночных отношений;
• разрабатывать товарную политику предприятия;
• разрабатывать стратегию сбытовой деятельности предприятия.
6. Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетные единицы (144 академических часа)
7. Формы контроля
Текущий контроль – опросы, решение задач и рассмотрение практических ситуаций
на семинарах.
Промежуточный контроль – контрольные работы в форме тестирования и решения
задач.
Итоговый контроль – экзамен.
8. Составитель
Киселёва Наталья Николаевна, старший преподаватель кафедры менеджмента и
маркетинга.
Б3.Б7. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Теоретические
основы товароведения»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина «Теоретические основы товароведения» включена в базовую часть
профессионального цикла ООП. Она базируется на знаниях экономической теории,
психологии, экономики предприятия, математических науках, статистике, менеджменте,
маркетинге, внешнеэкономической деятельности и т.д.
Дисциплина относится к Б.3 Б7 - «Профессиональный цикл».
Дисциплина «Теоретические основы товароведения» является основой для
осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.
Дисциплина «Теоретические основы товароведения» является самостоятельной
дисциплиной.
2. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины «Теоретические основы товароведения» является усвоение
теоретических знаний о товаре как объекте коммерческой деятельности, приобретение
навыков оценки и сохранения его качества этапах производства, товародвижения и
использования, сформирование знаний в области товароведения.
3. Структура дисциплины
Товароведная деятельность. Товар, его функции свойства. Ассортимент.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины
«Теоретические основы товароведения»
используется как традиционные, так и инновационные технологии проектного, игрового,
ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Теоретические основы товароведения» направлен на
формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- способностью управлять ассортиментом и качеством товаров и услуг, оценивать их
качество, диагностировать дефекты, обеспечивать необходимый уровень качества товаров и
их сохранение, эффективно осуществлять контроль качества товаров и услуг, приемку и учет
товаров по количеству и качеству (ПК-3);
- способностью осуществлять управление торгово-технологическими процессами на
предприятии, регулировать процессы хранения, проводить инвентаризацию, определять и
минимизировать затраты материальных и трудовых ресурсов, а также учитывать и списывать
потери (ПК-5);
- способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии,
обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности,
способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-7);
- способностью идентифицировать товары для выявления и предупреждения их
фальсификации (ПК-7).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен овладеть:
следующими знаниями:
• нормативные документы, определяющие качество, производство, маркирование,
упаковку, транспортирование и хранение товаров;
• свойства и показатели ассортимента, управление ассортиментом;
• методы проведения оценки экспертизы потребительских товаров;
• идентификацию товаров: виды, признаки, методы;
• методы контроля качества товаров в процессе производства, хранения,
транспортирования и реализации;
• факторы, формирующие и сохраняющие качество товаров;
• методы управления качеством товаров;
• тенденции формирования спроса, разработки стратегии развития предприятия и
тактики его рыночного поведения;
• подходы к разработке товарной политики фирмы;
• стратегию сбыта;
• организацию системы товародвижения и продаж;
следующими умениями:
• анализировать и работать с нормативными документами и законодательными
актами;
• осуществлять оценку и экспертизу качества товаров;
• проводить идентификацию и обнаруживать фальсификацию товаров на всех этапах
товародвижения;
• разрабатывать мероприятия по предупреждению дефектов и потерь;
• обеспечивать соблюдение правил и режимов транспортирования, хранения,
реализации потребительских товаров, организации складского хранения и сбыта продукции;
• анализировать рыночную ситуацию, обеспечивать конкурентоспособность товаров;
• разбираться в аналитических материалах участников рыночных отношений;
• разрабатывать товарную политику предприятия;
• разрабатывать стратегию сбытовой деятельности предприятия.
6. Общая трудоемкость дисциплины
5 зачетных единиц (180 академических часов)
7. Формы контроля
Текущий контроль – опросы, решение задач и рассмотрение практических ситуаций
на семинарах.
Промежуточный контроль – контрольные работы в форме тестирования и решения
задач.
Итоговый контроль – экзамен.
8. Составитель
Киселёва Наталья Николаевна, старший преподаватель кафедры менеджмента и
маркетинга.
Б3.Б8. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Логистика»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина «Логистика» включена в базовую часть профессионального цикла ООП.
Она базируется на знаниях экономической теории, менеджмента, маркетинга, организации
производства, психологии, экономики предприятия, математических науках, статистике и
т.д.
Дисциплина относится к Б.3 Б8 - «Профессиональный цикл».
Дисциплина «Логистика» является основой для осуществления дальнейшей
профессиональной деятельности.
Дисциплина «Логистика» является самостоятельной дисциплиной.
2. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины «Логистика» является изучение системы организации, управления
и оптимизации движения материальных (сырья, товаров, полуфабрикатов) и сопутствующих
(информационного и финансового) потоков от источников сырья до конечного потребителя..
3. Структура дисциплины
Общие вопросы логистики: понятие, материальный поток, логистические операции,
логистическая цепь (цепь поставок), логистические системы, логистические стратегии,
интегрированная логистика. Функциональные сферы логистики: закупочная логистика,
логистика запасов, логистика складирования, производственная логистика, сбытовая
логистика, логистика сервисного обслуживания, транспортная логистика, информационная
логистика. Организационные логистические структуры: подразделения в организациях,
логистические центры.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины «Логистика» используется как традиционные, так и
инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительноиллюстративного обучения.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Логистика» направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
- способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях, самостоятельно принимать решения и готовностью нести за них ответственность
(ОК-4);
- способностью осуществлять управление торгово-технологическими процессами на
предприятии, регулировать процессы хранения, проводить инвентаризацию, определять и
минимизировать затраты материальных и трудовых ресурсов, а также учитывать и списывать
потери (ПК-5);
- способность обеспечивать материально-техническое снабжение предприятия,
закупки и продажу (сбыт) товаров, управлять товарными запасами (ПК-13);
- готовностью участвовать в выборе и формировании логистических цепей и схем в
торговых организациях, способностью управлять логистическими процессами и изыскивать
оптимальные логистические системы (ПК-15).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- основные составляющие системы логистики в организации и процессы их
взаимодействия;
- роль и место специалистов по логистике в организации, содержание его
деятельности;
- функции логистики и особенности их реализации;
уметь:
- объяснить комплексный характер логистической деятельности;
- разбираться в практическом применении логистических методов и приемов;
6. Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетные единицы (144 академических часа)
7. Формы контроля
Текущий контроль – опросы, решение задач и рассмотрение практических ситуаций
на семинарах.
Промежуточный контроль – контрольные работы в форме тестирования и решения
задач.
Итоговый контроль – экзамен.
8. Составитель
Киселёва Наталья Николаевна, старший преподаватель кафедры менеджмента и
маркетинга.
Б3.Б9. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Менеджмент»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП.
Менеджмент как система знаний об управлении современными организациями
занимает достойное и необходимое место в группе дисциплин базовой составляющей
профессионального цикла ФГС высшего образования по направлению подготовки 100700
– Торговое дело
Обусловленность экономических знаний содержанием иных дисциплин находит
организационно-методическое выражение в последовательности изучения ряда учебных
курсов: эффективное освоение основ менеджмента опирается на знание философии, логики,
истории. Курс взаимосвязан с курсами «Социология», «Психология», «Маркетинг»,
правовыми дисциплинами.
Дисциплина относится к Б.3 Б9 - «Профессиональный цикл».
2.Цель изучения дисциплины.
Цель дисциплины: Ознакомить студентов с концептуальными основами теории
менеджмента; формировать системное экономическое мышление; понимание явлений,
процессов и отношений в организации; осмысление определяющих научно-практических
подходов и образцов современного управления, способов и средств решения проблем
организации на основе знаний о закономерностях и принципах управления организацией;
воспитывать адекватное рыночным отношениям желание руководствоваться в процессе
практической деятельности правилами деловой этики.
3.Структура дисциплины.
Общая характеристика менеджмента. История развития управленческой мысли.
Функции менеджмента. Управленческие решения. Человеческий фактор в менеджменте.
Менеджмент отдельных сфер деятельности. Эффективность менеджмента.
4.Основные образовательные технологии.
Занятия проводятся как в традиционной форме – лекции, семинары, так и с
использованием интерактивных методов обучения: задания аналитического характера
(кейсы, анализ информации по предприятию); задания творческого характера (составление
плана работы отдела, форм и методов контроля), деловая игра «Процесс принятия
управленческого решения», мозговой штурм, обсуждение проблем в малых группах,
тренинги по управлению конфликтами, дискуссии, проблемная лекция.
5.Требования к результатам освоения дисциплины.
Студент по направлению 100700 – Торговое дело с квалификацией бакалавр по
итогам изучения курса должен обладать общекультурными и профессиональными (ПК)
компетенциями.
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе, способностью работать
в команде и самостоятельно, а также быть коммуникативным, толерантным и честным;
способностью проявлять организованность, трудолюбие, исполнительскую дисциплину (ОК3);
- способностью управлять персоналом организации (предприятия), готовностью к
организационно-управленческой работе с малыми коллективами (ПК-8);
- способностью распознавать и оценивать опасности разных видов с учетом
общепринятых критериев (ПК-9);
- способностью выбирать деловых партнеров, проводить с ними деловые переговоры,
заключать договора и контролировать их выполнение (ПК-10);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Иметь представление: о менеджменте, специфике, особенностях развития
менеджмента в России, эффективных путях достижения результатов в области менеджмента
Знать: исторический и мировой опыт организации управления и менеджмента;
методологические и теоретические основы менеджмента; систему методов управления в
социально-экономических системах и их использование в практической деятельности;
сущность, содержание, основные принципы, функции, методы менеджмента; миссии
организаций, основы организации и организационных процессов, варианты поведения
человека в организации;
Владеть: навыками организационно-управленческой деятельности
Уметь: работать информацией, документами, системно мыслить, общаться и
участвовать в коллективных действиях, предвидеть, решать проблемы, применять
полученные рекомендации, формировать организационную культуру.
6.Общая трудоемкость дисциплины.
5 зачетных единиц (180 часа).
7.Формы контроля
Текущий контроль осуществляется на семинарских занятиях, промежуточный
проводится в форме рейтингового контроля, а итоговый – экзамен.
8.Составитель
Кузнецова Елена Валерьевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры
менеджмента и маркетинга.
Б3.Б10. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Правовое
регулирование профессиональной деятельности»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина призвана сформировать у студентов необходимые навыки работы с
нормативными правовыми актами в практической профессиональной деятельности. Курс
включает изучение основных вопросов гражданского права (вопросы коммерческого,
предпринимательского права), норм
административного, уголовного, налогового,
гражданско-процессуального, арбитражно-процессуального права, транспортного права,
международного публичного и международного частного права.
В процессе изучения дисциплины необходимо постоянное привлечение полученных
знаний по таким предметам, как организация и планирование производства, гражданское и
трудовое право, маркетинг, менеджмент, бухгалтерский учет, аудит, экономика.
Дисциплина относится к Б.3 Б10 - «Профессиональный цикл».
2. Цели и задачи дисциплины
Целью курса является формирование у студентов правовых знаний в области
торгового дела, изучение ими законодательства, регулирующего системы договорных
отношений в условиях рыночной экономики, правовую охрану собственности, правовое
положение и защиту субъектов профессиональной деятельности.
Задачи курса: систематизация и закрепление знаний о правовом регулировании
предпринимательской деятельности в Российской Федерации; определение преимуществ и
недостатков различных организационно-правовых форм предпринимательства; определение
места и значения предпринимательского права в системе законодательства; ознакомление с
общими положениями о гражданско-правовых договорах, об обязательственных
правоотношениях; изучение основных положений правового регулирования деятельности по
реализации товара.
3.Структура дисциплины
Предмет и метод предпринимательского права, его источники. Субъекты
предпринимательской деятельности. Договорные отношения. Трудовые правоотношения.
Правовое регулирование торгового оборота. Защита прав потребителей. Административные
правонарушения в области предпринимательской деятельности.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины
используется как традиционные, так и
инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительноиллюстративного обучения.
5.Требования к результатам освоения дисциплины
Выпускник должен обладать следующими общекультурными и профессиональными
компетенциями:
- умением пользоваться нормативными документами в своей профессиональной
деятельности, готовностью к соблюдению действующего законодательства и требований
нормативных документов (ПК-2);
- осознанием сущности и значением информации в развитии современного общества;
владением основными методами и средствами получения, хранения, переработки
информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК8);
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь, способностью свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью
на русском языке, навыками публичной и научной речи; создавать и редактировать тексты
профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-2).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
цели, объекты, субъекты профессиональной деятельности, договоры в
профессиональной деятельности, внедоговорные обязательства, правовую охрану
собственности и правовую защиту субъектов профессиональной деятельности, ее
государственное регулирование и контроль;
Уметь:
применять действующее законодательство в профессиональной деятельности
бакалавров коммерции, маркетинга, рекламы, логистики и товароведения;
Владеть: опытом работы с действующими федеральными законами, нормативными и
техническими документами, необходимыми для осуществления профессиональной
деятельности.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часов )
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация: зачет.
8. Составитель
Ефремова Светлана Михайловна, старший преподаватель кафедры прикладных
экономических дисциплин
Б3.Б11. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Рекламная
деятельность»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ОПП
Дисциплина «Рекламная деятельность» занимает достойное и необходимое место в
группе дисциплин профессионального цикла ООП. Дисциплина относится к Б.3 Б.11«Профессиональный цикл». Дисциплина «Рекламная деятельность» базируется на таких
курсах как «Маркетинг» «Маркетинговые коммуникации», «Покупательское поведение».
2. Цель изучения дисциплины является формирование должных теоретических
знаний и необходимых практических навыков организации рекламной деятельности у
будущих деятелей рынка.
3. Структура дисциплины
Введение в рекламное дело. Реклама в системе маркетинговых коммуникаций.
Рекламные средства и их применение. Классификация рекламы. Организация и управление
рекламной деятельностью на рынке товаров, работ и услуг.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способностью осуществлять сбор, хранение, обработку и оценку информации,
необходимой для организации и управления профессиональной деятельностью
(коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной)
(ПК-11);
- готовностью работать с технической документацией, необходимой для
профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или
логистической, или товароведной) и проверять правильность ее оформления (ПК-12).
В результате освоения содержания дисциплины «Рекламное дело» обучающийся
должен
знать: основные функции, задачи рекламы, формы, виды, типы, рекламной кампании,
сущность моделей рекламных коммуникаций, технологий тестирования рекламы и методики
оценки ее эффективности.
уметь: выделять основные особенности целевых аудиторий, правильно планировать
механизмы рекламной кампании, этапы и формы воздействия рекламы на потребителя,
рассчитать простейшие показатели эффективности рекламы, показатели медиаплана.
владеть: специальной терминологией и лексикой дисциплины; навыками
самостоятельного овладения новыми формами и методами управления рекламной
деятельностью на предприятии.
6. Общая трудоемкость дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часов)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен.
8.Составитель Кузнецова Карина Викторовна, кандидат экономических наук, доцент
кафедры Менеджмента и маркетинга.
Б3.Б12. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Организация,
технология и проектирование предприятий»
1.
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина «Организация, технология и проектирование предприятий» является
базовой дисциплиной профессионального цикла дисциплин Федерального государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по
направлению «Торговое дело» (бакалавриат).
Дисциплина относится к Б.3.Б.12- «Профессиональный цикл».
Изучение дисциплины «Организация, технология и проектирование предприятий»
основывается на сумме знаний, полученных студентами в ходе освоения экономики
организаций; менеджмента; логистики.
В свою очередь, знания, полученные студентами при изучении данной дисциплины,
являются основой при изучении «Анализа, совершенствования и управления бизнеспроцессами» и написании выпускной квалификационной работы, а так же в практической
деятельности бакалавра торгового дела.
2.
Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины «Организация, технология и проектирование предприятий»
является формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков по
организации технологии торговых процессов в тесной увязке с функционированием и
организацией материально-технической базы и коммерческой деятельностью торговых
предприятий.
3.
Структура дисциплины
Курс «Организация, технология и проектирование предприятий» состоит из 6
разделов, которые изложены в следующей логической последовательности:
Раздел 1. Основы построения процессов товародвижения.
Раздел 2. Организация, технология и техническое оснащение предприятий оптовой
торговли.
Раздел 3. Организация, технология и техническое оснащение предприятий розничной
торговли.
Раздел 4. Тары и тарные операции в торговле.
Раздел 5. Организация и технология товароснабжения розничных торговых
предприятий.
Раздел 6. Основы технологического проектирования предприятий торговли.
Организация строительства, реконструкции и ремонта предприятий торговли.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используется как традиционное, так и
инновационное обучение. В рамках преподавания предполагается использование активных и
интерактивных форм проведения занятий: интерактивная лекция, групповые дискуссии по
проблемным темам.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Студент по направлению подготовки 100700 «Торговое дело» (бакалавриат) по итогам
изучения курса должен обладать следующими общекультурными и профессиональными
компетенциями:
- способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях, самостоятельно принимать решения и готовностью нести за них ответственность
(ОК-4);
- способностью обеспечивать материально-техническое снабжение предприятия,
закупки и продажу (сбыт) товаров, управлять товарными запасами (ПК-13);
- готовностью участвовать в реализации проектов в области профессиональной
деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или
товароведной) (ПК-19);
- способностью разрабатывать проекты профессиональной деятельности (торговотехнологические, и/или маркетинговые, и/или рекламные, и/или логистические процессы) с
использованием информационных технологий (ПК-18).
6. Общая трудоёмкость дисциплины
4 зачётные единицы (144 академических часа)
7. Форма контроля
Экзамен
8. Составитель
Спасская Наталия Владимировна, кандидат экономических наук, доцент кафедры
теории и истории экономики
Б3.Б13. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Информационные
технологии в профессиональной деятельности»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП.
Место дисциплины в ООП – Дисциплина Информационные технологии в
профессиональной деятельности входит в профессиональный цикл (Б3.Б.13).
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины относятся знания,
умения, виды деятельности, сформированные в процессе изучения теоретических основ
информатики, программирования, математики, а также курсы экономической статистики,
теории вероятностей и математической статистики, теория систем и системный анализ.
2. Цель изучения дисциплины.
Цель дисциплины: ознакомление студентов с концептуальными основами управления
и аудита информационных систем.
Формирование научного мировоззрения на основе знания особенностей
информационных технологий, воспитание навыков информационной культуры и т.д.
3. Структура дисциплины.
Обследование ИТ, частный случай это обычная инвентаризация. Экспертная оценка
ИТ. Технический аудит ИТ. Аудит ИТ бизнес-процесса. Аудит критерия ИТ. Комплексный
аудит ИТ.
4. Основные образовательные технологии
Для максимально эффективного усвоения материала изучаемой дисциплины
лекционные и лабораторные занятия проводятся в интерактивной форме с применением
мультимедийных технологий. Лабораторные занятия проводятся в компьютерных классах с
использованием
специально
разработанных
учебно-методических
пособий,
ориентированных на совершенствование практических навыков. В ходе изучения
предусмотрены интерактивные формы работы: мозговой штурм и защита итоговых работ
(проектов). По итогам изучения курса студенты выполняют и защищают итоговую работу в
виде защиты проектов с представлением презентации.
5. Требования к результатам освоения дисциплины.
Студент по итогам изучения курса должен обладать следующими общими и
профессиональными компетенциями:
- владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-9);
- осознанием сущности и значением информации в развитии современного общества;
владением основными методами и средствами получения, хранения, переработки
информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК8);
- способностью разрабатывать проекты профессиональной деятельности (торговотехнологические, и/или маркетинговые, и/или рекламные, и/или логистические процессы) с
использованием информационных технологий (ПК-18).
В результате изучения дисциплины студент должен:

знать концептуальные основы информатики, информационных технологий,
экономических информационных систем, управления и аудита информационных систем.

уметь применять информационные методы и инструментальные средства для
исследования объектов профессиональной деятельности, применять системный подход к
анализу и синтезу сложных систем, использовать информационные инструментальные
средства для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования,
систематизировать и обобщать информацию, организовывать и проводить исследования в
области экономики, управления и ИКТ, разрабатывать конкретные предложения по
результатам исследований, готовить справочно-аналитические материалы для принятия
управленческих решений и др.

владеть классификациями информационных технологий; предметными
технологиями, обеспечивающими и функциональными информационными технологиями,
понятием распределенной функциональной информационной технологии, электронной
почтой, основами управления и аудита информационных систем.
6. Общая трудоемкость дисциплины.
4 зачетные единицы (144 часа)
7. Формы контроля.
Экзамен (семестр 8).
8. Составитель.
Алексахин Александр Николаевич, доцент кафедры математического и
информационного анализа экономических процессов Орловского государственного
университета.
Б3.Б14. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Безопасность
жизнедеятельности»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина «БЖД» относится к профессиональному циклу ООП. Логически и
содержательно-методически
взаимосвязана
с
дисциплиной
математического
и
естественнонаучного цикла «Экология»
Обучающиеся должны владеть основными понятиями глобальных проблем
окружающей среды; экологических принципов рационального использования природных
ресурсов и охраны природы; а также должны уметь применять природоохранные
мероприятия и ресурсосберегающие технологии.
2. Цель изучения дисциплины
Целями освоения дисциплины является владение основными методами организации
безопасности жизнедеятельности людей, их защите от возможных последствий аварий
катастроф, стихийных бедствий.
3. Структура дисциплины
Введение. Актуальность, предмет изучения, цели, содержание дисциплины. Человек и
среда обитания. Биосфера, экология, классификация негативных факторов. Основы
адаптации к внешней среде и сохранение здоровья человека. Загрязнение воды и почвы.
Стихийные явления в гидросфере, литосфере. Основные загрязняющие вещества
Загрязнение атмосферы. Стихийные явления в атмосфере.
4. Основные образовательные технологии
Лекции, семинары, практические работы. Учебная обязательная и дополнительная
литература, электронные учебники, информационные программы, слайд-лекции и другие
ресурсы.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «БЖД» направлен на формирование следующих
компетенции:
- готовностью к выполнению гражданского долга и проявлению патриотизма (ОК-5);
- способностью применять природоохранные мероприятия и ресурсосберегающие
технологии, умением реализовать экологические принципы рационального использования
природных ресурсов и охраны окружающей среды (ОК-12);
-владением основными методами защиты производственного персонала и населения
от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-13);
- способностью вести здоровый образ жизни, обеспечивать безопасность
жизнедеятельности, владением средствами самостоятельного, методически правильного
использования методов физического воспитания и укрепления здоровья; готовностью к
достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной
социальной и профессиональной деятельности (ОК-14).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать: основы безопасности жизнедеятельности; виды опасностей, способных
причинить вред человеку, и критерии их оценки;
уметь: действовать в экстремальных и чрезвычайных ситуациях; применять основные
способы выживания;
владеть: навыками и способами оказания первой медицинской помощи в
экстремальных ситуациях; навыками принятия оптимальных решений, минимизирующих
негативное воздействие результатов человеческой деятельности на окружающую среду.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часа)
7. Формы контроля
Итоговый контроль – зачет.
8. Составитель
Копылов С.А., доцент.
Б3.В.ОД.1. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Маркетинговые
коммуникации»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина «Маркетинговые коммуникации» включена в вариативную часть
профессионального цикла ООП. Она базируется на знаниях экономической теории,
психологии, экономики предприятия, математических науках, статистике, менеджменте,
маркетинге и т.д.
Дисциплина «Маркетинговые коммуникации» является основой для осуществления
дальнейшей
профессиональной
деятельности.
Она
позволяет
подготовить
квалифицированных специалистов, специализирующихся в области использования
маркетинговых коммуникационных каналов при продвижении продукции на рынок. Сферой
их трудоустройства могут быть средние и крупные коммерческие фирмы,
специализированные маркетинговые фирмы, консалтинговый бизнес и т.д.
Дисциплина относится к Б.3 В.1 - «Профессиональный цикл».
2. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины «Маркетинговые коммуникации» является получение
обучающимися совокупности знаний в области теории и практики маркетинговых
коммуникаций, а также формирование у обучающихся умений и навыков самостоятельной
разработки и проектирования деятельности в области маркетинговых коммуникаций.
3. Структура дисциплины
Комплекс маркетинговых коммуникаций. Реклама. Связи с общественностью (ПР).
Стимулирование сбыта и продаж. Личные продажи. Другие элементы маркетинговых
коммуникаций: прямой маркетинг, сетевой маркетинг, ведение деловых переговоров,
мерчендайзинг, выставки и ярмарки, рыночная атрибутика товара (штрих-код, упаковка,
маркировка) и т.д. Эффективность коммуникационных стратегий предприятия.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины «Маркетинговые коммуникации» используется как
традиционные, так и инновационные технологии проектного, игрового, ситуативноролевого, объяснительно-иллюстративного обучения.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Маркетинговые коммуникации» направлен на
формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь, способностью свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью
на русском языке, навыками публичной и научной речи; создавать и редактировать тексты
профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-2);
готовность к выявлению и удовлетворению потребностей покупателей товаров, их
формированию с помощью маркетинговых коммуникаций, способность изучать и
прогнозировать спрос потребителей, анализировать маркетинговую информацию,
конъюнктуру товарного рынка (ПК-6);
- готовностью участвовать в выборе и формировании логистических цепей и схем в
торговых организациях, способностью управлять логистическими процессами и изыскивать
оптимальные логистические системы (ПК-15).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен овладеть:
следующими знаниями:
- сущность маркетинговых коммуникаций;
- факторы эффективности маркетингового коммуникационного процесса;
- процесс планирования программы маркетинговых коммуникаций;
- основные коммуникационные средства и их характеристика;
- история возникновения и развития рекламы;
- роль рекламы в экономике;
- типы и виды рекламы;
- характеристика основных участников рекламного процесса;
- планирование рекламной кампании;
- методы оценки эффективности рекламы;
- сущность PR-деятельности;
- цели и задачи PR;
- основы планирования PR-мероприятий;
- теория паблисити;
- основные документы, использующиеся в PR-деятельности;
- методы определения эффективности PR;
- процесс планирования мероприятий по стимулированию сбыта;
- методы оценки эффективности программ стимулирования сбыта;
- характеристика основных средств стимулирования сбыта;
- техника личной продажи;
- задачи торгового персонала;
- типы торговых работников;
- структуры служб сбыта;
- этапы работы с торговым персоналом;
- показатели эффективности работы торгового персонала;
- характеристика основных каналов прямого маркетинга;
- методы определения эффективности прямого маркетинга;
- основные правила делового общения;
- организация деловых переговоров;
- проведение деловых приемов;
- требования к деловой переписке;
- теоретические аспекты организации и проведения выставок и ярмарок.
следующими умениями:
- планирование программы маркетинговых коммуникаций;
- выбор маркетинговых коммуникационных средств;
- разработка рекламной программы;
- оценка эффективности рекламы;
- определение необходимости создания PR-службы;
- планирование PR-программы;
- планирование мероприятий по стимулированию сбыта;
- выбор средств стимулирования сбыта;
- определение задач для торгового персонала;
- формирование службы сбыта;
- оценка эффективности работы торгового персонала;
- выбор и использование каналов прямого маркетинга в сбытовой деятельности.
следующими навыками:
- разработка программы маркетинговых коммуникаций: формулирование целей и
задач, определение целевой аудитории, создание обращения, выбор каналов маркетинговой
коммуникации, определение бюджета, оценка эффективности;
- определение рекламного бюджета, создание рекламного обращения, выбор средств
распространения рекламы;
- планирование PR-кампании;
- составление пресс-релиза;
- разработка программ по стимулированию сбыта;
- техника личных продаж;
- составление сообщений для распространения по каналам прямого маркетинга.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часов)
7. Формы контроля
Текущий контроль – опросы, решение задач и рассмотрение практических ситуаций
на семинарах.
Промежуточный контроль – контрольные работы в форме тестирования и решения
задач.
Итоговый контроль – зачет.
8. Составитель
Киселёва Наталья Николаевна, старший преподаватель кафедры менеджмента и
маркетинга.
Б3.В.ОД.2. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Маркетинговые
исследования»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина «Маркетинговые исследования» входит в вариативную часть
профессионального цикла (блок Б.3.В.2) Изучение дисциплины «Маркетинговые
исследования» базируется на положениях следующих дисциплин: «Психология»,
«Социология», «Экономическая теория», «Статистика». Основные положения данной
дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:
«Коммерческая деятельность», «Логистика», «Рекламная деятельность», «Управление
ценовой политикой торгового предприятия», а также при работе над выпускной
квалификационной работой.
2. Цель изучения дисциплины
Целью преподавания дисциплины «Маркетинговые исследования» является
формирование теоретической базы и практических навыков, позволяющих выбрать
оптимальный рынок сбыта, осуществить планирование, т.е. обоснованное согласно
результатам маркетинговых исследований, предвидение, прогноз развития рыночной
ситуации и разработку соответствующих мер маркетингового воздействия на рынок с целью
обеспечения эффективности предпринимательской деятельности фирмы и реализации ее
стратегических направлений.
3. Структура дисциплины
Теоретические основы проведения маркетинговых исследований. Методические
основы проведения маркетинговых исследований. Информационное обеспечение в
маркетинге. Методы сбора данных. Вторичные данные. Разработка плана маркетингового
исследования. Выборочное наблюдение в маркетинговом исследовании. Группировка
исходной маркетинговой информации. Наблюдение в маркетинговом исследовании. Методы
анализа данных. Методы анализа данных (исследование поведения потребителей).
Статистические гипотезы в маркетинговых исследованиях. Обработка и анализ
маркетинговой информации. Анализ взаимосвязи между признаками. Методы
прогнозирования в маркетинговых исследованиях. Специфика российских условий
проведение
маркетинговых
исследований.
Исследования
рынка.
Исследование
товародвижения и товарооборота. Исследование товарных запасов товарооборачиваемости.
Прикладные маркетинговые исследования. Отчет о маркетинговых исследованиях
4. Основные образовательные технологии
Результаты освоения дисциплины достигаются путем чтения студентам лекций;
проведения с ними практических занятий (проблемных, дискуссионных, проектировочных);
использования в процессе обучения компьютерной техники и мультимедийной аппаратуры;
организации самостоятельной внеаудиторной работы студентов и подготовки ими
письменных работ.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
- способность проводить научные, в том числе маркетинговые, исследования в
профессиональной деятельности (ПК-16);
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1).
В результате изучения дисциплины «Маркетинговые исследования» студенты
должны:
знать:
нципы проведения исследований методами наблюдения и эксперимента;
счетов доли рынка;
уметь:
низовывать и проводить опросы, наблюдения, фокус-группы;
й;
экономических
задач;
выступления, доклада, информационного обзора, аналитического обзора;
владеть:
принятия различных управленческих решений;
данных;
и
для
оценки
эффективности
коммерческой,
маркетинговой,
рекламной деятельности на предприятии;
тносительно развития
социально-экономических явлений
6. Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетные единицы (144 академических часа).
7. Формы контроля
Текущий контроль осуществляется на семинарских занятиях, промежуточный
проводится в форме рейтингового контроля, а итоговый – в форме экзамена
8. Составитель
Зайцев Алексей Геннадьевич, кандидат экономических наук, доцент кафедры
менеджмента и маркетинга.
Б3.В.ОД.3. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Управление
маркетингом»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Учебная дисциплина «Управление маркетингом» относится к базовой компоненте
профессионального цикла дисциплин ООП по направлению подготовки 100700 Торговое
дело.
Управление маркетингом как система знаний об эффективном использовании
субъектом хозяйствования наиболее выгодных из предоставляемых окружающей средой
рыночных возможностях занимает центральное место в группе дисциплин вариативной
составляющей профессионального цикла дисциплин основной образовательной программы
высшего образования по направлению подготовки 100700 Торговое дело.
Перед изучением курса «Управление маркетингом» студент должен изучить такие
дисциплины
ООП,
как
менеджмент,
маркетинг,
экономическая
социология,
информационные технологии в управлении, маркетинговые коммуникации.
2. Цель изучения дисциплины
Цель дисциплины: ознакомление студентов с концептуальными
основами
управления маркетингом в рыночной экономике; передача студентам необходимого объема
теоретических знаний и привитие практических навыков принципиального характера по
использованию управления маркетингом в рыночной деятельности предприятия с целью
повышения его конкурентных преимуществ; обеспечение общего уровня экономической
культуры студентов, необходимого ему для эффективного использования полученных
знаний в профессиональной деятельности.
Задачи дисциплины:
1. Изучение основных парадигм и концепций управления маркетингом предприятием
в рыночной экономике;
2. Формирование представлений о содержании, элементах и функционировании
механизма управления маркетингом;
3. Изучение этапов процесса управления маркетингом и основных маркетинговых
стратегий предприятия;
4. Раскрытие особенностей управления маркетингом на различных уровнях
хозяйствования;
5. Освоение способов и методов анализа рынка, оценки его современного состояния,
построения прогнозов и тенденций развития;
6. Формирование и развитие у студентов навыков исследователя и аналитика для
анализа и решения практических задач по управлению маркетингом.
3. Структура дисциплины
Сущность и механизм управления маркетингом. Стратегический и операционный
маркетинг. Управление маркетингом на корпоративном уровне. Конкурентные
преимущества фирмы. Управление маркетингом на функциональном уровне. Управление
товаром. Управление коммуникациями в маркетинге. Управление каналами распределения
товаров и услуг. Маркетинговое управление ценообразованием. Анализ организации для
маркетингового управления. Организация службы маркетинга на предприятии.
Стратегическое и оперативное планирование маркетинга на предприятии. Контроль, аудит и
оценка качества маркетинга.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные (лекции,
семинары), так и инновационные технологии (кейсы), задания творческого характера,
деловые игры, дискуссии, тренинги.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Студент по направлению 100700 Торговое дело с квалификацией бакалавр по итогам
изучения
курса
«Управление
маркетингом»
должен
обладать
следующими
общекультурными и профессиональными компетенциями (ПК):
- способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях, самостоятельно принимать решения и готовностью нести за них ответственность
(ОК-4);
- способностью разрабатывать проекты профессиональной деятельности (торговотехнологические, и/или маркетинговые, и/или рекламные, и/или логистические процессы) с
использованием информационных технологий (ПК-18).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные концепции управления маркетингом;
- понятия, категории и инструменты управления маркетингом;
- основы построения, расчета и анализа современной системы показателей,
характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на микро- и макроуровне;
уметь:
- выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных рыночных
ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической
эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических последствий;
- осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных,
необходимых для решения поставленных управленческих задач;
- осуществлять выбор инструментальных средств для обработки экономических
данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты расчетов и
обосновывать полученные выводы;
- представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде
выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи;
владеть:
- методологией экономического исследования;
- современными
методами сбора, обработки и анализа экономических и
социальных данных;
- методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с
помощью стандартных теоретических и эконометрических моделей;
- навыками самостоятельной работы,
самоорганизации и организации
выполнения поручений.
6. Общая трудоемкость дисциплины
5 зачетных единиц (180 академических часов).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация: экзамен.
8. Составитель
Самостроенко Георгий Максимович, доктор экономических наук, профессор.
Б3.В.ОД.4. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Международный
маркетинг»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина «Международный маркетинг» включена в вариативную часть
профессионального цикла ООП. Она базируется на знаниях экономической теории,
психологии, экономики предприятия, математических науках, статистике, менеджменте,
маркетинге, внешнеэкономической деятельности и т.д.
Дисциплина относится к Б.3 В.4 - «Профессиональный цикл».
Дисциплина «Международный маркетинг» является основой для осуществления
дальнейшей профессиональной деятельности.
Дисциплина «Международный маркетинг» является самостоятельной дисциплиной.
2. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины «Международный маркетинг» является получение обучающимися
совокупности знаний в области теории и практики международного маркетинга, а также
формирование у обучающихся умений и навыков самостоятельной разработки и
проектирования деятельности в области международного маркетинга.
3. Структура дисциплины
Методологические основы международного маркетинга и менеджмента.
Международные
маркетинговые
исследования.
Позиционирование.
Комплекс
маркетинговых мер воздействия на внешний (мировой) рынок: товарная, ценовая, сбытовая и
коммуникационная политика. Управление международной деятельностью: планирование,
организация и контроль.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины «Международный маркетинг» используется как
традиционные, так и инновационные технологии проектного, игрового, ситуативноролевого, объяснительно-иллюстративного обучения.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Международный маркетинг» направлен на
формирование следующих компетенций:
- владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-9);
- готовностью применять экономические законы и теории, определять экономические
показатели (ОК-11).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен овладеть:
следующими знаниями:
- сущность и факторы эффективности международного маркетинга и менеджмента;
- процесс планирования международного маркетинга;
- методика проведения международных маркетинговых исследований;
- основные средства международного маркетинга и их характеристика;
- роль и особенности рекламы в международном маркетинге;
- сущность PR-деятельности на международном уровне;
- теория мировых паблисити;
- процесс планирования мероприятий и характеристика основных средств по
стимулированию сбыта на зарубежных рынках;
- структуры служб сбыта фирм, занимающихся международной деятельностью;
следующими умениями:
- планирование программы международной деятельности;
- составление плана маркетингового исследования внешнего рынка;
- выбор маркетинговых коммуникационных средств для зарубежных рынков;
- выбор каналов распределения в международной сбытовой деятельности.
следующими навыками:
- разработка программы международной деятельности: формулирование целей и
задач, определение целевой аудитории, создание обращения, выбор каналов маркетинговой
коммуникации, определение бюджета, оценка эффективности.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часов)
7. Формы контроля
Текущий контроль – опросы, решение задач и рассмотрение практических ситуаций
на семинарах.
Промежуточный контроль – контрольные работы в форме тестирования и решения
задач.
Итоговый контроль – зачет.
8. Составитель
Киселёва Наталья Николаевна, старший преподаватель кафедры менеджмента и
маркетинга.
Б3.В.ОД.5. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Экономический
анализ деятельности организации»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
С развитием рыночных отношений возрастает роль комплексного анализа
хозяйственной деятельности организаций, который является основой составления бизнесплана, маркетинговых исследований, разработки финансовой политики хозяйственного
субъекта. Знание студентом основ экономического анализа, методик и порядка его
проведения составляет неотъемлемую часть профессиональной подготовки будущего
экономиста и имеет существенное значение при осуществлении им в дальнейшем
практической деятельности.
В процессе изучения анализа хозяйственной деятельности необходимо постоянное
привлечение полученных знаний по таким предметам, как организация и планирование
производства, маркетинг, менеджмент, бухгалтерский учет, аудит, статистика, экономика,
финансы предприятий.
2. Цели и задачи дисциплины
Дисциплина относится к циклу Б3. В.5 «Профессиональный цикл»
Цель дисциплины: ознакомление студентов с концептуальными и методологическими
основами проведения анализа хозяйственной деятельности, формирование практических
навыков и приемов для изыскания и реализации резервов повышения эффективности и
качества работы предприятий, увеличения производства продукции при наименьших
затратах, обеспечения рентабельной работы предприятий.
Задачи курса:
- изучение основных законов и концепций проведения аналитической работы;
- овладение приемами и методами управленческого и финансового анализа во всех
сферах хозяйственной деятельности предприятий;
- выявление резервов и улучшения использования ресурсного потенциала.
3.Структура дисциплины
Методологические основы экономического анализа. Методика комплексного анализа
текущей хозяйственной деятельности. Методология комплексного анализа результатов
хозяйственной деятельности.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины
используется как традиционные, так и
инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительноиллюстративного обучения.
5.Требования к результатам освоения дисциплины
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:
- способностью применять основные законы социальных, гуманитарных,
экономических и естественно-научных наук в профессиональной деятельности, а также
методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования; владением математическим аппаратом при решении профессиональных
проблем (ПК-1);
- способностью управлять ассортиментом и качеством товаров и услуг, оценивать их
качество, диагностировать дефекты, обеспечивать необходимый уровень качества товаров и
их сохранение, эффективно осуществлять контроль качества товаров и услуг, приемку и учет
товаров по количеству и качеству (ПК-3).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
организационно-правовые формы предприятий, их ресурсы, экономические
показатели деятельности предприятий, анализ и оценку эффективности финансовохозяйственной организации (предприятия).
Уметь:
- определять ресурсы предприятия, экономические показатели его деятельности.
- использовать аналитические методы для оценки эффективности коммерческой,
товароведной, маркетинговой, логистической и рекламной деятельности на предприятиях.
6. Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетные единицы (144 академических часа)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация: экзамен
8. Составитель
Ефремова Светлана Михайловна, старший преподаватель кафедры прикладных
экономических дисциплин
Б3.В.ОД.6. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Поведение
потребителей»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ОПП
Дисциплина
«Поведение
потребителей»
включена,
в
базовую
часть
профессионального цикла основной образовательной программы.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины относятся знания,
умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения
дисциплины
«Маркетинг», «Экономика фирмы», «Менеджмент». Дисциплина «Поведение потребителей»
формирует необходимые теоретические знания и практические навыки для дисциплин
«Маркетинг в отраслях и сферах деятельности», «Маркетинговые коммуникации» и других.
Дисциплина относится к циклу Б3. В.6 «Профессиональный цикл»
2. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины
«Поведение потребителей» является изучение факторов
влияющих на потребительское поведение, процесса принятия решения о покупке, а также
приобретение глубоких знаний в области управления поведением потребителей.
3. Структура дисциплины
Поведение потребителей и маркетинг. Факторы внешнего влияния на поведение
потребителей. Социальная стратификация. Группы и групповые коммуникации. Семья и
домохозяйство.
Внутренние факторы поведения потребителей. Восприятие, обучение, память.
Мотивация. Психографика. Персональные ценности. Жизненный стиль и ресурсы
потребителей. Знание и отношение. Ситуационные факторы.
Модели поведения потребителей.
Процесс принятия решения о покупке. Организационное покупательское поведение.
Консъюмеризм.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и
инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения.
Лекции, объяснительно-иллистрированный метод с элементами проблемного
изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы: разбор конкретных
ситуаций, деловые игры, тренинги, диспуты и другие.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общих и
профессиональных компетенций:
- способностью анализировать исторические факты, философские проблемы (ОК-10);
- готовностью к выявлению и удовлетворению потребностей покупателей товаров, их
формированию с помощью маркетинговых коммуникаций, способностью изучать и
прогнозировать спрос потребителей, анализировать маркетинговую информацию,
конъюнктуру товарного рынка (ПК-6).
В результате освоения содержания дисциплины «Поведение потребителей»
обучающийся должен:
а) знать
факторы, определяющие потребительское поведение, мотивы, психологию
потребительского поведения, возможности воздействия на потребителей при выборе товара.
б) уметь:
уметь создавать новые сегменты рынка и сохранять существующие рынки; уметь
формировать и поддерживать спрос потребителей на свои услуги, в том числе за пределами
своей организации, отрасли, страны; уметь выявлять своего потребителя и влиять на
процесс принятия им решения о покупке своих услуг.
в) владеть:
методами выявления целевого рынка,
методами управления потребительским
поведением, методами изучения факторов, определяющих поведение потребителей.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часов)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
8.Составитель Корева Ольга Владимировна, кандидат экономических наук, доцент
кафедры прикладных экономических дисциплин ОГУ.
Б3.В.ОД.7. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Управление
персоналом»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина «Управление персоналом» включена в вариативную (профильную) часть
профессионального цикла ФГОС ВПО по направлению подготовки 100700.62 - Торговое
дело (квалификация «бакалавр»). Изучение дисциплины «Управление персоналом»
базируется на сумме знаний и навыков, полученных студентами в ходе изучения таких
дисциплин, как «Социология», «Экономика организации» и «Менеджмент».
2. Цель изучения дисциплины
Целями освоения учебной дисциплины «Управление персоналом» являются:
освоение обучающимися теоретических знаний
в области управления персоналом,
приобретение умений применять их на практике и формирование общекультурных и
профессиональных компетенций, необходимых в профессиональной деятельности
бакалавров по направлению подготовки 100700.62 Торговое дело.
Задачи курса:
 изучение формирования и функционирования службы управления персоналом
организации;
 изучение технологий управления персоналом;
 изучение возможностей управления трудовым поведением работников.
3. Структура дисциплины
Основы управления персоналом. Технологии управления персоналом. Управление
поведением персонала организации.
4. Основные образовательные технологии
В процессе освоения дисциплины «Управление персоналом»
используются
следующие образовательные технологии: традиционные - лекции, семинарские занятия,
обсуждение рефератов и докладов, письменные домашние работы, разработка групповых
проектов, и интерактивные методы обучения: анализ деловых ситуаций, компьютерные
симуляции.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Студент по направлению 100700 Торговое дело с квалификацией бакалавр по итогам
изучения курса «Управление персоналом» должен обладать следующими общими и
профессиональными компетенциями:
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе, способностью работать
в команде и самостоятельно, а также быть коммуникативным, толерантным и честным;
способностью проявлять организованность, трудолюбие, исполнительскую дисциплину (ОК3);
способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях, самостоятельно принимать решения и готовностью нести за них ответственность
(ОК-4);
- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства,
умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, способностью намечать пути
и выбирать средства развития своих достоинств и устранения недостатков (ОК-6);
- способностью управлять персоналом организации (предприятия), готовностью к
организационно-управленческой работе с малыми коллективами (ПК-8).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать: основные нормативно-правовые акты, регулирующие трудовые отношения,
функции управления персоналом организации.
Уметь: разрабатывать основные локальные нормативно-методические документы,
необходимые в управлении персоналом организации, применять технологии управления
персоналом, управлять поведением персонала организации.
Владеть: методами оценки, адаптации, обучения, мотивации персонала организации.
6. Общая трудоемкость дисциплины
5 зачетных единиц (180 академических часа)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация: экзамен.
8. Составитель
Аронова Светлана Анатольевна, профессор.
Б3.В.ОД.8.
Аннотация
«Налогообложение»
рабочей
программы
учебной
дисциплины
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина «Налогообложение» является дисциплиной вариативной части
профессионального цикла дисциплин Федерального государственного образовательного
стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению
подготовки «Торговое дело» (бакалавриат).
Изучение дисциплины «Налогообложение» основывается на сумме знаний,
полученных студентами в ходе освоения истории налогообложения, экономики предприятия,
экономики общественного сектора.
Дисциплина «Налогообложение» закладывает фундамент для углубленного изучения
экономических и финансовых дисциплин.
Дисциплина относится к циклу Б3. В8 «Профессиональный цикл»
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование теоретических знаний,
необходимых для понимания налоговых проблем в современной России, направлений их
решения и практических навыков в области налогов и налогообложения, необходимых для
работы в организациях всех форм собственности, государственных органах, банках, биржах,
финансовых и страховых компаниях, инвестиционных фондах.
3. Структура дисциплины
Теоретические основы налогообложения и организация налогообложения в РФ.
Налогообложение юридических лиц и физических лиц. Управление налогообложением.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и
инновационные технологии обучения. В рамках преподавания дисциплины предполагается
использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий:
интерактивная лекция, проведение групповых дискуссий по проблемным темам дисциплины.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Студент по направлению 100700 Торговое дело с квалификацией бакалавр по итогам
изучения курса «Налогообложение» должен обладать следующими компетенциями:
- способен применять основные законы социальных, гуманитарных, экономических
наук в профессиональной деятельности, владением математическим аппаратом при решении
профессиональных проблем (ПК-1);
- готовностью применять экономические законы и теории, определять экономические
показатели (ОК-11).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
основные понятия, цели, принципы и инструменты налогообложения;
основные особенности налогообложения в России, перспективы ее развития,
направления налоговой политики государства;
уметь:
применять действующее налоговое законодательство в профессиональной
деятельности;
ориентироваться в вопросах управления предприятием;
использовать компьютерную технику для решения экономических задач в режиме
пользователя.
владеть:
методикой расчета основных налогов для оценки эффективности коммерческой
деятельности предприятия;
опытом работы с действующими федеральными законами, нормативными
документами, необходимыми для осуществления профессиональной деятельности.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часов)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация: зачет.
8. Составитель
Афанасьева Елена Евгеньевна, кандидат экономических наук, доцент кафедры
налогообложения и экономики общественного сектора
Б3.В.ОД.9.
Аннотация
рабочей
программы
учебной
дисциплины
«Ценообразование»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина
«Ценообразование»
является
вариативной
дисциплиной
профессионального цикла дисциплин Федерального государственного образовательного
стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению
«Торговое дело» (бакалавриат).
Изучение дисциплины «Ценообразование» основывается на сумме знаний,
полученных студентами в ходе освоения экономической теории (микро- и макроэкономики),
экономики организации, финансов предприятия.
Дисциплина относится к циклу Б3. В.9 «Профессиональный цикл»
2. Цель изучения дисциплины
Цель курса – подготовить студентов к самостоятельной постановке и осмысленному
решению задач в области ценообразования.
3. Структура дисциплины
Ценообразование и характеристики рынка. Система цен. Государственное
регулирование цен. Методы ценообразования. Стратегия и тактика ценообразования.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины
используется как традиционные, так и
инновационные технологии обучения. В рамках преподавания дисциплины предполагается
использование в учебном процессе следующих активных и интерактивных форм проведения
занятий: интерактивная лекция; проведение групповых дискуссий по проблемным темам
дисциплины; решение ситуационных задач; деловая игра.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Студент по направлению подготовки 100700 Торговое дело с квалификацией бакалавр
экономики по итогам изучения курса должен обладать следующими компетенциями:
- осознанием сущности и значением информации в развитии современного общества;
владением основными методами и средствами получения, хранения, переработки
информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК8);
- готов участвовать в реализации проектов в области профессиональной деятельности
(коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной)
(ПК-19).
Требования к уровню освоения содержания курса. В результате изучения курса
студент должен:
Знать:
- основы построения, расчета и анализа современной системы показателей,
характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на микро- и макроуровне;
Уметь:
- выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций,
предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической
эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических последствий;
- анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную
информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности,
организаций, ведомств и т.д. и использовать полученные сведения для принятия
управленческих решений;
Владеть:
- современными методиками расчета и анализа социально-экономических
показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микро- и макроуровне.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часов)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация: зачет.
8. Составитель
Такмакова Елена Валерьевна, кандидат экономических наук, доцент кафедры
прикладных экономических дисциплин ОГУ.
Б3.В.ОД.10. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Товароведение
потребительских товаров»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина «Товароведение потребительских товаров» включена в базовую часть
профессионального цикла ООП. Она базируется на знаниях экономической теории,
психологии, экономики предприятия, математических науках, статистике, менеджменте,
маркетинге, внешнеэкономической деятельности и т.д.
Дисциплина «Товароведение потребительских товаров» является основой для
осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.
Дисциплина «Товароведение потребительских товаров» является самостоятельной
дисциплиной.
Дисциплина относится к циклу Б3. В10 «Профессиональный цикл»
2. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины «Товароведение потребительских товаров» является усвоение
теоретических знаний о потребительском товаре как объекте коммерческой деятельности,
приобретение навыков оценки и сохранения его качества
этапах производства,
товародвижения и использования, сформирование знаний в области товароведения.
3. Структура дисциплины
Товароведная деятельность. Потребительский товар, его функции свойства.
Ассортимент.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины
«Товароведение потребительских товаров»
используется как традиционные, так и инновационные технологии проектного, игрового,
ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Товароведение потребительских товаров» направлен
на формирование следующих профессиональных компетенций:
- владением основными методами защиты производственного персонала и населения
от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-13);
- способностью управлять ассортиментом и качеством товаров и услуг, оценивать их
качество, диагностировать дефекты, обеспечивать необходимый уровень качества товаров и
их сохранение, эффективно осуществлять контроль качества товаров и услуг, приемку и учет
товаров по количеству и качеству (ПК-3);
способностью идентифицировать товары для выявления и предупреждения их
фальсификации (ПК-7);
готовностью работать с технической документацией, необходимой для
профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или
логистической, или товароведной) и проверять правильность ее оформления (ПК-12).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен овладеть:
следующими знаниями:
• нормативные документы, определяющие качество, производство, маркирование,
упаковку, транспортирование и хранение товаров;
• свойства и показатели ассортимента, управление ассортиментом;
• методы проведения оценки экспертизы потребительских товаров;
• идентификацию товаров: виды, признаки, методы;
• методы контроля качества товаров в процессе производства, хранения,
транспортирования и реализации;
• факторы, формирующие и сохраняющие качество товаров;
• методы управления качеством товаров;
• тенденции формирования спроса, разработки стратегии развития предприятия и
тактики его рыночного поведения;
• подходы к разработке товарной политики фирмы;
• стратегию сбыта;
• организацию системы товародвижения и продаж;
следующими умениями:
• анализировать и работать с нормативными документами и законодательными
актами;
• осуществлять оценку и экспертизу качества товаров;
• проводить идентификацию и обнаруживать фальсификацию товаров на всех этапах
товародвижения;
• разрабатывать мероприятия по предупреждению дефектов и потерь;
• обеспечивать соблюдение правил и режимов транспортирования, хранения,
реализации потребительских товаров, организации складского хранения и сбыта продукции;
• анализировать рыночную ситуацию, обеспечивать конкурентоспособность товаров;
• разбираться в аналитических материалах участников рыночных отношений;
• разрабатывать товарную политику предприятия;
• разрабатывать стратегию сбытовой деятельности предприятия.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часов)
7. Формы контроля
Текущий контроль – опросы, решение задач и рассмотрение практических ситуаций
на семинарах.
Промежуточный контроль – контрольные работы в форме тестирования и решения
задач.
Итоговый контроль – зачет.
8. Составитель
Киселёва Наталья Николаевна, старший преподаватель кафедры менеджмента и
маркетинга.
Б3.В.ОД.11. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Маркетинг
видов экономической деятельности»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Учебная дисциплина «Маркетинг видов экономической деятельности» является
самостоятельным курсом, в котором раскрываются современные подходы к организации
маркетинговой деятельности в различных сферах экономики, и занимает достойное и
необходимое место в группе дисциплин по выбору профессионального цикла дисциплин
ООП высшего образования по направлению 100700 ТОРГОВОЕ ДЕЛО.
Дисциплина относится к Б.3 В11 - «Профессиональный цикл».
Курс предназначен для студентов экономического факультета, читается на 4 году
обучения.
Эффективное освоение основ «Маркетинга видов экономической деятельности»
опирается на знание макроэкономики, микроэкономики, статистики, маркетинга,
менеджмента, экономики труда.
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является приобретение студентами необходимых
знаний, позволяющих будущим специалистам ориентироваться в особенностях маркетинга в
сферах экономической деятельности, а также овладеть практическими технологиями
управления маркетингом.
3. Структура дисциплины
Особенности организации маркетинговой деятельности в производственной,
сельскохозяйственной, страховой, банковской, гостиничной, оптовой и розничной торговле и
некоммерческих сферах деятельности.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные (лекции,
семинары), так и инновационные технологии (кейсы), задания творческого характера,
деловые игры, дискуссии, тренинги.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готовностью применять экономические законы и теории, определять экономические
показатели (ОК-11);
- способность проводить научные, в том числе маркетинговые, исследования в
профессиональной деятельности (ПК-16);
- способность участвовать в разработке инновационных методов, средств и
технологий в области профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой,
или рекламной, или логистической, или товароведной) (ПК-17).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать:

особенности маркетинга в сферах экономической деятельности;

маркетинговые стратегии и управление маркетингом в сферах экономической
деятельности;

специфику спроса и предложения на рынке, конъюнктуру рынка;

внешнюю и внутреннюю среду, фирменную структуру рынка различных
организаций и предприятий: потребителей, конкурентов, поставщиков, посредников;

особенности сегментации покупателей, признаки и критерии сегментации на
различных рынках;

особенности использования инструментов комплекса маркетинга.
Уметь:

проводить исследование рынка в различных сферах экономической
деятельности, изучать конъюнктуру и емкость рынка;

осуществлять сегментацию потребителей на различных рынках;

исследовать внешнюю и внутреннюю среду организаций и предприятий;

разрабатывать стратегию и тактику маркетинга в сферах экономической
деятельности;

применять инструменты комплекса маркетинга в организациях различных
отраслей;

применять элементы контроля и аудита за маркетинговой деятельностью
организаций.
Владеть:

специальной терминологией и лексикой дисциплины;

навыками самостоятельного овладения новыми формами и методами
управления маркетинговой деятельностью в различных отраслях и сферах деятельности.
6. Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетные единицы (144 часа)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация: экзамен.
8. Составитель
Опрятова Оксана Викторовна, кандидат социологических наук, доцент кафедры
менеджмента и маркетинга.
Б3.В.ОД.12. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Маркетинг
торговой деятельности»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ОПП
Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла основной
образовательной программы. К исходным требованиям, необходимым для изучения
дисциплины «Маркетинг торговой деятельности» относятся знания, умения и виды
деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Статистика», «Теория
организации», «Экономика организации», «Менеджмент», «Коммерческая деятельность».
Дисциплина «Маркетинг торговой деятельности» является основой для осуществления
дальнейшей профессиональной деятельности.
Дисциплина «Маркетинг торговой деятельности» является самостоятельной
дисциплиной.
Дисциплина относится к Б.3 В12 - «Профессиональный цикл».
2. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины «Маркетинг торговой деятельности» является приобретение
знаний и умений по выявлению, созданию и удовлетворению потребностей, разработке
стратегий маркетинга в торговле, формирование общекультурных и профессиональных
компетенций, необходимых для осуществления маркетинговой деятельности в сфере
торговли.
3. Структура дисциплины
Торговые организации как субъекты рынка. Стратегический маркетинг торговых
организаций. Особенности ценовой политики торговых организаций. Сбытовой маркетинг
торговых организаций. Маркетинговые коммуникации и их особенности в торговле.
Организация маркетинговой службы торговой организации. Принципы и методика
организации маркетингового исследования.
4. Основные образовательные технологии
В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции, семинары,
практические занятия и т.д.), так и инновационные технологии (объяснительноиллюстративный метод с элементами проблемного изложения, активные и интерактивные
методы: разбор конкретных ситуаций (кейсы), деловые игры, тренинги, диспуты и т.д.).
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
- способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии,
обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности,
способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-7);
- способность проводить научные, в том числе маркетинговые, исследования в
профессиональной деятельности (ПК-16);
- способность участвовать в разработке инновационных методов, средств и
технологий в области профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой,
или рекламной, или логистической, или товароведной) (ПК-17).
В результате освоения содержания дисциплины «Маркетинг торговой деятельности»
обучающийся должен:
- знать: основные экономические понятия, законы и теории, макро- и
микроэкономические
показатели,
организационно-правовые
формы
предприятий,
статистические методы оценки и прогнозирования маркетинговой деятельности в торговле;
объекты, средства и методы стандартизации, метрологии и оценки соответствия;
основополагающие товароведные характеристики, виды, формы и средства товарной
информации; принципы, функции и методы менеджмента, стратегии управления в сфере
торговли; нормативно-правовую базу маркетинговой деятельности, организационные
технологии.
- уметь: применять основные законы и положения социальных, гуманитарных,
экономических, естественных, правовых и технологических дисциплин в маркетинговой
деятельности.
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать): методами поиска и интерпретации
маркетинговой информации, осуществлять анализ рыночных параметров, разрабатывать
маркетинговые стратегии, исходя из результатов ситуационного анализа и целей фирмы,
применять полученные знания на практике, в сфере управления рыночными процессами, их
регулирования и исследования.
6. Общая трудоемкость дисциплины.
4 зачетные единицы (144 академических часа)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен.
8. Составитель
Суганова Марина Ивановна, кандидат экономических наук, доцент кафедры
менеджмента и маркетинга, ОГУ.
Б3.ДВ1 Дисциплины по выбору
Б3.В.ДВ.1.1. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Бизнеспланирование»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Данная дисциплина относится к профессиональному циклу дисциплин Б3.ДВ1
дисциплины по выбору, которая имеет логическое и содержательно-методические
взаимосвязи с дисциплинами маркетинг, менеджмент, экономическая теория, статистика,
коммерческая деятельность и др.
В результате изучения базовой части цикла, выпускник должен знать: основные
экономические понятия, законы и теории, показатели их классификации и способы
определения; ориентироваться в вопросах управления предприятием; его материальными
ресурсами, финансами, персоналом; общую характеристику процессов сбора, передачи,
обработки и накопления информации.
2. Цель изучения дисциплины
Целями дисциплины – является освоение обучаемыми теоретических знаний и
технологией планирования коммерческой деятельности.
3. Структура дисциплины
Содержание и организация бизнес-планирование на предприятии. Бизнес-план
организации. Структура и содержание разделов бизнес-плана. Общие рекомендации по
составлению бизнес-плана.
4. Основные образовательные технологии
Лекции, семинары, практические работы. Учебная обязательная и дополнительная
литература, электронные учебники, информационные программы, слайд-лекции и другие
ресурсы.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
профессиональных компетенций:
- способностью участвовать в разработке инновационных методов, средств и
технологий в области профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой,
или рекламной, или логистической, или товароведной) (ПК-17);
- способностью разрабатывать проекты профессиональной деятельности (торговотехнологические, и/или маркетинговые, и/или рекламные, и/или логистические процессы) с
использованием информационных технологий (ПК-18);
- готовностью участвовать в реализации проектов в области профессиональной
деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или
товароведной) (ПК-19).
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:
Знать: основные термины и понятия, принципы и методы планирования
коммерческой деятельности; содержание работ по реализации бизнес-плана;
Уметь: прогнозировать и планировать эффективные пути развития коммерческой
деятельности; делать самостоятельные выводы, прогнозы; оценивать экономические и
социальные условия осуществления предпринимательской деятельности; управлять
реализацией бизнес-плана в организации;
Владеть: навыками разработки бизнес-планов создания и развития новых
организаций (направлений деятельности, продуктов); методами повышения эффективности
реализации бизнес-плана.
6. Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетные единицы (144 академических часов)
7. Формы контроля
Итоговый контроль: экзамен
8. Составитель
Машегов Петр Николаевич, профессор.
Б3.В.ДВ.1.2. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Рынок труда»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Данная дисциплина относится к профессиональному циклу дисциплин Б3.ДВ1
дисциплины по выбору.
2. Цель изучения дисциплины
Цель дисциплины - сформировать у будущего бакалавра комплекс знаний, умений и
навыков, которые позволят ему в профессиональной деятельности реагировать на изменения
ситуации в сфере занятости, а также решать планово-прогнозные и экспертно-аналитические
задачи для подготовки и корректировки управленческих решений на уровне организации
(предприятия), а также в органах государственного и муниципального управления в
соответствии с обстановкой на рынке труда в целом и в его конкретных сегментах, с учетом
особенностей механизма функционирования внешнего и внутреннего рынков труда.
3. Структура дисциплины
Предмет дисциплины «Рынок труда». Теоретические основы рынка труда. Занятость и
безработица как основные характеристики рынка труда. Регулирование занятости на рынке
труда. Система рынков труда. Демографические процессы и механизм их влияния на рынок
труда. Миграция населения: иды, причины и последствия. Инфраструктура рынка труда в
условиях изменяющейся конъюнктуры. Социальная политика государства на рынке труда.
4. Основные образовательные технологии
Лекции, семинары, практические работы. Учебная обязательная и дополнительная
литература, электронные учебники, информационные программы, слайд-лекции и другие
ресурсы.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общих и
профессиональных компетенций:
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- готовностью применять экономические законы и теории, определять экономические
показатели (ОК-11).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать: - закономерности функционирования рынка труда, его структуру,
инфраструктуру;
- модели регулирования труда;
- особенности региональных и внутрифирменных рынков труда;
- теорию и практику поиска работы;
- методы прогнозирования рынка труда;
уметь: - применять основные законы рынка труда в профессиональной деятельности,
- ориентироваться в происходящих процессах на мировом рынке труда,
- ориентироваться в происходящих процессах на мировом рынке труда,
- ориентировать в системе законодательства и нормативно-правовых актах,
- регулирующих рынок труда,
- рассчитывать и анализировать показатели, характеризующие состояние рынка труда,
занятости и безработицы.
владеть: - навыками самостоятельного поиска, сбора и анализа данных, необходимых
для проведения экономических расчетов, характеризующих состояние рынка труда,
занятости, безработицы, современной методикой определения спроса организации в рабочей
силе.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (144 академических часов)
7. Формы контроля
Итоговый контроль: экзамен– 6 семестр.
8. Составитель
Аронова Светлана Анатольевна, доктор экономических наук, профессор кафедры
прикладных экономических дисциплин
Б3.ДВ2 Дисциплины по выбору
Б3.В.ДВ.2.1. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Управление
проектами»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина «Управление проектами» включена в часть дисциплин по выбору
дисциплин по выбору профессионального цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Управление
проектами» относятся знания, умения и навыки, полученные в процессе изучения таких
дисциплин, как «Экономика организации», «Организация, технология и проектирование
предприятий», «Маркетинговые исследования».
Дисциплина «Управление проектами» является основой для изучения курсов «Основы
финансового
менеджмента»,
«Экономика
управления
персоналом»,
«Основы
управленческого консультирования», «Стратегический менеджмент», «Реинжениринг и
управление бизнес-процессами».
Курс «Управление проектами» направлен на расширение знаний об управлении
подсистемами предприятий и организаций в условиях неопределенности и высокой
конкуренции.
Дисциплина относится к Б.3 ДВ.2 - «Профессиональный цикл».
2. Цель изучения дисциплины
Целью данного курса является изучение теоретических основ и практических
особенностей организации и реализации управления при проектной организации
деятельности предприятия.
3. Структура дисциплины
Проект, как объект управления. Общее планирование реализации проекта. Ресурсное
планирование и бюджетирование проекта. Контроль исполнения проекта. Оперативная
оптимизация проекта. Организационные структуры управления проектами. Поддержка и
развитие проектных команд. Технические средства управления проектами.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и
инновационные технологии проектного, имитационно-игрового, ситуативно-ролевого
обучения.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
профессиональных компетенций:

готовностью участвовать в выборе и формировании логистических цепей и
схем в торговых организациях, способностью управлять логистическими процессами и
изыскивать оптимальные логистические системы (ПК-15);

способность разрабатывать проекты профессиональной деятельности (торговотехнологические, и/или маркетинговые, и/или рекламные, и/или логистические процессы) с
использованием информационных технологий (ПК-18);

готовностью участвовать в реализации проектов в области профессиональной
деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или
товароведной) (ПК-19).
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:

знать содержание основных современных форм и особенностей проектного
управления;

уметь самостоятельно принимать рациональные решения и эффективно
координировать их в процессе управления проектом;

владеть навыками проектирования хозяйственно-финансовой деятельности
предприятия с использованием современных инструментов и компьютерных технологий.
6. Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетные единицы (144 академических часа)
7. Формы контроля
Текущий контроль: устный и письменный опрос в ходе практических занятий.
Промежуточный контроль: тестирование. Итоговый контроль: экзамен.
8. Составитель
Полякова Оксана Ивановна, кандидат экономических наук, доцент кафедры
прикладных экономических дисциплин.
Б3.В.ДВ.2.2. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Связи с
общественностью»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина относится к Б.3 ДВ.2 - «Профессиональный цикл». Вариативная часть. К
исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Связи с
общественностью», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в
процессе обучения на предыдущих курсах.
Дисциплина «Связи с общественностью» является самостоятельной дисциплиной.
2. Цель изучения дисциплины
Целью данного курса является знакомство студентов с современными концепциями,
методическими основами и практическими рекомендациями построения и ведения
коммуникаций с общественностью
3. Структура дисциплины
Паблик рилейшнз: значение, содержание, история становления .Отношение паблик
рилейшнз со средствами массовой информации. Отношение паблик рилейшнз с
потребителями. Отношение с государством и местной общественностью. Отношение с
инвесторами. Комплексные направления деятельности паблик рилейшнз.. Паблик рилейшнз:
управление кризисом и возможностями
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины
используется как традиционные, так и
инновационные технологии проектного, игрового, ситуативного,
объяснительноиллюстративного обучения.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общих и
профессиональных компетенций:
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе, способностью работать
в команде и самостоятельно, а также быть коммуникативным, толерантным и честным;
способностью проявлять организованность, трудолюбие, исполнительскую дисциплину (ОК3);
- способностью выбирать деловых партнеров, проводить с ними деловые переговоры,
заключать договора и контролировать их выполнение (ПК-10);
- способностью осуществлять сбор, хранение, обработку и оценку информации,
необходимой для организации и управления профессиональной деятельностью
(коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной)
(ПК-11);
- способен применять основные законы социальных, гуманитарных, экономических и
естественно - способностью участвовать в разработке инновационных методов, средств и
технологий в области профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой,
или рекламной, или логистической, или товароведной) (ПК-17).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
Знать:
методы и технологии связей с общественностью в бизнесе и в политике, основные
понятия и категории public relations, основные закономерности построения public relations в
частных организациях и учреждениях государственной власти,
Владеть:
Навыками проведения диагностики проблем организации общественных связей
предприятия, фирмы и вырабатывать варианты их разрешения
Уметь:
на практике применять методы и приемы PR, описывать объект и предмет связей с
общественностью, учитывая внешнее и внутреннее окружение организации, сравнивать
различные технологии PR, выбирать ту или иную технологию для различных типов
организаций и условий (процветания, кризиса, стагнации и т.д.), особенности работы с
внешним и внутренним окружением организации.
6. Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетные единицы (144 академических часа)
7. Формы контроля
Текущий контроль осуществляется на семинарских занятиях, промежуточный
проводится в форме рейтингового контроля, а итоговый – в форме экзамена.
8. Составитель
Зайцев Алексей Геннадьевич, кандидат экономических наук, доцент кафедры
менеджмента и маркетинга.
Б3.ДВ3 Дисциплины по выбору
Б3.В.ДВ.3.1.
Аннотация
рабочей
программы
учебной
дисциплины
«Инвестирование»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина «Инвестирование» является дисциплиной по выбору профессионального
цикла дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта высшего
профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению «Торговое дело»
(бакалавриат).
Изучение дисциплины «Инвестирование»
основывается на сумме знаний,
полученных студентами в ходе освоения экономической теории; экономики организации;
математики; статистики; экономического анализа деятельности организации, финансов.
В свою очередь, знания, полученные студентами при изучении данной дисциплины,
являются основой при изучении «Управленческих решений», «Логистики», «Управления
проектами» и написании выпускной квалификационной работы, а так же в практической
деятельности бакалавра торгового дела.
Объектом профессиональной деятельности бакалавров является поведение
хозяйствующих агентов, их затраты и результаты на финансовых рынках, в том числе и в
инвестиционной сфере.
Последнее обстоятельство играет роль необходимой основы осознанного, а,
следовательно, и результативного прикладного использования экономико-теоретических
знаний в процессе реализации целей, сопряженных с основным видом профессиональной
деятельности.
Дисциплина относится к Б.3 ДВ3 - «Профессиональный цикл».
2. Цель изучения дисциплины
Изучение студентами теоретических основ и прикладных аспектов управления
инвестиционной деятельностью хозяйствующих субъектов в условиях рынка и овладение
современными концепциями и методами инвестиционного менеджмента, приобретение
навыков их практического использования при решении конкретных задач.
3. Структура дисциплины
Сущность инвестиций, их роль в современной экономике. Инвестиционная
деятельность. Механизм функционирования инвестиционного рынка.
Источники
финансирование инвестиций. Оценка эффективности инвестиционных проектов. Оценка
инвестиционных качеств и эффективности финансовых инструментов. Инвестиционные
риски. Инвестиции как объект государственного регулирования.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используется как традиционное, так и
инновационное обучение. В рамках преподавания предполагается использование активных и
интерактивных форм проведения занятий: интерактивная лекция, групповые дискуссии по
проблемным темам.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Студент по направлению подготовки 100700 «Торговое дело» (бакалавриат) по итогам
изучения курса должен обладать следующими профессиональными компетенциями:
готовностью применять экономические законы и теории, определять экономические
показатели (ОК-11);
способностью
применять
основные
законы
социальных,
гуманитарных,
экономических и естественно-научных наук в профессиональной деятельности, а также
методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования; владением математическим аппаратом при решении профессиональных
проблем (ПК-1);
- способностью разрабатывать проекты профессиональной деятельности (торговотехнологические, и/или маркетинговые, и/или рекламные, и/или логистические процессы) с
использованием информационных технологий (ПК-18);
- готовностью участвовать в реализации проектов в области профессиональной
деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или
товароведной) (ПК-19).
6. Общая трудоёмкость дисциплины
3 зачётные единицы. Курс осваивается в течение 108 часов, включая 54 часа
аудиторных (26 часов лекционных и 28 часов семинарских) занятий и
54 часов
самостоятельной работы.
7. Форма контроля
Зачёт
8. Составитель
Спасская Наталия Владимировна, кандидат экономических наук, доцент кафедры
теории и истории экономики
Б3.В.ДВ.3.2. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Аудит»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина «Аудит» входит в блок – Б3.ДВ.3
Изучение дисциплины «Аудит» осуществляется на четвертом курсе.
2. Цель и задачи изучения дисциплины
Цели дисциплины заключается в необходимости привить навыки аудита
коммерческой организации, научить студентов правильно оценивать состояние
бухгалтерского учёта в свете отражения деятельности предприятий и организаций в
условиях рыночной экономики и действующей системы налогообложения.
Задачи дисциплины:
- изучение законодательных и нормативных документов, регулирующих аудит в
России;
- изучение теоретических основ проведения аудиторских проверок;
- изучение порядка проведения аудита деятельности предприятий и организаций по
важнейшим
направлениям
с
позиций
федеральных
аудиторских
стандартов.
- приобретение навыков проверки достоверности отчётности предприятия по важнейшим
статьям;
- привитие навыков работы с законодательными и нормативными актами в области
бухгалтерского учёта и налогообложения
- умение проводить экспертизу и анализ публичной финансовой отчётности
хозяйствующего субъекта с целью определения ее достоверности, полноты и соответствия
действующему законодательству и требованиям, предъявляемым к ведению бухгалтерского
учёта и составлению финансовой отчётности;
- выявлять нарушения ведения бухгалтерского и налогового учета хозяйствующих
субъектов;
- умение ориентироваться в действующем налоговом законодательстве для оценки
взаимоотношения субъекта с налоговыми органами.
3. Структура дисциплины
Необходимость, сущность аудита и аудиторской деятельности. Сущность аудита, его
содержание, цели и задачи. Аудиторская деятельность и ее регулирование. Методология
аудита и аудиторские стандарты. Цели и основные принципы стандартов аудита.
Организация менеджмента. Выбор клиентов и аудиторских фирм. Аудит в международном
бизнесе. Аудит внешнеэкономической деятельности. Аудит валютных операций.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- осознанием сущности и значением информации в развитии современного
общества; владением основными методами и средствами получения, хранения, переработки
информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК8);
- умением пользоваться нормативными документами в своей профессиональной
деятельности, готовностью к соблюдению действующего законодательства и требований
нормативных документов (ПК-2);
В результате усвоения учебной дисциплины «Аудит» студент должен знать:
- основные нормативные документы, регулирующие осуществление аудита в РФ
- методы и приемы аудита;
- порядок проведения аудиторской проверки важнейших направлений бухгалтерского
учета.
Уметь:
- оценить систему внутреннего контроля организации;
- рассчитать уровень существенности и аудиторского риска, приемлемого для оценки
организации;
- составить программу проверки и выполнить аналитические и иные процедуры,
подтверждающие достоверность показателей отчетности.
Владеть:
- знаниями в области бухгалтерского учета и налогообложения, позволяющие дать
оценку достоверности отчетности;
- современными способами и методами обработки экономической информации,
навыками чтения баланса, оценки финансового положения, методами финансового
оздоровления деятельности организации;
- знаниями в области информационно-поисковых систем для подтверждения выводов
и рекомендаций.
5. Общая трудоемкость дисциплины 108 часов (3 зачетные единицы).
6. Формы контроля: зачет.
Составитель: Орловский государственный университет, к.э.н., доц. Бельский А.А.
Б3.ДВ4 Дисциплины по выбору
Б3.В.ДВ.4.1. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Экономика
труда»
1. Место раздела дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Учебная дисциплина «Экономика труда» является дисциплиной по выбору для
изучения и входит в вариативную часть профессионального цикла ООП подготовки
бакалавров по направлению 107000 - «Торговое дело». Она изучается в 3 семестре 2 курса.
Для успешного усвоения дисциплины студенты должны обладать знаниями
дисциплин «Макроэкономика», «Микроэкономика», «Статистика».
2. Цель изучения раздела дисциплины
Целью изучения экономики труда является ознакомление студентов с базовыми
понятиями и категориями современной экономической теории труда, экономических
методах анализа и управления социально-трудовыми отношениями на уровне фирмы, рынка
труда и экономики в целом, ознакомить студентов с международным опытом формирования
и развития социально-трудовых отношений, с регулированием социально-трудовых
отношений на национальном, региональном, отраслевом и внутрифирменном уровнях,
обеспечить навыки выработки практических решений в трудовой сфере на макро- и
микроуровне.
3. Структура раздела дисциплины
Предмет и методы экономики труда. Рынок труда и его функционирование. Занятость
и безработица, их регулирование. Организация труда на предприятиях и в организациях и ее
составные части. Международное трудовое регулирование.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины
используется как традиционные, так и
инновационные технологии. Основными видами аудиторной работы являются лекции и
практические занятия. Доля лекционных занятий – 40 %.
Реализация компетентностного подхода предусматривает использование в учебном
процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций,
деловых игр, разбор конкретных ситуаций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью
формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных
курсов предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний,
государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах – 30 %
5. Требования к результатам освоения раздела дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен получить навыки выявления и
решения экономико-трудовых проблем, что соответствует формированию у них следующих
общих и профессиональных компетенций:
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе, способностью работать
в команде и самостоятельно, а также быть коммуникативным, толерантным и честным;
способностью проявлять организованность, трудолюбие, исполнительскую дисциплину (ОК3);
способностью
применять
основные
законы
социальных,
гуманитарных,
экономических и естественно-научных наук в профессиональной деятельности, а также
методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования; владением математическим аппаратом при решении профессиональных
проблем (ПК-1);
-способностью осуществлять управление торгово-технологическими процессами на
предприятии, регулировать процессы хранения, проводить инвентаризацию, определять и
минимизировать затраты материальных и трудовых ресурсов, а также учитывать и списывать
потери (ПК-5);
- способностью управлять персоналом организации (предприятия), готовностью к
организационно-управленческой работе с малыми коллективами (ПК-8);
Студент должен знать:
базовые понятия и категории современной экономической теории труда, институты
рынка труда; экономические методы анализа и управления социально-трудовыми
отношениями на уровне фирмы, рынка труда и экономики в целом; основные этапы
эволюции теории социально-трудовых отношений; теоретические основы, формы и методы
организации труда; экономические основы поведения организаций, Различные структуры
рынков труда; международные трудовые нормы; основы трудового законодательства;
основные принципы и инструменты социальной политики в трудовой сфере, политики
занятости и регулирования рынка труда;
уметь: анализировать и оценивать социально значимые проблемы, экономические
события и процессы в трудовой сфере; анализировать рынок труда по основным параметрам
(уровень занятости, безработицы, экономической активности населения); использовать
основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач;
оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений;
разрабатывать стратегии управления человеческими ресурсами организаций, планировать и
осуществлять мероприятия, направленные на их реализацию; проводить аудит человеческих
ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры.
владеть: терминологией экономики труда; базовыми навыками выработки
практических решений в трудовой сфере на макро- и микроуровне; культурой социального
диалога и социального партнерства; методами переговорного процесса; различными
способами разрешения трудовых споров, преодоления оппортунистического поведения
субъектов рынка труда; способностью к восприятию, обобщению и анализу информации;
постановке цели и выбору путей ее достижения; методами количественного анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования; современными
технологиями управления трудом и персоналом.
6. Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетные единицы (144 академических часа)
7. Формы контроля
Экзамен
8. Составитель
Аронова Светлана Анатольевна, доктор экономических наук, профессор кафедры
прикладных экономических дисциплин.
Б3.В.ДВ.4.2.
Аннотация
рабочей
программы
учебной
дисциплины
«Институциональная экономика»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Институциональная экономика является дисциплиной по выбору профессионального
цикла (Б3 ДВ4). Читается в 3 семестре. Изучение курса опирается на стандартный набор
математических дисциплин, требует знаний по микроэкономике, макроэкономике, истории
экономики, истории экономических учений, предполагает владение английский языком на
уровне, достаточном для чтения англоязычной учебной и научной литературы.
В
совокупности
с
другими
дисциплинами
профессионального
цикла
Институциональная экономика обеспечивает инструментарий формирования важнейших
компетенций бакалавра по направлению «Торговое дело».
2. Цель изучения дисциплины
Цель курса Институциональная экономика: дать студентам развернутое
представление о становлении и развитии современной институциональной теории, о природе
реально существующих экономических институтов, обучить навыкам
применения
соответствующей методологии и инструментария для решения задач институционального
анализа. К задачам курса относятся: ознакомление студентов с направлениями и
концепциями, развиваемыми в рамках современной институциональной экономики,
возможностями нового теоретического инструментария при анализе явлений хозяйственной
практики; формирование институционального инструментария исследования, развитие
навыков самостоятельного институционального анализа практических проблем российской
экономики и управления.
3. Структура дисциплины
Введение в институциональный анализ. Теория институтов. Трансакции и
трансакционные издержки. Права собственности. Экономический анализ контрактов. Теория
экономических организаций. Теория государства. Институциональные изменения.
4. Основные образовательные технологии
Реализация компетентностного подхода предполагает использование в учебном
процессе активных и интерактивных форм проведения занятий – проблемные и
интерактивные лекции, семинары в форме дискуссий, разбор конкретных ситуаций из
отечественной и зарубежной практики на предмет анализа несовершенства экономических
субъектов и среды, исследования эффективности институтов, практикумы, обсуждение
реферируемых статей научной периодики по институциональной проблематике.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
В
совокупности
с
другими
дисциплинами
профессионального
цикла
«Институциональная экономика» обеспечивает инструментарий формирования следующих
профессиональных компетенций бакалавра по направлению «Торговое дело»:
Общекультурные компетенции
ОК - 11
готовностью применять экономические законы и теории, определять
экономические показатели
Профессиональные компетенции
ПК – 1
способностью применять основные законы социальных, гуманитарных,
экономических и естественно-научных наук в профессиональной деятельности, а
также методы математического анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования; владением математическим аппаратом при
решении профессиональных проблем
В результате изучения предмета студент должен:
- знать:
•
закономерности функционирования современной экономики;
•
основные понятия, категории и инструменты институционального анализа;
•
основные особенности ведущих школ и направлений институциональной
науки;
•
основные особенности российской экономики, ее институциональной
структуры, институциональной трансформации;
- уметь:
•
анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты;
•
выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных
ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической
эффективности, оценки рисков, возможных социально-экономических последствий,
институциональной эффективности;
•
использовать источники экономической, социальной, управленческой
информации;
•
осуществлять выбор инструментальных средств для обработки экономических
данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты анализа и
обосновывать полученные выводы;
•
прогнозировать на основе стандартных теоретических моделей поведение
экономических агентов, развитие экономических процессов;
•
представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде
выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи;
•
организовывать выполнение конкретного порученного этапа работы;
•
организовывать работу малого коллектива, рабочей группы;
- владеть:
•
методологией современного институционально-экономического исследования;
•
методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью
стандартных теоретических моделей;
•
навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации
выполнения поручений.
6. Общая трудоемкость дисциплины
144 часа, 4 ЗЕТ
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация: экзамен.
8. Составитель
Ставцева Татьяна Ивановна, доктор экономических наук, профессор кафедры теории
и истории экономики.
Б3.ДВ5 Дисциплины по выбору
Б3.В.ДВ.5.1. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Финансы»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Курс "Финансы" — один из базовых курсов при подготовке специалистов в области
торгового дела, относится к базовой части профессионального цикла. Конечной целью
изучения дисциплины является формирование у будущих специалистов твердых
теоретических знаний и практических навыков в области финансовой деятельности.
Дисциплина "Финансы" предусматривает изучение ряда тем, в которых
рассматриваются социально-экономическое содержание финансовой системы, особенности
функционирования отдельных звеньев финансовой системы, механизм взаимодействия
между ними; особенности формирования финансовой политики государства, современные
тенденции глобализации финансовых отношений в мире.
Дисциплина «Финансы» является основой для осуществления дальнейшей
профессиональной деятельности.
Дисциплина «Финансы» является самостоятельной дисциплиной. В перечень тем
курса включены вопросы, знание которых необходимо для успешного освоения других
дисциплин,
таких
как:
«Экономический
анализ
деятельности
организаций»,
«Налогообложение», «Бухгалтерский учет».
Дисциплина относится к Б.3 ДВ5 - «Профессиональный цикл».
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является овладение студентами теоретическими и
практическими знаниями о денежных отношениях, возникающих в процессе формирования,
распределения и использования фондов денежных средств, создаваемых на уровне
государства, органов местного самоуправления, на уровне хозяйствующих субъектов,
домохозяйств.
3. Структура дисциплины
Модуль 1. Финансы как экономическая категория. Основы управления финансами:
Финансы как особая форма экономических отношений. Финансовая система РФ. Финансовый рынок.
Управление финансами. Содержание и значение финансового контроля. Роль финансов в
развитии международного сотрудничества.
Модуль 2. Государственные и муниципальные финансы. Бюджетная система.
Государственный кредит: Финансовая политика государства. Финансовый механизм как
инструмент реализации финансовой политики. Государственные и муниципальные финансы.
Государственный и муниципальный кредит, управление государственным и муниципальным долгом.
Модуль 3. Децентрализованные финансы. Финансы организаций. Финансы домашних
хозяйств: Финансы коммерческих организаций. Финансы некоммерческих организаций. Финансы
населения.
4. Основные образовательные технологии
В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции, семинары,
практические занятия и т.д.); так и инновационные методы: разбор конкретных ситуаций
(кейсы), решение ситуационных задач, диспуты.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
В ходе изучения курса «Финансы» развиваются следующие общие и
профессиональные компетенции:
 готовностью применять экономические законы и теории, определять
экономические показатели (ОК-11);

способность применять основные законы социальных, гуманитарных,
экономических и естественно-научных наук в профессиональной деятельности, а также
методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования; владением математическим аппаратом при решении профессиональных
проблем (ПК-1);

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
знать:

основные положения теории финансов; вопросы формирования и
использования финансовых ресурсов государства, местного самоуправления, организаций и
домашних хозяйств.
уметь:

объяснять экономическое содержание важнейших терминов;

устанавливать соотношение финансов с другими экономическими
категориями;

раскрывать функции финансов, понятие финансового механизма, финансовой
политики;

анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную
информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности,
организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих
решений;

критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений,
разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев
социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических
последствий.
владеть:

терминологическим аппаратом финансов.
6. Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетные единицы (144 часа).
7. Формы контроля
Промежуточные контрольные работы, зачет
8. Составитель
Романова А.А., кандидат экономических наук, доцент кафедры прикладных
экономических дисциплин
Б3.В.ДВ.5.2. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Деньги, кредит,
банки»
1. Место раздела дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Учебная дисциплина «Деньги, кредит, банки» является дисциплиной по выбору для
изучения и входит в вариативную часть профессионального цикла ООП подготовки
бакалавров по направлению 100700 - «Торговое дело». Она изучается в 4 семестре 2 курса.
Для успешного освоения курса необходимы знания по следующим предметам:
«Микроэкономика», «Макроэкономика», «Статистика», «Финансы».
2. Цель изучения раздела дисциплины
Данная дисциплина создает методологическую основу для исследования современных
финансовых проблем и охватывает ключевые, общепринятые в мировой науке концепции
банковской деятельности, на которых базируется анализ рынков капитала, включая теорию
портфеля, модели оценки долгосрочных активов, оценку различных активов и производных
от них, теорию стоимости и структуры капитала банка. Особое внимание уделяется проблеме
адаптации классических банковских операций к условиям растущих финансовых рынков. В
результате обеспечивается вовлечение в учебный процесс последних результатов
исследований и дискуссионных направлений в мировой финансовой науке, посвященных
банковскому делу.
Направленность курса, круг проблем и логика построения материала согласуются с
современной трактовкой предмета теории банковского дела, принятой в международных
стандартах экономического университетского образования.
Целью курса является формирование у студентов комплекса фундаментальных знаний
в области современных денежного обращения и банковского дела, образующих
теоретическую базу для изучения, анализа и понимания финансовой отчетности
коммерческого банка и последующей работы на современных рынках капитала
3. Структура раздела дисциплины
Деньги и денежное обращение. Кредит и кредитные отношения. Банки и
функционирование банковской системы
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины
используется как традиционные, так и
инновационные технологии. Основными видами аудиторной работы являются лекции и
практические занятия. Доля лекционных занятий – 40 %.
Реализация компетентностного подхода предусматривает использование в учебном
процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций,
деловых игр, разбор конкретных ситуаций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью
формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных
курсов предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний,
государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах – 30 %
5. Требования к результатам освоения раздела дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен получить навыки выявления и
решения проблем в денежно-кредитной сфере, что соответствует формированию у них
следующих общих и профессиональных компетенций:
 готовностью применять экономические законы и теории, определять
экономические показатели (ОК-11);

способность применять основные законы социальных, гуманитарных,
экономических и естественно-научных наук в профессиональной деятельности, а также
методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования; владением математическим аппаратом при решении профессиональных
проблем (ПК-1);

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1).
Студент должен знать:
основные теории денег и денежного рынка; основные виды банковских операций;
основные проблемные области современной банковской теории и понимать возможные
направления решения этих проблем в ближайшее десятилетие; особенности развития
российской банковской системы; последние международные разработки в плане развития
теории банковского дела; особенности становления и развития банковских систем в России и
за рубежом; основные виды кредитной деятельности; специфику кредитных операций
российских коммерческих банков.
уметь: применять на практике принципы регулирования банковской деятельности;
применять основные современные подходы к определению оптимальной структуры
капитала, кредитной и депозитной политики, проводимой банком; понимать и анализировать
финансовые аспекты агентской проблемы и проведения забалансовых операций;
рассчитывать доходность от проведения основных операций коммерческого банка.
владеть: умением определять степень риска при проведении банковских операций и
использовать возможности его элиминирования; современным математическим аппаратом
финансовых вычислений; методикой проведения необходимых расчетов стоимости ценных
бумаг, составляющих банковский портфель.
6. Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетные единицы (144 академических часа)
7. Формы контроля
Дифференцированный зачет
8. Составитель
Аронова Светлана Анатольевна, доктор экономических наук, профессор кафедры
прикладных экономических дисциплин.
Б3.ДВ6 Дисциплины по выбору
Б3.В.ДВ.6.1.
Аннотация
рабочей
программы
учебной
дисциплины
«Стратегический менеджмент»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина «Стратегический менеджмент» включена в базовую вариативную часть
профессионального цикла основной образовательной программы. К исходным требованиям,
необходимым для изучения дисциплины «Стратегический менеджмент»», относятся знания,
умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин:
«Менеджмент», «Экономическая теория», «Маркетинг»
Стратегический менеджмент является интегрирующим курсом, который объединяет
различные разделы и дисциплины теории фирмы: менеджмент, маркетинг, экономику
фирмы, финансовый менеджмент, информационные технологии. Как научная дисциплина
стратегический менеджмент постоянно развивается, кроме того, практика стратегического
управления достаточно индивидуальна, поэтому дисциплина основывается на обширном
опыте консалтинговой деятельности, изучении зарубежной и отечественной теории и
практике стратегического менеджмента.
Дисциплина относится к Б.3 ДВ6 - «Профессиональный цикл».
2. Цель изучения дисциплины
Цель освоения учебной дисциплины «Стратегический менеджмент»- дать ясное
представление о сущности стратегического менеджмента на уровне фирмы и показать, что
стратегия является основным условием развития и сохранения конкурентоспособности
предприятия в долгосрочной перспективе; формирование у обучающихся целостного
представления о содержании, основных этапах и тенденциях управления фирмой, умения
выявлять устойчивые взаимосвязи и тенденции в разнообразных экономических явлениях
на микро и макроуровне, развитие стратегического мышления и воспитание экономической
культуры и навыков поведения в условиях рыночной экономики.
3. Структура дисциплины
Концепции, школы и современные подходы в стратегическом менеджменте.
Элементы процесса разработки стратегии фирмы: определение миссии фирмы;
конкретизация видения фирмы и постановки целей; формулировка и реализация стратегии,
направленной на достижение целей. Стратегические решения. Критерии стратегических
решений. Уровни стратегии фирмы. Иерархия управления и соответствующие уровни
стратегии. Корпоративные, конкурентные и функциональные стратегии.
Анализ внешнего окружения фирмы. Позиционирование фирмы в отрасли.
Позиционирование фирмы на рынке. Анализ внутренней среды фирмы.
Характеристика
базовых
(эталонных)
корпоративных
стратегий.
Выбор корпоративной стратегии на основе результатов портфельного анализа.
Формирование конкурентных стратегий. Конкурентные стратегии по М.Портеру. Реализация
стратегии. Организационный механизм, бюджеты, политики. Организационная культура как
объект стратегических изменений. Управление в условиях стратегических изменений.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии,
формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные
формы проведения занятий: лекции, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и
научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения,
тестирование, решение ситуационных задач, дискуссии.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях, самостоятельно принимать решения и готовностью нести за них ответственность
(ОК-4);
- способностью прогнозировать бизнес-процессы и оценивать их эффективность (ПК4);
- способностью распознавать и оценивать опасности разных видов с учетом
общепринятых критериев (ПК-9);
- готовностью анализировать, оценивать и разрабатывать стратегии организации (ПК14).
В результате изучения дисциплины «Стратегический менеджмент» обучающийся
должен
- знать эволюцию развития стратегического управления, основные составляющие
стратегического
менеджмента; анализ внешней среды и внутренних возможностей
предприятия, подходы к разработке стратегических альтернатив, проблемы реализации
стратегических решений;
- иметь представление о проблемах интеграции и диверсификации хозяйственной
деятельности, о влиянии глобализации на деловую активность, а также об опыте принятия
стратегических решений на российских предприятиях;
- уметь: самостоятельно анализировать экономическую действительность и процессы,
протекающие в экономической системе общества, применять методы экономического
анализа для решения экономических задач; принимать экономически обоснованные решения
в конкретных ситуациях, умение организовать самостоятельный профессиональный
трудовой процесс;
- владеть(быть в состоянии продемонстрировать): навыками применения
современного инструментария экономической науки для анализа рыночных отношений,
методикой построения и применения экономических моделей для оценки состояния и
прогноза развития экономических явлений и процессов в современном обществе.
- развить концептуальное видение, которое дает возможность объединить ранее
изученные проблемы управления предприятием.
6. Общая трудоемкость дисциплины
5 зачетных единиц (180 часов).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация: экзамен.
8. Составитель
Музалевская Екатерина Анатольевна, старший преподаватель кафедры менеджмента
и маркетинга.
Б3.В.ДВ.6.2. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Аудит и
контроллинг персонала»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина «Аудит и контроллинг персонала» входит в блок – Б3.ДВ.6.
Изучение дисциплины «Аудит и контроллинг персонала» осуществляется на
четвертом курсе.
2. Цель и задачи изучения дисциплины
Цели дисциплины: изучение теоретических и методических основ кадрового аудита, а
также контроллинга в системе управления человеческими ресурсами.
Основными задачами дисциплины являются:
-изучение внутренних резервов роста конкурентоспособности организации за счет
совершенствования системы управления человеческими ресурсами;
-формирование у студента навыков эффективной управленческой деятельности;
-обучение методам анализа кадрового потенциала организации.
3. Структура дисциплины
Кадровый аудит. Контроллинг в системе управления человеческими ресурсами.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
профессиональных компетенций:
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе, способностью работать
в команде и самостоятельно, а также быть коммуникативным, толерантным и честным;
способностью проявлять организованность, трудолюбие, исполнительскую дисциплину (ОК3);
- способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях, самостоятельно принимать решения и готовностью нести за них ответственность
(ОК-4);
- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства,
умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, способностью намечать пути
и выбирать средства развития своих достоинств и устранения недостатков (ОК-6);
- способностью управлять персоналом организации (предприятия), готовностью к
организационно-управленческой работе с малыми коллективами (ПК-8).
В результате усвоения учебной дисциплины «Аудит и контроллинг персонала»
студент должен знать:
-основные понятия, категории и инструменты экономической теории и прикладных
экономических дисциплин;
-основы построения, расчета и анализа современной системы показателей,
характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на микро- и макроуровне;
-основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру,
направления экономической политики государства;
-теоретические основы аудита и управления персоналом;
-правовые, нормативно-технические и организационные основы контроллинга
персонала;
Уметь:
-проводить контроль и подбор персонала;
-эффективно управлять рабочим коллективом; планировать и осуществлять
мероприятия подбора персонала;
Владеть:
-базовыми методами о работе кадрового органа по подбору и расстановке персонала.
-современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей,
характеризующих экономические процессы и явления на микро- и макроуровне.
5. Общая трудоемкость дисциплины 180 часа (5 зачетных единиц).
6. Формы контроля: экзамен.
Составитель: Орловский государственный университет, к.э.н., доц. Журавлева И.О.
ФТД Факультативы
ФТД.1. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Методология
научного исследования»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина «Методология научного исследования» входит в блок – ФТД.1
Изучение дисциплины «Методология научного исследования» осуществляется на
четвертом курсе.
2. Цель и задачи изучения дисциплины
Основной целью освоения дисциплины является формирование теоретических и
практических знаний в области решения научных проблем на основе научного познания,
общих закономерностей развития науки, возникновения научных проблем и их решения.
Задачи дисциплины:
- ознакомление с предметом дисциплины;
- изучение науки как сферы деятельности, выявление ее особенностей;
- ознакомление с основными направлениями развития научных исследований в сфере
социально-культурной деятельности;
- выявление сущности и структуры научного исследования;
- изучение порядка организации научного исследования
- уяснение сущности общелогических, эмпирических и теоретических методов
исследования;
- изучение сущности НИР, требований к ее проведению и ознакомление с технологией
составления отчета по исследованию.
3. Структура дисциплины
Наука и научная деятельность. Методология, методы и методика научного
исследования. Методы сбора, обработки и изложения научной информации. Бакалаврская
диссертация как форма научного исследования: методика разработки и защиты.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общих
компетенций:
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь, способностью свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью
на русском языке, навыками публичной и научной речи; создавать и редактировать тексты
профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-2);
- готовностью применять экономические законы и теории, определять экономические
показатели (ОК-11).
В результате усвоения учебной дисциплины «Методология научного исследования»
студент должен знать:
- основные концепции современной науки, ее классификацию, соотношение науки и
философии;
- принципы управления наукой в Российской Федерации и особенности подготовки
научных и научно-педагогических кадров;
- содержание инновационной научной деятельности;
- сущность и структуру методологии научного исследования, классификацию и
содержание основных научных методов современной науки;
- методику разработки и защиты магистерской диссертации.
Уметь:
-планировать научно-исследовательскую работу в целых подготовки и защиты
магистерской диссертации;
-работать с разноплановыми источниками;
-получать, обрабатывать и сохранять источники информации;
-преобразовывать информацию в научное знание, осмысливать процессы,
происходящие в менеджменте в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами
научной объективности, конкретности, всесторонности;
-формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным
проблемам современного менеджмента;
-реализовывать требования научной методологии при проведении научных
исследований в различных областях управленческой деятельности и в интересах разработки
и защиты магистерской диссертации;
-обосновать обобщения, выводы и рекомендации результатов научных исследований;
-логически мыслить, вести научные дискуссии.
Владеть:
-методами и конкретными методиками проведения фундаментальных и прикладных
научных исследований;
-способами анализа научных источников;
-приемами ведения дискуссии и полемики;
-навыками разработки, оформления и защиты бакалаврской диссертации.
5. Общая трудоемкость дисциплины 72 часа (2 зачетные единицы).
6. Формы контроля: зачет.
Составитель: Орловский государственный университет, д.э.н., проф. Аронова С.А.
Б4. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Физическая культура»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина относится к Б.4
2. Цель изучения дисциплины
Целью физического воспитания студентов является формирование физической
культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств
физической культуры, спорта и туризма для сохранения
и укрепления здоровья,
психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной
деятельности.
Задачи дисциплины:
понимание социальной значимости физической культуры и её роли в развитии
личности и подготовке к профессиональной деятельности;
знание научно- биологических, педагогических и практических
основ
физической культуры и здорового образа жизни;
формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре,
установки на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание
привычки к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;
овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих
сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и
совершенствование
психофизических способностей, качеств и свойств личности,
самоопределение в физической культуре и спорте;
приобретение личного опыта повышения двигательных и функциональных
возможностей, обеспечение общей и профессионально-прикладной физической
подготовленности к будущей профессии и быту;
создание основы для творческого и методически обоснованного использования
физкультурно-спортивной деятельности в целях последующих жизненных и
профессиональных достижений.
3. Структура дисциплины
Физическая культура в профессиональной подготовке студентов И социокультурное
развитие личности студента. Социально-биологические основы адаптации организма
человека к физической и умственной деятельности, факторам среды обитания. Образ жизни
и его отражение в профессиональной деятельности. Методические основы самостоятельных
занятий физическими упражнениями и
самоконтроль в процессе
занятий.
Профессионально-прикладная физическая подготовка будущих специалистов (ППФП).
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:
- способностью вести здоровый образ жизни, обеспечивать безопасность
жизнедеятельности, владением средствами самостоятельного, методически правильного
использования методов физического воспитания и укрепления здоровья; готовностью к
достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной
социальной и профессиональной деятельности (ОК-14).
В результате изучения дисциплины «Физическая культура» обучающийся должен
знать/ понимать:
влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление
здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек;
способы контроля и оценки физического развития и физической
подготовленности;
правила и способы планирования индивидуальных занятий различной целевой
направленности.
уметь:
выполнять индивидуально подобные комплексы оздоровительной и
адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной
гимнастики, комплексы упражнения атлетической гимнастики;
выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;
преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием
разнообразных способов передвижения;
выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;
осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий
физической культурой.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
повышения работоспособности, сохранения и укрепления здоровья;
подготовки к профессиональной деятельности и службе в Вооруженных Силах
Российской Федерации;
организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного
отдыха и при участии в массовых спортивных соревнованиях;
в процессе активной творческой деятельности по формированию здорового
образа жизни.
5. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (400 часов).
6. Формы контроля
Промежуточная аттестация: зачет.
7. Составитель
Шевляков А.И., старший преподаватель.
4.4. Программы практик обучающихся
Практика является обязательным компонентом ООП бакалавриата. Она представляет
собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессиональнопрактическую подготовку обучающихся. При реализации ООП бакалавриата по данному
направлению подготовки предусматриваются следующие виды практик: учебная и
производственная.
Аннотация рабочей программы учебной практики
1. Место учебной практики в структуре ООП
Учебная практика относится к блоку дисциплин профиля «Учебная и
производственная практика», что означает формирование в процессе обучения у студента
профессиональных знаний и компетенций в рамках выбранного образовательного
направления, а также навыков самостоятельной работы в области управления маркетингом.
В методическом плане дисциплина опирается на знания, полученные при изучении
следующих учебных курсов: Маркетинг, Экономика организации, теория менеджмента.
2. Цель учебной практики:
Целью учебной практики является приобретение знаний, умений и формирование
компетенций бакалаврами в области проектирования и создания малого бизнеса.
В ходе изучения дисциплины студент должен решать следующие задачи :
 ознакомление с основными нормативно-правовыми актами регулирующими
маркетинговую деятельность субъектов малого бизнеса;
 приобретение навыков по выбору формы и созданию субъекта малого бизнеса;
 приобретение навыков составления документооборота в маркетинговой
деятельности;
3. Требования к результатам прохождения практики:
Студент должен обладать следующим набором компетенций, которые позволят
применять теоретические знания и реализовывать практические задачи:
Наименование компетенции
Код компетенции
владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, ОК-1
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и ОК-2
письменную речь, способностью свободно владеть литературной и деловой
письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и
научной речи; создавать и редактировать тексты профессионального
назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе, ОК-3
способностью работать в команде и самостоятельно, а также быть
коммуникативным, толерантным и честным; способностью проявлять
организованность, трудолюбие, исполнительскую дисциплину
способностью
находить
организационно-управленческие
решения
в ОК-4
нестандартных ситуациях, самостоятельно принимать решения и готовностью
нести за них ответственность
осознанием сущности и значением информации в развитии современного ОК-8
общества; владением основными методами и средствами получения,
хранения, переработки информации; навыками работы с компьютером как
средством управления информацией
Полученные в процессе обучения знания могут быть использованы при изучении
таких дисциплин как: Теоретические основы товароведения, Коммерческая деятельность,
Логистика, Рекламная деятельность, Маркетинговые коммуникации и т.п.
Практические занятия ориентированы на применение современных образовательных
технологий, включающих деловые игры и бизнес-кейсы, разбор практических ситуаций и
случаев, а также научные дискуссии по анализу функционирования предприятий малого
бизнеса. Применение специализированных правовых программ, статистических и
аналитических данных консалтинговых компаний, позволяют сформировать у студента
адекватное представление о состоянии, развитии и решении проблем в данной области.
Процесс прохождения учебной практики направлен на формирование следующих
компетенций (согласно ФГОС):
Наименование компетенции
Код компетенции
способностью применять основные законы социальных, гуманитарных, ПК-1
экономических и естественно-научных наук в профессиональной
деятельности, а также методы математического анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования;
владением
математическим аппаратом при решении профессиональных проблем
Наименование компетенции
Код компетенции
умением
пользоваться
нормативными
документами
в
своей ПК-2
профессиональной
деятельности,
готовностью
к
соблюдению
действующего законодательства и требований нормативных документов
готовностью к выявлению и удовлетворению потребностей покупателей товаров, ПК-6
их формированию с помощью маркетинговых коммуникаций, способностью
изучать и прогнозировать спрос потребителей, анализировать маркетинговую
информацию, конъюнктуру товарного рынка
В результате прохождения учебной практики студент должен:
уметь:

обосновано выбирать методы реализации маркетинговой деятельности;

грамотно
оформлять
документы,
опосредующие
осуществление
маркетинговой деятельности;

оценивать правовые риски и последствия принятия управленческих решений;
знать:

основные
организационно-правовые
формы,
посредством
которых
осуществляется маркетинговая деятельность на предприятиях;

основные правила документооборота в сфере маркетинга

основные подходы к написанию планов маркетинговой деятельности;
владеть навыками:

подбора и анализа нормативно-правовой базы;

выбора методов реализации маркетинговой деятельности;

составления различного вида документов

составления плана маркетинга.
4. Содержание практики
Область деятельности
Планируемый результат
Учебная деятельность
Отчет о прохождении учебной практики
или отчет о результатах бизнес-игры
5. Общая трудоёмкость практики
3 зачётные единицы (2 недели) – 108 часов.
Составитель: к.с.н. Опрятова Оксана Викторовна
Аннотация рабочей программы производственной практики
1.Место производственной практики в структуре ООП
Производственная практика входит в раздел «Учебная и производственные практики»
по направлению «Торговое дело», что означает формирование в процессе обучения у
студента профессиональных знаний и компетенций в рамках выбранного образовательного
направления, а также навыков самостоятельной работы в области торгового дела.
Производственная практика является обязательным этапом обучения бакалавра и
предусматривается рабочим планом. Практика выпускников осуществляется на
функциональных рабочих местах в соответствии со специализацией и квалификацией
бакалавра. Практика проводится после прослушивания основного курса в сроки,
определяемые подразделением, отвечающим за её организацию и проведение.
В методическом плане дисциплина опирается на знания, полученные при изучении
следующих учебных курсов: «Маркетинг», «Коммерческая деятельность», «Стандартизация,
метрология, подтверждение соответствия», «Логистика», «Менеджмент», «Правовое
регулирование
профессиональной
деятельности»,
«Рекламная
деятельность»,
«Теоретические основы товароведения», «Организация, технология и проектирование
предприятий» и учебной практики.
2. Цель производственной практики:
Целью прохождения производственной практики является закрепление
теоретических знаний, полученные студентами за время обучения по направлению
подготовки 100700 «Торговое дело», сформировать умения и применять их в
профессиональной
деятельности,
а
также
необходимые
общекультурные
и
профессиональные компетенции.
В ходе прохождения практики студент должен решать следующие задачи :
изучение сферы деятельности, структуры предприятия, его организационно-правовой
формы, маркетинговых направлений его деятельности;
участие в практической работе на функциональном рабочем месте в соответствии со
специализацией;
изучение конкретного опыта и практики ведения общего делопроизводства и
оформления специальных документов в соответствии с занимаемым рабочим местом;
участие в проведении маркетинговых исследований на предприятии;
сбор и обработка материалов для подготовки и написания отчета о результатах
прохождения производственной практики;
критический анализ деятельности предприятия по общим и специальным вопросам.
При этом критический анализ деятельности предприятия по специальным вопросам
предполагает использование знаний, полученных студентом в процессе теоретического
обучения;
получение положительной аттестации от руководства организации.
3.Требования к результатам прохождения практики:
Студент должен обладать следующим набором компетенций, которые необходимы при
освоении программы производственной практики:
Наименование компетенции
Код компетенции
владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, ОК-1
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её
достижения
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и ОК-2
письменную речь, способностью свободно владеть литературной и
деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками
публичной и научной речи; создавать и редактировать тексты
профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и
высказываний
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе, ОК-3
способностью работать в команде и самостоятельно, а также быть
коммуникативным, толерантным и честным; способностью проявлять
организованность, трудолюбие, исполнительскую дисциплину
способностью находить организационно-управленческие решения в ОК-4
нестандартных ситуациях, самостоятельно принимать решения и
готовностью нести за них ответственность
осознанием сущности и значением информации в развитии ОК-8
современного общества; владением основными методами и средствами
получения, хранения, переработки информации; навыками работы с
компьютером как средством управления информацией
способностью применять основные законы социальных, гуманитарных, ПК-1
экономических и естественно-научных наук в профессиональной
деятельности, а также методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования;
владением математическим аппаратом при решении профессиональных
проблем
умением пользоваться нормативными документами в своей ПК-2
профессиональной деятельности, готовностью к соблюдению
действующего законодательства и требований нормативных документов
способностью управлять ассортиментом и качеством товаров и услуг, ПК-3
Наименование компетенции
оценивать их качество, диагностировать дефекты, обеспечивать
необходимый уровень качества товаров и их сохранение, эффективно
осуществлять контроль качества товаров и услуг, приемку и учет
товаров по количеству и качеству
способностью прогнозировать бизнес-процессы и оценивать их
эффективность
способностью осуществлять управление торгово-технологическими
процессами на предприятии, регулировать процессы хранения,
проводить инвентаризацию, определять и минимизировать затраты
материальных и трудовых ресурсов, а также учитывать и списывать
потери
готовностью к выявлению и удовлетворению потребностей покупателей
товаров, их формированию с помощью маркетинговых коммуникаций,
способностью изучать и прогнозировать спрос потребителей,
анализировать маркетинговую информацию, конъюнктуру товарного
рынка
способностью
идентифицировать
товары
для
выявления
и
предупреждения их фальсификации
способностью распознавать и оценивать опасности разных видов с
учетом общепринятых критериев
способностью выбирать деловых партнеров, проводить с ними деловые
переговоры, заключать договора и контролировать их выполнение
способностью осуществлять сбор, хранение, обработку и оценку
информации,
необходимой
для
организации
и
управления
профессиональной деятельностью (коммерческой, или маркетинговой,
или рекламной, или логистической, или товароведной)
готовностью работать с технической документацией, необходимой для
профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой,
или рекламной, или логистической, или товароведной) и проверять
правильность ее оформления
Код компетенции
ПК-4
ПК-5
ПК-6
ПК-7
ПК-9
ПК-10
ПК-11
ПК-12
способностью обеспечивать материально-техническое снабжение предприятия, ПК-13
закупки и продажу (сбыт) товаров, управлять товарными запасами
готовностью участвовать в выборе и формировании логистических ПК-15
цепей и схем в торговых организациях, способностью управлять
логистическими процессами и изыскивать оптимальные логистические
системы
способностью проводить научные, в том числе маркетинговые, ПК-16
исследования в профессиональной деятельности
Полученные в процессе обучения знания и навыки могут быть использованы при
изучении таких дисциплин как: Товароведение потребительских товаров, Маркетинг видов
экономической деятельности, Маркетинговые исследования, Маркетинг торговой
деятельности.
В ходе практики студенты используют навыки сбора и обработки практического
материала, написания отчета.
В результате прохождения производственной практики студент должен:
уметь:

находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать бизнесидею;

разрабатывать бизнес-планы развития новых направлений деятельности,
продуктов;

оценивать
экономические
и
социальные
предпринимательской деятельности;

исследовать и анализировать рынок закупок;

исследовать и анализировать рынок продаж;

решать задачи формирования ассортимента;
условия
осуществления
знать:

современные концепции организации маркетинговой деятельности;

современную
систему
управления
качеством
и
обеспечения
конкурентоспособности;

анализ финансовой отчетности и принимать на его основе обоснованные
решения;

типы организационных структур управления маркетингом

характеристики основных направлений деятельности и показатели результатов
маркетинговой деятельности

анализ рыночных и специфических рисков
владеть навыками:

управления ассортиментом и качеством товаров и услуг;

приемки и учета товаров по количеству и качеству;

управления торгово-технологическими процессами на предприятии;

регулирования процессов хранения, проведения инвентаризации;

проводить переговоры. Заключать договора и контролировать их выполнение.
4. Содержание практики
Область деятельности
Исследовательская работа
Обобщающая работа
Планируемый результат
Проведение
аналитической
и
исследовательской
работы,
составление
прогнозов
Составление отчета о результатах
прохождения практики
5. Общая трудоёмкость практики
9 зачётных единиц (6 недель) –324 часа.
Составитель: к.с.н. Опрятова Оксана Викторовна
Подготовка и защита выпускной квалификационной работы
Целью подготовки и защиты выпускной квалификационной работы является
систематизация, закрепление и расширение приобретенных умений и сформированных
компетенций, необходимых в профессиональной деятельности бакалаврам по направлению
подготовки «Торговое дело».
В ходе подготовки и защиты выпускной квалификационной работы студент должен
решать следующие задачи:

изучение опыта, развитие навыков самостоятельно ставить и решать
актуальные организационно-экономические задачи в маркетинговой деятельности
хозяйствующих субъектов;

применение полученных знаний при решении конкретных экономических,
научных и практических задач по направлению «Торговое дело»;

совершенствование навыков обобщать и критически оценивать теоретические
положения, вырабатывать собственную точку зрения
в области маркетинговой
деятельности;

умение делать выводы и разрабатывать конкретные предложения при решении
выявленных проблемных вопросов;

углубление необходимых для практической деятельности навыков
самостоятельной и исследовательской работы, овладение современными методами
исследования при решении поставленных в ВКР задач, направленных, на повышение
эффективности маркетинговой деятельности организации;

определение степени
подготовленности студентов к практической
деятельности в условиях современной экономики, а также самостоятельное владение
компьютерной техникой и программными продуктами.
«Подготовка и защита выпускной квалификационной работы» относится к циклу
итоговая государственная аттестация направления «Торговое дело», профиля «Маркетинг»,
что означает формирование в процессе обучения у студента профессиональных знаний и
компетенций в рамках выбранного образовательного направления, а также навыков
самостоятельной работы в области торгового дела. В методическом плане дисциплина
опирается на знания, полученные при изучении всех учебных курсов.
Студент должен обладать следующим набором компетенций, которые позволят
усваивать теоретический материал и реализовывать практические задачи:
Наименование компетенции
Код компетенции
общекультурными компетенциями:
ОК-1
владение культурой мышления, способностью к обобщению,
анализу, восприятию информации, постановка цели и выбору путей
ее достижения
умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и ОК-2
письменную речь, способность свободно владеть литературной и
деловой письменной и устной речью на русском языке, навык
публичной и научной речи; создание и редактирование текстов
профессионального назначения, анализ логики рассуждений и
высказываний;
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе, ОК-3
способностью работать в команде и самостоятельно, а также быть
коммуникативным, толерантным и честным; способностью
проявлять организованность, трудолюбие, исполнительскую
дисциплину;
способность находить организационно-управленческие решения в ОК-4
нестандартных ситуациях, самостоятельно принимать решения и
готовностью нести за них ответственность;
готовностью к выполнению гражданского долга и проявлению ОК-5
патриотизма;
стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и ОК-6
мастерства, умением критически оценивать свои достоинства и
недостатки, способностью намечать пути и выбирать средства
развития своих достоинств и устранения недостатков;
способность осознавать социальную значимость своей будущей ОК-7
профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению
профессиональной деятельности, способность анализировать
социально-значимые проблемы и процессы;
осознанием сущности и значением информации в развитии ОК-8
современного общества; владением основными методами и
средствами получения, хранения, переработки информации;
навыками работы с компьютером как средством управления
информацией;
общепрофессиональными:
ПК-1
способностью
применять
основные
законы
социальных,
гуманитарных, экономических и естественно-научных наук в
Наименование компетенции
профессиональной деятельности, а также методы математического
анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования; владением математическим аппаратом при решении
профессиональных проблем ;
умение пользоваться нормативными документами в своей
профессиональной деятельности, готовность к соблюдению
действующего законодательства и требований нормативных
документов;
торгово-технологическая деятельность:
способностью управлять ассортиментом и качеством товаров и
услуг, оценивать их качество, диагностировать дефекты,
обеспечивать необходимый уровень качества товаров и их
сохранение, эффективно осуществлять контроль качества товаров и
услуг, приемку и учет товаров по количеству и качеству;
способностью прогнозировать бизнес-процессы и оценивать их
эффективность;
способность осуществлять управление торгово-технологическими
процессами на предприятии, регулировать процессы хранения,
проводить инвентаризацию, определять и минимизировать затраты
материальных и трудовых ресурсов, а также учитывать и списывать
потери;
готовностью к выявлению и удовлетворению потребностей
покупателей товаров, их формированию с помощью маркетинговых
коммуникаций, способностью изучать и прогнозировать спрос
потребителей,
анализировать
маркетинговую
информацию,
конъюнктуру товарного рынка;
способностью идентифицировать товары для выявления и
предупреждения их фальсификации;
организационно-управленческая деятельность:
способностью распознавать и оценивать опасности разных видов с
учетом общепринятых критериев;
способностью выбирать деловых партнеров, проводить с ними
деловые переговоры, заключать договора и контролировать их
выполнение;
способностью осуществлять сбор, хранение, обработку и оценку
информации, необходимой для организации и управления
профессиональной
деятельностью
(коммерческой,
или
маркетинговой, или рекламной, или логистической, или
товароведной);
готовность работать с технической документацией, необходимой
для профессиональной деятельности и проверить правильность ее
оформления;
способностью обеспечивать материально-техническое снабжение
предприятия, закупки и продажу (сбыт) товаров, управлять
товарными запасами;
готовностью анализировать, оценивать и разрабатывать стратегии
организации;
логистическая деятельность:
готовностью участвовать в выборе и формировании логистических
цепей и схем в торговых организациях, способностью управлять
логистическими
процессами
и
изыскивать
оптимальные
Код компетенции
ПК-2
ПК-3
ПК-4
ПК-5
ПК-6
ПК-7
ПК-9
ПК-10
ПК-11
ПК-12
ПК-13
ПК-14
ПК-15
Наименование компетенции
логистические системы;
научно-исследовательская деятельность:
способностью проводить научные, в том числе маркетинговые,
исследования в профессиональной деятельности;
способностью участвовать в разработке инновационных методов,
средств и технологий в области профессиональной деятельности
(коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или
логистической, или товароведной
проектная деятельность:
способностью
разрабатывать
проекты
профессиональной
деятельности (торгово-технологические, и/или маркетинговые,
и/или рекламные, и/или логистические процессы) с использованием
информационных технологий;
готовность участвовать в реализации проектов в области
профессиональной деятельности.
Код компетенции
ПК-16
ПК-17
ПК-18
ПК-19
Полученные в процессе обучения знания позволяют закончить формирование всех
компетенции по направлению подготовки 100700 – Торговое дело.
В процессе подготовки выпускной квалификационной работы студенты знакомятся с
основными требованиями, предъявляемыми к ВКР, рекомендуемыми темами ВКР,
осуществляют выбор темы ВКР, которая должна быть актуальной, соответствовать
современному состоянию и перспективам развития предприятий (организаций) в рыночной
экономике, подбирают и изучают литературные, информационные
источники и
нормативные акты, в том числе законы Российской Федерации по теме ВКР, проводят сбор и
анализ практического материала, изучение коммерческой деятельности организации
(предприятия), должны написать и оформить ВКР, подготовить ВКР к защите, выполнить
защиту ВКР
В рамках подготовки и защиты выпускной квалификационной работы предусмотрена
только самостоятельная работа студентов. Применение аналитических материалов
консалтинговых компаний, опыта российских организаций, on-line доступ к ведущим
мировым практикам (электронно-образовательные ресурсы библиотеки и пр.) позволяют
сформировать у студента адекватное представление о состоянии, развитии и решении
проблем в области организации, проектирования маркетинговой деятельности предприятий.
В результате изучения дисциплины студент должен:
уметь:

анализировать и оценивать маркетинговую деятельность, товарные рынки,
продвижение товаров от производителей до потребителей;

планировать и организовывать маркетинговую деятельность, закупки и
продажи товаров, управлять товарными запасами;

организовывать реализацию проектов и планов в области маркетинга, закупку
и оптовую продажу товаров, их продвижение и реализацию на рынке;

осуществлять выбор товаров и формирование товарного ассортимента, подбор
покупателей и поставщиков;

осуществлять
организацию
товародвижения и
создавать
системы
стимулирования сбыта, торговое обслуживание;
знать:

аналитические методы исследования и анализ товарных рынков, ассортимента
и конкурентоспособности товаров,

методы исследования и моделирования бизнес-технологий;

методы анализа и оценки результатов и эффективности маркетинговой
деятельности;

особенности использования и проектирования информационно-методического
обеспечения маркетинговой деятельности с целью её оптимизации;

теоретические вопросы разработки стратегии маркетинговой деятельности
предприятия на товарном рынке;

основы проектирования процессов продвижения и реализации товаров на
рынке;
владеть навыками:

сбора, хранения, обработки и анализа информации,
использования
информационно-методического обеспечения, применяемого в маркетинговой деятельности;

проектирования номенклатуры товаров, процессов их продвижения и
реализации на рынке, разработки стратегии маркетинговой деятельности;

пользования внутренней и внешней информации для анализа деятельности
предприятия, оценки конкурентоспособности, принятия решений по организации,
планирования и управления маркетинговыми процессами и предприятиями;

работы с действующими федеральными законами, нормативными и
техническими документами, необходимыми для осуществления профессиональной
деятельности;

проведения расчетов по обоснованию мероприятий по совершенствованию
деятельности коммерческих предприятий;

аналитическими методами для оценки эффективности управленческих
решений на предприятиях.
5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП
5.1. Кадровое обеспечение
Квалификация профессорско-преподавательского состава реализующего ООП по
направлению подготовки 100700.62 Торговое дело соответствует профилю учебных
дисциплин всех соответствующих циклов ФГОС ВПО, преподавание которых
осуществляется на кафедрах факультета экономики и управления.
Из числа преподавателей, обеспечивающих подготовку бакалавров по направлению
100700.62 Торговое дело, 81,2 % имеют ученые степени и звания (требования ФГОС не
менее 80 %).
Подготовку бакалавров по направлению 100700.62 Торговое дело осуществляют:
Лысикова Ю.А., доцент Подагуц Л.В., Лейкина М.М., ст преп Шевляков А.И., профессор
Веркеенко Г.П., доцент Нечаева Т.М., доцент Елизарова Л.Н., доцент Павлова И.В., доцент
Хохлова Е.И., доцент Тихий В.И, профессор Аронова С.А., ст преп Бойцова Т.Е., доцент
Опрятова О.В., доцент Авдеева Е.В., проф Ставцева Т.И., доцент Афонасьева Е.Е., доцент
Беликова И.И., доцент Кузнецова Е.В., ст преп Косарева О.Е., доцент Авдеева Е.В., доцент
Копылов С.А., ст. преп. Антипова Е.А., профессор Машегов П.Н., проф. Аксенов А.А., ст
преп Орехов Г.С., доцент Беликов В.А., доцент Романова А.А., доцент Волков А.А., доцент
Кузнецова К.В., доцент Опрятова О.В., ст преп Киселева Н.Н., доцент Такмакова Е.В.,
доцент Спасская Н.В., доцент Зайцев А.Г., ст преп Ефремова С.М., доцент Корева О.В.,
доцент. Синицина Е.В., доцент Суганова М.И., доцент Стеценко А.В., доцент Лесовой В.В.,
ст преп Музалевская Е.А.
5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение
Аудитории корпуса, где проходит обучение студентов по направлению подготовки
100700.62 Торговое дело по адресу: г. Орел, ул. Комсомольская, д. 41, учебный корпус № 3 имеют достаточное для организации обучения студентов оснащение.
Представлено следующее оборудование: видеопроекторы, экраны, ноутбуки,
плазменная панель, телевизор, видеомагнитофон, информационные и дидактические стенды
и др.
Наименование
Перечень основного оборудования
Адрес
оборудованных учебных
кабинетов объектами для
проведения практических
и лекционных занятий
Лаборатория
Столы, стулья.
информационных
Информационные стенды.
технологий
Компьютер
Corei3-2100/2
Гб/500Гб/DVDRW – 14шт.
Установленные специализированные
программные
продукты,
программные
продукты
общего
назначения
и
информационноправовые базы.
Доступ к сети Интернет.
Проектор NecLT280.
Переносной экран.
Лаборатория
Доска, столы, стулья.
стандартизации,
Информационные стенды.
метрологии
и Программно-дидактический
сертификации
комплекс
для
проведения
контрольно-диагностических работ
по стандартизации, метрологии и
сертификации.
Измерительные
приборы;
весы,
рулетки, мерные ленты, микроскоп,
лупа, линейки, штангенциркуль,
толщинометры, уровни, спиртометр
и т.п.
Образцы продукции.
Компьютер преподавателя.
Принтер.
Раздаточные материалы.
Переносной проектор NecLT280.
Переносной экран.
Доступ к сети Интернет.
Комплект
стандартов
и
сертификационных жокументов
Лаборатория
Лабораторная
мебель
(Стол
товароведения
и лабораторный
островной
с
экспертизы однородных настольной надставкой и мойкой
групп продовольственных ЛМ-С/2Н-13Н3;
шкаф
и непродовольственных металлический двустворчатый МАтоваров
Ш/2.3-1;
вытяжка;
сейф
металлический); РН-метр рН-121;
весы
аналитические;
комплект
разновесов Г-4111.10; рефрактометр
RHW-25/ATC; микроскоп «Микмед5»; весы электронные «ШтрихСлим»; набор лабораторной посуды;
набор
химических
реактивов;
Проектор NecLT280. Стационарный
раздвижной экран. Столы, стулья.
(месторасположение)
учебных кабинетов
302001,
ул.
Комсомольская, д. 41,
учебный корпус № 3,
ауд. 402
302001,
ул.
Комсомольская, д. 41,
учебный корпус № 3,
ауд. 124
302028,
г.Орел,
ул.Ленина, д.6а, учебный
корпус №6, ауд.302
Кабинет
языка
иностранного
Лаборатория
профильного
обучения
иностранным языкам
Кабинет русского языка
Кабинет
оборудования
торгового
Кабинет
истории
истории экономики
Кабинет философии
и
Информационные стенды, муляжи
товаров, комплекты нормативной
документации (ГОСТов).
Комплект
лингафонного
оборудования (14 мест)
Демонстрационно-развивающие
аудио записи.
Программно-дидактический
комплекс
для
проведения
контрольно-диагностических работ
по иностранному языку.
Телевизор,
Магнитофон,
Набор для аудирования,
Информационные стенды,
Специализированная литература
Программно-дидактический
комплекс
для
проведения
контрольно-диагностических работ
по иностранным языкам, доска,
столы, стулья
Доска, столы, стулья.
Информационные стенды.
Программно-дидактический
комплекс
для
проведения
контрольно-диагностических работ
по русскому языку, доска, столы,
стулья
Машинка электронная контрольнокассовая ЭКР-2102К; Инфракрасный
детектор
DORS1000;
Сканер
считывания штрих-кода Honeywell;
Электронный
POS-терминал
VeryFone VX510; Принтер этикеток
«Штрих-М»; Весы электронные
«Штрих-Слим»;
контрольнокассовая
машина
«Феликс-РК»;
Чековый принтер FPrint-5200К; весы
настольные
WH-B05;
Дисплей
покупателя
Gigatek
DSP-82
графический жидкокристаллический;
Проектор NecLT280. Переносной
экран.
Доска, столы, стулья.
Информационные стенды.
Программно-дидактический
комплекс
для
проведения
контрольно-диагностических работ
по экономической истории.
Доска, столы, стулья.
Информационные стенды.
Программно-дидактический
302001,
ул.
Комсомольская, д. 41,
учебный корпус № 8,
ауд. 410
302001,
ул.
Комсомольская, д. 41,
учебный корпус № 3,
ауд. 216
302001,
ул.
Комсомольская, д. 41,
учебный корпус № 3,
ауд. 228
302028,
г.Орел,
ул.Ленина, д.6а, учебный
корпус №6, ауд.304
302001,
ул.
Комсомольская, д. 41,
учебный корпус № 3,
ауд. 115
302001,
ул.
Комсомольская, д. 41,
учебный корпус № 3,
Кабинет математики
Кабинет информатики
Кабинет информатики и
информационных
технологий
Кабинет информатики и
информационных
технологий
Кабинет информатики и
информационных
технологий
Кабинет
теории
экономической
Кабинет
рекламы
маркетинга
Кабинет менеджмента
и
комплекс
для
проведения
контрольно-диагностических работ
по философии.
Доска, столы, стулья.
Информационные стенды.
Программно-дидактический
комплекс
для
проведения
контрольно-диагностических работ
по математическим дисциплинам.
ауд. 227
Столы, стулья.
Информационные стенды.
Компьютер RAMECSTORM – 14 шт.
Установленные
программные
продукты общего назначения и
информационно-правовые базы.
Доступ к сети Интернет.
Столы, стулья.
Компьютер RAMECSTORM – 12 шт.
Установленные
программные
продукты общего назначения и
информационно-правовые базы.
Доступ к сети Интернет.
Столы, стулья.
Компьютер RAMECSTORM – 14 шт.
Установленные
программные
продукты общего назначения и
информационно-правовые базы.
Доступ к сети Интернет.
Столы, стулья.
Компьютер
Corei3-2100/2
Гб/500Гб/DVDRW – 14шт
Установленные
программные
продукты общего назначения и
информационно-правовые базы.
Доступ к сети Интернет.
Доска, столы, стулья.
Информационные стенды.
Программно-дидактический
комплекс
для
проведения
контрольно-диагностических работ
по экономической теории.
Доска, столы, стулья.
Информационные стенды.
Программно-дидактический
комплекс
для
проведения
контрольно-диагностических работ
по
маркетингу
и
рекламной
деятельности.
Доска, столы, стулья.
Информационные стенды.
Программно-дидактический
302001,
ул.
Комсомольская, д. 41,
учебный корпус № 3,
ауд. 202
302001,
ул.
Комсомольская, д. 41,
учебный корпус № 3,
ауд. 224
302001,
ул.
Комсомольская, д. 41,
учебный корпус № 3,
ауд. 203
302001,
ул.
Комсомольская, д. 41,
учебный корпус № 3,
ауд. 219
302001,
ул.
Комсомольская, д. 41,
учебный корпус № 3,
ауд. 416
302001,
ул.
Комсомольская, д. 41,
учебный корпус № 3,
ауд. 127
302001,
ул.
Комсомольская, д. 41,
учебный корпус № 3,
ауд. 119
302001,
ул.
Комсомольская, д. 41,
учебный корпус № 3,
Кабинет
учета
бухгалтерского
Кабинет статистики
Кабинет
коммерческой
деятельности и бизнеспроектирования
коммерческой
деятельности
Кабинет экономики
управления
и
Лекционная
аудитория,
оборудованная
мультимедийной
техникой
Лекционная
аудитория,
оборудованная
мультимедийной
техникой
Лекционная
аудитория,
оборудованная
мультимедийной
комплекс
для
проведения
контрольно-диагностических работ
по менеджменту.
Доска, столы, стулья.
Информационные стенды.
Программно-дидактический
комплекс
для
проведения
контрольно-диагностических работ
по бухгалтерскому учету.
Доска, столы, стулья.
Информационные стенды.
Программно-дидактический
комплекс
для
проведения
контрольно-диагностических работ
по статистике.
Доска, столы, стулья.
Информационные стенды.
Программно-дидактический
комплекс
для
проведения
контрольно-диагностических работ
по коммерческой деятельности и
бизнес-проектированию
коммерческой деятельности.
Доска, столы, стулья.
Информационные стенды.
Специализированная
учебная,
учебно-методическая и методическая
литература.
Статистическая информация.
Проектор Aserx1261p.
Стационарный экран.
Доска, посадочные места типа
«лекторий».
Проектор SanyoPLC 60.
Система коммутации в составе:
скалер
масштабатор
видео
и
графики.
Система озвучивания в составе:
усилитель мощности RMS 2x450w/4.
стационарный экран.
Доска, посадочные места типа
«лекторий».
Проектор SanyoPLC 60.
Система коммутации в составе:
скалер
масштабатор
видео
и
графики.
Система озвучивания в составе:
усилитель мощности RMS 2x450w/4.
стационарный экран.
Доска, столы, стулья.
Проектор NESNP-300G.
Стационарный экран.
ауд. 117
302001,
ул.
Комсомольская, д. 41,
учебный корпус № 3,
ауд.111
302001,
ул.
Комсомольская, д. 41,
учебный корпус № 3,
ауд. 112
302001,
ул.
Комсомольская, д. 41,
учебный корпус № 3,
ауд. 120
302001,
ул.
Комсомольская, д. 41,
учебный корпус № 3,
ауд. 223
302001,
ул.
Комсомольская, д. 41,
учебный корпус № 3,
ауд. 11
302001,
ул.
Комсомольская, д. 41,
учебный корпус № 3,
ауд. 12
302001,
ул.
Комсомольская, д. 41,
учебный корпус № 3,
техникой
Лекционная
аудитория,
оборудованная
мультимедийной
техникой
Лекционная
аудитория,
оборудованная
мультимедийной
техникой
Лекционная
аудитория,
оборудованная
мультимедийной
техникой
ауд. 101
Доска, столы, стулья.
Переносной проектор NESNP-300G.
Переносной экран.
Доска, столы, стулья.
Переносной проектор NESNP-300G.
Переносной экран.
Доска, столы, стулья.
Переносной проектор NESNP-300G.
Переносной экран.
302001,
Комсомольская,
учебный корпус
ауд. 231а
302001,
Комсомольская,
учебный корпус
ауд. 116
302001,
Комсомольская,
учебный корпус
ауд. 404
ул.
д. 41,
№ 3,
ул.
д. 41,
№ 3,
ул.
д. 41,
№ 3,
Состояние и развитие материально-техническое базы для ведения учебного и
научного процесса по направлению подготовки 100700.62 Торговое дело соответствует
требования стандарта. Для организации учебно-воспитательного процесса используются
аудитории, оборудованные под просмотр видеоматериалов.
За счет спонсорских средств и средств попечительского совета систематически
обновляются фонды методических кабинетов: приобретается научная и учебная литература,
комплекты новейших образовательных программ для студентов, учебно-лабораторное
оборудование, осуществляется подписка на специальные журналы: «Менеджмент в России и
за рубежом», «Эксперт», «Вопросы статистики», «Общество и экономика».
6. ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕДЫ УНИВЕРСИТЕТА И ФАКУЛЬТЕТА
ЭКОНОМИКИ
И
УПРАВЛЕНИЯ,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ
РАЗВИТИЕ
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ
И
СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ
КОМПЕТЕНЦИЙ
ВЫПУСКНИКОВ
Идеология воспитания, базирующаяся на традициях отечественной культуры,
образования, науки, определяет и стратегическую цель воспитательной работы в вузе:
образование и развитие личности, обладающей высокой общей и профессиональной
культурой.
Основные направления воспитательной работы на факультете экономики и
управления - это дальнейшая конкретизация целей и содержания воспитания, связанная с
концентрацией усилий на актуальных вопросах жизнедеятельности ОГУ.
Можно выделить следующие основные направления воспитательной работы,
являющиеся основополагающими в концепции воспитательной системы университета и
факультета с учетом всех конкретных условий и факторов воспитания:
 воспитание нравственности, сознательной дисциплины и культуры поведения;
 воспитание политической и правовой культуры, гражданственности,
толерантности;
 развитие
познавательной
активности,
культуры
умственного
труда,
интеллектуальных способностей и кругозора студентов, а также навыков научноисследовательской деятельности;
 воспитание добросовестного отношения к труду;
 воспитание физической культуры, готовности к защите Родины;
 развитие культуры жизненного самоопределения и семейных отношений;
 формирование основ экономической и управленческой культуры;
 воспитание эстетической и экологической культуры и творческой активности,
развитие художественных способностей;
К числу основных направлений относится также выявление уровня воспитанности
студентов, повышение профессионального мастерства и развитие творческой
индивидуальности каждого преподавателя.
Воспитательная работа
на факультете экономики и управления представляет
проведение большего объема работы со стороны профессорско-преподавательского состава и
передовых, социально активных студентов.
Среди всего многообразия элементов системы воспитательной деятельности
(проблем, задач, условий, методов, средств воспитания) выделим основные уровни
организации
соответствующей
работы,
которые
находятся
в
иерархической
соподчиненности.
Из общей структуры воспитательной системы целесообразно выделить следующие
подструктуры: основные направления внеучебной
работы; основные формы
организационно-управленческого обеспечения; основные формы воспитания; программноцелевое обеспечение.
Основные направления внеучебной работы:
1. Организационная и информационно-методическая работа
2. Организация воспитательного процесса в общежитии
3. Культурно - массовая работа. Организация и проведение традиционных
мероприятий
4. Физкультурно-оздоровительная работа
5. Работа по гражданско-правовому и патриотическому воспитанию, участие в
мероприятиях гражданской обороны
6. Общественно-профессиональная деятельность
7. Работа по формированию психологически комфортной среды
Наиболее распространенными формами работы со студенческой молодежью сегодня
являются: культурно-досуговая деятельность, студенческие отряды, общественно-трудовая
практика, студенческие организации, музейная работа, творческая самодеятельность.
На 1 курсе особенно важно знакомить студентов с историей, традициями,
перспективами развития университета и факультета, с правовым и социальным статусом
студента, основами культуры умственного труда, этикета, здорового образа жизни,
бережного отношения к собственности университета и факультета в частности.
Особое значение приобретает интенсивная, педагогически осмысленная работа со
студентами-первокурсниками в первые дни, недели после их поступления в университет:
именно в это время у них наиболее сильно проявляются ожидания положительных
установок, целенаправленной мотивации со стороны педагогического коллектива на новый
для них, академический стиль отношений, на высокую культуру учебного труда.
Студенческое самоуправление призвано обеспечить согласование общественно
значимых интересов студентов, студенческих организаций и администрации университета
для решения наиболее важных научно-учебных и социальных вопросов развития вуза путем:
1) привлечения студентов к управлению
факультетом с последующим
формированием кадрового резерва студенческой администрации факультета;
2) выработки рекомендаций администрации вуза и факультета с учетом интересов
студентов и студенческих организаций;
3) осуществляет иные полномочия совещательного органа.
Важнейшая роль в решении данных и других задач, в непосредственной организации
воспитательной работы на факультете принадлежит институту кураторства.
Одним из примеров новой, имеющей интегративный характер формы внеучебной
деятельности, сохраняющей и развивающей традиции университета, может служить
проведение конкурсов «Студент (студентка) года». Педагогическая ценность этой формы
заключается в том, что она позволяет вовлечь в процесс самовоспитания значительное
количество студентов разных курсов, ориентирует их на систематическую подготовку в
течение года, на развитие, прежде всего, социально значимых и профессионально важных
качеств, необходимых для участия в конкурсе. В соответствии с Положением о конкурсе
решающими критериями, определяющими победителя, являются: уровень общей культуры,
широта и глубина знаний (успехи в учебе, в научно-исследовательской деятельности,
например знание иностранных языков, уровень информационной и компьютерной
компетентности, наличие научных публикаций), активное участие в общественной работе,
наличие гражданской позиции.
Обеспечение целостности воспитательного процесса, усиление его воспитательных
функций зависят от эффективности организации деятельности и взаимодействия структур
учебной и внеучебной работы.
Реализация целей, задач и направлений воспитательной деятельности осуществляется
через механизмы внедрения целевых программ, отражающих отдельные стороны
студенческого образа жизни, виды воспитания, конкретные потребности формирования
личности будущего специалиста. Эти специальные программы разрабатываются по мере
необходимости создания условий для их реализации.
Наиболее актуальными и педагогически целесообразными могут быть такие
программы: формирование научного мировоззрения; здоровый образ жизни; студенческий
спорт; студенческое самоуправление; общественно-полезный труд студентов; студенческая
наука; этика и этикет; эстетика вузовской жизни; культура общения и разрешения
конфликтов; гражданско-правовое и патриотическое воспитание; наши традиции; охрана
общественного порядка и сбережение собственности университета.
7. СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации
По данному направлению подготовки 100700 Торговое дело в соответствии с
требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных
достижений поэтапным требованиям на кафедре менеджмента и маркетинга создан фонд
оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации.. Фонд включает в себя контрольные вопросы и типовые задания для
практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и
экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику проектов,
рефератов и т.п., а также иные формы контроля.
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП
Итоговая государственная аттестация бакалавра по направлению 100700 Торговое
дело включает государственный экзамен, введенный по решению вуза,
и защиту
бакалаврской выпускной квалификационной работы.
Общие требования к содержанию, объему и структуре выпускных
квалификационных работ
Бакалаврская выпускная квалификационная работа в соответствии с программой
100700 Торговое дело представляет собой самостоятельную и логически завершенную
выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач тех видов деятельности,
к которым готовится бакалавр. Тематика выпускных квалификационных работ должна быть
направлена на решение профессиональных задач.
При выполнении бакалаврской выпускной квалификационной работы обучающиеся
должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания,
умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции,
самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной
деятельности,
профессионально
излагать
специальную
информацию,
научно
аргументировать и защищать свою точку зрения.
Требования к содержанию и процедуре проведения государственного экзамена
Итоговый государственный экзамен призван выявить уровень профессиональной
подготовленности выпускника бакалавриата к профессиональной деятельности, оценить
качество сформированных компетенций, установить соответствие степени готовности
выпускника требованиям ФГОС ВПО по направлению 100700 Торговое дело.