ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ Г. МОСКВЫ СЕВЕРО-ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ Гимназия №1619 им. М.И.ЦВЕТАЕВОЙ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ Г. МОСКВЫ
СЕВЕРО-ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
Гимназия №1619 им. М.И.ЦВЕТАЕВОЙ
КОНСПЕКТ
Урока Окружающего мира
1 КЛАСС
ТЕМА: «Почему Солнце светит днем, а звезды ночью?»
Учитель: Стельмахова Л.А.
МАРТ 2015Г.
Предмет: окружающий мир
Класс: 1
Продолжительность урока: 45 минут
Дата проведения: 17.03.13
Учитель: Стельмахова Лариса Александровна.
Тема урока: Почему Солнце светит днем, а звёзды ночью.
Тип урока: Изучение новой темы. Урок-сказка. Проект.
Цель: Формирование представления о небесных телах: звездах, Солнце, как
ближайшей к Земле звезде, о созвездиях.
Задачи:
1. Формировать представление о звёздах (форма, цвет).
2. Формировать представление о Солнце, как ближайшей к Земле звезде, о
роли Солнца для жизни на Земле.
3. Познакомить со звёздами Регул, Альдебаран, Сириус.
4. Познакомить с созвездиями Льва, Тельца, Большого пса.
5. Формировать представление о смене дня и ночи.
6. Продолжить работу над умением работать в парах и самостоятельно.
7. Формировать умения моделировать задачи с помощью моделирования и
изготовления моделей.
8. Создать условия для формирования познавательной активности, повышения
уровня учебной мотивации, интереса к изучению предмета.
9. Способствовать развитию логического мышления, развивать память,
умения анализировать и делать выводы, развивать речь учащихся, развивать
представления о форме, размерах, цвете предметов.
10.Продолжить работу над формированием умения работать с интерактивной
доской.
11.Продолжить
формирование
умений
работать
индивидуально.
Формируемые УУД:
Предметные результаты:
1. Знание понятий «звезда», «созвездие».
в
паре,
фронтально,
2. Умение применять знания в жизненной ситуации.
3. Представления о смене дня и ночи.
4. Умения определять созвездия.
Метапредметные результаты:
Познавательные результаты:
1. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели
(задачи).
2. Поиск и выделение необходимой информации.
3. Умение наблюдать и делать выводы.
4. Находить способы решения поставленной цели.
5. Определение цели и путей её достижения.
6. Анализ объектов с целью выделения признаков.
7. Выдвижение гипотез (предположений).
Коммуникативные результаты:
1. Слушать и слышать друг друга;
2. Умение слушать собеседника, высказывать свою точку зрения.
3. Оформлять свои мысли в устной форме.
4. Вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении
проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в
соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами русского /
родного языка.
5. Готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей
(групповой) позиции; планирование общих способов работы.
6. Устанавливать
рабочие
отношения,
эффективно
сотрудничать
и
способствовать продуктивной кооперации.
7. Интегрироваться
в
группу
сверстников
и
строить
продуктивное
взаимодействие со сверстниками и взрослыми.
8. Обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе.
9. Уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого.
10.Адекватное межличностное восприятие.
11.Готовность адекватно реагировать на нужды других; в частности, оказывать
помощь и эмоциональную поддержку партнерам в процессе достижения
общей цели совместной деятельности.
Регулятивные результаты:
1. Организация рабочего места.
2. Уметь проговаривать последовательность действий на урок.
3. Способность к мобилизации сил и энергии.
4. Умение провести рефлексию.
5. Умение контролировать и оценивать свои действия.
Личностные результаты:
1. Развитие мотивации учебной деятельности.
2. Развитие
самостоятельности,
доброжелательного
отношения,
эмоциональной отзывчивости.
3. Развитие умения контролировать и оценивать свою работу.
Оборудование:
АРМ учителя
прибор « Теллурий»,
рисунки детей ( Ракета),
демонстрационный плакат « Почему Солнце светит днем, а звезды ночью?»
(сборный проект)
Физминутка « Звездное небо» ( собственная разработка).
Раздаточный материал:
модели звёзд из цветной бумаги с фото детей
пластилин
панно « Звездное небо»
Учебно-методический комплект:
А.А. Плешаков. Учебник. 1 класс. Часть 2. Стр. 33.
А.А. Плешаков. Рабочая тетрадь. 1 класс. Часть 2. Стр. 22.
Интерактивное приложение к уроку « Окружающий мир»
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
1
Этапы
урока
Организ
Проверка готовности рабочих мест.
ацион-
--Доброе утро. Я рада всех вас видеть, а также я рада
тому, что у нас сегодня гости. Поприветствуем наших
гостей.
ный
момент
2
Деятельность учителя
Сопро
вождение
Слайд 1
-Какой праздник мы с Вами будем отмечать 12 апреля? Слайд 2
Мотива
Кто знает, что это за праздник?
ция
к -А кто был первым космонавтом?( Ю.А.Гагарин)
учебной
-На каком космическом корабле он полетел в космос?
деятельн ( Восток)
ости.
А кто из Вас хотел бы полететь в космос?
Сегодня нам с вами предоставляется такая возможность.
Мы совершим учебный полёт.
3.
-А вот каким транспортом мы воспользуемся, вы узнаете,
если отгадаете загадку.
Формул
Чудо птица – алый хвост
ировани Полетела в стаю звёзд.
е темы и Крыльев нет у этой птицы,
задач
Но нельзя не подивиться:
Лишь распустит птица хвост –
урока.
Определ И поднимется до звёзд. (Ракета)
ение
- Каждый из вас уже подготовился и нарисовал свою
этапов
ракету, сегодня настало время ею воспользоваться.
урока.
- Но, чтобы отправиться в любое путешествие, нужно
знать с какой целью мы куда-то летим.
-А определить цель нашего путешествия поможет нам
учебник. Откройте его на с.31 и прочитайте название
нового раздела, который мы начинаем изучать
( Почему и зачем?)
- Чему мы научимся?
(изучая этот раздел, мы будем учиться изготавливать
модели звезд , познакомимся с созвездиями)
- Отгадайте загадки и попытайтесь определить тему
3.
Слайд3
Слайд4
№
Этапы
Деятельность учителя
урока
Сопро
вождение
нашего урока:
а)Ты весь мир обогреваешь, ты усталости не знаешь,
улыбаешься в оконце, а зовут тебя все:
( Солнце)
б) По темному небу рассыпан горошек
Цветной карамели из сахарной крошки,
И только тогда , когда утро настанет,
Вся карамель та внезапно растает.
(Звезды)
Слайд 5
Куда мы с вами полетим
Путь укажет человек один.
- Ребята, из какой сказки эти строки
«Хотел бы я знать, зачем звезды светятся.
Наверно, затем, чтобы рано или поздно
каждый мог вновь отыскать свою.»
-А как звали героя , который искал ответ на вопрос: Зачем
звезды светятся?
Маленький принц…
- А кто помнит, к какой звезде мечтал вернуться
Маленький принц? Здесь слово звезда употребляется в
значении – свет, кто освещал путь Маленькому принцу?
(Роза. Она была капризна, ее слова ранили маленького и
принца, он улетел в поисках дружбы и любви. Но мечтал
к ней вернуться.)
Сегодня я позвала Маленького принца совершить полет
вместе с нами. Мы можем помочь вернуться ему к своей
Розе, но если только верно выполним все задачи нашего
Слайд 6
№
Этапы
Деятельность учителя
урока
Сопро
вождение
полета и будем активно работать на уроке.
Слайд6
Задачи нашего полета:
Надписи
1.Узнать, что такое Солнце.
-
2.Изготовить модели звезд.
заготовк
3.Научиться находить на небе созвездие Льва.
и
на
Если задача полета решена верно, то на доске загорится доске.
зеленая звезда.
4. Физминутка
Слайд 7
Итак приготовились.
В кресло сядем поскорее,
Шлем застегивать начни,
По сигналу командира
Пристегнули все ремни,
Включили зажигание,
Летим мы к новым знаниям.
4
Работа
Работа по теме урока
по теме 1.Посмотрите, какую карту полёта предлагает нам Демонст
урока
Маленький принц.
рационн
- Где мы с вами должны побывать? (солнце, звёзды, ый
созвездия)
- Вспомните, что мы с вами можем увидеть на небе днем,
а что ночью? ( ответы детей)
- Первая остановка в нашем маршруте – это Солнце.
- А что мы знаем о Солнце?
- Какую форму имеет Солнце? (форму шара)
-На что похоже? (мяч, шарик, …)
О солнце нам расскажет Додичев Иван.
плакат
№
Этапы
урока
Деятельность учителя
Сопро
вождение
(Сообщение: Солнце - это огромный пылающий шар.
Температура 20 млн. градусов. На самом деле Солнце
очень большое. Нам оно кажется маленьким кружком
лишь потому, что находится от Земли на расстоянии
150 миллионов километров. Если бы можно было
поставить Солнце рядом с Землёй, оно выглядело бы как
большой футбольный мяч и горошина (показ).
Слайд8
Солнце – это ближайшая к Земле звезда, это центр
солнечной системы. Наша планета Земля одна из девяти
планет солнечной системы.
Слайд10
Без Солнца не было бы жизни на Земле. Растения,
животные и люди живут потому, что жизнь им дает
Солнце. Оно согревает и освещает Землю. Это поняли
еще древние люди и поклонялись Солнцу как богу. Они
благодарили его за тепло и приветствовали восход по
утрам).
А сейчас 1 задание от Маленького принца.
в ТПО Ребята, откройте рабочие тетради на стр. 21
Задание №1
с.21
Слайд9
Слайд11
Работа
Найди на рисунке Солнце. Обведи его изображение.
Объясни, по каким признакам тебе удалось узнать его
среди других звезд.
-Как вы думаете, когда солнышко бывает весёлым,
улыбается? В какое время суток? (ответы детей)
-А почему солнышко может загрустить? (ответы
детей)
Задание 2. Вы видите 2 пустых окошка. В них вы сейчас
нарисуйте солнышко: в одном грустное, а в другом
весёлое (рисуют).
Слайд
№12
№
Этапы
Деятельность учителя
урока
- Когда начинается день?
Работа с прибором « Теллурий».
Дети показывают вращение Земли вокруг своей оси (
смена дня и ночи).Рассказывают как вращается Земля
вокруг своей оси.
Сопро
вождение
Слайд
№13
Лаура и Айлана.
Делаем вывод:
Слайд14
- Почему говорят, что солнце светит днем, а звезды
ночью?
- Солнце не просто светит днем, а оно само создает
день. Когда Солнце восходит и освещает Землю,
начинается день. А когда Солнце заходит, начинается
ночь. И только ночью становятся видны звезды.
-Девочки задайте свои вопросы ребятам.
а) Что такое Солнце? (Солнце - это ближайшая к Земле
звезда, огромный пылающий шар)
б) Какова температура на поверхности Солнца? (20 млн.
градусов)
в) Почему Солнце не сжигает нас своими лучами?
(Солнце от Земли находится далеко, поэтому оно не
сжигает нашу планету, а только освещает её и обогревает)
-Молодцы, вы быстро и правильно справились с 1
заданием. Можете зажечь звезду.
Крепят
звезду
на доске
о
выполне
нии
задачи
полета.
2.- Полетели дальше:
№
Этапы
Деятельность учителя
урока
Сопро
вождение
И следующая остановка у нас называется «В гостях у Слайд15
Маленького принца».
Маленький принц предлагает заглянуть к нему в гости.
-А на какой планете жил маленький принц?
Маленький принц живет на планете, «которая вся-то
величиной с дом» и называется «астероид Б-612».
- Давайте прикрепим Маленькому принцу его планету
-Как он ухаживает за своей планетой?( Он каждое утро
поливает Розу, прочищает находящиеся на его планете
три вулкана, чтобы они давали больше тепла и
выпалывает сорняки ... У него есть «твердое правило»:
«...встал поутру, умылся, привел себя в порядок - и сразу
же приведи в порядок свою планету».)
Крепят
- Как мы можем использовать правило Маленького
принца в нашей повседневной жизни?( Ответы детей)
на
5,4,3,2,1 Наш полет продолжается.
рацион
планету
Малень
кого
принца
демонст
ный
плакат.
5
Продол
3.Отправляемся к звёздам
жение
-- И вот перед нами бесконечное космическое
пространство, в котором много звезд.
работы
по теме
- Раньше в старину люди думали, что звезды – это
маленькие фонарики, подвешенные к небу.
-Как называли людей, которые изучали звезды?
( звездочетами.)
- С помощью какого прибора звездочеты изучали звезды?
( телескоп)
- Вы знаете, что такое звезды?
№
Этапы
Сопро
Деятельность учителя
урока
вождение
О звездах нам расскажет Глинкин Владислав.
(Сообщение: Звезды – это огромные раскаленные
Слайд16
газовые шары, похожие на Солнце. Они находятся очень
далеко от Земли и поэтому не греют, и кажутся очень
маленькими. Звезды различаются по размерам, цвету и
температуре. На ночном небе звезды мерцают разным
светом: голубым, белым, желтым, красным. Белые и
Слайд17
голубые звезды – очень, очень горячие. Они горячее
Солнца.
Желтые
звезды
холоднее
белых.
Звезды
красноватого цвета холоднее Солнца. Есть звезды –
гиганты, а есть звезды – карлики. Звёзды, которые в
Слайд18
десятки раз больше Солнца – гиганты. Само Солнце
называют жёлтым карликом).
Делаем вывод:
Слайд19
- Что такое звезды?
- Почему они кажутся нам маленькими?
Проблемная ситуация.
- Заканчивается ночь и звезды выключают свет, ложатся
спать. Правда ли это? (Варианты ответов)
- Почему днем на небе не видно звезд?
Вывод. Звёзды не ложатся спать, а продолжают светить.
Но из-за яркого солнечного света мы не можем видеть их. Слайд20
-Давайте сравним некоторые звезды по цвету и размеру.
Перед вами одна из самых ярких звезд - Альдебаран. Она
имеет яркую красно - оранжевую окраску. Следующая
звезда - Регул. Это горячая звезда, имеет беловатую
окраску. Самая яркая звезда - это звезда Сириус, она
имеет синюю окраску.
Солнце - это желтая звезда, размер её меньше многих
Слайд21
№
Этапы
Сопро
Деятельность учителя
урока
вождение
других звезд. Но она кажется нам большой, потому что
расположена ближе остальных звезд.
Слайд22
Практическая работа.
Вылепим из пластилина модели звезд.
Правильно Панно
покажем их цвет и размер.
«Звездн
ое небо,
-Кто первый и правильно справится с заданием, тому пластил
представится право сделать проверку на интерактивной ин».
доске.
Работа с
интерак
тивным
приложе
нием
к
уроку «
Окружа
ющий
мир»
- Ребята, вы верно выполнили и второе задание нашего Крепят
полета. Можете зажечь зеленую звезду на доске.
звезду.
-Трое следующих ребят оформляют демонстрационный Крепят
плакат
звезды
Альдеба
ран,Сир
иус
и
Регул на
демонст
рационн
№
Этапы
Деятельность учителя
урока
Сопро
вождение
ый
плакат.
Физкуль Физминутка «Звездочет»
Слайд23
тминутк На Луне жил звездочет- «смотрят» в телескоп
а.
Он планетам вел учет: показывать в небо рукой
Меркурий – раз, описать круг руками
Венера – два-с, хлопок
Три – Земля, четыре – Марс, присесть
Пять – Юпитер, шесть – Сатурн, наклон вправо-влево
Семь – Уран, восемь – Нептун, наклон вперед, прогнуться
назад
Девять – дальше всех Плутон, прыжок
Кто не видит – выйдет вон! развести руки в стороны.
6
Продол
жение
работы
по теме
- Вы хорошо отдохнули и мы летим дальше.
Начинам отсчет 5,4,3,2,1.
4.Созвездие.
Слайд24
А кто из Вас знает, как называется группа звёзд?
(Созвездие)
- Кто знает, что такое созвездие?
-На небе много звёзд и для удобства наблюдения за ними,
люди объединили их в определённые группы-созвездия.
Мысленно соединяя линией звезды и можно вообразить
какого-либо персонажа или предмет. Придумали названия
созвездиям. Чаще всего давали имена в честь мифических
героев. Так появлялись созвездия.
- Какие созвездия вы знаете? (Лев, Водолей, Телец,
Стрелец и т.д.)
Из какого ковша
Не пьют,
Не едят,
А только
Слайд25
№
Этапы
Сопро
Деятельность учителя
урока
вождение
На него глядят? ( Большая медведица)
-У большой медведицы есть ее двойник , уменьшенная
копия.
-Кто знает , как она называется? ( Малая медведица)
-Как называется самая яркая звезда в созвездие Малой
медведицы?( Полярная звезда)
-Как определить расположение Полярной звезды?
Слайд26
Если через две крайние точки созвездия Большой
Медведицы
провести
прямую,
и
отложить
5
раз
расстояние равное расстоянию между этими точками, мы
сможем увидеть Полярную звезду.
-А какую помощь оказывает нам Полярная звезда?
( указывает путь тем, кто заблудился в пути : в лесу, на
море .Она указывает , где север)
- Полярная звезда всегда расположена на Северном Слайд27
полюсе.
-Под созвездием Большая Медведица расположилось Слайд28
созвездие Льва.
В учебнике на стр. 33 у вас изображено созвездие льва.
Это созвездие связано с мифом о льве и Геркулесе –
Геркулес - необычный силач, который победил льва и
избавил город Немен от этого хищника.
Созвездие Льва известно людям с давних времен. Имя ему
дали еще египтяне в далекой древности. Они связывали
его не с легендами или мифами, а с повторяющимися
сезонными явлениями. В Древнем Египте, когда по ночам
в марте и апреле высоко над горизонтом, почти в самом
зените, начинали блестеть звезды созвездия Льва,
наступал период ужасной жары. Высыхала даже
плодородная долина Нила, почва трескалась из-за
невыносимого зноя. В это время по ночам слышалось
Слайд29
№
Этапы
Сопро
Деятельность учителя
урока
вождение
страшное рычание львов, скитавшихся по пустыне в
поисках добычи. Никто не смел туда выходить. Пустыня
превращалась в царство львов. Так повторялось из года в
год, и поэтому древние египтяне назвали ту часть
звездного неба, которую они видели в это время, именем
Льва. Так на звездном небе появился царь зверей Лев.
Работа
Согласно преданиям, под знаком этого созвездия
должны были рождаться великие цари. Поэтому самая
яркая звезда созвездия Льва и была названа Регул (от
латинского rex – царь).
Третье задание от Маленького принца.
в ТПО
Работа в рабочей тетради. (с.22, задание 3)
Слайд30
Пользуясь учебником, соедините линиями точки на
рисунке так, чтобы получилось созвездие Льва.
Кто желает выполнить это задание у доски?
(Один
человек - на интерактивной доске – проверяют себя по Работа с
эталону. – поставьте плюс).
интерак
тивным
Наши звезды
тоже расположены
в созвездиях. приложе
Посмотрите и прочитайте, в каком созвездии находится нием.
Альдебаран? Сириус?
Слайд31
( Телец и Большой пёс)
Слайд32
Вывод: Как найти созвездие Льва на ночном небе?
( оно находится под созвездием Большой медведицы и
напоминает по форме утюг)
- Вы верно справились с последним заданием.
Прикрепите зеленую звезду на доске.
7
Закреп
Тест. (Фронтально - на интерактивной доске).
ление
5. Закрепление изучаемых понятий
- Сидим спокойно. Включаю торможение. Наше
Крепят
звезду.
№
Этапы
Сопро
Деятельность учителя
урока
вождение
путешествие подходит к концу и мы летим домой, но
чтобы Маленький принц встретился с Розой, нам
предлагают разгадать кроссворд.
1. Ученый, изучающий звезды в древности(звездочет)
2. Человек, совершающий полет в космос (космонавт)
3.Самая близкая к Земле звезда. (Солнце)
4. Группа звезд (созвездие)
5. Планета, на которой мы живем (Земля)
6.Первый человек облетевший вокруг Земли.(Гагарин)
7. Огромный пылающий шар (звезда)
Итог.
Маленький принц нашел свою Розу. Он
говорил: У Слайд34
Рефлекс
каждого человека есть свои звезды.
ия.
У Вас на партах тоже лежат звезды. Зажгите (прикрепите) Крепят
их на карту звездного неба.
звездоч
-Хотел бы я знать, зачем звезды светятся? Наверное, ки
на
затем, чтобы каждый мог отыскать свою.
демонст
- Ребята, а у нас дружный класс? Да.
рацион
- Теперь, когда вы зажгли на небе свои звездочки, каждый ный
непременно сможет отыскать свою.
плакат
- А теперь, давайте сядем поудобнее в своих креслах и
посмотрим какое красивое и волшебное звездное небо у
нас получилось.
Физмин
Физминутка для глаз
утка для
глаз
со
звездочк
-Ребята, Вам понравилось путешествовать?
ами
Большое спасибо за урок.
ребят.