Урок Окружающий мир Тема : Книга-твой друг и наставник.

Урок Окружающий мир
Тема : Книга-твой друг и наставник.
1. Мотивация к учебной деятельности.
Ребята, готовы вы к уроку?
На вас надеюсь я, друзья!
Мы – хороший, дружный класс,
Всё получится у нас!
2. Актуализация знаний
- На предыдущем занятии мы с вами говорили о том, как люди и мы проводят
своё свободное время. Напомните мне, а как можно занять своё свободное
время с пользой? ( помощь родителям, просмотр познавательных телепередач,
общением с друзьями, чтением книг).
- Сегодня мы с вами будем говорить… а вот о чём вы постарайтесь сами
догадаться
За окном гуляет вьюга, чертит за окном узор, а мы в тепле с любимым другом
вели весь вечер разговор. Показывал он мне картинки, ребячий лагерь, лес
костёр. Взял я чернильную резинку и с друга пятнышки все стёр. Потом
закладкой голубою листы до завтра заложил. Взял друга бережной рукою и в
шкаф на полку положил.
- О каком друге идёт речь? ( о книге) (слад книга)
Тема нашего занятия (слайд книга- наш друг и наставник)
- Вам все слова понятны в этом предложении? Если нет, то спросите меня.
( кто такой наставник?)
Я являюсь вашим наставником. А ещё я кто для вас? (учитель)
В толковом словаре Ожегова даётся такое определение (слайд с
определением)
- Значит мы можем сказать по другому « книга – твой друг и учитель»
3. Целеполагание.
- А чтобы вы хотели узнать о книге? ( ответы детей)
Слайд ( как появились первые книги? Кто напечатал первую книгу? Кто
работает над книгой? Какие существуют книги? Как сохранить жизнь книге?)
- А я бы хотела добавить свой вопрос ( как сохранить жизнь книге?)
4. Объяснение нового материала
Оправляемся в путешествие вместе с нашей книгой.( слайд )
Самые первые книги появились очень давно. Древние люди высекали слова на
каменных плитах. (слайд ) Это была очень долгая и трудная работа. Позднее
люди научились писать на тканях, на глиняных дощечках (слайд ) Была одна
необычная библиотека ассирийского царя. Все книги в ней были из глины.
(слайд ) Далее в Афинах стали писать на папирусной бумаге. Папирус - это
болотное растение. Позднее на место папируса пришёл пергамент. Пергамент –
это хорошо выделанная шкура бычков. Наши предки – славяне писали на
берёзовой коре – бересте. (слайд ) Первую бумагу изобрели в Китае.(слайд )
Все книги писались от руки, гусиным пером. (слайд ) Гусиными перьями люди
пользовались не одно столетие. Первую книгу написал монах Киево-Печёрской
лавры Нестор.(слайд ) Называется она «Повесть временных лет». Это первая
история нашей страны. Писал он её в течение 5 – 7 лет.
Даже в 19 веке А.С. Пушкин и М.Ю Лермонтов писали свои произведения
гусиными перьями.(слайд )
Потом книги стали из металлических букв. Художники стали рисовать рисунки,
очень красиво писали заглавия (слайд ), затем украшали серебром и
драгоценными камнями. Такие книги были очень дорогими, их могли купить
только богатые люди. Над одной книгой люди трудились целый год. И только в
16 веке в России была выпущена первая печатная книга.
Она была выпущена замечательным русским мастером Иваном Фёдоровым.
Народ не забыл его. Ему установили памятник в Москве.(слайд )
5. Физ. минутка. (слад музыка) (для глаз)
6. Продолжение изучения нового материала.
- Ребята, а где сейчас печатают книги? (ответы детей)
Печатают на больших станках в типографии или издательствах. Типографии
есть в каждом городе. И в нашем городе есть типография. (слайд) Ваши
учебники выпущены в издательстве, а в каком мы сейчас узнаем. Посмотрите
внизу на обложке. Как называется издательство? ( « Просвещение» ).
Над созданием учебника работают учёные, а чаще коллектив учёных. Они пишут
рукопись учебника и приносят её в издательство. В издательстве над рукописью
работают редакторы, машинистки, художники, чтобы ваши учебники были очень
красочными. Они готовят рукопись к производству. Но пока готовится рукопись
в другом месте, очень далеко от издательства кипит другая работа – нужна
бумага, чтобы напечатать книги. Для создания учебников нужны миллионы тонн
бумаги. Значит лесорубам нужно валить лес. Ведь бумагу получают из
древесины. Но срубленный лес – это ещё не бумага. На бумажных фабриках
химики превращают древесину в хрустящую белую бумажную ленту. И вот
готовы рукопись и бумага и начинается работа в типографии, где должны
напечатать миллионы учебников. На помощь людям пришли компьютеры.
Каждую секунду в Мире 45 книг из них 8 для детей. Книга – это труд многих
людей.
7. Практическая работа с взаимопроверкой.
- А теперь я хочу проверить, как вы запомнили появление книги на свет.
У вас на столах есть листочки с заданием. Расставьте рисунки в правильной
последовательности.(слайд с заданием). Проверим задание. Если всё правильнокрасный значок, если 1 ошибка- зелёный, если 2 ошибки – синий.
8. Закрепление с комментированием во внешней речи.
- Чем отличаются книги старинные от современных книг? ( слайд ) ( доступны
всем, книги очень красочные, книг очень много выпускают, книги разных
авторов, разной формы, размеров.)
- Множество разных книг существует в мире. Разной формы (слайд ), разных
размеров. Самая маленькая книга в мире 2,5 мм на 3мм умещается на спичечной
головке. (слайд ). Самая большая книга в России для малышей высотой 6 м,
шириной 3 метра, весом почти 500 кг. (слайд ) А ещё есть особые книги :
Красная книга (занесены редкие и находящиеся под угрозой исчезновения
животные и растения) (показ книги), Библия (главная книга христиан), Коран
(масульман) (слайд
)
- А зачем нам нужны книги?(ответы детей)
« Кто мног читает, тот много знает» - гласит народная пословица. И это так.
Книги рассказывают нам о Родине, о лучших её людях. Книга – наш помощник в
учёбе и труде. Книги учат, воспитывают, указывают правильный путь в жизни.
9. Физ. минутка. (слайд музыка)
10. Практическая работа.
- Я хочу предложить вам составить в паре пословицы о значении книги. У вас
есть у одних начало пословиц, а у других их завершение. Составьте правильно
пословицы.(дети работают в паре)
- Какая первая пословица у вас получилась.(слайд с пословицами) и т. д.
( книга – источник знаний. Прочёл новую книгу – встретился с другом. Хорошая
книга – лучший друг.)
- Какая пословица на ваш взгляд больше подходит к теме нашего урока.?
11. Об отношении к книге.
- Вернёмся к теме нашего урока(слайд с темой)
Книга – ваш друг. А как мы относимся к другу? (с любовью, бережно и т. д)
- Книга обращается к вам (слайд книга)
Я книга – твой товарищ,
Будь школьник бережливым со мной.
Мой чистый вид всегда приятен,
Оберегай меня от пятен.
Привычку скверную оставь,
Листая, поменьше слюнявь.
Страницы пачкать не годится,
Опять загнул мои листы.
А про закладку помнишь ты?
Запомни, я твой лучший друг,
Но только не для грязных рук.
Ой, уронил ты меня на пол,
Ой, супом ты меня закапал,
Мой переплёт не выгибай,
Мне корешки не поломай,
Не забывай меня в саду,
Вдруг дождь нагрянет на беду,
Меня в обложку оберни,
Где взял меня, туда верни.
- Как же надо обращаться с книгой? (нельзя брать грязными руками, нельзя
писать на ней ни ручкой, ни карандашом, нельзя загибать уголки, нужно
пользоваться закладкой, нужно обернуть)
- Вернёмся к вопросам , которые вы задали вначале урока. На все получили
ответы.
12. Рефлексия.
- Какое открытие вы сделали для себя?
- Для себя я сделал открытие…
- Что тебе больше запомнилось?
13. Заключение. (слайд книги)
Книга – учитель,
Книга – наставница,
Книга – близкий товарищ и друг,
Ум, как ручей, высыхает и старится,
Если ты выпустишь книгу из рук.