Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Огонек»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад
общеразвивающего вида «Огонек»
Конспект
непосредственно-образовательной
организованной деятельности
во 2 младшей группе
« В гости Капелька пришла»
воспитатель Богачева Ирина Викторовна
I квалификационная категория
пгт.Верхнеднепровский
2014г.
Цель: Развивать у детей интерес к исследовательской деятельности.
Задачи:
1.Воспитывать бережное отношение к воде.
2.Обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни.
3.Познакомить со свойствами воды (бывает холодная, теплая),тяжелые
предметы тонут в воде, легкие плавают.
4.Продолжать работу над звукопроизношением детей ( звук «с»)
Интеграция образовательных областей:
- социально-коммуникативная
- физическое развитие
-познавательное развитие
-речевое развитие
Предварительная работа: наблюдение за рыбками в аквариуме, купание
куклы, стирка кукольного белья, полоскание рта после обеда, игры с
игрушками в воде, чтение песенок, потешек о воде, стихотворение
К. Чуковского « Мойдодыр».
Материал: «Капелька» игрушка, 2 ведра - синее и красное, тазы, камешки,
губка.
Ход деятельности
Дети находят в комнате для умывания «Капельку» и вносят ее в группу.
Капелька: Здравствуйте, ребята!
Я водяная капелька
Я очень всем нужна,
Покапаю, покапаю
Получится вода.
-А вы знаете , как я капаю?
Речевая игра:
« Капля раз, капля два
Капля медленно сперва
Стали капли поспевать
Капля, каплю догонять
Кап-кап-кап……….»
( Дети проговаривают слова и выполняют соответствующие движения)
Воспитатель: Где капелька там всегда вода, а где вода там всем хорошо, а вы
знаете для чего нам необходима вода?
Дети: Пить, умываться, стирать и т.д.
(воспитатель обращает внимание на то , что пить можно только кипяченую
воду).
Воспитатель: А когда мы открываем кран, чтобы умыться, какую нам песенку
поет водичка?
Дети: с-с-с-с
Воспитатель: Полилась водичка, подставляйте ладошки, будем умываться.
Чтение потешки: «Водичка- водичка» (дети проговаривают слова и выполняют
движения).
«Капелька» предлагает детям поиграть с водой. Дети подходят к столу, на
котором стоит два ведра, два тазика. В ведре синего цвета - холодная вода, в
ведре красного цвета – теплая вода. Поочередно воспитатель переливает воду
из ведра в тазики. Обращает внимание на то, что вода льется. Предлагает
потрогать воду сначала в одном тазике, потом в другом. Воспитатель подводит
детей к выводу: вода бывает холодная и теплая.
Воспитатель: Ребята, а « капелька» что-то нам принесла (высыпает на ковер
камешки и губку)
Воспитатель: Сколько камешков?
Дети: Много
Воспитатель предлагает взять в одну ручку один камешек, в другую –
одну губку и помять в руке сначала камешек, потом губку. Дети определяют,
что камешек твердый, тяжелый, а губка – мягкая, легкая. « Капелька»
предлагает деткам опустить в один тазик камешек, в другой губку.
Воспитатель: Что случилось с камешками? Куда они упали?
Дети: Камешки упали на дно.
Воспитатель: Почему?
Дети: Они тяжелые
Воспитатель: А что случилось с губкой?
Дети: Она плавает по водичке, потому что она легкая.
(воспитатель подводит к выводу: тяжелые предметы тонут в воде, а легкие
плавают и не тонут).
Капелька: Мы с водичкой играли, много нового узнали!
Воспитатель: На прогулку нам пора
Собирайтесь детвора,
Мы сейчас гулять пойдем
С собой капельку возьмем!!!!