Аннотации к образовательным программамx

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 153
В МБДОУ д/с № 153 реализуются основные образовательные программы:
1) Комплексная программа «Детство», коллектив кафедры дошкольной педагогики РГПУ им.
А.И. Герцена, СПб, под руководством Т.И. Бабаевой, Н.А. Ноткиной и др.;
В 1995 году коллективом преподавателей кафедры дошкольной педагогики РГПУ
им.А.И.Герцена (В.И. Логинова, Т.Н. Бабаева, Н.А. Ноткина и др.) была разработана
программа «Детство».
Цель программы — обеспечение целостного развития личности ребенка в период
дошкольного детства: интеллектуального, физического, эмоционально-нравственного,
волевого, социально-личностного.
Введение ребенка в окружающий мир осуществляется путем его взаимодействия с
различными сферами бытия и культуры. Обучение на занятиях направлено на
систематизацию, углубление и обобщение личного опыта ребенка. Количество занятий! и их
продолжительность не регламентированы. Педагогу предоставляется право самостоятельно
определять необходимость их проведения, содержание, способ организации и место в режиме
дня.
Содержание программы разделено на четыре блока: «Познание», «Гуманное отношение»,
«Созидание», «Здоровый образ жизни». Программа состоит из трех частей в соответствии с
тремя ступенями дошкольного возраста — младший (третий и четвертый год жизни), средний
(пятый год жизни) и старший дошкольный возраст (шестой и седьмой год жизни).
Программа, ориентированная на социально-личностное развитие ребенка, воспитание
позитивного отношения к окружающему миру, включает новый важный раздел —
«Отношение к самому себе».
2) Программа раннего развития детей «Кроха», авторы: Г.Г. Григорьева, Д.В. Сергеев, Н.П.
Кочетова и др.
Программа разработана авторским коллективом Нижегородского института развития
образования под руководством кандидата педагогических наук Г.Г. Григорьевой.
Впервые подготовлена программа воспитания ребенка от рождения до трех лет для родителей
(раскрываются общие закономерности развития человека в раннем возрасте и средства
обеспечения его полноценного развития).
Цель программы — комплексное развитие, воспитание и обучение детей в возрасте до трех
лет.
Разработана программа в духе идей гуманизации семейного и общественного воспитания
маленьких детей. Программа предусматривает разноуровневый, индивидуальнодифференцированный подход к ребенку.
Программы воспитания и развития ребенка представлены в диалектическом единстве и
взаимосвязи. При этом подчеркивается ориентировочный характер их содержания и
необходимость учета индивидуальных темпов, уровня и направленности развития малыша.
Программа построена на принципах системности и деятельностного подхода, представлена
четырьмя блоками: предродовая педагогика; характеристика особенностей физического и
психического развития ребенка от рождения до трех лет; развитие и воспитание детей первого
года жизни; развитие и воспитание ребенка второго и третьего года жизни.
Программа содержит информационные материалы по всем направлениям развития личности
ребенка до трех лет, а также методические рекомендации.
В нее включены подборка хрестоматийных материалов (литературных произведений) для
чтения и рассказывания их детям, многофункциональные справочные материалы и перечень
методической литературы. В приложениях даны таблицы уровней развития и достижения
детей в каждом возрастном периоде, а также приводится литературный материал, примерные
сценарии семейных праздников.
Выполнение этой программы в семье будет способствовать дальнейшему благополучному
развитию ребенка в условиях семейного и общественного воспитания в дошкольном
учреждении, а затем и в школе.
Программа рекомендована Министерством образования РФ.
Методическое обеспечение образовательной области
«Социально-коммуникативное развитие»
Перечень
программ и
технологий
Перечень
программ и
технологий
Перечень
программ
и технологий
 Как играть с ребенком?/ Михайленко И.Я., Короткова Н.А. – М.:
Педагогика, 1990.
 Трудовое воспитание в детском саду. Программа и методические
рекомендации для работы с детьми 2-7 лет / Т.С.Комарова,
Л.В.Куцакова, Л.Ю.Павлова. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.
 Дошкольник и рукотворный мир. Пед.технология. / М.В.Крулехт. –
СПб.: 2
Детство-Пресс, 2003.
 Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности
жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. / Н.Н.
Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. – СПб.: Детство-Пресс, 2004.
Дошкольник и рукотворный мир. Пед.технология. / М.В.Крулехт.
В пособии раскрываются концепция и педагогическая технология реализации образовательной
программы «Детство» в педагогическом процессе детского сада. Подробно рассматривается система
педагогической работы по ознакомлению детей 3—6 лет с предметным миром, трудом взрослых и
приобщению дошкольников к азам трудовой деятельности, воспитанию ценностного отношения к
труду. Пособие содержит примерные планы и конспекты занятий, сценарии образовательных
ситуаций и описание дидактических пособий, вариантов построения предметно-развивающей
материальной среды.
Пособие адресовано воспитателям дошкольных образовательных учреждений, студентам
факультетов дошкольного образования педагогических вузов и колледжей, родителям
дошкольников.
Трудовое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации для работы с
детьми 2-7 лет ( Т.С.Комарова, Л.В.Куцакова, Л.Ю.Павлова).
В пособии представлены программа и методические рекомендации по трудовому воспитанию детей
2–7 лет. В каждой возрастной группе определены виды, задачи и содержание трудовой деятельности
дошкольников. Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также
студентам педагогических колледжей и вузов.
Ведущие цели: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком
дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, развитие психических и
физических качеств, подготовка ребенка к жизни в современном обществе, к школе.
«Программа» рекомендована Министерством образования и науки Российской Федерации для
учреждений дошкольного образования.
К «Программе» подготовлены краткие «Методические рекомендации» (М.: Издательский дом
«Воспитание дошкольника», 2005; М.: Мозаика-Синтез, 2005), раскрывающие особенности
организации и методики работы по всем основным разделам воспитания, обучения и развития ребенка в детском саду на разных возрастных этапах дошкольного детства.
Как играть с ребенком?( Михайленко И.Я., Короткова Н.А. )
Для чего нужна игра? Надо ли учить детей играть? Какие игрушки необходимы дошкольнику для
организации игр? На эти и другие вопросы отвечают авторы книги, раскрывая природу детской игры
и ее роль в психическом развитии ребенка. Особое внимание уделяется использованию игры для
подготовки детей к школе, развитию у них трудовых навыков и творческих способностей. В книге в
простой, доступной неискушенному в психологии и педагогике читателю форме раскрываются
особенности детской сюжетной игры, показывается ее значение для развития ребенка, редлагаются
общий подход к организации взрослым игровой деятельности ребенка от полутора до семи лет и
конкретные приемы игрового взаимодействия взрослого с детьми, способствующие формированию
самостоятельной игры ребенка и развитию в ней. Для родителей, психологов и педагогов,
занимающихся индивидуальной работой с детьми раннего и дошкольного возраста.
Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста»
( Авторы: Р. Б. Стеркина, О. Л. Князева, Н. Н. Авдеева).
Цель: воспитание у ребенка навыков адекватного поведения в различных неожиданных ситуациях,
самостоятельности и ответственности за свое поведение. Программа предполагает решение
важнейшей социально-педагогической задачи — воспитание у ребенка навыков адекватного
поведения в различных неожиданных ситуациях.
В содержание включено шесть разделов: «Ребенок и другие люди», «Ребенок и природа», «Ребенок
дома», «Здоровье ребенка», «Эмоциональное благополучие ребенка», «Ребенок на улицах города».
При реализации этой программы каждое дошкольное учреждение организует обучение с учетом
индивидуальных и возрастных особенностей детей, социокультурных различий, своеобразия
домашних и бытовых условий городской и сельской местности.
Программа имеет учебно-методический комплект: учебное пособие по основам безопасности
жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста и четыре красочно иллюстрированных
раздаточных альбома для детей.
Методическое обеспечение образовательной области
«Познавательное развитие»
Перечень пособий
(предметный мир,
математика).
 Математика от трех до семи/ Сост. З.А. Михайлова, Э.Н. Иоффе. –
СПб.: Акцидент, 1997.
 Математика до школы/ Смоленцева А.А. – СПб.: Детство-Пресс,
2010.
 Мир природы и ребенок/ Маневцова Л.М. – СПб.: Акцидент, 1998.
 Добро пожаловать в экологию/ Воронкевич О.А. – СПб.: ДетствоПресс, 2006.
Математика от трех до семи ( Сост. З.А. Михайлова, Э.Н. Иоффе)
Представлено основное содержание математического развития детей дошкольного возраста в
соответствии с рекомендациями программы `Детство`, разработанной коллективом преподавателей
кафедры дошкольной педагогики РИГУ им. А.И.Герцена (Санкт-Петербург). Дано описание игр и
игровых упражнений с математическим содержанием, приведены примерные сценарии
математических праздников.
Для воспитателей детских садов. Книга будет полезной также и для родителей.
Математика до школы (Смоленцева А.А.)
Пособие состоит из двух частей.
Ч. I - "Математика до школы". Преподавателями Нижегородского педуниверситета А.А.
Смоленцевой и О.В. Пустовойт представлена оригинальная система игровых упражнений с
нестандартными средствами математического развития для детей старшего дошкольного возраста.
Математические игры помогают дошкольнику понять и полюбить сложный для него абстрактный
мир чисел и фигур.
Ч. II - "Игры-головоломки" - составлена З.А.Михайловой (РГПУ им. А.И. Герцена, С.-Петербург) и
Р.Л. Непомнящей (Могилевский педагогический институт). Предлагаются описания и чертежи 8
разных по сложности игр-головоломок (геометрических конструкторов), способствующих развитию
пространственного воображения и мышления детей 5-7 лет, подготовке их к обучению в школе.
Мир природы и ребенок ( Маневцова Л.М. )
В пособии в соответствии с программой учебного курса рассматриваются общие Основы
природоведения, а также задачи, содержание, методы и формы организации природоведческой
работы в детском саду. Особое внимание уделено вопросам охраны природы, Экологическому
воспитанию подрастающего поколения.
Добро пожаловать в экологию ( Воронкевич О.А. )
В книги вошли планы работ воспитателей детей дошкольного возраста, конспекты занятий по
изучению экологии и окружающего мира, экологические игры и фольклорный материал. Также в
пособии вы найдете коллажи, мнемотаблицы, модели, пиктограммы, которые помогут вам в
интересной форме ознакомить детей с предлагаемым учебным материалом.
Рабочие
тетради
являются
практическим
сопровождением
методических
книг.
Книги и рабочие тетради делятся на комплекты по возрастам: Младшая группа (3-4)года, средняя
группа (4-5 лет), Подготовительная группа (6-7 лет). Книги продаются с CD дисками, вложенными в
бумажный конверт. Рабочие тетради выпускаются в двух частях.
Весь материал разработан для воспитателей детских садов и родителей дошкольников.
Перечень
пособий и
технологий
Перечень
программ и
технологий
Методическое обеспечение образовательной области
«Речевое развитие»
 «Раздел развитие речи» программы «Детство»/ Сомкова О.Н. –
Сост. и ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. – СПб.: ДетствоПресс, 2008
 Хрестоматия "Книга для чтения в детском саду и дома" 2-4 года
В.В.Гербова М. Просвещение 2010
 Хрестоматия "Книга для чтения в детском саду и дома" 4-5 лет
В.В.Гербова М. Просвещение 2010
 Хрестоматия "Книга для чтения в детском саду и дома" 5-7 лет
В.В.Гербова М. Просвещение 2010
Детство. Программа развития и воспитания детей в детском саду / В.И.
Логинова и др. – М.: Детство-Пресс, 2010.
Хрестоматия "Книга для чтения в детском саду и дома" 2-4 года (В.В.Гербова)
Данная книга открывает трёхтомное издание универсальных хрестоматий для чтения дошкольникам.
Она включает в себя лучшие отечественные и зарубежные произведения малых форм фольклора,
сказки, рассказы, стихотворения. Песенки, потешки, сказочки, забавляя детей, незаметно, но
эффективно решают многие педагогические задачи. В частности, расширяют и уточняют
представления об окружающем мире, дают первые уроки нравственности. В них много созвучий и
звукоподражательных слов, и, вслушиваясь в мелодику родного языка, Ваш малыш научится
произносить их. Познакомившись с произведениями А. Пушкина, М. Лермонтова, А. Блока и других
классиков, ребёнок сможет почувствовать выразительность поэтической речи. В хрестоматию
включены стихи, сказки и рассказы С. Маршака, К. Чуковского, В. Берестова, Б. Заходера, Э.
Мошковской, Б. Житкова и др., а также зарубежных писателей, имена которых известны детям
многих стран: Л. Муур, Б. Поттер, Т. Эгнер. Книга сделает жизнь Вашего малыша ярче, богаче и
содержательнее.
Хрестоматия "Книга для чтения в детском саду и дома" 4-5 лет (В.В.Гербова)
Данная книга - вторая в комплекте хрестоматий для чтения дошкольниками. Она адресована детям
среднего дошкольного возраста. Сборник включает лучшие отечественные и зарубежные
произведения детской литературы, отобранные с учетом потребностей и предпочтений детей пятого
года жизни.
Состав книги выполнен с учетом требований программ дошкольного воспитания и обучения
Министерства образования Российской Федерации.
Художник-иллюстратор: Т. Ляхович.
Хрестоматия "Книга для чтения в детском саду и дома" 5-7 лет (В.В.Гербова)
Данная книга — третья, и последняя, в комплекте хрестоматий для чтения детям дошкольного
возраста. Она адресована старшим дошкольникам и продолжает знакомить с произведениями
народного фольклора, авторскими сказками, занимательными историями в стихах и прозе,
сочиненными
известными
российскими
и
зарубежными
писателями.
Выбор произведений сделан с учетом требований программ дошкольного воспитания и обучения.
При отборе главенствующей являлась безусловная художественная ценность произведений и их
доступность детям соответствующего возраста.
Методическое обеспечение образовательной области
«Художественно-эстетическое развитие»
Перечень
программ и
технологий
 Занятия по изобразительной деятельности в детском саду (младшая,
средняя, старшая группы)/ Швайко Г.С. – М.: Владос, 2001.
Перечень
программ
и технологий
 Программа музыкального воспитания детей дошкольного возраста
«Ладушки» Праздник каждый день. (все возрастные группы)/
Каплунова И., Новоскольцева И. - СПб.: Изд-во «Композитор», 2008.


Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Планирование,
конспекты занятий, методические рекомендации. РАННИЙ ВОЗРАСТ. Карапуз,
2009.
Книга содержит систему развивающих занятий изобразительной деятельностью с
детьми 2-3 лет (65 конспектов с методическими рекомендациями). Все занятия
взаимосвязаны, содержательны и направлены на реализацию базисных задач
художественно-творческого развития детей, сформулированных в предисловии. В
«Приложении» даны материалы для проведения эстетизированных развлечений с
детьми на занятиях и в повседневной жизни. Учебно-методическое пособие входит в
авторскую программу художественного воспитания, обучения и развития детей
дошкольного возраста «Цветные ладошки» (полная структура программы
представлена на цветной вкладке в «Приложении»).
Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду:планирование,
конспекты занятий, методические рекомендации.-МЛАДШАЯ ГРУППА. - М.:
«КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА»,
2007.
Содержат систему развивающих занятий по изобразительной деятельности. Все
занятия взаимосвязаны, содержательны и направлены на реализацию задач
художественно-творческого развития детей, сформулированных в предисловии.
Вместе с тем они оригинальны, увлекательны как для детей, так и для педагога. Книги
адресованы воспитателям дошкольных учреждений, преподавателям изостудий,
гувернёрам, старшим воспитателям и заведующим ГОУ, студентам педагогических



колледжей и вузов, а также родителям, интересующимся вопросами художественного
воспитания и развития детей.
Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Планирование,
конспекты занятий, методические рекомендации. СРЕДНЯЯ ГРУППА.Карапуз,
2009.
Книга содержит систему развивающих занятий лепкой, аппликацией и рисованием в
средней группе детского сада (64 конспекта с методическими рекомендациями). Все
занятия взаимосвязаны, содержательны и направлены на реализацию задач
художественно-творческого развития детей, сформулированных в предисловии.
Вместе с тем, они оригинальны, увлекательны как для детей, так и для педагога.
Учебно-методическое пособие входит в авторскую программу художественного
воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста «Цветные ладошки»
(полная структура программы представлена на цветной вкладке в «Приложении»).
Книга адресована воспитателям дошкольных учреждений, преподавателям изостудий,
гувернёрам, старшим воспитателям и заведующим ГОУ, студентам педагогических
колледжей и вузов, а также родителям, интересующимся вопросами художественного
воспитания и развития детей дошкольного возраста.
Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование,
конспекты занятий, методические рекомендации.-СТАРШАЯ ГРУППА.
«КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА»,
2009.
Настоящее пособие содержит систему развивающих занятий изобразительной
деятельностью в старшей группе детского сада: приоритетные задачи на учебный год,
системное планирование и 96 вариативных конспектов (сценариев) с конкретными
методическими
рекомендациями.
Автором представлен новый подход к художественно-творческому развитию детей, в
котором гармонично (как на палитре художника) сочетаются классика и
современность, традиции и новаторство, универсальное и индивидуальное. Каждый
педагог увидит и реализует предложенный материал по-своему, каждый ребёнок
сможет
в
полной
мере
раскрыть
свои
способности
и
дарования.
Учебно-методическое пособие входит в авторскую программу художественного
воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста «Цветные ладошки»
(полная структура программы представлена на цветной вкладке в «Приложении»).
Книга адресована воспитателям дошкольных учреждений, преподавателям изостудий,
гувернёрам, старшим воспитателям и заведующим ГОУ, студентам педагогических
колледжей и вузов, а также родителям, бабушкам и дедушкам, занимающимся
художественным воспитанием и развитием детей.
Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование,
конспекты занятий, методические рекомендации. ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ
ГРУППА.
«КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА»,
2008.
Книга содержит систему занятий лепкой, аппликацией и рисованием в
подготовительной к школе группе детского сада (96 конспектов с методическими
рекомендациями). Все занятия взаимосвязаны, содержательны и направлены на
реализацию задач художественно-творческого развития детей, сформулированных в
предисловии. Вместе с тем они оригинальны, увлекательны как для детей, так и для
педагога.
Учебно-методическое пособие входит в авторскую программу художественного
воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста "Цветные ладошки".
Книга адресована воспитателям дошкольных учреждений, преподавателям изостудий,
гувернерам, старшим воспитателям и заведующим ГОУ, студентам педагогических
колледжей и вузов, а также родителям, интересующимся вопросами художественного
воспитания и развития детей.
Программа музыкального воспитания детей дошкольного возраста «Ладушки»
Праздник каждый день. (все возрастные группы) (Каплунова И., Новоскольцева И.)
Данная программа представляет собой план работы по музыкальному воспитанию детей 3-7 лет.
Предлагаемый материал дает возможность музыкальным руководителям проводить занятия в
интересной, увлекательной форме. Принцип построения занятий традиционный, но с введением
необычных игровых моментов и вариантов. В программу включен раздел -`Развитие чувства ритма`.
Разнообразные упражнения помогут детям легко двигаться и быстрее осваивать музыкальные
инструменты. Программа признана авторской решением экспертного совета при Комитете по
образованию Санкт-Петербурга (30.01.1998г).
Перечень
программ и
технологий
Методическое обеспечение образовательной области
«Физическое развитие»
В.Г.Алямовкая «Здоровье» - программа по физическому воспитанию детей
дошкольного возраста
Программа «Здоровье» (Автор В. Г. Алямовская)
Цель: воспитание дошкольника физически здорового, разносторонне развитого, инициативного и
раскрепощенного, с чувством собственного достоинства.
Автор предлагает систему, состоящую из четырех основных направлений, каждое из которых
реализуется одной или несколькими подпрограммами: обеспечение психологического благополучия;
охрана и укрепление здоровья детей; духовное здоровье; нравственное здоровье; приобщение
ребенка к общечеловеческим ценностям.
Региональная программа дошкольного образования «Детям об Ижевске» Г.А.Корняевой.
предполагает ознакомление детей старшего дошкольного возраста) с городом Ижевском (историей
образования города, архитектурными строениями, памятниками, с людьми, прославившими город, и
с наиболее важными и интересными событиями жизни города).
Содержит методические рекомендации по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с
городом Ижевском (по проведению занятий, бесед, экскурсий). Программа состоит из двух блоков:
«Прошлое города Ижевска»», «Наш город сегодня», носит развивающий и воспитывающий характер.
Программа предусматривает всестороннее развитие ребенка, направлена на формирование у детей
духовно-нравственных основ и ценностей.
Задачи программы по ознакомлению детей с национальной культурой удмуртского народа
соотносятся с программой «Детство».
Процесс ознакомления детей с национальной культурой осуществляется в различных видах
деятельности:
- игровая деятельность (игры с куклами в национальных костюмах, народные игры);
- НОД
- экскурсии в выставочные залы, концерты, театры;
- организация выставок изделий национального декоративно-прикладного творчества;
- театрализованная деятельность, народные праздники.
Стремление создать для дошкольников условия, в которых они смогут одновременно изучать
две культуры, должно сочетаться с разумной организацией педагогического процесса. Для работы по
программе имеются пособия
«Мой Ижевск» Н.Г. Бободжановой. Всем известно, что истоки
патриотизма формируются с раннего детства. У детей велика потребность в познании, потребность
открывать мир, природу. Что может заинтересовать ребенка чистотой, искренностью, красотой,
глубоким содержанием? Это наша многовековая история и культура. Воспитывать патриота надо на
конкретных героических примерах, исторических событиях, на народных традициях. Но при этом
необходимо помнить и о сегодняшнем дне. Вместе с детьми постоянно прослеживать связь между
прошлым и настоящим, дать понять ребенку, что он хозяин своей Родины. Эта книга об Ижевске для
детей младшего школьного возраста. Прочитав эту книгу сами или с помощью взрослых, ребята
больше узнают о городе; о его бесценном достоянии – людях, их успехах, достижениях, открытиях.
Они смогут понять и полюбить Ижевск таким, какой он есть, и будут испытывать гордость, называя
себя ижевчанами. Книга состоит из четырех разделов: «История и современные дни Ижевска»,
«Путешествие в прекрасное», «Города и природа», «Признание в любви». В качестве
дополнительного материала приведены краткие биографические справки, использованы интересные
факты из самых разных источников.