Географическое положение России.

Пояснительная записка
Рабочая программа учебного курса географии для 8 –го класса составлена
на основе программы И. И. Баринова, В. П. Дронова М. «Дрофа». 2012.
Программа рассчитана на 70 ч. (2 ч. в неделю).
Курс «География России» занимает важное место в структуре школьных
курсов географии. С одной стороны, он завершает базовое географическое
образование школьников. С другой стороны, в данном курсе формируются
знания и умения, которые служат основой для успешного изучения курса
«Экономическая и социальная география мира». Особая роль курса
определяется его большим мировоззренческим значением и тесными связями
изучаемого содержания с современностью личным опытом учащихся.
Цель: развитие географического мышления школьников формирование у
них целостного представления о своей стране, а также личных качеств:
патриотизма; уважения к населяющим Российскую Федерацию народам, их
культуре и национальным особенностям.
Задачи:
 Сформировать целостное представление об особенностях природы,
населения и хозяйства страны;
 Сформировать представление о России как о совокупности
разнообразных территорий, обозначить место и роль России в
современном мире;
 Научить школьников работать с разными источниками географической
информации, показать практическую значимость изучения
географических процессов, явлений, причинно-следственных связей,
закономерностей;
 Развивать картографическую грамотность школьников;
 Сформировать у школьников образные представления о крупных
природно-хозяйственных регионах страны;
 Показать взаимодействие природной среды , населения и территории
на локальном уровне.
Преобладающими формами текущего контроля выступают устный опрос
(индивидуальный, фронтальный, диалог, беседа) и письменный опрос
(диктанты, тесты, работа с картой).
Тематический план.
№ раздела
/темы
Тема 1.
Тема 2.
Раздел I
Тема1.
Тема 2.
Тема 3.
Тема 4.
Тема 4.
Раздел II
Тема 1
Тема 2
Раздел III.
Наименование разделов и тем.
Что изучает физическая география
России.
Наша Родина на карте мира.
Особенности природы и природные
ресурсы России.
Рельеф, геологическое строение и
минеральные ресурсы.
Климат и климатические ресурсы
Внутренние воды и водные ресурсы.
Почвы и почвенные ресурсы.
Растительный и животный мир.
Биологические ресурсы.
Природные комплексы России.
Природное районирование.
Природа регионов России
Человек и природа.
Повторение
Итого:
Количество
часов.
1ч.
4ч.
18ч.
4ч.
4ч.
3ч.
3ч.
4ч.
36ч.
6ч.
30ч.
6ч.
3ч.
70ч.
Содержание тем учебного курса.
Тема 1. Что изучает физическая география России (1ч.).
Что изучает физическая география России. Зачем следует изучать
географию своей страны? Знакомство с учебником, атласом.
Тема 2. Наша Родина на карте мира (6ч.).
Географическое положение России. Россия – самое большое государство
мира. Крайние точки России. Особенности географического положения
России. Границы России.
Практическая работа №1. Характеристика географического положения
России.
Моря, омывающие берега России. Физико-географическая характеристика
морей. Ресурсы морей. Экологические проблемы морей.
Россия на карте часовых поясов. Местное время. Часовые пояса на
территории. России. Реформы системы исчисления времени в России.
Практическая работа №2.Определение поясного времени для различных
пунктов России.
Как осваивали и изучали территорию России. Открытие и освоение
Севера новгородцами и поморами. Походы русских в Западную Сибирь.
Географические открытия XYI – начала XYII в. Открытия нового времени
(середина XYII – XYIII в.). Открытия XYIII в. Исследования XIX – XXвв.
Современное административно-территориальное устройство России.
Федеральные округа и их столицы. Субъекты Федерации: края, области,
города федерального подчинения; национально-территориальные
образования.
Дискуссия. Тема «Огромные пространства России: благо или помеха в
развитии страны?»
Раздел I Особенности природы и природные ресурсы России (18ч.).
Тема1.Рельеф, геологическое строение и минеральные ресурсы (4ч.).
Особенности рельефа России. Крупные формы рельефа России и их
размещение.
Геологическое строение территории России. Строение литосферы.
Основные этапы геологической истории формирования земной коры.
Тектонические структуры нашей страны. Связь основных форм рельефа со
строением литосферы.
Минеральные ресурсы России. Распространение полезных ископаемых.
Минерально сырьевая база России. Экологические проблемы., связанные с
добычей полезных ископаемых.
Практическая работа №3. Объяснение зависимости расположения
крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения
земной коры.
Развитие форм рельефа. Процессы, формирующие рельеф. Древнее
оледенение на территории России. Деятельность текучих вод. Деятельность
ветра. Деятельность человека. Стихийные природные явления.
Геологическое строение, рельеф и минеральные ресурсы родного края.
Тема 2.
Климат и климатические ресурсы (4ч.).
От чего зависит климат нашей страны. Климатообразующие факторы.
Распределение тепла и влаги на территории России.
Разнообразие климата России.
Практическая работа №4. определение по картам закономерностей
распределения солнечной радиации, радиационного баланса, выявление
особенностей распределения средних температур января и июля, годового
количества осадков на территории страны.
Практическая работа №5. Оценка основных климатических показателей
одного из регионов страны.
Зависимость человека от климата. Агроклиматические ресурсы. Климат
родного края.
Тема 3.
Внутренние воды и водные ресурсы (3ч.).
Разнообразие внутренних вод России. Значение. Зависимость рек от
рельефа, климата. Стихийные явления.
Озера, болота, подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота.
Водные ресурсы. Роль воды в жизни человека. Охрана вод. Стихийные
явления.
Дискуссия. Тема «Вода – уникальный ресурс, который нечем заменить…»
Тема 4.
Почвы и почвенные ресурсы (3ч.).
Образование почв и их разнообразие. Свойства почв.
Закономерности распространения почв. Типы почв России.
Практическая работа №6. Выявление условий почвообразования основных
типов почв (количество тепла, влаги, рельеф, растительность).
Оценка их плодородия.
Почвенные ресурсы России. Значение почв для жизни и деятельности
человека. Охрана почв. Роль мелиорации. Почвы родного края.
Тема 4. Растительный и животный мир. Биологические ресурсы (4ч.).
Растительный и животный мир России. Их разнообразие.
Биологические ресурсы. Особо охраняемые природные территории.
Роль живых организмов в жизни Земли, человека. Заповедники,
национальные памятники России. Растения и животные Иркутской области.
Природно-ресурсный потенциал России. Природные условия и ресурсы.
Особенности размещения.
Практическая работа №7. Составление прогноза изменений растительного
и животного мира при изменении других компонентов природного
комплекса.
Практическая работа №8. Определение роли ООПТ в сохранении природы
России.
Раздел II.
Природные комплексы России (36ч.).
Тема 1
Природное районирование (6ч.).
Разнообразие природных комплексов России.
Моря как крупные природные комплексы. Особенности природных
комплексов морей на примере Белого моря. Ресурсы морей.
Природные зоны России. Природная зональность.
Практическая работа №9. Сравнительная характеристикадвух природных
зон России (по выбору).
Практическая работа №10. Объяснение принципов выделения крупных
природных регионов на территории России.
Высотная поясность. Влияние гор на другие компоненты природы и
человека. Зависимость «набора» высотных поясов от географического
положения и высоты гор.
Тема 2. Природа регионов России (30ч.).
Восточно-Европейская (Русская) равнина. Особенности географического
положения, природы равнины. История освоения. ПК равнины. Памятники
природы. Природные ресурсы равнины и проблемы их рационального
использования.
Творческие работы. Разработка туристических маршрутов по Русской
равнине: по памятникам природы; по национальным паркам; по рекам и
озерам.
Кавказ – самые высокие горы России.
Творческие работы. Подготовка презентации о природных уникумах
Северного Кавказа.
Урал – «каменный пояс Русской земли». Природные уникумы. Экология.
Творческие работы. Разработка туристических маршрутов по разным частям
Урала: Северному, Среднему, Южному.
Западно-Сибирская равнина.
Дискуссия. Тема: «Что мешает освоению природных богатств ЗападноСибирской равнины?»
Восточная Сибирь: величие и суровость природы. Байкал.
Дальний Восток – край контрастов. Природные уникумы.
Дискуссия. Тема: э»окажите справедливость слов М.В.Ломоносова
«Российское могущество прирастать Сибирью будет …»
Практическая работа №11. Оценка природных условий и ресурсов одного
из регионов России. Прогнозирование изменений природы в результате
хозяйственной деятельности. 12. Характеристика взаимодействия природы и
общества на примере одного из природных регионов.
Раздел III. Человек и природа (6ч.).
Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека.
Практическая работа № 13. Сравнительная характеристика природных
условий и ресурсов двух регионов России.
Воздействие человека на природу.
Рациональное природопользование. Охрана природы. Значение
географического прогноза.
Россия на экологической карте Источники экологической опасности.
Контроль за состоянием окружающей среды.
Практическая работа № 15. Характеристика экологического состояния
одного из регионов России.
Экология и здоровье человека. Уровень здоровья людей.
География для природы и общества.
Повторение (3ч.)
Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной
программе:
Учащиеся должны знать:
- различные источники географической информации и методы получения географической
информации;
- план характеристики ФГП России;
- определение понятий: «поясное время», «местное время», «декретное время», «линия
перемены дат», «рельеф», «платформа», «складчатая область», «полезные ископаемые»,
«месторождения», «бассейны», «Геологическое летосчисление», «геологическая эра»,
«эндогенные и экзогенные рельефообразующие процессы», «солнечная радиация»,
«суммарная радиация», «атмосферные фронты», «циклон», «антициклон», «коэффициент
увлажнения», «падение реки», «уклон реки», «межень», «паводок», «половодье»,
«годовой сток», «многолетняя мерзлота», «водные ресурсы», «почвы»,»мелиорация»,
«заповедник», «заказник» «национальный парк»,»природные ресурсы»;
- характеристики типов
- путешественников изучавших территорию России;
- строение платформы и складчатых областей,
- характеристики природных зон России,
- особенности природы регионов России,
Учащиеся должны уметь:
- определять географическое положение России;
- показывать пограничные государства, моря, омывающие Россию;
- определять поясное время.
- называть и показывать крупные равнины и горы;
- выяснять с помощью карт соответствие их платформенным и складчатым областям;
- показывать на карте и называть наиболее крупные месторождения полезных
ископаемых;
- объяснять закономерности их размещения;
- приводить примеры влияния рельефа на условия жизни людей, изменений рельефа под
влиянием внешних и внутренних процессов;
- делать описания отдельных форм рельефа по картам;
- называть факторы, влияющие на формирование климата России;
- иметь представление об изменениях погоды под влиянием циклонов и антициклонов;
- давать описания климата отдельных территорий;
- с помощью карт определять температуру, количество осадков, атмосферное давление,
количество суммарной радиации и т.д.;
- приводить примеры влияния климата на хозяйственную деятельность человека и условия
жизни;
- называть и показывать крупнейшие реки и озера;
- используя карту, давать характеристику отдельных водных объектов;
- оценивать водные ресурсы;
- называть факторы почвообразования;
- используя карту, называть типы почв и их свойства;
- объяснять разнообразие растительных сообществ на территории России, приводить
примеры;
- объяснять видовое разнообразие животного мира;
- называть меры по охране растений и животных.
- объяснять влияние природных условий на жизнь, здоровье и хозяйственную
деятельность людей;
- объяснять изменение природы под влиянием деятельности человека;
- объяснять значение географической науки в изучении и преобразовании природы,
приводить соответствующие примеры,
- составлять презентации, составлять туристические маршруты.
Перечень учебно-методического обеспечении.
1. Баринова И.И. География России. Природа. М. Дрофа 2011
2. Баринова И.И., Дронов В.П.,, Душина И.В. Программа основного
общего образования по географии. 5-9 классы. М. Дрофа. 2012
Карты:
1. Физическая карта России.
2. РФ. Политико-административная.
3. Тектоническая.
4. Геологическая карта СССР.
5. Месторождения полезных ископаемых.
6. Месторождения полезных ископаемых России и сопредельных
государств.
7. Климатическая карта России.
8. Климатическая карта России.
9. Почвенная карта России.
10. Зональный географический комплекс типчаково- ковыльных степей
11. Черная и цветная металлургия СССР.
12. Животноводство СССР.
13. Карта народов СССР.
14. Западная Сибирь, Средняя Сибирь, и пояс гор южной Сибири.
15. Европейская часть СССР.
16.Восточно- Сибирский и Дальневосточный районы.
17.Северо-Восток Сибири и Дальний Восток.
18. Иркутская область.
19.19 – 20 Высотная поясность в горах Закавказья.
20.Зависимость климата от географической широты.
21 - 22 Зависимость климата от близости океана.
Речная долина.
23 – 24 Направление движения преобладающих воздушных масс над
территорией СССР зимой. Теплый фронт.
Мультимедийные учебные пособия:
 Энциклопедия. Достопримечательности России.





Природа Прибайкалья. Эти чудные Саяны.
В горах Восточного Саяна. Перевал Федосеева.
В горах Восточного Саяна. Тофалария.
В горах Восточного Саяна Тофаларский заказник.
Географические названия России. Топонимический словарь. М. АСТ.
Астрель
 М. П. Голованова Герб. Флаг. Гимн России. М. «Росмэн» 2005
Географический энциклопедический словарь. Географические
названия. М. «Советская энциклопедия» 1986
Литература.
 Баринова И.И. География России. Природа. 8класс. Учебник для
общеобразовательных учреждений. М., Дрофа. 2009.301с.
 Атлас. География России. 8-9 класс. Новосибирск. 2004.
 Арктика – мой дом (полярная энциклопедия школьника).
 Современные чудеса света.
 География. Наш дом Земля. Материки, океаны, люди, страны. 7 класс.
 Энциклопедия. «Кругосвет» 2005-2006 История. Гуманитарные науки.
Культура и образование. Науки о Земле. Страны мира.
Методлитература:
 Бенькович Т.М.,.Бенькович Д.Л. Опорные конспекты в обучении
географии. 7класс. М., Просвещение. 1995
Душина И.В.. Рабочая тетрадь для учителя География материков и
океанов. М., Дрофа. 2001.
 Душина И. В. География материков и океанов. Народы и страны.- М.:
Дрофа, 2002.
 Дорожкин Н. Я. Величпйшие путешественники. М. Астрель 2009
Энциклопедии:
 Всемирная география.М. «Росмэн»1996 Европа. Страны. Народы.
Цивилизации.М. Аванта +2002
 Энциклопедия. География.Том 3. М. Аванта + 1994
 Я познаю мир. Страны и континенты. Евразия.АСТ. «Астрель»2000
Календарно-тематическое планирование
№
Тема урока
дата
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Что изучает физическая география России.
Наша родина на карте мира.
Географическое положение России.
Практическая работа №1.
Характеристика географического положения России.
Границы.
Моря, омывающие берега России.
Россия на карте часовых поясов.
Практическая работа №2. Определение поясного времени для
различных пунктов России.
Как осваивали и изучали территорию России.
Раздел 1. Особенности природа и природные ресурсы России
Тема 1. Рельеф, геологическое строение и минеральные ресурсы.
Особенности рельефа России.
Геологическое строение территории России.
Минеральные ресурсы России.
Практическая работа № 3. Объяснение зависимости расположения
крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от
строения земной коры.
Развитие форм рельефа.
Тема 2. Климат и климатические ресурсы.
От чего зависит климат нашей страны.
Распределение тепла и влаги на территории России.
Разнообразие климата России.
Практическая работа №4. определение по картам закономерностей
распределения солнечной радиации, радиационного баланса,
выявление особенностей распределения средних температур января и
июля, годового количества осадков на территории страны.
Практическая работа №5. Оценка основных климатических
показателей одного из регионов страны.
Зависимость человека от климата. Агроклиматические ресурсы.
Тема 3. Внутренние воды и водные ресурсы России.
Разнообразие внутренних вод России.
Озера, болота, подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота.
Водные ресурсы. Роль воды в жизни человека.
Дискуссия.
Тема «Вода – уникальный ресурс, который нечем заменить…»
Тема 4. Почвы и почвенные ресурсы
Образование почв и их разнообразие.
Практическая
работа №6. Выявление условий почвообразования основных типов
почв (количество тепла, влаги, рельеф, растительность). Оценка их
плодородия.
Закономерности распространения почв.
Почвенные ресурсы России.
Тема 5. Растительный и животный мир. Биологические ресурсы.
корка
даты
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36-37
Растительный и животный мир России.
Биологические ресурсы. Особо охраняемые природные территории.
Практическая работа №8. Определение роли ООПТ в сохранении
природы России.
Природно-ресурсный потенциал России.
Практическая работа №7. Составление прогноза изменений
растительного и животного мира при изменении других компонентов
природного комплекса.
Раздел II.
Природные комплексы России.
Тема 1
Природное районирование.
Разнообразие природных комплексов России.
Моря как крупные природные комплексы
Природные зоны России.
Практическая
работа №9. Сравнительная характеристика двух природных зон России
(по выбору).
Практическая работа №10. Объяснение принципов выделения крупных
природных регионов на территории России
Разнообразие лесов России.
Безлесные зоны на юге России.
Высотная поясность
Тема 2. Природа регионов России (30).
Восточно-Европейская (Русская) равнина
Особенности природы Русской равнины.
Природные комплексы Восточно-Европейская равнина Памятники
природы равнины.
Природные ресурсы равнины и проблемы их рационального
использования.
Творческие работы. Отчет по туристическим маршрутам Русской
равнины: по памятникам природы; по национальным паркам; по рекам
и озерам.
52
53
Кавказ – самые высокие горы России.
Творческие работы. Природные уникумы Северного Кавказа.
Презентация Отчет.
Особенности природы высокогорий
Природные комплексы Северного Кавказа. Природные ресурсы.
Население Северного Кавказа.
Урал – «каменный пояс Русской земли».
Своеобразие природы Урала.
Природные уникумы. Экологические проблемы Урала.
Творческие работы. Разработка и защита туристических маршрутов по
разным частям Урала: Северному, Среднему, Южному
Западно-Сибирская равнина. Географическое положение.
Особенности природы Западно-Сибирской равнины.
Природные ресурсы равнины и условия их освоения.
Дискуссия. Тема: «Что мешает освоению природных богатств ЗападноСибирской равнины?»
Восточная Сибирь. Географическое положение. История освоения.
Особенности природы.
54
Природные районы Восточной Сибири.
38
39
40
41
42
43
44
45
46 -47
48
49
50
51
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65.
66.
67
Жемчужина Сибири - Байкал.
Природные ресурсы Восточной Сибири и проблемы их освоения.
Дальний Восток – край контрастов.
Природные комплексы Дальнего Востока. Природные уникумы.
Природные ресурсы Дальнего Востока.
Дискуссия. Тема: «Докажите справедливость слов М.В.Ломоносова
«Российское могущество прирастать Сибирью будет …»
Урок обобщающего повторения по теме «Природа
регионов России».
Раздел 3. Человек и природа.
Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека.
Практическая работа № 13. Сравнительная характеристика природных
условий и ресурсов двух регионов России.
Воздействие человека на природу.
Рациональное природопользование
Россия на экологической карте
Практическая
работа № 15. Характеристика экологического состояния одного из
регионов России
Экология и здоровье человека.
География для природы и общества.
Повторение
68
Раздел 1. Особенности природа и природные ресурсы России
69.
70
Раздел II. Природные комплексы России.
Раздел III. Человек и природа.