РП введение в клиническую психологию
реклама
ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ, БИЗНЕСА И ПРАВА УТВЕРЖДАЮ: Руководитель Центра академических образовательных программ к.э.н.,доцент Миронова О.А. ___________________ 2013г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б3. Б.18 ВВЕДЕНИЕ В КЛИНИЧЕСКУЮ ПСИХОЛОГИЮ (наименование) (индекс) НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 030300.62 ПСИХОЛОГИЯ (наименование) АКАДЕМИЯ КАФЕДРА УПРАВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИЯ И УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ (наименование) ПЛАНОВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ форма обучени Всего часов на освоение учебного материала по учебному плану Число аудиторных занятий всего Число лекций с разбивкой по семестрам Число практических занятий с разбивкой по семестрам Число интерактивных занятий с разбивкой по семестрам Часов самостоятельной работы Число контрольных работ с разбивкой по семестрам Число курсовых работ с разбивкой по семестрам Число зачетов с разбивкой по семестрам Число экзаменов с разбивкой по семестрам Число кредитов Число модулей Очная форма Заочная форма 108 108 30 16 12-8с. 18-8с. 6-8с. 10-8с. 20-8с. 6-8с. 78 92 1-8с. 3 2 1-8с. 1-8с. 3 - Автор рабочей программы (подпись) Ларионова Е.А.______________ (Ф.И.О.) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СОСТАВЛЕНА НА ОСНОВАНИИ: 1. Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки «_Психология» от __21 декабря 2009 г.____ (дата утверждения) 2..Учебного плана направления подготовки _____Психология________________от _1 июля 2013 г. (название) (дата утверждения) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБСУЖДАЛАСЬ И СОГЛАСОВАНА КАФЕДРОЙ: Психологии и управления персоналом (наименование) (подпись зав. каф.) Пищик В.И. (Ф.И.О.) Протокол заседания кафедры №____1______ от _30.08.13г.________________________________ УМС:____Академии Управления______________________________ Пивоваров И.В.______ (наименование) (подпись председателя УМС) (Ф.И.О.) Протокол УМС №_______1________ от _______31.08.13г._____________________________ 1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Цель: формировать базовых представлений о методологических основах, структуре специальной психологии как самостоятельной отрасли психологической науки; методологических, теоретических и прикладных аспектах профилактики и коррекции отклонений от нормы психического развития у детей с проблемами в развитии. Задачи курса: формировать представления о предметном содержании, целях и задачах специальной психологии; ознакомить студентов с основными категориями специальной психологии; формировать представления об общепсихологических, психофизиологических, клиникопсихологических принципах возрастной динамики развития детей с проблемами в развитии; формировать представлений о методах специальной психологии; ознакомить с методами организации системы комплексных психолого-педагогических мероприятий, направленных на эффективную интеграцию лиц с отклонениями в развитии в общекультурное и образовательное пространство. 2 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ УСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ В процессе изучения дисциплины студенты должны: Овладеть компетенциями: владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3); реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-1); реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях (ПК-13); прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК7). знать: содержание основных категорий клинической психологии, основы патопсихологии, нейропсихологии, психологии соматического больного, аномального онтогенеза. основы психологии соматического больного, а аномального онтогенеза. уметь: проводить диагностику психических процессов пациента с помощью клинического интервью и экспериментально-психологических методов исследования в клинике проводить диагностику психических свойств и состояний психики пациента с помощью клинического интервью и экспериментально-психологических методов исследования в клинике, экспертизу, психологическую коррекцию и реабилитацию лиц, страдающих психическими расстройствами. 3 АУДИТОРНАЯ РАБОТА 3.1 Лекции № п/п Тема лекции Кол. часов О/З Краткое содержание 1 Введение в клиническую психологию 1. Предмет, структура и методы клинической психологии. 2. Ведущие области клинической психологии, предмет и задачи этих областей: патопсихология, нейропсихология, психология соматических больных, возрастная клиническая психология. 3. Связь различных областей клинической психологии с разными видами клиник. 4. Клиническая психология как область профессиональной деятельности, направленной на повышение психических ресурсов человека и его адаптационных возможностей. 5. История зарождения и становления клинической психологии. 6.Идея связи телесных (соматических) процессов с «душевными», связи мозга и психики, ее проявления и реализации на разных этапах развития человеческого общества и медицины. 7.Зарождение и развитие клинической психологии как области профессиональной деятельности психологов. 8.Необходимость научно обоснованных принципов и методов практической 2 1 2 Психология здоровья 2 0,5 3 Характеристика основных разделов клинической психологии: патопсихология Психология здоровья как проблема, аспект научной и практической деятельности клинических психологов. Разнообразие задач: профилактические лечебные реабилитационные консультативные Психология здоровья как психологическая культура человека. Основные критерии общего и психического здоровья (по материалам ВОЗ). Международная классификация болезней десятого пересмотра (МКБ – 10). 1. Основные категории теоретического аппарата клинической психологии: категория «фактора» в нейро- и патопсихологии, типы факторов категория психологического синдрома психическая активность, психические процессы, интеллект, эмоции, воля, темперамент, характер, личность, мотивация, потребности, стресс, фрустрация, сознание и самосознание, конфликт, кризис, психогенез, психологическая защита, алекситимия 2. Качественный, системно-структурный подход к квалификации нарушений психической деятельности. 3. Направленность клинико-психологических исследований на раскрытие «внутренней» структуры психических процессов и их изменений. 4. Предмет, задачи, методы патопсихологии. 2 1 № п/п Тема лекции Кол. часов О/З Краткое содержание 5. Патопсихологическая характеристика познавательных психических процессов: ощущения, восприятие, внимание, память. 6. Патопсихологическая характеристика познавательных психических процессов: мышление, интеллект, эмоции, воля, сознание. 4 Психология индивидуальных различий: патопсихология. Проявление отклонений от нормы на различных уровнях индивидуальности. Индивидуальные особенности и патологические проявления характера. Индивидуальные особенности и патологические нарушения личность Психология девиантного поведения. Классификация девиантного поведения. 2 .Агрессивное, аутоагрессивное поведение. 3.Злоупотребление веществами, вызывающими состояния измененной психической деятельности. 4. Сексуальные девиации и перверсии 5. Характерологические и патохарактерологические реакции 2 1 5 Нейропсихология: предмет, задачи, методы. 1.Определение предмета нейропсихологии. 2. Теоретические и практические задачи нейропсихологии. 3. Основные категории нейропсихологии. 4. Теория мозговой системно-динамической локализации ВПФ. Основные положения о системном строении ВПФ. 2. Три структурно-функциональных блока, обеспечивающих интегративную деятельность головного мозга, выделенные А.Р. Лурия. 3. Особенности работы энергетического блока. 4. Особенности работы блока приема, переработки и хранения экстероцептивной информации. 5. Особенности работы блока программирования, регуляции и контроля за протеканием психической деятельности 2 1 6 Основные нейропсихологически е синдромы по локализации поражения коры больших полушарий головного мозга. Синдромы поражения зрительных долей. Синдромы поражения височных долей. Синдромы поражения теменных долей. Синдромы поражения зоны ТРО. Синдромы поражения премоторной зоны. Синдромы поражения префронтальной зоны. 2 1 12 6 1. 2. 3. 4. 5. 6. ИТОГО: 3.2 Практические занятия № п/п Тема занятия 1 История зарождения и становления отечественной патопсихологии. 2 Принципы разграничения психологических феноменов и психопатологических симптомов. 3 Методы исследования в клинической психологии. 4 Основные патопсихологические регистр-синдромы 5 Освоение патопсихологических методик для изучения нарушений психических процессов Освоение патопсихологических методик для изучения нарушений психических процессов. Освоение патопсихологических методик для изучения нарушений психических процессов Освоение патопсихологических методик для изучения нарушений психических процессов 6 7 8 Краткое содержание Кол. часов О/З 1. Организация в России экспериментальнопсихологических лабораторий – начало исследования нарушенной психики. 2. Вклад В.М. Бехтерева в развитие патопсихологии. 3. Научные школы в клинической психологии. 1. Принцип Курта Шнайдера. 2. Принцип «презумпции психической нормальности» 3. Феноменологический принцип. 4. Принцип понимания. 5. Принцип «эпохе» (воздержание от суждения), беспрестанности и точности описания, принцип контекстуальности. 6. Диагностические принципы-альтернативы 1. Клиническое интервьюирование, его функции. 2. Структура клинического интервью. 3.Экспериментально-психологические методы исследования в клинической психологии. 4.Оценка эффективности психокоррекционного воздействия. 2 1 4 1 4 1 1. Определение содержания регистр-синдромов, их функции. 2.Ядерные компоненты патопсихологических регистр-синдромов. 3. Соответствие патопсихологических регистрсиндромов нозологическим единицам 1.Методики, направленные на изучение внимания. 2. Методики, направленные на изучение восприятия. 4 1 4 1 Освоение патопсихологических методик для изучения интеллекта, эмоций. Методика «Матрицы Равена», методика Спилбергера-Ханина для изучения ситуативной и личностной тревожности. 4 1 Освоение патопсихологических методик для изучения памяти: тест 10 слов, пиктограммы. 4 1 2 1 Методики, направленные на изучение мышления: классификация, аналогии, обобщение. № п/п 9 10 Тема занятия Освоение патопсихологических методик для изучения нарушений психических процессов Освоение патопсихологических методик для изучения нарушений личности Краткое содержание Кол. часов О/З Освоение патопсихологических методик для изучения мышления: ассоциативный эксперимент, пиктограмма. 1 1 Освоение патопсихологических методик: методика MMPI, методика «Акцентуированные личности» К. Леонгарда 1 1 18 10 ИТОГО: 3.3 Интерактивные занятия № п/п Тема занятия 1 Особенности психотерапевтическог о пространства в ситуации психологического взаимодействия психотерапевта и клиента 2 Организация психологического сопровождения реабилитации человека при ПТСР Тенденции развития современной научной психологии. 3 4 Сравнительный анализ психиатрического и психологического подходов к лечению психических расстройств в России и за рубежом Краткое содержание и вид интерактивного занятия Кол. часов О/З Дискуссия ON-lain Вопросы для обсуждения. 1. Влияние психотерапевтического общения на жизнь современного человека. 2. Тенденции формирования психики современного человека: научно-психологические споры мировой психологии. 3. Виды профессиональной психологической помощи в современной России. 4. Виды профессиональной психологической помощи за рубежом. 5. Возможности психологического сопровождения людей, страдающих психиатрическими расстройствами. Организационно- деловая игра на заданную тему 6 1 4 2 Групповая дискуссия. Вопросы для обсуждения. 1. Современная зарубежная психология. 2. Отечественные исследования в психологии конца 20- начала 21 века. 4 1 2 1 Дискуссия ON-lain по заданной теме. № п/п Тема занятия Проблемы психологической реабилитации лиц, страдающих аддиктивными расстройствами личности ИТОГО: 5 Краткое содержание и вид интерактивного занятия Кол. часов О/З Групповая дискуссия по заданной теме. 2 20 1 6 4 № п/п 1 2 3 4 5 6 7 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА Содержание самостоятельной работы Форма контр. Кол. часов О/З Место клинического психолога в психологии и медицине Психологические феномены и патопсихологические синдромы при психических заболеваниях: невротические расстройства, расстройства личности. Психологические феномены и патопсихологические синдромы при психических заболеваниях: эпилептические психические расстройства, органические психические расстройства. Психическое реагирование на заболевание и психология соматического больного (пол, возраст, профессия, особенности темперамента, характера, личностные особенности, типы психического реагирования). Возрастная клиническая психология: психологические особенности и психопатология различных периодов онтогенетического развития. Нарушения памяти при локальных поражениях головного мозга. 4 4 отчет 4 4 отчет 4 4 отчет 4 4 отчет 4 4 отчет 4 4 отчет Психологическое консультирование, психокоррекция (принципы, особенности, разновидности). 4 4 отчет 4 4 отчет Методы психодиагностики в нейропсихологии 8 9 Вклад биологического и социального в развитие патологических состояний (взгляды различных авторов) 4 4 отчет 10 Международная классификация болезней: основные рубрики 4 4 отчет 11 Классификация психических расстройств (психиатрические аспекты) 4 4 отчет 12 Взгляды на причины психических болезней и расстройств в различных психологических школах 4 4 отчет 13 Биографии ведущих отечественных клинических психологов 4 4 отчет 14 Составление словаря терминов по дисциплине 4 4 отчет 15 Составление этического кодекса клинического психолога 4 6 отчет 16 Проективный метод психологии «Незаконченные предложения 4 4 отчет 17 Научное творчество Б.В.Зейгарник 4 6 реферат 18 Нарушения эмоциональной сферы человека 2 4 отчет 19 Личностные расстройства: понятие и характеристика 4 6 отчет 20 Патологические изменения характера при эпилепсии 2 4 отчет 2 6 отчет 21 Художественное творчество людей, страдающих психическими расстройствами ИТОГО: 78 92 5 ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ КУРСОВЫХ РАБОТ И УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ 1.Соотношение терминов «клиническая» и «медицинская психология». 2 Предмет и задачи клинической психологии. 3.Современные теории в клинической психологии. 4.Структура клинической (медицинской) психологии (по К.Е. Платонову). 5.Связь различных областей клинической психологии с разными видами клиник. 6.Факторы, детерминирующие развитие клинической психологии. 7.Методы клинической психологии. 8.Зарождение клинической психологии в русле медицины. 9.Выделение клинической психологии из экспериментальной и общей психологии. 10.Синдромы поражения зрительных долей. 11.Синдромы поражения височных долей. 12.Синдромы поражения теменных долей. 13.Синдромы поражения зоны ТРО. 14.Синдромы поражения премоторной зоны. 15.Синдромы поражения префронтальной зоны. 16. Психология здоровья как проблема, аспект научной и практической деятельности клинических психологов. 17. Психология здоровья как психологическая культура человека. 18.Основные критерии общего и психического здоровья (по материалам ВОЗ). 19.Международная классификация болезней десятого пересмотра (МКБ – 10). 20. Основные категории нейропсихологии. 21.Качественный, системно-структурный подход к квалификации нарушений психической деятельности. 22.Направленность клинико-психологических исследований на раскрытие «внутренней» структуры психических процессов и их изменений. 23.Предмет, задачи, методы патопсихологии. 24. Патопсихологическая характеристика познавательных психических процессов: ощущения, восприятие, внимание, память. 25. Патопсихологическая характеристика познавательных психических процессов: мышление, интеллект, эмоции, воля, сознание. 26. Внутренняя картина болезни: понятие и характеристика. 6 ТРЕБОВАНИЯ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ Компетенция: владение культурой научного мышления, обобщения, анализа и синтеза фактов и теоретических положений (ОК-3). Задание 1. Анализ клинического случая. Задание 2. Интерпретация и анализ результатов проективной методики «Дом. Дерево. Человек» человека, страдающего психическим расстройством. Компетенция: реализация стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-1). Задание 1. Анализ клинического случая. Задание 2. Проведение и анализ результатов клинической беседы. Компетенция: реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях (ПК-13). Задание 3. Создать программу арт-терапевтического тренинга для лиц, страдающих фобиями различного генеза. Задание 4. Интерпретация и анализ результатов проективной методики «Рисунок несуществующего животного» человека, страдающего психическим расстройством. Компетенция: прогнозирование изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК-7). Задание 5. Создание программы психологической реабилитации лиц, страдающих психическими расстройствами, находящимися в состоянии стойкой ремиссии 7 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 7.1 Перечень основной литературы № п/п 1 2 5 7 9 Перечень литературы Ведехина С.А. Клиническая психология. Учебное пособие. – Научная книга, 2012 ЭБС «IPRdooks». Интернет-ресурс /http://www. iprbookshop.ru Корецкая И.А. Клиническая психология. –Евразийский открытый университет, 2010. ЭБС «IPRdooks». Интернет-ресурс /http://www. iprbookshop.ru Клиническая психология / Под ред. М. Перре, У. Бауманна. – СПб.: Питер, 2012. Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология. Практическое руководство. – М.: МЕДпресс, 2011. Николаева В.В. Влияние хронических болезней на психику. Психологическое исследование. – Издательство московского университета, 2010. 7.2 Перечень дополнительной литературы № п/п 1 2 3 4 5 6 Перечень литературы Бухановский А.О. и др. Общая психопатология: Пособие для врачей / А.О. Бухановский, Ю.А. Кутявин, М.Е. Литвак. 4-е изд., перераб. и дополн. – Ростов н/Д: Издательство ЛРНЦ «Феникс», 2009. Аммон Г. Психосоматическая психотерапия. – СПб.: Издательство «Речь», 2010. Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.Н. Практическая патопсихология: Руководство для врачей и медицинских психологов. – Ростов н/Д: Феникс, 2009 Патопсихология: Хрестоматия / Составитель Н.Л. Белопольская. 2-е изд., исправл. и доп. – М.: Когито-Центр, 2013. Сорокин В.М. Специальная психология: Учеб. Пособие / Под науч. Ред. Л.М Шипициной. СПб.: «Речь», 2009. Хомская Е.Д. Нейропсихология. Учебник. -М.: Изд-во МГУ,2010. 8 ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ № п/п 1 2 Перечень УМК «Клиническая психология» Ларионова Е.А., Даниловская И.И., ИБЦ ИУБИП, г. Ростов-на-Дону http://psycology.ru/ – сайт, посвященный общим вопросам психологии 3 http://ppf.uni.udm.ru/ – сайт Института Педагогики, Психологии и Социальных Технологий 4 http: www.koob.ru – электронная библиотека психологической литературы 5 http://www.ippd.univers.krasu.ru/ – сайт Института Психологии и Педагогики Развития 6 http://psycology.net.ru/ – сайт «Мир психологии» 7 http://www. Ihtik.lib.ru / – Библиотека Ихтика 8 9 Сервер ИУБИП/ методические материалы/ учебно-методическое обеспечение по кафедрам/ СДО Прометей/ Библиотека/ Клиническая психология Электронная библиотека IPRbooks ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ 2-й учебный год (2014/2015) действия рабочей программы Автор рабочей программы ______________________________________»__»________20__ Зав кафедрой »__»________20___ 3-й учебный год (______/______) действия рабочей программы Автор рабочей программы ______________________________________»__»________20__ Зав кафедрой »__»________20___ 4-й учебный год (______/______) действия рабочей программы Автор рабочей программы ______________________________________»__»________20__ Зав кафедрой »__»________20___ 5-й учебный год (______/______) действия рабочей программы Автор рабочей программы ______________________________________»__»________20__ Зав кафедрой »__»________20___