Document 744140

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
«СОГЛАСОВАНО»
Зав. кафедрой микробиологии,
вирусологии и иммунологии, д.м.н.,
профессор Бажукова Т.А.
«УТВЕРЖДАЮ»
«29» августа 2014 г.
«5» сентября 2014 г.
Декан медико-профилактического
факультета к.м.н., доцент
О.А.Анциферова
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
По дисциплине
Клиническая лабораторная диагностика
По направлению подготовки
060105 Медико-профилактическое дело
Курс 3-4
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) экзамен
Кафедра микробиологии, вирусологии и иммунологии
Трудоемкость дисциплины 216 час./6 зач.ед)
Архангельск, 2014
1. Цели и задачи дисциплины:
Основной целью изучения дисциплины «Клиническая лабораторная
диагностика» на медико-профилактическом факультете является освоение
принципов
и
навыков
использования
диагностических
алгоритмов
постановки клинического, гигиенического и эпидемиологического диагноза
при изучении состояния здоровья населения и среды его обитания.
Задачи:
1. Профилактическая деятельность:
- оценка состояния здоровья населения;
- оценка среды обитания человека, а также других факторов, определяющих
состояние здоровья населения
2. Диагностическая деятельность:
- диагностика состояния здоровья населения при различных формах
патологии с использованием современных лабораторных методов с учетом
чувствительности и специфичности, допустимой вариации лабораторных
методов;
- диагностика состояния среды обитания человека при проведении
различных лабораторных методов исследования объектов окружающей
среды (вода, воздух, почва, пищевые продукты, предметы обихода и т.п.);
-обучение навыкам постановки клинического диагноза, составления плана
лабораторного обследования с учетом имеющейся патологии;
-
владение
алгоритмом
постановки
гигиенического
диагноза
при
обследовании объектов окружающей среды;
- освоение навыков постановки эпидемиологического диагноза для
организации
направленных
и
проведения
на
противоэпидемических
предупреждение
возникновения
мероприятий,
инфекционных,
паразитарных и неинфекционных заболеваний;
3.Организационно-управленческая деятельность:
-
организация
и
управление
диагностическими
подразделениями
федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и
благополучия
человека
на
потребительском
рынке
и
клинико-
диагностическими лабораториями ЛПУ;
- организация труда медицинского персонала в ЛПУ, определение
функциональных
обязанностей
и
оптимального
алгоритма
их
осуществления;
- организация и проведение контроля качества проводимых лабораторных
исследований;
4. Научно-исследовательская деятельность:
- проведение научно-практических исследований при анализе деятельности
лабораторий ФСПНСЗПП и ЛПУ;
- проведение анализа научной литературы по проблемам клинической
лабораторной диагностики;
- написание рефератов по современных научных проблемам в области
диагностики;
- участие в решении отдельных научно-исследовательских задач при
разработке новых методов и технологий в области медицины и
профилактики.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Клиническая лабораторная диагностика» изучается в
шестом и седьмом семестрах, относится к циклу профессиональных
дисциплин
Федерального
образовательного
стандарта
высшего
профессионального медицинского образования по специальности
Медико-профилактическое дело.
Основные
формируются:
знания,
необходимые
для
изучения
дисциплины
- в цикле гуманитарных, социальных и экономических дисциплин
(философия, биоэтика; правоведение; история Отечества; история
медицины; культорология; иностранный язык; латинский язык и основы
терминологии; психология, педагогика; социология; экономика) студент
должен знать:
методы и приемы философского анализа проблем; формы и методы
научного познания, их эволюцию;
основные закономерности и тенденции развития мирового исторического
процесса; важнейшие вехи истории России, место и роль России в истории
человечества и в современном мире;
учение о здоровье человека и населения, методы его сохранения;
взаимоотношения «врач-пациент» и «врач-среда»; выдающихся деятелей
медицины и здравоохранения, выдающиеся медицинские открытия, влияние
гуманистических идей на медицину;
морально-этические нормы; правила и принципы профессионального
врачебного поведения, права пациента и врача; основные этические
документы отечественных и международных профессиональных
медицинских ассоциаций и организаций;
лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц
общего и терминологического характера (для иностранного языка);
основную медицинскую и фармацевтическую терминологию на
латинском языке;
основные направления психологии, общие и индивидуальные
особенности человека, психологию личности и малых групп;
- в цикле математических, естественно-научных, медикобиологических дисциплин (математика, физика, математика; информатика,
медицинская информатика и статистика; химия; биология с экологией;
биохимия; анатомия человека, топографическая анатомия; гистология,
эмбриология, цитология; нормальная физиология; микробиология,
вирусология, иммунология; патологическая анатомия, секционный курс;
патофизиология; фармакология) студент должен знать:
математические методы решения интеллектуальных задач и их
применение в медицине;
теоретические основы информатики; порядок сбора, хранения, поиска,
переработки, преобразования, распространения информации в медицинских
и биологических системах, использования информационных компьютерных
систем в медицине и здравоохранении;
правила техники безопасности и работы в физических, химических,
биологических лабораториях, с реактивами, приборами, животными;
основные физические явления и закономерности, лежащие в основе
процессов, протекающих в организме человека; характеристики воздействия
физических факторов на организм; физические основы функционирования
медицинской аппаратуры;
химико-биологическую сущность процессов, происходящих в организме
человека на молекулярном и клеточном уровнях;
строение и биохимические свойства основных классов биологически
важных соединений, основные метаболические пути их превращения; роль
клеточных мембран и их транспортных систем в обмене веществ в
организме человека;
классификацию и основные характеристики лекарственных средств,
фармакодинамику и фармакокинетику, показания и противопоказания к
применению лекарственных средств; побочные эффекты;
общие принципы оформления рецептов и составления рецептурных
прописей лекарственных средств;
общие закономерности происхождения и развития жизни; антропогенез и
онтогенез человека;
законы генетики ее значение для медицины; закономерности
наследственности и изменчивости в индивидуальном развитии как основы
понимания патогенеза и этиологии наследственных и мультифакторных
заболеваний;
биосферу и экологию, феномен паразитизма и биоэкологические
заболевания;
классификацию, морфологию и физиологию микроорганизмов и вирусов,
их влияние на здоровье человека, методы микробиологической
диагностики; применение основных антибактериальных, противовирусных
и биологических препаратов;
основные закономерности развития и жизнедеятельности организма
человека на основе структурной организации клеток, тканей и органов;
гистофункциональные особенности тканевых элементов; методы их
исследования;
анатомо-физиологические, возрастно-половые и индивидуальные
особенности строения и развития здорового и больного организма человека;
понятия этиологии, патогенеза, морфогенеза, патоморфоза болезни,
принципы классификации болезней; основные понятия общей нозологии;
функциональные системы организма человека, их регуляцию и
саморегуляцию при воздействии с внешней средой в норме и при
патологических процессах;
структуру и функции иммунной системы человека, ее возрастные
особенности, механизмы развития и функционирования, основные методы
иммунодиагностики; методы оценки иммунного статуса, показания к
применению иммунотропной терапии;
- в цикле профессиональных дисциплин (Общественное здоровье и
здравоохранение; Правовые основы деятельности специалиста; Основы
защиты прав потребителей; Экономика здравоохранения, основы
менеджмента; Общая гигиена, социально-гигиенический мониторинг;
Военная гигиена; Радиационная гигиена) студент должен знать:
основы законодательства РФ, основные нормативно-технические
документы по охране здоровья детского, женского и взрослого населения;
основные показатели здоровья населения; критерии комплексной оценки
состояния здоровья пациента;
основы организации медицинской помощи населению;
основы законодательства о здравоохранении и санитарно-
эпидемиологическом благополучии населения; основные официальные
документы, регламентирующие противоэпидемиологическое обслуживание
населения при инфекционных и паразитарных заболеваниях; нормативные
документы по профилактике госпитальных инфекций; правовые основы
государственной политики в области иммунопрофилактики;
основы социального страхования и социального обеспечения; основные
показатели деятельности различных учреждений системы здравоохранения;
основы планирования, финансирования и управления системы
здравоохранения;
основы маркетинга и менеджмента в здравоохранении; основы
управлением качеством медицинской помощи;
основы взаимодействия человека и окружающей среды; принципы
организации профилактических мероприятий по предупреждению
неблагоприятного влияния факторов окружающей среды на организм;
научные основы гигиенического нормирования вредных факторов;
методы гигиенических исследований объектов окружающей среды;
основные принципы построения здорового образа жизни;
показатели состояния среды обитания и здоровья населения в системе
СГМ; методы установления причинно-следственных связей между
состоянием среды обитания и здоровьем населения;
основы радиационной безопасности; действие ионизирующих излучений
на здоровье человека; биологические механизмы и клинику радиационных
поражений человека;
Клиническая лабораторная диагностика является предшествующей для
дисциплин профессионального цикла: эпидемиология; гигиена питания;
коммунальная гигиена; гигиена труда; внутренние болезни; педиатрия;
инфекционные болезни, паразитология; дерматовенерология; невроолгия,
медицинская генетика; оториноларингология; судебная медицина.
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
Коды
формируемых
компетенций
ОК-№
ОК-1
Компетенции
Общекультурные компетенции
способен научно анализировать социально-значимые
проблемы и процессы, политические события и
тенденции, понимать движущие силы и закономерности
исторического процесса, способен к восприятию и
адекватной интерпретации общественно значимой
социологической информации; использованию
социологического знания в профессиональной и
ОК-2
ОК-3
ОК-4
ОК-5
ОК-6
ОК-7
ОК-8
ПК -№
ПК-1
общественной деятельности
владеет письменной и устной речью на
государственном языке, знанием одного иностранного
языка как средства делового общения, умением вести
дискуссии и полемики, способен и готов к подготовке и
редактированию текстов профессионального и
социально значимого содержания
способен и готов к деятельности и общению в
публичной и частной жизни, к социальному
взаимодействию: с обществом, общностью,
коллективом, семьей, друзьями, партнерами, к
сотрудничеству и разрешению конфликтов, к
толерантности, уважению и принятию Другого; к
социальной мобильности
способен и готов осуществлять свою деятельность в
различных сферах общественной жизни с учетом
принятых в обществе моральных и правовых норм,
соблюдать правила врачебной этики, законы и
нормативные акты по работе с конфиденциальной
информацией
готов уважительно и бережно относиться к
историческому наследию и культурным традициям,
толерантно воспринимать социальные и культурные
различия, способен приумножить отечественное и
мировое культурное наследие, владеет понятийным
аппаратом,
способен и готов понимать роль искусства в
человеческой жизнедеятельности, значение и роль
религии и свободомыслия в истории и современной
духовной жизни общества; развивать художественное
восприятие, стремится к эстетическому развитию и
самосовершенствованию
владеет культурой мышления, способностью к
критическому восприятию информации, логическому
анализу и синтезу
готов к самостоятельной, индивидуальной работе,
способен к самосовершенствованию,
саморегулированию, самореализации
Профессиональные компетенции
Общепрофессиональные:
готов работать в команде, владеет способами
разрешения конфликтов; умеет оценить политику
государства, в том числе в области здравоохранения,
владеет политической культурой; готов к кооперации с
коллегами; умеет организовать работу исполнителей,
находить и принимать управленческие решения при
ПК-2
ПК-3
ПК-4
ПК-5
ПК-6
ПК-7
ПК-8
ПК-9
различных мнениях, принимать ответственные решения
в рамках своей профессиональной компетенции
способен и готов понимать и анализировать
экономические проблемы и общественные процессы,
владеет знанием консолидирующих показателей,
характеризующих степень развития экономики,
рыночных механизмов хозяйства, методикой расчета
показателей медицинской статистики
способен в условиях развития науки и изменяющейся
социальной практики к переоценке накопленного
опыта, анализу своих возможностей, приобретению
новых знаний, использованию различных форм
обучения, информационно-образовательных технологий
владеет основами делопроизводства с использованием и
анализом учетно-отчетной документации
владеет компьютерной техникой, медико-технической
аппаратурой, готов работать с информацией из
различных источников, применять возможности
современных информационных технологий для
решения профессиональных задач
профилактическая деятельность:
способен и готов изучать и оценивать факторы среды
обитания и реакцию организма на их воздействия,
интерпретировать результаты гигиенических
исследований, понимать стратегию новых методов и
технологий, внедряемых в гигиеническую науку и
санитарную практику, оценивать реакцию организма на
воздействие факторов среды обитания
способен и готов использовать современные методы
оценки и коррекции естественных природных,
социальных и других условий жизни, осуществлять
профилактические мероприятия по предупреждению
инфекционных, паразитарных и неинфекционных
болезней, а также осуществлять противоэпидемическую
защиту населения, гигиеническое воспитание среди
населения
способен и готов организовать и проводить
эпидемиологический надзор за инфекционными,
паразитарными и неинфекционными болезнями
способен и готов предвидеть опасности для здоровья,
причиной которых могут стать используемые
технологические процессы, операции и применяемое
оборудование, и давать рекомендации по их
планированию и проектированию; распознавать и
интерпретировать появление в производственной среде
химических, физических и биологических факторов и
ПК-11
ПК-13
ПК-14
ПК-15
ПК-16
ПК-17
ПК-18
ПК-19
ПК-20
ПК-21
других типов воздействий, которые могут повлиять на
здоровье и самочувствие работников
способен
и
готов
анализировать
санитарногигиенические последствия катастроф и чрезвычайных
ситуаций
способен и готов к проведению санитарноэпидемиологической
экспертизы
исследований
пищевых продуктов, пищевого сырья, проектной
документации, строительных и других материалов,
посуды, тары, упаковки, изготовленных из полимерных
и синтетических материалов, металлов, сплавов,
предметов детского обихода и издательской продукции
с целью решения вопроса о возможности их
использования
способен и готов к проведению гигиенического и
эпидемиологического надзора за состоянием среды
обитания, объектов производства и реализации
продуктов
питания,
хозяйственно-питьевого
водоснабжения, жилищно-коммунального хозяйства,
ЛПУ, детских учреждений и др.
Диагностическая деятельность:
способен и готов к выявлению причинно-следственных
связей в системе «факторы среды обитания – здоровье
населения»
способен и готов к формулированию, оценке и проверке
гипотез, объясняющих причину, условия и механизм
возникновения заболеваний и их распространения
способен и готов определять степень воздействия на
организм работника вредных факторов, расследовать
причины профессиональных заболеваний и отравлений
способен и готов провести обследование и дать оценку
физического
и
психического
развития,
функционального
состояния
организма,
работоспособности и заболеваемости детей различных
возрастных групп, их распределения по группам
здоровья на основе результатов периодических
медицинских осмотров
способен и готов к использованию современной
диагностической
аппаратуры
и
проведению
лабораторной, лучевой и функциональной диагностики
способен и готов поставить предварительный
клинический диагноз
лечебная деятельность:
способен и готов оказать первую врачебную помощь
при неотложных состояниях на догоспитальном этапе, а
также в экстремальных условиях эпидемий, в очагах
массового поражения
психолого-педагогическая
гигиеническое воспитание:
деятельность,
ПК-24
способен
и
готов
применять
гигиеническую
терминологию, основные понятия и определения,
используемые в профилактической медицине
ПК-25
способен
и
готов
проводить
санитарнопросветительскую работу с населением по вопросам
профилактической медицины, работу с учебной,
научной, нормативной и справочной литературой, вести
поиск, превращать полученную информацию в средство
для решения профессиональных задач
ПК-26
способен
и
готов
реализовать
этические
и
деонтологические аспекты врачебной деятельности в
общении
с
коллегами,
другим
медицинским
персоналом, пациентами и их родственниками
ПК-27
способен и готов к обучению медицинского персонала
правилам общения и взаимодействия с населением,
коллективом и партнерами
ПК-29
Организационно-управленческая деятельность:
способен и готов принимать управленческие решения,
направленные на сохранение здоровья здоровья
населения в связи с неблагоприятным воздействием
факторов среды обитания
способен
и
готов
анализировать
результаты
собственной деятельности и деятельности органов и
учреждений Роспотребнадзора и здравоохранения с
учетом требований официальных законодательных,
нормативных и правовых документов
способен и готов разрабатывать, рекомендовать к
использованию и давать оценку эффективности
профилактических стратегий, отдельно или в
сотрудничестве с другими специалистами для
обеспечения эффективного контроля
Научно-исследовательская деятельность:
способен и готов интерпретировать результаты
гигиенических исследований, понимать стратегию
новых методов и технологий, внедряемых в
гигиеническую науку и санитарную практику
ПК-31
ПК-32
ПК-34
ПК-35
ПК-36
ПК-37
способен и готов к оценке (описание и измерение)
распределения заболеваемости по категориям, а в
отношении отдельных болезней по территории, группам
населения и во времени
способен и готов к формулированию, оценке и проверке
гипотез, объясняющих причину, условия и механизм
возникновения заболеваний и их распространения
способен и готов к научно-обоснованному применению
современных методик сбора и обработки информации о
состоянии здоровья населения, деятельности различных
типов медицинских учреждений и их подразделений,
анализу информации в целях разработки научнообоснованных мер по улучшению и сохранению
здоровья населения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
правила техники безопасности и работы в физических, химических,
биологических лабораториях, с реактивами, приборами, животными;
основные физические явления и закономерности, лежащие в основе
процессов, протекающих в организме человека; характеристики воздействия
физических факторов на организм; физические основы функционирования
медицинской аппаратуры;
химико-биологическую сущность процессов, происходящих в организме
человека на молекулярном и клеточном уровнях;
строение и биохимические свойства основных классов биологически
важных соединений, основные метаболические пути их превращения; роль
клеточных мембран и их транспортных систем в обмене веществ в
организме человека;
законы генетики ее значение для медицины; закономерности
наследственности и изменчивости в индивидуальном развитии как основы
понимания патогенеза и этиологии наследственных и мультифакторных
заболеваний;
биосферу и экологию, феномен паразитизма и биоэкологические
заболевания;
классификацию, морфологию и физиологию микроорганизмов и вирусов,
их влияние на здоровье человека, методы микробиологической
диагностики; применение основных антибактериальных, противовирусных
и биологических препаратов;
основные закономерности развития и жизнедеятельности организма
человека на основе структурной организации клеток, тканей и органов;
гистофункциональные особенности тканевых элементов; методы их
исследования;
структуру и функции иммунной системы человека, ее возрастные
особенности, механизмы развития и функционирования, основные методы
иммунодиагностики; методы оценки иммунного статуса, показания к
применению иммунотропной терапии;
основы законодательства РФ, основные нормативно-технические
документы по охране здоровья детского, женского и взрослого населения;
основы
законодательства
о
здравоохранении
и
санитарноэпидемиологическом благополучии населения; основные официальные
документы, регламентирующие противоэпидемиологическое обслуживание
населения при инфекционных и паразитарных заболеваниях; нормативные
документы по профилактике госпитальных инфекций; правовые основы
государственной политики в области иммунопрофилактики;
основы социального страхования и социального обеспечения; основные
показатели деятельности различных учреждений системы здравоохранения;
основы планирования, финансирования и управления системы
здравоохранения;
основы маркетинга и менеджмента в здравоохранении; основы
управлением качеством медицинской помощи;
научные основы гигиенического нормирования вредных факторов;
методы гигиенических исследований объектов окружающей среды;
показатели состояния среды обитания и здоровья населения в системе
СГМ; методы установления причинно-следственных связей между
состоянием среды обитания и здоровьем населения;
методы эпидемиологического обследования очага заболевания и методы
эпидемиологического анализа; эпидемиологию неинфекционных и
генетически обусловленных заболеваний; эпидемиологию и профилактику
внутрибольничных инфекций;
основы доказательной медицины; основные принципы и методику
планирования профилактических и противоэпидемических мероприятий в
чрезвычайных ситуациях;
цели, задачи, содержание и методы государственного санитарноэпидемиологического надзора на объектах жилищно-коммунального
хозяйства и социально-бытовой среды, в лечебно-профилактических
учреждениях, на предприятиях пищевой промышленности, общественного
питания и торговли, на производственных объектах, в учреждениях для
детей и подростков;
нормативные, нормативно-технические, правовые и законодательные
документы в пределах профессиональной деятельности;
санитарно-эпидемиологические требования к качеству и безопасности
пищевых продуктов и пищевого сырья;
принципы гигиенического нормирования химических, физических и
биологических факторов среды обитания человека в условиях населенных
мест;
гигиенические требования к качеству питьевой воды; санитарногигиенические требования к качеству воды водоемов, атмосферного
воздуха, почвы;
принципы организации и содержание профилактических мероприятий по
предупреждению или уменьшению степени неблагоприятного влияния на
человека факторов среды обитания в условиях населенных мест;
принципы гигиенического нормирования вредных и опасных факторов
производственной среды и трудового процесса; меры профилактики их
вредного воздействия.
современные методы клинического, лабораторного, инструментального
обследования больных, их диагностические возможности;
современные методы различных видов лабораторного анализа;
диагностическую информативность лабораторных симптомов и
синдромов – понятия специфичности, чувствительности тестов,
прогностической значимости; ассортимент лабораторных методов с учетом
организационной структуры учреждений здравоохранения;
алгоритмы лабораторной диагностики различных заболеваний в клинике
внутренних болезней, при хирургической и акушерско-гинекологической
патологии
Уметь:
пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью
Интернет для профессиональной деятельности;
пользоваться физическим, химическим и биологическим оборудованием;
работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптическими и
простыми лупами);
проводить статистическую обработку экспериментальных данных;
анализировать гистофизиологическую оценку состояния различных
клеточных, тканевых и органных структур у человека;
интерпретировать результаты наиболее распространенных методов
лабораторной
и
функциональной
диагностики
для
выявления
патологических процессов в органах и системах человека;
обосновать необходимость клинико-иммунологического обследования
больного;
производить основные физические измерения, работать на медицинской
аппаратуре;
самостоятельно формулировать выводы на основе поставленной цели
исследования, полученных результатов и оценки погрешностей; прослеживать
возможности использования результатов исследования и применения
изучаемого вопроса в профилактике заболеваний и патологии;
использовать компьютерные медико-технологические системы в
процессе профессиональной деятельности;
использовать статистические и эвристические алгоритмы диагностики и
управления лечением заболеваний, оценить их эффективность; проводить
текстовую и графическую обработку документов с использованием
стандартных программных средств; пользоваться набором средств сети
Интернет для профессиональной деятельности;
давать гистофизиологическую оценку состояния различных клеточных,
тканевых и органных структур;
анализировать информацию, полученную с помощью методов
светооптической и электронной микроскопии;
оценивать уровни организации иммунной системы человека, отличить по
маркерам основные клеточные элементы иммунной системы;
оценивать параметры деятельности систем организма;
провести забор биологического материала от пациента и объектов среды
обитания на различные виды исследований;
определить показатели и провести анализ влияния отдельных объектов
и факторов окружающей среды и промышленного производства на человека
или среду
провести микроскопическое исследование материала, его посев на
питательные среды, определить морфологические, тинкториальные,
культуральные, антигенные, генетические и биохимические свойства,
провести серологическую и генетическую диагностику;
самостоятельно работать с учебной, научной и справочной литературой;
делать обобщающие выводы.
методами получения биологического материала для исследования –
получение венозной крови, мочи при катетеризации мочевого пузыря,
мазков из зева, полостных жидкостей, выпотов и т.д.; методами
прикроватной диагностики (определение глюкозы, использование мочевых
полосок и др.;) с использованием «сухой химии»;
основными лабораторными и инструментальными диагностическими
методами, применяемыми в диагностике профессиональных болезней и при
проведении профилактических медицинских осмотров; техникой оказания
неотложной помощи при острых профессиональных отравлениях;
методиками забора материала для цитологического исследования (мазкиотпечатки, соскоб, пункционная биопсия);
навыками чтения результатов цитогенетического исследования, оценки и
трактовки результатов современных методов генетического тестирования;
Владеть:
базовыми технологиями преобразования
табличные редакторы, поиск в сети Интернет;
информации:
текстовые,
информацией
о
принципах
стерилизации,
дезинфекции
и
антисептической обработки инструментов и оборудования во избежание
инфицирования врача и пациента;
навыками постановки предварительного диагноза на основании
результатов лабораторного и инструментального обследования;
методикой сбора социально-гигиенической информации; информации о
состоянии здоровья населения; статистической информации о деятельности
врачей, подразделений ЛПУ, медицинских учреждений в целом; методикой
анализа деятельности ЛПУ различных типов;
методами органолептического исследования воды, пищевых продуктов,
полимерных материалов; методикой сбора, обработки и анализа данных о
факторах среды обитания и здоровье населения;
методами санитарно-гигиенического контроля, проведения санитарногигиенического надзора и санитарной экспертизы водоснабжения, питания,
размещения населения в чрезвычайных ситуациях и условий труда
специалистов-спасателей;
методикой
проведения
ретроспективного
и
оперативного
эпидемиологического
анализа
заболеваемости
населения
и
эпидемиологического обследования очагов инфекционных заболеваний;
алгоритмом эпидемиологического надзора за отдельными группами и
нозологическими формами инфекционных болезней;
оценкой эффективности противоэпидемических мероприятий; методами
эпидемиологической диагностики госпитальных инфекций, современными
методами диагностики паразитарных заболеваний;
методами контроля качества питьевой воды, атмосферного воздуха, воды
водоемов, почвы; методикой выбора источника централизованного
хозяйственно-питьевого водоснабжения;
методами оценки качества состояния искусственной среды обитания
человека;
методами
предупреждения
воздействия
вредных
факторов
производственной среды на организм человека; методикой изучения
состояния здоровья работающих.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.
Вид учебной работы
Семестры
Всего
часов
/
зачетных
6
единиц
7
120/3,33
84
35
-
-
-
Лекции (Л)
38/1,05
28
10
Практические занятия (ПЗ)
23/0,64
18
5
Лабораторные работы (ЛР)
59/1,64
38
20
Самостоятельная работа (всего)
96/2,67
68
28
-
-
-
Реферат (написание и защита)
42/1,17
24
18
Другие виды самостоятельной работы:
54/1,5
44
10
Работа в лаборатории
54/1,5
44
10
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
В том числе:
Вид промежуточной аттестации (зачет,
экзамен)
Общая
трудоемкость
экзамен
экзамен
216
152
53
6,0
4,22
1,78
часы
зачетные единицы
5. Содержание дисциплины:
5.1. Содержание разделов дисциплины
Наименование
раздела
№
дисциплины базовой части Содержание раздела
п/п
ФГОС
1.
Организация лабораторной службы.
Контроль
анализов.
качества
Организационная
лабораторных лабораторной
структура
службы.
законодательные,
Основные
нормативные,
методические
документы,
регламентирующие
деятельность
лабораторной службы. Понятие о
стандартизации, ее задачи, цели,
объекты стандартизации (ГОСТы,
ОСТы,
ТР,
стандарты
международные
и
т.п.),
распространяющиеся
на
деятельность КДЛ.
Организационные
Типы
основы
КДЛ.
клинико-диагностических
лабораторий
ЛПУ,
ФСПНСЗПП.
Номенклатура
анализов.
лабораторных
Оснащение
КДЛ.
Санитарно-противоэпидемический
режим.
Контроль качества лабораторных
исследований
и
основы
статистической
обработки
результатов. Организация контроля
качества
лабораторных
исследований.
Внутрилабораторный
качества,
средства
контроль
и
методы
контроля.
Внешняя оценка качества. Методы
статистической обработки.
Международная
система
единиц
(СИ) в КЛД.
Предмет
и
задачи
лабораторной
клинической
диагностики.
Методологические подходы в КЛД.
Характеристика
современных
методов
исследования:
гематологических,
общеклинических, цитологических,
биохимических, иммунологических,
медико-генетических,
паразитологических,
микробиологических.
Вопросы этики и деонтологии в
профессиональной
врача
КЛД.
деятельности
Правовые
вопросы
лабораторной службы
2.
Получение
биологического
исследований
и
подготовка Получение
материала
биоматериала
для подготовка
препаратов
и
для
цитологического,
иммунологического,
микробиологического,
вирусологического,
паразитологического,
гематологического, биохимического,
генетического,
санитарно-
гигиенического исследований.
Подготовка
предметных
стекол:
мытье, обезжиривание и хранение.
Приготовление
препаратов
различных
жидкостей
из
биологическиех
и
субстратов
окружающей
среды.
Методы
фиксации и окраски препаратов.
Транспортировка
и
хранение
биологического материала.
3.
Гематологические исследования
Кроветворение и его регуляция.
Морфологические
и
функциональные
характеристики
эритроцитов,
лейкоцитов,
тромбоцитов.
Микроскопия мазков крови.
Методы
подсчета
Новообразования
системы:
миелограммы.
кроветворной
гемобластозы,
миелопролиферативные
лейкозы,
и
лимфопролиферативные
заболевания.
Парапротеинемии.
Анемии. Агранулоцитозы.
4.
Общеклинические
цитологические исследования.
и Исследования
при
легких.
заболеваниях
Цитологические
исследования
мокроты,
смывов
трахеи и бронхов.
Лабораторные методы исследования
функции
ЖКТ.
Исследование
и
дуоденального
желудочного
содержимого.
Копрограмма.
Лабораторные
исследования
функции печени.
Исследования
при
заболеваниях
мочевыделительной
системы.
Исследование мочи.
Исследования
при
заболеваниях
половых
органов.
Микроскопическое
исследование
вагинального отделяемого, семенной
жидкости.
Исследования
заболеваний
Исследование
ЦНС.
спинномозговой
жидкости.
Исследования
экссудатов
и
транссудатов.
5.
Биохимические исследования
Методы
биохимического
исследования.
методы
Аналитические
и
методы
Фотометрия,
разделения.
электрофорез,
хроматография,
ИФА,
автоматизированные
методы
исследований.
Основные
методы
исследования
состава биологических жидкостей.
Методы
исследования
белков
и
аминокислот, углеводов, липидов,
гормонов,
минеральных
веществ,
некоторых
показателей
обмена
желчных пигментов и порфинов,
определения рН крови. Показателей
газового
состава
и
кислотно-
основного состояния.
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
№ Наименование
раздела
Л
п/п дисциплины
1.
Организация
лабораторной
4
ПЗ
4
ЛР
СРС
Всего
часов
8
службы.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Контроль качества лабораторных
анализов.
Получение
и
подготовка
биологического материала для
исследований
Гематологические
исследования
Общеклинические
и
цитологические исследования.
Биохимические исследования
Лабораторные исследования
системы гемостаза
Лабораторные
бактериологические
и
вирусологические
исследования
Лабораторные
иммунологические методы
Лабораторная
диагностика
паразитарных заболеваний
Лабораторная
диагностика
кожных
и
венерических
заболеваний
Молекулярно-генетические
методы
диагностики
наследственных болезней
Санитарно-гигиенические
методы
2
2
3
7
4
1
3
4
12
2
1
3
4
10
4
2
2
1
10
3
4
3
20
9
4
2
6
5
17
4
2
6
5
17
4
2
6
4
16
2
2
4
4
12
4
2
8
10
24
4
2
8
8
22
42
42
96
216
исследования
объектов окружающей среды.
Написание реферата
Всего часов
38
23
59
6. Интерактивные формы проведения занятий
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению
подготовки
реализация
компетентностного
подхода
должна
предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и
интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций,
деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и
иные тренинги). В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены
встречи с представителями российских и зарубежных компаний,
государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и
специалистов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах,
определяется главной целью (миссией) программы, особенностью
контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в
целом в учебном процессе они должны составлять не менее 5% аудиторных
занятий (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП).
№
Наименование
п/п раздела дисциплины
1
Гематологические
исследования
2
Общеклинические
и
цитологические
исследования.
3
Биохимические
исследования
4
Лабораторные
исследования системы
гемостаза
5
Лабораторные
бактериологические и
вирусологические
исследования
6
Лабораторные
иммунологические
методы
7
Лабораторная
диагностика
паразитарных
заболеваний
8
Лабораторная
диагностика кожных и
венерических
заболеваний
9
Молекулярногенетические методы
диагностики
наследственных
болезней
19 Санитарно-
Интерактивные формы
проведения занятий
Разбор ситуационных задач
Длительность
(час.)
1
Разбор ситуационных задач
1
Разбор ситуационных задач
1
Разбор ситуационных задач
1
Разбор ситуационных задач
1
Разбор ситуационных задач
1
Разбор ситуационных задач
1
Разбор ситуационных задач
1
Разбор ситуационных задач
1
Разбор ситуационных задач
1
гигиенические методы
исследования объектов
окружающей среды.
Итого (час.)
Итого (% от аудиторных занятий)
10
8,3%
7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
№
п/п
1
2
Наименование
раздела
дисциплины
Получение
и
подготовка
биологического
материала
для
исследований
Гематологические
исследования
Виды самостоятельной работы
Ошибки преаналитического этапа
лабораторного исследования
Всего: 5 часов.
Форм
ы
контр
оля
Собесед
ование,
оценка
-Реактивные изменения в системе Собесед
кроветворения
при
различных ование,
заболеваниях (вирусных, бактериальных, оценка
паразитарных инвазиях, хирургических
вмешательствах и др.)
-Принципы
контроля
качества
(современные
лабораторноинформационные системы (ЛИС)
-Внешний контроль качества в КДЛ,
выявление систематических ошибок и
мероприятия по их устранению.
Всего: 8 часов.
3
Общеклинические и -Современные
возможности Собесед
цитологические
бесприборной экспресс-диагностики в ование,
оценка
исследования.
клинической практике.
Всего: 8 часов.
4
Биохимические
исследования
-Лабораторная диагностика нарушений Собесед
ование,
обмена белков
-Лабораторная диагностика нарушений оценка
углеводного обмена
-Лабораторная диагностика нарушений
липидного обмена
-Лабораторные алгоритмы в диагностике
патологий эндокринной системы.
Всего: 8 часов.
5
Лабораторные
исследования
системы гемостаза
Собесед
-Принципы лабораторного исследования
ование,
сосудисто-тромбоцитарного звена системы
оценка
гемостаза
Всего: 8 часов
6
Лабораторные
бактериологические
и вирусологические
исследования
-Современные аспекты диагностики Собесед
инфекционных заболеваний. Значение ование,
оценка
преаналитического этапа.
-Исследование пищевой продукции для
целей
санитарно-эпидемиологической
экспертизы
и
подтверждения
соответствия
-Исследование продукции медицинского
назначения для целей санитарноэпидемиологической
экспертизы
и
поддверждения соответствия
-Исследование товаров для детей с целью
проведения
санитарноэпидемиологической
экспертизы
и
подтверждения соответствия
-Исследование
парфюмернокосметической продукции для целей
санитарно-эпидемиологической
экспертизы
и
подтверждения
соответствия
-Автоматизация
ведения
контроля
качества
с
использованием
компьютерных технологий (современные
лабораторные
информационные
системы).
-Клиническая микробиология. Проблемы
антибиотикорезистетности.
7
Лабораторные
иммунологические
методы
Всего: 7 часов
-Современные лабораторные технологии Собесед
(ИФА. Иммуноблоттинг,
Проточная ование,
оценка
цитометрия, ПЦР-диагностика, и др.)
-Современная диагностика лейкозов
(иммунофенотипирование лейкозов)
-Лабораторная диагностика опухолевого
процесса,
важнейшие
аспекты
тестирования опухолевых маркеров.
Всего: 9 часов
8
9
10
Лабораторная
диагностика
паразитарных
заболеваний
Лабораторная
диагностика
кожных
и
венерических
заболеваний
Молекулярногенетические
методы диагностики
Современные методы
дтигностики паразитарных
заболеваний (ИФА, ПЦР и др.)
Всего: 9 часов
Современный диагностический
алгоритм ИППП
Всего: 8 часов
Собесед
ование,
оценка
Собесед
ование,
оценка
-Современные лабораторные технологии Собесед
(ПЦР-диагностика,
Секвенирование, ование,
Саузерн-блоттинг, Нозерн блоттинг, оценка
11
12
наследственных
болезней
ДНК-зондирование, ДНК-чипы и др.)
Санитарногигиенические
методы
исследования
объектов
окружающей среды.
-Исследование пищевой продукции для Собесед
целей
санитарно-эпидемиологической ование,
экспертизы
и
подтверждения оценка
соответствия
-Исследование продукции медицинского
назначения для целей санитарноэпидемиологической
экспертизы
и
поддверждения соответствия
-Исследование товаров для детей с целью
проведения
санитарноэпидемиологической
экспертизы
и
подтверждения соответствия
-Исследование
парфюмернокосметической продукции для целей
санитарно-эпидемиологической
экспертизы
и
подтверждения
соответствия
-Исследование средств для дезинфекции
с целью проведения
санитарноэпидемиологической
экспертизы
и
подтверждения соответствия
-Исследования объектов и факторов
внешней среды обитания (вода питьевая,
открытых
водоемов,
сточная
и
техническая вода)
-Исследования объектов и факторов
внешней
среды
обитания
(промышленные объекты и рабочие
места)
-Исследования объектов и факторов
внешней среды обитания: жилые и
общественные здания (воздух, предметы
обихода и т.п.)
-Исследования объектов и факторов
внешней среды обитания (лечебнопрофилактические учреждения)
-Исследования объектов и факторов
внешней среды обитания (почва)
Всего: 14 часов
Всего: 12 часов
Контроль
качества -Вопросы
обеспечения
лабораторных анализов. лабораторных исследований
-Принципы
контроля
качества Собесед
качества
ование,
оценка
(современные
лабораторноинформационные системы (ЛИС)
-Внешний контроль качества в КДЛ,
выявление систематических ошибок и
мероприятия по их устранению.
-Автоматизация
ведения
контроля
качества
с
использованием
компьютерных технологий (современные
лабораторные
информационные
системы).
Виды самостоятельной работы:
1. Написание рефератов по изучаемым темам
2. Работа в профильной лаборатории для освоения современных
лабораторных технологий.
8. Формы контроля
8.1. Формы текущего контроля
- устные (собеседование, доклад)
- письменные (выполнение тестов, рефератов, решение ситуационных
задач)
Сборники тестов приводятся в 4 разделе Учебно-методического
комплекса дисциплины «Средства оценки компетенций».
8.2. Формы промежуточной аттестации (экзамен)
Этапы проведения зачета
1. Этап – тестирование
2 Этап – практические навыки
3 этап – Собеседование по экзаменационным вопросам
Вопросы к зачету приводятся в 4 разделе Учебно-методического
комплекса дисциплины «Средства оценки компетенций».
9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
9.1 основная литература
1. Кишкун Л.А. Клиническая лабораторная диагностика.- М.: 2010.976с.
2. Камышников
В.С.
Справочник
по
клинико-биохимическим
исследованиям и лабораторной диагностике.информ», 2009.- 899с.
М.:, «МЕДпресс-
9.2 дополнительная литература (учебные пособия, словари справочная
литература)
1. Кишкун А.А. Руководство по лабораторным методам диагностики. М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2007.- 800с.
2. Руководство по гигиене питьевой воды и питьевого водоснабжения /
Мазаев В.Т., Ильницкий А.П., Шлепнина Т.Г. Учебник, М. – 2008.
3. Камышников
В.С.
Методы
клинических
лабораторных
исследований- М.:»МЕДпресс-информ».-2009.-752с.
4. Никулин Б.А.. Пособие по клинической биохимии М.: «ГЭОТАРМедиа», 2007.-256с.
5. Юрковский О.И. Общеклинические анализы в практике врача-том 1,
М.:Медицина,2008.- 112с.
6. Руководство по медицинской микробиологии. Общая и санитарная
микробиология. Под.ред. проф.Лабинской А.С.- М.: «БИНОМ»,
2008.-1080с.
7. Виноградов
А.Б.
медицинская
паразитология.часть1,2,3
Простейшие.Гельминты, Членистоногие. Учебное пособие- М.:
«Феникс» 2006.-282с
9.3 программное обеспечение, электронные издания
1. Справочник по клинической лабораторной диагносике.- под.редакцией
профессора Ю.Ю.Елисеевой. литературное агентство «Научная книга»,
информационные материалы, 2006. (www.ravnovesie.com, www.salebook.ru)
2.
Лабораторная
информационная
система
WHONET
5.0
(www.who.int/drugresistance/whonetsoftware)
9.4 базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
rospotrebnadzor.ru, bibliomed.ru, fsvok.ru, ramld.ru, diama.ru, terramedica.spb.ru,
mcfrbook.ru, clinlab.ru, labinfo.ru, medlabs.ru, scsml.rssi.ru, it-medical.ru, med-lib.ru,
ribk.net,
rsl.ru,
medlinks.ru,
elibrary,
medbiolink.ru,
elsevier.com, medpoisk.ru
consilium-medicum.com,
rusmedserv.com,
infamed.com,
molbiol.edu.ru,
medtrust.ru,
www.medline.ru,
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Лабораторное оборудование, средства вычислительной техники и
мультимедийного оборудования.
Специально оборудованные кабинеты и аудитории:
Лаборатория клинической микробиологии и ПЦР-диагностики
Лабораторное оборудование учебных практикумов и лабораторий:
микроскопы, микропрепараты, биопрепараты, лабораторная посуда,
спиртовки, бактериологические петли, инструменты, питательные среды,
реактивы, автоклавы, термостаты, сухожаровые шкафы, холодильники,
музейные культуры микроорганизмов.
Компьютеры и мультимедийные проекторы:
№ Наименование
1. Ноутбук
Samsung p28
2. Монитор
Samsung
3. Принтер
hp
Laserjet 1000
4. Системный
блок vist
5. Mонитор NEC
MultiSync
FE770
6. Системный
блок ColorSit
Intel
Inside
celeron
7. Принтер
Samsung
8. Монитор
Samsung Sunc
Master 400 b
Системный
9. блок vist
10 Мультимедий
ный проектор
Состав
(материнская
плата,
процессор, оперативная память)
[CH0DGH]C-V-1.4(330)256/40/
Combo/LAN/V/90/14/1»ТFT/WXP
H C-2.4 GHz/256 Mb/3.5»1.44Mb/
80Gb/CD-RW/LAN/A
Intel Inside pentium
C-2/4 GHz/256 Mb/3/5
Mb/80Gh/CD-RW/I AN/ATX
Intel Inside pentium
Назначение
Пед.процес
с
ауд.№
2611
Количес
тво
1
пед.процесс
1
пед.процесс
1
пед.процесс
1
Педагогиче
ский
процесс
“1/44 Педпроцесс
1
Педпроцесс
1
Научная
работа
(ЦНИЛ)
Научная
работа
(ЦНИЛ)
Пед.процес
с
1.
1
1
1
ауд.№2611
Перечень программного обеспечения.
1. Программно- Для ИФА исследований
1
аппаратный
комплекс
2. Программно- Для ПЦР исследований
1
аппаратный
комплекс
11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по
дисциплине
Анкета-отзыв на дисциплину «________________» (анонимная)
Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине
«_____________». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее
совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие
оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В
случае необходимости впишите свои комментарии.
1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
3. Как Вы оцениваете
методических материалов?
качество
подготовки
предложенных
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий_____________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем
активных методов обучения (моделирование процессов, кейсы,
интерактивные лекции и т.п.)?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий______________________________________________________
_________________________________________________________________
_
5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным,
ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в
последующей практической деятельности?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__
6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и
содержательном плане для совершенствования преподавания данной
дисциплины?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__
СПАСИБО!
Автор (ы):
Занимаемая должность
профессор
Фамилия, инициалы
Бажукова Т.А.
Подпись
Рецензент (ы):
Место работы
Занимаемая должность
Фамилия,
инициалы
Подпись
Приложение 2
Календарно-тематический план лекций
Учебная дисциплина – Клиническая лабораторная диагностика
Направление подготовки – 060105 Медико-профилактическое дело
Семестр – 6,7
Курс –3,4
Место проведения занятий - ауд. №
Преподаватель – проф. Бажукова Т.А.
№
лекции
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Тема лекции
6 семестр
Организация лабораторной службы.
Контроль качества лабораторных анализов.
Гематологические исследования
Общеклинические
и
цитологические
исследования.
Биохимические исследования
Лабораторные исследования системы гемостаза
Лабораторные
бактериологические
и
вирусологические исследования
Лабораторные иммунологические методы
Лабораторная
диагностика
паразитарных
заболеваний
7 семестр
Лабораторная
диагностика
кожных
и
Всего
часов
2
2
4
2
4
2
4
4
4
2
венерических заболеваний
Молекулярно-генетические методы диагностики
наследственных болезней
Санитарно-гигиенические методы исследования
11
12
4
4
объектов окружающей среды.
Рассмотрено на заседании кафедры микробиологии. Вирусологии и
иммунологии
"__"_______ 2013г.
протокол №
Зав. кафедрой ________________________________ _Т.А.Бажукова
(ФИО подпись)
Приложение 3
Календарно-тематический план практических занятий
Учебная дисциплина – Клиническая лабораторная диагностика
Направление подготовки – 060105 Медико-профилактическое дело
Семестр – 6,7
Сроки проведения курса, цикла –
Количество часов, отведенное на курс, цикл – 56 , 25 часа.
Курс –
Группа –
Место проведения занятий – ауд.
Преподаватель –
№
занятия
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Тема занятия
6 семестр
Организация лабораторной службы.
Контроль качества лабораторных анализов.
Получение и подготовка биологического
материала для исследований
Гематологические исследования
Общеклинические
и
цитологические
исследования.
Биохимические исследования
Лабораторные
исследования
системы
гемостаза
Лабораторные
бактериологические
и
вирусологические исследования
Всего
Часов
4
4
4
4
12
4
8
8.
9.
10.
11.
12.
Лабораторные иммунологические методы
Лабораторная
диагностика
паразитарных
заболеваний
7 семестр
Лабораторная
диагностика
кожных
и
венерических заболеваний
Молекулярно-генетические
методы
диагностики наследственных болезней
Санитарно-гигиенические
методы
8
8
5
10
10
исследования объектов окружающей среды.
Рассмотрено на заседании кафедры микробиологии, вирусологии и
иммунологии
"___ "________ 2013г.
протокол № __
Зав. кафедрой ___________________________ Т.А.Бажукова