Публичный доклад Директора МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №46» Пушкаревой Ольги Александровны

Публичный доклад
Директора
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №46»
Пушкаревой Ольги Александровны
Публичный доклад МБОУ «СОШ №46» является аналитическим отчётом
о деятельности школы за 2012-2013 учебный год.
Целью настоящего доклада является информирование общественности,
прежде всего родительской, об образовательной деятельности школы, об
основных результатах и проблемах её функционирования и развития.
Данный
доклад
составлен
на
образовательного
учреждения,
основных
образовательную
деятельность,
анализа
основании
самоанализа
документов,
организации
работы
регламентирующих
учебного
процесса,
состояния воспитательной работы, методического и кадрового обеспечения.
3
Цели и задачи школы на 2012-2013 учебный год
Образовательная программа и учебный план, по которым работала школа
в 2012-2013 учебном году, предусматривают выполнение государственной
функции школы – обеспечение базового общего среднего образования и нацелены
на решение поставленных задач и достижения цели школы:
1)
Реализация
компетентностного
подхода
в
образовательном
пространстве школы.
2)
Согласно данной цели перед коллективом ставились задачи:
 Добиться стабильности в области повышения качества знаний через
систему
мероприятий
с
учащимися,
имеющими
минимальное
количество троек.
 Внедрение стандартов второго поколения в образовательный процесс
школы.
 Создание портфолио каждого педагога в соответствии со стандартами
нового поколения.
 Реализация плана мероприятий по внедрению ИКТ в соответствии с
Республиканской Целевой Программой «Развитие информационного
общества в УР».
4
Анализ учебной деятельности
Раздел 1. Итоги учебной деятельности за 2012-2013 учебный год
Таблица 1.1.
Переведено
человек
чел
чел
%
чел
%
чел
%
Успешность %
1
2
3
4
22
40
40
52
3
2
3
2
3
4
2
2
22
38
41
52
19
20
28
50
49
54
2
3
4
5
7
8
1
0
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
22
37
41
52
100
97
100
100
1-4
154
10
11
153
67
44
9
6
1
0,6
0
0
0
0
152
99
5
6
7
8
9
5-9
28
39
24
37
23
151
0
1
1
3
0
5
2
1
1
0
0
4
26
39
24
40
23
152
10
20
7
7
4
48
38
51
29
18
17
32
3
3
0
5
2
13
11
8
0
13
9
7
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
26
39
24
40
23
152
100
100
100
100
100
100
10
11
10-11
19
11
30
1
0
1
0
1
1
20
10
30
6
3
9
30
30
30
1
0
1
5
0
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
20
10
30
100
100
100
1-11
335
16
16
335
124
39,6
23
7
1
0,3
0
0
0
0
334
99,7
Перевод
отложен
чел
Переведены
«условно»
Количество уч-ся на
01.06.2013
%
Выбыло
Прибыло
%
Класс
Количество
уч-ся на 01.09.2012
Обучаются
на
«4 и 5»
Обучаются
с одной «3»
Не успевают
1-10+11
Итоги учебной деятельности за 2012-2013 учебный год
В 2012-2013 учебном году было открыто 16 классов: 7 – в начальной, 7 – в
основной, 2 – в старшей школе.
Количество обучающихся на начало и конец учебного года в школе не
изменилось: 335 человек.
В сравнении с предыдущим годом число обучающихся сократилось на 16
человек. Это обусловлено малочисленностью 11 класса в 2012-2013 учебном году
(10 человек).
2009 г. – 349 чел.
2010 г. – 380 чел.
2011 г. – 357 чел.
2012 г. – 351 чел.
2013 г. – 335 чел.
Учащиеся 1 – 11х классов обучались по 5-ти дневной учебной неделе. В 1
классе – 33 учебные недели, в 2-11-х классах – 34.
5
Таблица 1.2.
Сравнительный анализ за последние учебных три года
Количество учащихся
окончивших
учебный год
2010-2011
учебный год
2011-2012
учебный год
2012-2013
учебный год
на отлично
на «4» и «5»
с одной «3»
кол-во
23
111
30
%
7,2
34,7
9,4
кол-во
21
140
15
%
6,7
45
4
кол-во
23
124
21
%
7
37
6
условно переведенных
0
0
0
0
0
0
оставленных на
повторный год обучения
0
0
0
0
1
0,2
качество знаний
всего учащихся
42
357
45
351
39,6
335
В 2012-2013 учебном году 1 учащийся оставлен на повторный год
обучения. Количество отличников увеличилось по сравнению с прошлым годом
на 0,3%, но в разрезе последних лет остается стабильным. Однако следует
отметить, что качество знаний уменьшилось на 5,4 % в связи с уменьшением
учащихся, окончивших школу на оценки «4» и «5» на 16 человек (140 учащихся в
2011-2012 учебном году и 124 - в 2012-2013 учебном году) и с увеличением
количества учащихся, окончивших учебный год с одной «3» (15 человек в 20112012 учебном году, 23 – в 2012-2013 учебном году).
Следовательно, задача, поставленная на этом учебный год - добиться
стабильности в области повышения качества знаний через систему
мероприятий с учащимися, имеющими минимальное количество троек –
выполнена не в полной мере.
Поэтому задачей на следующий год станет:
Повышение качества знаний через систему индивидуальных занятий
педагогов с учащимися, имеющими минимальное количество троек.
6
Раздел 2. Качество подготовки выпускников
Талица 2.1.
Количество учащихся закончивших 9 и 11 класс за последние пять лет.
Количество учащихся,
окончивших:
2010-2011
учебный год
11 классов
0
18
10
9 классов
34
34
23
2011-2012
2012-2013
учебный год учебный год
На педагогическом совете № 8 от 06.05.2013 все выпускники 9, 11-х
классов были допущены к итоговой аттестации.
Все учащиеся 9 класса успешно прошли процедуру аттестации.
Таблица 2.2.
Информация о результатах экзаменов в 9 классе (в новой форме)
"4"
"5"
6
0
0
5
1
100
"2"
"3"
"4"
"5"
3
0
0
1
2
качество
%
"3"
всего
"2"
качество
%
математика
всего
русский язык
100
В отличие от прошлого года, по результатам ГИА 9 классов в новой
форме процент качества выше по русскому языку и математике оказался
одинаковым. Отличительной особенностью этого года обучения является то, что
новую форму сдачи экзамена по русскому языку и математике выбрало
небольшое количество человек, успеваемость которых всегда была на высоком
уровне. Видимо, именно этим и объясняются хорошие результаты по данным
экзаменам.
Таблица 2.3.
Качество знаний выпускников за последние три учебных года
по русскому языку и математике
2010-2011
2011-2012
2012-2013
учебный год
учебный год
учебный год
Русский язык Математика
43
64
Русский язык Математика
92
63
7
Русский язык
Математика
100
100
Таблица 2.4.
Информация о результатах письменных экзаменов
в 9 классе (в традиционной форме)
"4"
"5"
17
0
11
6
0
35
"2"
"3"
"4"
"5"
качество
%
"3"
всего
"2"
качество
%
математика
всего
русский язык
20
0
11
6
3
45
Результаты письменных экзаменов в традиционной форме показали, что в
отличие от прошлого года процент качества в этом учебном году выше по
математике, нежели по русскому языку. В целом хочется отметить, что по
сравнению с прошлым годом процент качества знаний по русскому языку остался
относительно стабильным, а по математике вырос 27 % до 45, хотя за последние 4
года наблюдается снижение процента качества по математике:
Таблица 2.5.
Качество знаний по русскому языку и математике
учеников 9 класса за последние три учебных года
2010-2011
2011-2012
2012-2013
учебный год
учебный год
учебный год
Русский язык
Математика
Русский язык
Математика
Русский язык
Математика
30
17
36
27
35
45
Таблица 2.6.
Информация о результатах экзаменов по выбору 9 класс
Наименование
Кол-во
«2»
«3»
«4»
«5»
КЗ, % Успешность, %
предмета
сдающих
Английский
3
0
0
2
1
100
100
язык
Физика
4
0
0
2
2
100
100
Физическая
8
0
5
3
0
37,5
100
культура
География
3
0
1
1
1
67
100
История
4
0
2
1
1
50
100
Литература
3
0
1
2
0
67
100
Обществознание
21
0
11
4
6
48
100
8
Информация о результатах ЕГЭ (11 класс)
В 11 классе обучалось 10 человек. В этом учебном году экзамены прошли
на хорошем уровне. Все допущенные до экзаменов на экзамен явились. Не было
опозданий на экзамены. Отношение обучающихся к происходящему достаточно
осознанно и серьезно. Однако из 10 1 человек не преодолела порог по математике
(24 балла), набрав 20 баллов.
Таблица 2.7.
русский язык
математика
обществознание
история
физика
химия
информатика и ИКТ
английский язык
немецкий язык
французский язык
география
литература
биология
10
10
6
3
1
1
0
0
0
0
1
2
1
64,4
30,6
57,3
61,7
52
78
0
0
0
0
82
57
60
9
10
7
6
3
1
1
0
0
0
0
1
2
1
0
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Кол-во выпускников от
90 до 100 баллов
Средний бал по школе
после пересдачи
Кол-во выпускников не
преодолевших min порог
Кол-во выпускников
преодолевших min порог
Средний бал по школе
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
Кол-во выпускников
сдававших предмет
Количество
выпускников
на конец года
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Предмет
№
Информация о результатах единого государственного экзамена
0
37,2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Таблица 2.8.
Сравнительный анализ результатов ЕГЭ (средний балл) выпускников 11-го класса
2010–2011
2011-2012
2012-2013
Предмет
учебный год учебный год учебный год
математика
41,3
41
34,8
русский язык
история
обществознание
биология
химия
физика
география
литература
57,2
54,5
61
66
64
56
57
48
73
76
64,4
62
59
60
78
52
82
57
61,7
71
-
Таким образом, из сравнительного анализа результатов ЕГЭ видно, что по
русскому языку, биологии, химии, физике, географии наблюдается
положительная тенденция увеличения среднего балла по школе. По истории,
обществознанию наблюдается относительная стабильность хорошего среднего
балла. По математике, к сожалению, наблюдается снижение среднего балла. Итак,
задачей на следующий учебный год станет качественная подготовка
выпускников школы к итоговой аттестации, особенно по предмету
«математика».
10
Раздел 3. Внеклассная работа по предметам
Внеклассная работа по предметам была направлена на реализацию задачи:
повысить качество подготовки учащихся и педагогов к конкурсам,
олимпиадам и НПК различного уровня.
Количество обучающихся, принимающих участие во Всероссийской
олимпиаде школьников в этом году также достаточно велико.
Таблица 3.1.
Количество учащихся, принявших участие в олимпиадах за последние три года
Количество учащихся, принявших
участие в олимпиадах:
2010–2011
учебный год
2011-2012
учебный год
2012-2013
учебный год
городских
61
67
8
республиканских
1
0
2
всероссийских
0
0
1
Также учащиеся нашей школы имеют огромный опыт участия в
интеллектуальных играх и конкурсах. В течение года обучающиеся принимали
участие в интеллектуальных играх «Другая школа» и «Русский медвежонок».
Количество участников в этом учебном году снизилось, но общее количество за
год осталось прежним, т.к. появились новые конкурсы, в которых наши ученики
начали принимать участие.
Таблица 3.2.
Участие учащихся в интеллектуальных конкурсах «Другая школа» за последние три года
2010–2011
учебный год
2011-2012
учебный год
2012-2013
учебный год
Межпредметный конкурс-игра
«Зимние интеллектуальные игры»
172
179
93
Международный конкурс по истории
мировой культуры «Золотое Руно»
30
90
82
«Русский медвежонок – языкознание для
всех»
85
175
85
Международный математический конкурс
«Кенгуру»
46
61
91
Республиканский краеведческий конкурс
«Моя Удмуртия»
11
-
Участие в интеллектуальных конкурсах
Профильный конкурс по основам психологии
6
-
Профильный конкурс по истории
«Отечественная война 1812 г.»
21
Международный конкурс по английскому
языку «British Bulldog – 2012»
32
11
В этом году в проходившей НПК «В мир поиска, в мир творчества, в мир
науки» школы приняло участие 19 человек.. Из них 7 – от начальной школы и 12
– от основной школы. В общей сложности в конференции приняло участие 18
обучающихся. В жюри конференции были включены педагоги школы
(Безматерных Е.И., Логачева Е.А., Гаркуша Л.В., Пушина Е.В., Морозова М.В.).
Победителям среди учеников начальной школы стал ученик 4 класса Чучалин
Глеб с темой исследования «Влияние продуктов питания на минерализацию
слюны», а победителем среди учеников старшей школы стала ученица 10 класса
Мадатова Мафиза с темой «Стилистическая функция повторов в стихотворениях
в прозе Тургенева».
На районной НПК «Шаг в науку» в ноябре принял участие учащейся 4
класса: Чучалин Глеб 1 место на районном и городском этапах. В районной НПК
«Юность науке и технике» принимали участие учащиеся 10 класса Мадатова
Мафиза и Хворенкова Валерия, а так же они принимали участие в
республиканской НПК «Лишь слову жизнь дана», где достойно защитили свои
исследовательские проекты.
В этом году на базе нашей школы Институт повышения квалификации и
профессиональной переподготовки работников образования УР провели
республиканский семинар на тему «УМК «Школа России» в контексте основных
положений ФГОС» для учителей начальной школы. На данном семинаре учителя
нашей школы провели ряд обучающих мастер-классов.
Но, к сожалению, сохраняется низкая активность участия в конкурсах
педагогов, хотя возможностей и форм участия в различных конкурсах
педагогического мастерства становится все больше. Следовательно, задачей на
год станет: повышение качества подготовки учащихся и педагогов к
конкурсам, олимпиадам и НПК различного.
12
Раздел 4. Методическая работа
В течение года школа готовилась к переходу на новые образовательные
стандарты. В 2012-2013 учебном году учащиеся 1-2 классов учились по
стандартам второго поколения. Некоторые классы перейдут на базисный план
2004 года. К сожалению, в школе все еще есть классы, которые учатся по
базисному учебному плану 1998 года.
Таблица 4.1.
График перехода на образовательный стандарт 2011 и 2004 гг.
2010-2011
учебный
год
2011-2012
учебный
год
2012-2013
учебный
год
2013-2014
учебный
год
2014-2015
учебный
год
2015-2016
учебный
год
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
10 класс
11 класс
Образовательный стандарт 2011 г.
Образовательный стандарт 2004 г.
Образовательный стандарт 1998 г.
В течение года велась работа по подготовке школы к переходу на новые
стандарты. Для успешного внедрения в работу школы стандартов нового
поколения была определена методическая цель школы: Реализация плана
мероприятий по внедрению ИКТ в соответствии с Республиканской Целевой
Программой «Развитие информационного общества в УР». Также не упускалась
из виду задача внедрить стандарты второго поколения в образовательный
процесс школы.
В соответствии с поставленной целью в течение года проведено:
Педагогические советы на тему:
- «Стандарты нового поколения»;
13
- «Применение ЭОР в образовательном процессе школы».
Методические советы на тему:
- «Нормативно-правовая документация при переходе на ФГОСы 2
поколения»;
- «Диагностика готовности педагогов к переходу на ФГОСы 2 поколения».
Семинары с рассмотрением вопросов на тему:
- «Закон об образовании»;
- «Рабочая программа педагога».
Помимо этого, педагоги школы проходили обучение в ИПК и ПРО УР и
других учебных центрах. Более подробно о прохождении курах описано в 4
разделе анализа.
14
Раздел 5. Информация о прохождении курсов повышения квалификации
По сравнению с прошлым учебным годом увеличилось количество
педагогов, повысивших свою квалификацию через прохождение курсов (с 22 до
29):
ФИО учителя
Безматерных Е.И.
(заместитель
директор по УВР,
учитель русского
языка и литературы)
Таблица 5.1.
Данные о прохождении курсов повышения квалификации
за 2012-2013 учебный год
Сентябрь – Декабрь 2012 года
Январь – Август 2013 года
Тема курса, место прохождения обучения
«Эффективное управление персоналом в
условиях
инновационного
развития
современной школы и освоения ФГОС»
(ИПК и ПРО УР)
«Организация системно-деятельностного
подхода в начальной школе»
Боброва С.П.
(учитель начальных
классов)
(ИПК и ПРО УР)
«Психолого-педагогическое
сопровождение детей с трудностями в
обучении»
(ИПК и ПРО УР)
Булычева И.П.
(педагог-психолог)
«Психологическая
переживающим кризис:
технологии, навыки»
помощь
информация,
(ИПК и ПРО УР)
Вишнякова И.Г.
(учитель начальных
классов)
«Подготовка специалистов к работе в
экспертных группах и аттестационных
комиссиях по аттестации педагогических
работников образовательных учреждений»
(ИПК и ПРО УР)
Гильмутдинова Н.А.
(учитель физики)
«От школьной скамьи к нанотехнологиям:
проблемы и перспективы развития
естественнонаучного
образования»
(МБОУ Лицей №41)
«Муниципальный тур Всероссийской
олимпиады по физике в УР в 2012-2013
учебном году»
(ИПК и ПРО УР)
Завойских А.М.
(учитель начальных
классов)
«Организация системно-деятельностного
подхода в начальной школе»
(ИПК и ПРО УР)
«Правовая
компетентность
педагогического работника»
15
«Коммуникативно-деятельностный
подход в обучении русскому языку и
литературе в условиях введения ФГОС»
(ИПК и ПРО УР)
«Формирование
читательской
компетентности обучающихся средствами
художественного
слова
в
аспекте
требований ФГОС»
(ИПК и ПРО УР)
(ИПК и ПРО УР)
Иргибаева М.С.
(учитель английского
языка)
Козырев С.Г.
(учитель технологии)
«Организация
учебно-познавательной
деятельности учащихся средствами ИКТ»
(ИПК и ПРО УР)
«Проектная деятельность учащихся как «Профессиональная
инструмент
реализации
требований учителя
технологии
ФГОС»
реализации ФГОС»
(ИПК и ПРО УР)
Латухина Л.П.
(учитель географии)
компетентность
в
условиях
(ИПК и ПРО УР)
«Новые подходы к структурированию
содержания курса «Экономическая и
социальная география мира» в условиях
введения ФГОС среднего (полного)
общего
образования»
(издательство
«Вентана-Граф»)»
(ИПК и ПРО УР)
«Литературный календарь:
работа учителя-словесника»
Логачева Е.А.
(заведующий
библиотекой, учитель
английского языка)
внеклассная
(ИПК и ПРО УР)
«Создание
и
функционирование
медиатеки
и
медиацентра
образовательного учреждения»
(АНО
ДПО
«Центр
повышения
квалификации в сфере информационных
технологий»)
«Правовое и методическое обеспечение
летней оздоровительной компании 2013»
Морозова М.В.
(педагог-организатор)
(ИПК и ПРО УР)
«Создание
эффективного
образовательного
пространства
для
формирования здорового образа жизни
участников образовательного процесса»
Нигматуллин А. Ш.
(учитель физической
культуры)
(ИПК и ПРО УР)
«Создание
эффективного
образовательного
пространства
для
формирования здорового образа жизни
участников образовательного процесса»
Нигматуллина С. В.
(учитель физической
культуры)
(ИПК и ПРО УР)
Обухова И.В.
(учитель химии)
«Разработка технологической карты урока
в свете требований ФГОС»;
«Средства реализации образовательных
стандартов нового поколения на примере
химии»;
«Окислительно-восстановительные
реакции в органической химии»;
«Технология подготовки к ЕГЭ по химии
(на основании
материалов 2012)»;
«Методическая подготовка к процедуре
аттестации»
(ИПК и ПРО УР)
16
Погудина Г.В.
(учитель начальных
классов)
Пушина Е.В.
(заместитель
директора по ВР)
Федорова Н.И.
(социальный педагог)
«Методика
использования
информационно-коммуникативных
технологий в начальной школе в условиях
введения ФГОС начального общего
образования»
(АНО
ДПО
«Центр
повышения
квалификации в сфере информационных
технологий)
«Дистанционные
образовательные
технологии: методики и способы их
использования в условиях организации
учебного процесса в ОУ»
(НП Телешкола)
«Управление
проектной
и
исследовательской деятельностью в ОУ в
условиях введения ФГОС»
(ИПК и ПРО УР)
«Командир нештатных АСФ связи и
оповещения»
(МБУ ДПО «Курсы ГО города Ижевска»)
«Организация общественных наркопостов «Руководители эвакуационных органов
как эффективная форма работы по организаций»
профилактике
зависимости
от (МБУ ДПО «Курсы ГО города Ижевска»)
психоактивных веществ»
(ИПК и ПРО УР)
5.2. Аттестация педагогов и руководящего состава
В результате аттестации педагогических работников 2 педагогам была
присвоена первая квалификационная категория, 3 педагогам – высшая
квалификационная категория, даны по аттестации представлены в таблице 5.2.
№
1.
2.
3.
4.
5.
Таблица 5.2.
Список педагогических работников школы прошедших аттестацию
ФИО педагога
Должность
Категория
Учитель русского языка и
Безматерных Елена Игоревна
Высшая
литературы
Боброва Светлана Павловна
Учитель начальных классов
Высшая
Обухова Ирина Валерьевна
Учитель химии
Первая
Скобелева Ирина Николаевна
Учитель начальных классов
Первая
Педагог
дополнительного
Чернова Валентина Петровна
Высшая
образования
В итоге прохождения аттестации снизилось количество учителей, не
имеющих категории. Значительно увеличилось количество педагогов, имеющих
первую квалификационную категорию, что показано на таблице 5.2.
17
Таблица 5.2.
Процентное соотношение уровня квалификационной категории пелагического
коллектива за последние три года
Имеют квалификационные категории
Высшая
Первая
Вторая
Нет
квалификационной
категории
2010-2011
39 %
20 %
12 %
29 %
2011-2012
43 %
25 %
8%
27 %
2012-2013
50 %
18 %
8%
24 %
Учебный год
Таблица 5.3.
Характеристика педагогических кадров
Показатель
Количество
Количество учителей по штату
38
Количество учителей высшей категории
19
Количество учителей первой категории
7
Количество учителей второй категории
4
Количество учителей, не имеющих категории
9
Количество молодых учителей (стаж педагогической работы до 3-х лет
включительно)
2
Количество учителей, имеющих звание Заслуженного работника образования
УР, звание Заслуженного учителя РФ
4
Аттестация педагогических работников проходит ежегодно с участием
всего коллектива. Поэтому с каждым годом уровень квалификации коллектива
растет. Сейчас 50 % педагогических работников нашей школы имеют высшую
квалификационную категорию. Так же снижается количество работников без
категории. Задачей на следующий учебный год: продолжить работу по
повышению уровня квалификации педагогического коллектива.
18
Раздел 6. Внедрение информационно-коммуникационных технологий в
образовательный процесс школы
Одним из важнейших стратегических направлений модернизации
российского образования является внедрение в учебный процесс средств
информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), обеспечивающих
условия для становления образования нового типа. Информатизация образования
это не только процесс установки компьютеров и подключение к сети Интернет,
это, прежде всего, процесс изменения содержания, методов, организационных
форм подготовки учащихся. Информатизация образования является ключевым
условием подготовки специалистов, способных ориентироваться в окружающем
мире. В сфере этой деятельности претерпевают смысловое наполнение базовые
задачи образования.
С
целью
оптимизации
информационно-технических
ресурсов
образовательного учреждения, создания условий для развития ИКТкомпетентности всех участников педагогического процесса, организации
информационно насыщенной среды и разработана Программа развития МБОУ
«СОШ №46». Программа развития «Школа ИКТ» реализуется в школе с 2011
года. По итогам работы за два года, в 2012-2013 учебном году начал свою
реализацию второй этап программы, рассчитанный на реализацию до 2014 года.
Задачи на этот этап ставились следующие:
 продолжение оснащения кабинетов ОУ средствами ИКТ;
 установка и отладка работы локальной сети;
 широкое применение ИКТ при изучении различных дисциплин;
 дальнейшая интеграция ИКТ в учебный процесс;
 широкая межпредметная интеграция;
 дальнейшее создание
электронных методических материалов,
переход от единичных электронных методических материалов к созданию
учебников;
 работа над введением проекта по дистанционному обучению;
 установка и работа в АИС «Электронная школа».
По итогам 2012-2013 учебного года общее количество материальнотехнического оснащения школы выросло (данные представлены в таблице 6.1.).
Произошло уменьшение по одному показателю – «количество персональных
компьютеров», данное уменьшение произошло, т.к. были убраны 6 стационарных
компьютеров из-за устаревших технических характеристик. По остальным
показателям произошло увеличение. Это связано с тем, что реализуется
программа реализации комплекса мер по модернизации системы общего
19
образования. В рамках этой программы были получены: три комплекта
интерактивного оборудования для начальных классов, учебно-методический
комплекс интерактивного оборудования для первого класса, школьный сервер.
Так же в рамках реализации проекта по развитию дистанционного образования в
УР, наша школы стала Центром дистанционного образования, в связи с
реализации этого проекта было получено четыре моноблока. И самостоятельно
школой было закуплено две интерактивные приставки и два проектора.
Учебный год
Количество ПК
Количество
ноутбуков
Количество
нэтбуков
Количество
моноблоков
Количество
серверов
Количество
принтеров и МФУ
Количество
проекторов
Количество
интерактивных
приставок и досок
Таблица 6.1.
Сводные данные по материально-техническому оснащению школы
2011-2012
2012-2013
27
21
6
11
1
1
2
6
1
2
8
9
5
10
5
9
В течение 2012-2013 учебного года были реализованы проекты:
- Дистанционное образование с использованием ресурса НП «Телешкола»
(Гаркуша Л.В., Иргибаева М.С.);
- Проект «Доработка, апробация и внедрение инструментария и процедур
оценки качества начального общего образования в соответствии с ФГОС»
(Боброва С.П., Вишнякова И.Г.);
- Диагностическое тестирование учащихся 11 класса по русскому языки и
математике (Пушина Е.В.)
- Функционирование официальной страницы школы в сети Интернет на
Образовательном портале УР (Пушина Е.В.)
- Организация работы и настройки локальной сети (в двух зданиях)
(Пушина Е.В.)
- Внедрение и установка АИС «Электронная школа» (Кочуров И.В.,
Пушина Е.В.)
Благодаря работе РЦИ и ОКО УР и реализации комплекса мер по
модернизации системы общего образования было получено: Лицензионный
сертификат на антивирусное ПО семейства «Dr.WEB - ООО «Доктор Веб»,
Лицензионное программное обеспечение на CorelDRAW Graphics Suite X6 и
Photoshop Elements 10. Данное ПО используется на уроках информатики и для
работы по созданию корпоративного стиля школы. Так же в этом учебном году
произошло увеличение скорости Интернет с 256 МБит/сек до 512 МБит/сек.
20
Благодаря всей работе в данном направлении увеличилось количество
уроков проводимых с использование ИКТ, возрастает межпредметная интеграция
учебного процесса.
Были достигнуты практически все цели, поставленные на этот учебный
год, исключая создание электронных методических материалов, переход от
единичных электронных методических материалов к созданию учебников.
Данная цель остается не реализованной и будет реализована в 2013-2014 учебном
году.
Так же в новом учебном году начнется подготовка над реализацией задачи
по создание единой информационной сети школы, которая включает
материально-технические, информационные и кадровые ресурсы, обеспечивает
автоматизацию управленческих и педагогических процессов, согласованную
обработку и использование информации, полноценный информационный обмен, а
также требует нормативно-организационной базы, технического и методического
сопровождения.
21
Раздел 7. Воспитательная работа
7.1. Гражданско-патриотическое воспитание
Гражданско-патриотическое воспитание играет очень важную роль в
воспитании подрастающего поколения, и в нашей школе ведется тщательная
работа по данному направлению. 1-го сентября состоялась традиционная линейка
в честь Дня знаний, основной тематикой которой было празднование 200-летнего
юбилея победы в Великой Отечественной войне 1812-го года. В празднике
приняли участие все учащиеся и педагоги школы.
Традиционным является также Месячник национальной культуры,
празднуемый в ноябре. В этом году мы проводили праздник «Моя Удмуртия» для
1-4 и 5-8 классов, в ходе которого ребята смогли блеснуть знаниями о своей
малой Родине, ее известных жителях, а также поучаствовать в рекламной акции
по привлечению туристов в Удмуртию.
К каждому празднику библиотекарь готовила тематическую выставку
книг, а педагог-организатор оформляла тематические стенды. И данный месячник
не стал исключением. Кроме того, во всех классах прошли тематические классные
часы «Горжусь Удмуртией», проведенные классными руководителями с
использованием различных мультимедиа-технологий и форм работы.
Еще одним крупным событием в рамках гражданско-патриотического
воспитания является Месячник военно-патриотического воспитания (февраль).
Доброй традицией нашей школы является проведение спортивно-военной
игры «Зарница» для среднего и старшего звена и игры «Зарничка» для начальной
школы. В этом году «Зарница» для старшеклассников проходила при
сотрудничестве с клубом активного отдыха «Огневой рубеж», которые провели
нашим детям настоящие лазерные бои в лесу. В игре приняли участие 5-10
классы, по итогам были награждены классы, набравшие больше всего очков. В
начальной школе «Зарничка» проводилась силами учеников-активистов 9 и 10
классов и проходила в форме туристическо-спортивной тропы с испытаниями.
Малыши хорошо справились с предложенными заданиями, несмотря на
сложность и возраст.
Районные Зарница и Зарничка, проводимые Школой Юных Летчиков,
также не прошли мимо нас. 3 и 7 классы участвовали в данном конкурсе,
посещали тренировки и готовились в свободное от уроков время. Ребята достойно
выдержали испытания, предложенные организаторами.
Начальная школа также участвовала в конкурсе рисунков «Мой папазащитник отечества», проводимого при помощи учителя изо. Всего на конкурс
было представлено более 60 работ. Победители были награждены призами и
грамотами.
8 класс посетили музей МВД, где ребятам рассказали об истории МВД в
УР, структуре правоохранительных органов, истории полицейского костюма.
22
Дети осмотрели выставочные стенды на различные темы, задавали вопросы,
получили много новых знаний, что, разумеется, поможет им в будущем, если они
решат связать свою профессию с МВД.
5-9 классы поучаствовали в кинолектории на тему «За нами будущее
нашей страны». Ребятам были представлены короткие видеоролики на
патриотическую и военную тематику с последующим обсуждением. Дети
высказывали много интересных мыслей, прониклись темой и предложили
проводить подобные кинолектории почаще.
Майские праздники, конечно, отметились торжественной линейкой к 9
мая, на которой присутствовали все ученики и педагоги школы. На линейке
нашей школе Обществом ветеранов города был торжественно вручен символ
знамени Великой Победы, а ученики порадовали гостей линейки творческими
номерами.
Шествие на Нагорное кладбище состоялось 8 мая, в нем приняло участие
20 человек (ученики 10 класса). В данном празднике мы принимаем участие
каждый год.
Интересным опытом стало участие в президентском проекте по развитию
нравственности, прослушивание лекции «Сердце матери», где приняли участие 410 классы.
В мае этого года ученики 10 класса нашей школы приняли традиционное
участие в военных сборах на базе 57 школы (мальчики, 10 чел.) и прошли курсы
по оказанию первой медицинской помощи (девочки, 10 чел.).
7.2. Поддержка социальной инициативы
и детского общественного движения.
Традиционно наши ученики принимаю участие в ежегодных районных и
городских конкурсах, таких как:
- конкурс «Золотой италмас» (5 чел-к)
- «Рыжий фестиваль» (7 чел-к)
- конкурс «Школьное молоко» (1-5 классы)
Данные конкурсы дают хорошую возможность развивать и проявлять свои
творческие способности, а также шанс общаться с представителями других
учебных заведений.
В этом году впервые воспитанники нашей школы участвовали в
шахматном турнире «Белая ладья» (12 чел-к). Хочется заметить, что очень
активна была начальная школа, ребята младшего звена целый год занимались в
шахматном кружке, и это дало свои результаты.
Очень запомнились новогодние конкурсы игрушек. В этом году мы
приняли участие сразу в трех и во всех трех заняли призовые места (конкурс,
проводимый отделом образования района, конкурс, проводимый Летним садом
им. Горького, конкурс, проводимый депутатами от Первомайского района). Всего
23
на конкурсы было выставлено более 80 работ учеников 1-8 классов. Также в
новогодние праздники прошло две развлекательно-танцевальные программы (для
1-4 и 5-11 классов). Ребята с интересом занимались организацией и проведением
этих праздников.
С началом нового года и новой учебной четверти стартовал фотокросс на
тему «Новый год – здоровый год» для учеников 5-11 классов. Ребята сдавали
фотоснимки на волнующую тему ЗОЖ, при этом у них была возможность
выразить себя, использовать необычные технологии, пользоваться мультимедиа.
В этом году делался сильный упор на пожарную безопасность, и наши
дети активно участвовали в конкурсах на эту тему, например в конкурсе плакатов
и поделок по пожарной безопасности (более 50 чел-к).
Культурно-массовые мероприятия являются важной составляющей
школьной жизни детей. Они принимают активное участие в организации,
проведении школьных праздников. Начиная с августа, активистыстаршеклассники помогают педагогу-организатору, готовят творческие номера
для зрителей, занимаются оформлением праздников, что дает им чувство
причастности и собственной значимости.
Особо хотелось бы выделить концертно-игровые программы ко Дню
пожилого человека и Дню учителя, в организации которых приняло участие более
80 учеников.
Традиционным мероприятием становится конкурс, приуроченный к 8
марта, «Мисс весна», в котором представительницы прекрасной половины
соревнуются за этот титул. В этом году в конкурсе приняли участие 8 девушек 511 классов. Победу одержала ученица 9 класса Решетникова Екатерина.
Также большим праздником становится Масленица, на празднование
которой присутствовали ученики 1-11 классов и жители микрорайона.
Ученики 4 Б класса начального звена занимаются в театральной студии, и
в этом году они приняли участие в республиканском фестивале «Театральные
горошины», на котором получили диплом 3 степени в номинации «Музыкальный
театр». Также они были участниками XIV Республиканского открытого фестиваля
«Театральные ступеньки», на котором получили диплом 2 степени, а также
победу в номинации «Лучшая актерская работа» - Хабарова Дарья. Со своими
спектаклями дети выходили в лечебное учреждение «Нейрон» в новогодние
праздники.
Также пространством для проявления творческих способностей стали
многочисленные концерты для избирателей, приуроченные к выборам в нашей
республике и городе.
Красивой точкой учебного года становится праздник Последнего звонка.
На этот праздник традиционно собирается практически вся школа, родители,
педагоги, гости. Хочется особенно отметить качество подготовки номеров
выпускниками.
24
На базе 7А класса была продолжена работа ДОД Юность. Руководитель
отряда классный руководитель класса Прозорова С.И.. Наши ребята показали
отличные результаты в данном направлении: заняли 3 место в районной
интеллектуальной игре «Что? Где? Когда?». Приняли активное участие в
соревнованиях по шашкам, лыжные гонки, шахматам и мини футболу.
Учащиеся 5А класса продолжают свою работу, как отряд ЮИД «Молнии»,
Руководителем отряда является педагог-организатор Морозова М.В. Ребята
приняли участие: районном смотр-конкурс отрядов ЮИД, «Веселый светофор»,
«Безопасное колесо». Ребята регулярно выступали на классных часах в начальной
и средней школе.
Практика работы классов по ведущим направлениям показывает
результативность и обоснованность подобной формы работы. В следующем
учебном году классным коллективам будет предложено выбрать одно
направление деятельности, соответствующие их интересам. Это станет
приоритетной задачей следующего года.
7.3. Профилактическая работа
(пропаганда ЗОЖ, ПДД и ППБ)
Большой объем работы ведется по направлению профилактики ПДД. В
школе работает отряд ЮИД «Молнии», принимающий участие во всех районных
конкурсах (районный конкурс-смотр отрядов ЮИД, «Веселый светофор»,
«Безопасное колесо»). В состав отряда входит 12 человек, учеников 5 класса.
В школе регулярно оформляются и обновляются стенды по ПДД,
проводятся тематические классные часы в 1-11 классах, традиционны Недели
безопасности перед каждыми каникулами.
В течение года прошли две акции «Внимание, дети!», в начале и конце
учебного года. В рамках акции прошли классные часы (Темы классных часов:
«Дорожные знаки», «Безопасные каникулы», «Как переходить перекрестки»,
«День памяти жертв ДТП», «Виды светофоров. Перекрестки», «Твое поведение в
транспорте на дрогах», «Безопасность дорожного движения по пути в школу») с
участием инспектора Нургалеевой Н.В.
Кроме этого, работа по профилактике ПДД ведется и с педагогами. На
совещаниях перед зимними каникулами выслушаны и внесены предложения по
дополнениям к плану работы в вопросах профилактики нарушений правил
дорожного движения; а после каникул на совещании с классными
руководителями был озвучен дальнейший план работы с учащимися и
родителями. Проведен анализ по каникулам (происшествий с детьми не было). На
итоговом совещании педагогов были озвучены результаты работы за учебный год,
выражена благодарность учителям, кто особо активно принимал участие и
творчески подходил процессу изучения ПДД.
25
С этого года у нашей школы есть нарисованная площадка, на которую мы
выводим детей для тренировки и получения новых знаний теории и практики,
отработки навыков ПДД.
На традиционном мероприятии «Тропинка здоровья» в январе одной из
станций была станция по безопасности на дороге. Ребята рассматривали разные
ситуации, их задача была правильно разрешить дорожную ситуацию.
В ноябре прошла традиционная акция в память о жертвах ПДД, а ученики
9-10 классов приняли участие и в городской акции на набережной. В рамках
школьной акции раздавались памятки родителям учеников из начальной школы.
Для родителей учеников старшей школы были сделаны памятки по
ответственности за нарушения и раздавали их классные руководители на
родительских собраниях. Был обновлен школьный стенд о ПДД. Для 1-11 классов
была проведена общешкольная линейка в перерыве между 4/5 уроками. На
линейке были озвучены страшные цифры о погибших в автокатастрофах,
прозвучали стихотворения ребят, и объявлена минута молчания.
Зимой в начальной школе состоялась «Мастерская безопасности», игра на
знание ПДД. Викторину провели ребята из отряда ЮИД. Мероприятие проходило
в каждом классе, а потом были подведены общие итоги по начальной школе.
Победителями стал 4б класс, которые в подарок получили комплект дорожных
знаков, остальные участники получили плакаты с дорожными знаками.
Важным моментом является мониторинг уровня знаний детей о
безопасности дорожного движения. Было проведено тестирование всех учеников.
Коэффициент знаний ПДД составил в среднем по школе – 72%. Показатель не
очень высокий, ребята посмотрели на свои ошибки, какие вопросы они знают
хуже всего и чаще допустили ошибки (тема «Ответственность за нарушения
ПДД»). До конца учебного года ребята совместно с классными руководителями
позанимались в данном направлении.
Также был разработан буклет о ПДД, который содержал информацию о
важности соблюдений ПДД родителями, о правила перевозки детей в машине,
статистику о нарушениях и несчастных случаях на дорогах республики.
Пожарная безопасность – одно из приоритетных направлений работы. В
месячник безопасности (август-сентябрь) проводились классные часы по теме:
«Самое дорогое, что есть – жизнь!», практические тренировки по экстренной
эвакуации с учащимися и сотрудниками при возникновении ЧС, вводные
инструктажи. 4 сентября успешно прошла пожарная эвакуация. Тема пожарной
безопасности также регулярно появляется на классных часах и родительских
собраниях, совещаниях педагогов. В недели безопасности перед каникулами
проводятся беседы с педагогами и учениками, обновляются стенды по ПБ,
проводятся тренировочные занятия с дежурными педагогами. Также учебная
эвакуация и экскурсия в пожарную часть проходят в пришкольном лагере.
26
В апреле состоялся месячник пожарной безопасности. Состоялось
посещение с экскурсией пожарной части №1 (7 кл.), прошли тематические
классные часы на тему ПБ, конкурс плакатов «Огонь – друг или враг» для
среднего звена, просмотр тематических фильмов (5-9 кл.), занятия «Безопасный
огонь» (1-4 кл.). Также был обновлен стенд по ПБ.
Пропаганда ЗОЖ также является важным направлением работы школы.
Ежемесячно социальным педагогом проводятся Дни профилактики, классными
руководителями – классные часы на данную тему; оформляются стенды на
данную тему.
Зимой прошло традиционное для нашей школы мероприятие «Тропинка
здоровья» для 1-11 классов, в котором приняли участие и педагоги. На разных
станциях дети проходили творческие, интеллектуальные, спортивные испытания
и зарабатывали баллы. Все задания были посвящены ЗОЖ, победу одержал 9
класс.
Старшеклассники посетили лекцию по профилактике наркомании в к/ц
«Дружба», что стало интересным опытом и запомнилось детям.
Традиционными для нас являются выходы на катание в роллердром
«Омега», в этом году его посетили 1-5 классы (более 170 чел.)
Большую роль играет спортивная занятость подростков. В школе
функционируют множество спортивных секций, ученики нашей школы
становятся победителями и призерами соревнований различного уровня,
ежегодно проводится школьная Спартакиада, спортивные мероприятия (Осенний
кросс, День прыгуна, Мама, папа, я – спортивная семья» и другие).
Для старших классов очень важна профориентационная работа, которой
занимается наш социальный педагог. Еженедельно с 9 классом проводились
занятия «Я выбираю», посвященные выбору будущей профессии, на которые
приглашались специалисты различных центров. Тестирования по определению
предпочтений в профессии проходили 9 и 11 классы, а также оба восьмых класса.
Традиционно ученики 8 классов принимают участие в городском конкурсе
«Мой профессиональный выбор», и этот год не стал исключением. Также наши
старшеклассники посетили городскую ярмарку учебных и рабочих мест, а их
родители открытую лекцию «Роль родителей в выборе вуза и подготовке к ЕГЭ».
7.4. Работа с семьей
Привлечение родителей к учебно-воспитательному процессу является
важным звеном в организации школьной деятельности. Регулярно проводятся
спортивные мероприятия по взаимодействию школы и семьи («Папа, мама, я –
спортивная семья», семейные «Веселые старты», семейный дартс).
Также в сентябре состоялась семейная эстафета по пожарной
безопасности, ПДД и первой медицинской помощи «Семейная безопасность» для
27
1-9 классов. Организаторами праздника, который посетили более 60 родителей,
стали ученики 10-11 классов.
Традиционным является также выход старшеклассников в начальную
школу в преддверии 8 марта для проведения творческих мастер-классов
«Открытка маме». В это году организаторами стали ученицы 8-го класса (6
человек). Также осенью состоялся праздник ко Дню пожилого человека, в
котором приняли участие более 100 учеников и их бабушек и дедушек. Старшее
поколение приняло участие в веселых конкурсах и оценило творческие номера,
подготовленные учениками.
Важным направлением в этом учебном году стала работа по профилактике
жестокого обращения с детьми. Большой объем работы сделали классные
руководители, педагог-психолог и социальный педагог. В сентябре ими были
составлены социальные паспорта семей обучающихся, проведена диагностика
(выявление детей группы риска). Также были выпущены памятки на тему
«Возрастные особенности психологического состояния поведения ребенка,
позволяющие заподозрить жестокость и насилие» и проведены обучающие
семинары с педагогами школы. Психолог провела занятия с обучающимися (1-11
кл.) на тему «Жестокость – это…», тренинг для педагогов «Эмоциональное
отношение педагогов и детей», социологические исследования на тему
«Психологический климат в коллективе классном/ педагогическом». Также в
среднем звене прошел просмотр тематических фильмов/ мультфильмов с
обучающимися с последующим их обсуждением. Классными руководителями
проводились собрания на темы «Как предупредить насилие в семье», «Конфликт
и способы его устранения».
Родители некоторых подростков приняли участие в районном семинаре,
посвященном жестокому обращению с детьми, который проводился в библиотеке
им Горького. На семинаре освещались важные вопросы воспитания, которые
были очень интересны семьям.
7.5. Организация отдыха и занятости учащихся в каникулярное время
Задачей работы в этом направлении было «Расширение спектра
мероприятий в каникулы, привлечение к организации и проведению мероприятий
родителей». Привлечение к организации мероприятий родителей – сложная и
почти неосуществимая задача. Чаще всего это бывают одни и те же родители, и
их функция сводится к сопровождению учащихся в те или иные культурноразвлекательные центры. Тем не менее, потенциал родителей велик. Обмен
опытом работы в данном направлении и продолжение попыток привлечения
родителей к делам школы останется важным в следующем учебном году.
Работа в каникулы строилась по традиционной схеме: пред каждыми
каникулами проведены Недели безопасности перед каникулами. В период недель
безопасности с учащимися проводились лекции и беседы, просмотры фильмов и
28
игры по темам безопасного поведения на улице и дома в течение каникул. За
неделю до каникул утверждался план проведения каникул. В течение недели
после каникул проводился анализ и составлялся отчет о проведении каникул.
Спектр различных мероприятий в каникулы расширился за счет системы
дополнительного образования: помимо традиционных праздников и
культпоходов, в школе приводились в течение каникул мастер – классы по ДПИ,
организовывались тренировки по легкой атлетике, баскетболу, футболу. В зимние
каникулы были организованы спортивные соревнования «Веселые старты»,
«Снайпер» между классами. В весенние каникулы для старшеклассников были
организованы мастер-классы, данные мастер-классы помогли освоить ребятам
навыки работы вожатого летнего лагеря. Эти ребята стали вожатыми в школьном
летнем лагере.
Со стороны педагогов вёлся контроль за детьми группы риска. Классные
руководители контролировали их времяпровождение и занятость в течение
каникул. Данная категория учащихся активно привлекалась к внеклассным
мероприятиям.
В летние каникулы на базе школы организован летний оздоровительный
лагерь, количество участников – 80 человек. Лагерная смена посвящена развитию
творческого потенциала учащихся, под названием «Киномания».
7.6. Экологическое воспитание
Зачастую экологическому воспитанию отводится недостаточно места в
воспитательном процессе. В нашей школе (особенно в начальном звене)
проводятся различные мероприятия, например те, что касаются молока (участие в
ежегодном конкурсе «Школьное молоко» (1-5 классы), игровая программа,
посвященная наглядной демонстрации вторичного использования упаковок изпод молока (24 чел-ка)).
В сентябре первоклассники посетили зоопарк, всем ребятам очень
понравилось.
Старшеклассники активно взаимодействуют с Республиканским Экологобиологическим центром, участвуют в проводимых ими конкурсах, семинарах и
занятиях.
Ежеквартально ученики принимают участие в традиционных субботниках
и сборах макулатуры, что очень важно для трудового и экологического
воспитания. Также в 1-11 классах регулярны тематические классные часы, а в
апреле, во время Месячника по благоустройству города, прошли тематические
уроки экологии «Земля – наш общий дом». Также в этом месяце был смотр
чистоты кабинетов и был создан стенд о правилах благоустройства.
Осенью ученики 1-4 классов приняли участие в конкурсе поделок из
природных материалов (более 30 поделок). Авторы лучших работ были
награждены призами и грамотами.
29
Большим праздником стал флэшмоб участников движения «Юность» на
тему «Если хочешь свежим воздухом дышать – надо чаще мусор убирать» (более
100 чел.)
К этому флэшмобу присоединились студенты ИжГТУ, члены РСО
«Удмуртия», а также ученики 5-8 классов школы.
7.7. Дополнительное образование
В школе функционируют различные кружки и секции, общественные
объединения. Кружок бальных танцев в начальной школе ведет педагог
дополнительного образования, остальные направления кружковой деятельности
реализовываются в рамках ГПД воспитателями.
На родительских собраниях в конце 2011-2012 учебного года была
проведена работа по выявлению запроса родителей на ГПД в начальной школе,
среди учащихся среднего звена – по запросу на кружки и секции, проходящие в
рамках ГПД на базе средней школы.
В июне и августе 2012 года проведены собеседования с учителями,
желающими работать воспитателями ГПД.
1 сентября 2012 года был определен список воспитателей ГПД, а также
собраны заявления родителей о приеме их детей в ГПД.
На базе школы сформировано 10 ГПД, из них 6 – в начальной школе и 4 –
на базе среднего звена.
Таблица 5.1.
Направление деятельности кружков в школе
Название кружка
Легкая атлетика
Информатика
Бальные танцы
Математические задачки
Кройка и шитье (девочки)
Футбол
Клуб вожатого
Биологический
Школьная экономическая компания «ШИК»
Игра на гитаре
Сделай сам (технология мальчики)
Вокал
Класс
3,4,5-8
8-7
1, 3-4
6
4,6
6-8
5-8
8-7
8-7
6-8
5
1, 3
Воспитателями ГПД работает 18 педагогов школы, из них 7 – учителя
начальной школы, 11 – учителя основной школы. Они работают по направлениям
учебно-воспитательной и кружковой работы.
30
В общей сложности в кружках и секциях школы задействовано 250
человек, что составляет 70% от общего числа учащихся школы.
Вдохновляют результаты работу учителей физической культуры и команда
нашей школы по легкой атлетике, которые все занимаются в ГПД. Сборная
команда по легкой атлетике стала победителем (уже не первый раз) в районной
легкоатлетической эстафете «Дружба». Школьная команда по футболу стала
победителем в соревнованиях по мини-футболу «Кубок Русского Двора – 2013».
Наши ребята становились призерами в соревнованиях «Осенний кросс», «Быстрая
лыжня», «Шиповка юных».
Проблемой работы в данном направлении по-прежнему остается
отсутствие в школе возможности работы педагогов школы как педагогов
дополнительного образования. Это не позволяет формировать на базе школы
кружки и секции, направленные на работу с учащимися 10-11 классов. В школе
работает только один педагог дополнительного образования, преподающий
бальные танцы.
Привлечение педагогов через работу ГПД имеет множество
организационных недостатков, связанных с самой концепцией ГПД, также
является сложным привлечение педагогов для работы в ГПД в связи с невысокой
оплатой труда воспитателя.
Многие учащиеся школы посещают кружки и секции вне школы: СЮТ
«Механик», ДДТ, РЦУМ, бассейн, ШЮЛ, секции в ДЮСШ, ДЮСШ
Рукопашного боя
– вот неполный список организаций дополнительного
образования, которые посещают учащиеся школы.
Также следует отметить опыт совместной работы с библиотекой им.
Горького при проведении библиотечных уроков, внеклассных мероприятий, а
также киноцентром «Дружба», предоставившим возможность посещения
учащимися тематических лекториев.
Благодаря всем усилиям, в 2012-2013 году дополнительным образованием
(занятие в школьных и внешкольных кружках и секциях) охвачено 87-90 %
учащихся школы.
7.8. Выводы и задачи на следующий учебный год
Работа по гражданско-патриотическому направлению ведется эффективно,
активное участие в мероприятиях принимают классные руководители. Удачно и
по плану прошли Месячники национальной культуры и военно-патриотического
воспитания. Принимая участие в районных конкурсах, ребята защищали честь
школы и проявляли себя.
Среди всех направлений работа по поддержке детской одаренности
ведется наиболее активно, наши ученики становятся призерами и победителями в
конкурсах различного уровня. Культурно-массовые мероприятия посещаются
31
большинством учеников, которые также принимают активное участие в их
организации.
В школе проводится большой объем работы по профилактике ПДД,
пропаганде ЗОЖ и профориентации, охвачены все звенья школы, с 1 по 11 класс.
Данные направления вызывают интерес учеников и их родителей. Хорошим
пространством для работы является отряд ЮИД. Очень хорошо работают
педагоги физической культуры.
Работа по семейному воспитанию ведется хорошо, особенно в спортивном
секторе, но в недостаточном объеме. Родители недостаточно заинтересованы во
взаимодействии со школой. Внедрено очень мало механизмов по привлечению
родителей к школьной жизни детей.
Работа по экологическому направлению ведется, особенно активно среднее
и начальное звено. Проведен большой объем теоретической работы, мы приняли
активное участие в Месячнике по благоустройству города.
Задачи на следующий учебный год:
- продолжить работу в данных направлениях;
- запланировать на 2013-2014 учебный год творческие конкурсы по
гражданско-патриотическому воспитанию;
- особое внимание уделить работе по привлечению учащихся в
общественные объединения гражданско-правовой направленности (школьные,
районные и городские);
- выводить учеников на районный, городской и республиканский уровни
участия, оказывать посильную поддержку;
- проводить диагностическую работу со всеми учащимися для выявления
уровня определенных типов способностей;
- запланировать больше мероприятий для начального звена;
- организовать внеклассную деятельность учащихся «группы риска»;
- организовать и провести школьную спартакиаду в 2013-2014 году;
- продолжить работу отряда ЮИД;
- продолжить сотрудничество со специалистами центров и служб,
ориентированных на работу с семьей;
- проводить методические консультации с педагогами школы по
определению способов взаимодействия с семьями учащихся;
- внедрять механизмы стимулирования интереса родителей к
сотрудничеству со школой;
- необходимо привлекать как можно больше учащихся к участию в
различных конкурсах экологической направленности, проводить общешкольные
мероприятия на данную тему;
- способствовать взаимодействию школы и различных экологических
организаций и кружков.
32
Раздел 8. Социально – психологическая служба школы
8.1. Анализ работы социального педагога
В 2012-2013 учебном году работа социального педагога велась по
утвержденному плану работы. В течение учебного года основной задачей в
деятельности социального педагога являлась социальная защита прав детей,
создание благоприятных условий для развития ребенка, установление связей и
партнерских отношений между семьей и школой, профилактика употребления
ПАВ и табакокурения, пропаганда ЗОЖ.
Решение поставленных задач осуществлялось через работу с учащимися,
их родителями и педагогами. Деятельность социального педагога ведется
согласно Законам РФ: Конституции РФ, Конвенции о правах ребенка, «Об
основных гарантиях прав ребенка», «Об основах системы профилактики
безнадзорности», Указ Президента РФ о социальной поддержке многодетных
семей, Постановление о неотложных мерах по защите прав сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей и др.
Большое внимание в нашей школе уделяется профилактической работе,
которая начинается с начальной школы. Социальный педагог совместно с
инспектором ОДН ежемесячно осуществляли выход в начальные классы с целью
предотвращения различных
проблемных ситуаций, разъяснения прав по
социальной защите и социальной помощи, выявления запросов и потребностей
детей и разработке мер помощи конкретным учащимся с привлечением
специалистов из соответствующих организаций.
Ежедневно
осуществляется
контроль
посещаемости
учащихся,
еженедельный отчет в РОНО по больным и прогульщикам, ежемесячная сверка
списков учащихся, состоящих на учете. При отсутствии ребенка в школе
выясняется причина и сообщается законному представителю ребенка.
Ежегодно составляется социальный паспорт школы, выявляются семьи,
нуждающиеся в контроле. Эти семьи получают адресную помощь по мере
необходимости.
Проведение акций: «Семья семье - поможем школьникам», «Каждого
ребенка за парту». Эти акции проводятся регулярно и ежегодно.
В начале учебного года составлены и заключены договоры с родителями
учащихся, состоящих на учете в ОДН и ВШК - 12 договоров. Не все родители с
пониманием отнеслись к заключению договоров, не хотели брать ответственность
на себя, желая многое перенести в обязанности школы. С этими родителями
проводилась особая работа, при необходимости осуществлялись рейды домой.
В течение учебного года социальный педагог приглашала специалистов
центра «Семья» с беседами и лекциями по профориентации в 8-9 классах, в 6-8
классах проводились классные часы по правам и ответственности
33
несовершеннолетних подростков, так же эти специалисты выходили с беседами
на родительские собрания в 3-4х и 6-8 классах.
Ежемесячно в школе проводятся дни профилактики. В эти дни
специалисты центра «Подросток», центра «Семья», ОДН осуществляют встречи с
подростками, педагогами и родителями учащихся. За отчетный период на днях
профилактики были обсуждены 39 учащихся и 18 родителей. Я считаю, что
советы профилактики дают положительные результаты в работе. Часто родители
не осознают собственного участия в жизни детей. Совместная работа с
инспектором ОДН, осуществляемая в соответствии с составленным планом,
приносит свои, не всегда положительные результаты. С сентября по май
проведены 44 рейда в семьи учащихся, 11 семьям оказана адресная помощь.
Инспектор ОДН провела цикл бесед на темы: «Наркотики. Употребление и
злоупотребление»,
«Профилактика
табакокурения»,
«Правонарушение.
Преступление. Проступок», «Как противостоять влиянию подростковых
антиобщественных группировок».
Вопросы профилактики
безнадзорности и правонарушений и
правонарушений несовершеннолетних на протяжении всего учебного года
находились на постоянном контроле социального педагога. На учете в ОДН в
начале учебного года состояли 7 учащихся и 5 родителей. На конец учебного года
их осталось 6 и 4 соответственно,1 ученик снят с учета по исправлению. Анализ
данных о состоянии преступности показывает, что за последние 2 года
учениками нашей школы не совершено ни одного преступления. В 2012-2013 году
3 человека доставлялись в РОВД за нарушение Закона №59. С учащимися и их
родителями проведены беседы, разъяснены статьи закона.
В течение учебного года 4 учащихся нашей школы приглашались на
заседание КПДН, 2 из них поставлены на учет. Частая причина приводов в
полицию - употребление спиртных напитков. Это проблема нашего общества.
Снижение воспитательного потенциала семьи, отсутствие положительных
семейных традиций, занятость родителей –все это приводит к отсутствию
контроля за детьми. В связи с этим в следующем учебном году необходимо
продолжить беседы с родителями об их обязанностях и ответственности.
На внутришкольном контроле в 2012-2013 учебном году состояли 4
человека (в предыдущем году 5 человек), один ученик снят с учета по
исправлению.
В сентябре – мае социальным педагогом проведены 148 индивидуальных
бесед с учащимися, 76 с родителями. Данные из сравнительного анализа
социальных паспортов 2011-2012 и 2012-2013 учебных годов представлено в
таблице 8.1.
34
Таблица 8.1.
Сравнительный анализ социальных паспортов за два учебных года
2011-2012
2012-2013
Социальная характеристика
учебный год
учебный год
Опекаемые дети
7
10
Многодетные семьи
21
22
Дети инвалиды
5
6
14
Неблагополучные семьи
24
Прошли тематические родительские собрания: 5 класс - «Адаптация
пятиклассников», в 6 классах «Права и ответственность родителей» с
приглашением специалистов центра «Подросток» и центра «Семья». Родителям
понравился уровень, на котором прошли собрания и встречи со специалистами.
За 2012 – 2013 учебный год три подростка с девиантным поведением
получили бесплатные путевки в загородный лагерь «Березовая роща». Родители
этих учеников были очень довольны.
В 5 классе прошли занятия на сплоченность коллектива, беседы о
толерантности, взаимоотношениях между полами. Есть договоренность с центром
«Семья» о дальнейшей совместной работе в этом направлении.
Специалисты центра «Подросток» регулярно приходят в школу для
индивидуальных бесед с учащимися, состоящими на патронатном контроле,
консультаций
с
узкими
специалистами,
бесед
по
профилактике
административных и уголовных правонарушений. С данными специалистами
школа работает много лет, они всегда откликаются на наши просьбы.
Сотрудники различных структур РОВД: участковый, дознаватель,
следователь и инспектор провели цикл бесед с учащимися 8-10 классов по
правам, обязанностям и ответственности подростков, как уберечь себя от
преступных посягательств. Беседы полезны, имеют практическую пользу.
В 6-х классах проведены тренинговые занятия по профилактике
употребления ПАВ. В 8х классе на родительских собраниях выступал юрист
центра «Подросток».
Во время месячника ЗОЖ в январе 2013 проведено анкетирование «Ваше
представление о здоровом образе жизни». Результаты доведены до классных
руководителей и родителей учащихся
В 5-7 классах прошли классные часы по профилактике сквернословия, в 9х классах «Безопасный интернет», в 8-х по половому воспитанию. Отзывы от
учеников и классных руководителей положительные.
В 6б классе для родителей проведено тренинговое занятие «Подросток в
мире соблазнов».
Учащиеся 5-6 класса посмотрели видеофильм по профилактике
употребления алкоголя и токсических веществ.
35
В 1-4 классах прошли классные часы «Гигиена младшего школьника» и,
«Профилактические мероприятия по гриппу» с приглашением школьного
фельдшера. Беседа прошла в доступной для данного возраста форме, ребята
принимали активное участие.
В 9 классе с беседами по профориентации выступали специалисты
строительного лицея, и промышленного колледжа.
В течение учебного года социальный педагог выступал на РМО с
вопросами по работе с семьей и взаимодействию с организациями,
занимающимися проблемами подростков.
Учащиеся 9 классов посетили клинику планирования семьи, прослушали
цикл лекций по половому воспитанию. Это мероприятие носит систематический
характер.
Весь учебный год школа плодотворно сотрудничала со специалистами
центра «Семья», центра «Подросток», отдела по охране прав детства, КПДН,
инспектором ОДН. Не всегда школа получала реальную помощь в работе с
данной категорией.
Родители не несут ответственности в полной мере за своих детей. С
каждым годом увеличивается число детей с девиантным поведением среди
младших школьников, то есть более раннее выявление таких детей остается
одной из главных задач в следующем учебном году. На повышение юридической
грамотности учащихся, педагогов и родителей тоже хотелось бы обратить
внимание. В данном случае необходимо сотрудничество со специалистами других
организаций, работающих с детьми. Организация мероприятий по профилактике
безнадзорности, правонарушений и злоупотребления ПАВ среди подростков
предполагает долгосрочную работу совместными усилиями педагогов,
правоохранительных органов и других организаций, связанных с работой с
детьми.
8.2. Анализ работы педагога-психолога
В начале учебного года была определена цель работы: психологопедагогическое сопровождение учащихся в образовательном процессе.
Сохранение психологического здоровья, создание условий для личностного
развития и жизненного самоопределения учащихся.
За 2012 -2013 учебный год проводилась работа по программе. Реализация
программы происходила по средствам проведения психодиагностических
исследования, выхода на родительские собрания, проведения классных часов,
индивидуальных бесед с родителями, учениками и учителями, проведение
психологических наблюдений за 1, 5 классами и отдельными учащимися в
учебной деятельности. Консультативная работа.
36
Консультативная работа
Велась по запросам педагогов, учеников, родителей. За 2012-2013
учебный год проведено 73 консультаций, из них, с учениками – 47, с родителями
— 20, с учителями - 2
Проблемы, затронутые на консультациях, имели следующее направление:
- поведенческие
- эмоциональные
- проблемы отношений с родителями, педагогами
- проблемы в построении отношений со сверстниками.
Процент положительной динамики консультаций составляет примерно 5560 % от количества всех консультаций.
Так же были проведены:
1. занятия на развитие эмоционально - личностной и мотивационной
сферы:

психологические упражнения на развитие сплоченности и
«эмоционального интеллект»;

психологическое занятие «Карта моей жизни». Цель занятия
исследовать сферы своей жизни и их соотношение. Способствовать гармонизации
жизненных приоритетов: семья, учеба, друзья, хобби и т.д.;

занятия: «Я и мое будущее» на основе оформления коллажа;

проведение классного часа в 2 «А» на тему «О дружбе»;

тренинговое занятие «Зажги звезду добра» в 4-х классах.
2. Тренинг «Я пятиклассник»;
3. Тренинговые занятия 2 «А» «Мы похожи на животных».
В течение учебного года классные руководители приглашали на
родительские собрания, для каждого родительского собрания с учетом
особенностей родителей и класса были подобраны различие темы для
выступления, темы выходов представлены в таблице 8.4.
Таблица 8.4.
Тематика выходов на родительские собрания
Тема
Адаптация 5 класса
Агрессия детей, ее причины и предупреждение
Особенности подросткового возраста
Выход на родительское собрание с результатами
диагностики
К чему должны быть готовы родители в подростковом
возрасте их детей
Детско-родительское собрание
"Есть ли проблемы у детей в 5-м классе"
37
Класс
5 «А»
3 «А»
8 «Б»
2 «А»
4 «Б»
5 «А»
В течение учебного года была проведена организационно-методическая
работа. Подборка диагностических методик, заполнение папки «Диагностика»
тестами, опросниками, эмоционально-нравственного развития, потребностномотивационной и волевой сфер личности, социального взаимодействия.
Подготовлены папки «Школа для родителей». Были подготовлены мини-лекций
для просвещения родителей на темы:
- стили родительского воспитания;
- детская самостоятельность и реакции взрослых;
- как построить общение с ребенком.
Подготовлен раздаточный материал: «Список литературы, которая может
помочь родителю в трудную минуту»; памятки для родителей «Особенности
подросткового возраста»; «Дети учатся жить у жизни»; «Памятка родителям от
детей».
Подготовка и наполнение папки для педагогов просветительскими минилекциями на темы:

стадии развития личности подростка;

формирование «я-концепции» подростка;

дисгармоничность характера;

подросток и школа;

подготовлено памятка для учителей «Трудности в общении с
ребенком и пути их устранения».
8.3. Анализ работы логопедической службы школы
Сформированная связная речь - важнейшее условие успешности обучения
ребенка в школе, поэтому основной задачей учителя – логопеда является
коррекция дефектов устной и письменной речи у детей и формирование у них
предпосылок к полноценному усвоению общеобразовательной программы по
родному языку.
В 2012 - 2013 учебном году были поставлены следующие задачи:
 своевременное выявление учащихся с трудностями освоения
общеобразовательных программ;
 совершенствование форм и методов логопедической работы,
способствующих наиболее полному преодолению дефектов речи учащихся;
 коррекция нарушений в развитии устной и письменной речи
учащихся;
 единство коррекции речи учащихся с коррекцией всей познавательной
деятельности;
 комплексное развитие учащихся, направленное на: формирование
правильного звукопроизношения; обогащение и развитие словаря; развитие
грамматического строя речи.
38
 разъяснение среди педагогов, родителей обучающихся специальных
знаний по логопедии в целях профилактики речевых нарушений.
После обследования, проведенного с 1 по 15 сентября 2012 года, было
выявлено среди учащихся начальной школы детей нуждающихся в
логопедической помощи – 35 ребенка со следующими диагнозами: ФФН - 13
детей; нарушение чтения и письма выраженное НВОНР - 17 детей; Ф-из. Д – 5
детей. Из этого количества 25 человек были зачислены на логопедический пункт.
На основании проведенной диагностики было скомплектованы разные
группы: 2 группы сформированы из учащихся 1 классов, 2 группа из учащихся 3
классов, 2 группы из учащихся – 4 классов, а также проводились индивидуальные
занятия.
В сентябре было составлено и утверждено расписание логопедических
занятий. Своевременно были оформлены документы:
 план работы на год;
 журнал «Учета посещаемости учащимися логопедических занятий»;
 рабочая программа;
 речевые карты на каждого ребенка, занимающегося на
логопедическом пункте;
 поурочные планы работы;
 расписание логопедических занятий;
 журнал проведения консультаций, бесед с родителями, учителями
начальных классов;
 журнал обследования устной и письменной речи учащихся;
 паспорт логопедического кабинета.
Диагностическая деятельность
Динамическое наблюдение за детьми в процессе коррекционного
1.
обучения;
2. Выявление предрасположенности к дислексии у первоклассников;
3. Обследование состояния письменной речи учащихся во 2-4 классах;
4. Первичное обследование детей, поступающих в первые классы
(предварительное комплектование групп на новый учебный год);
5. Анализ логопедической работы.
39
Таблица 8.5.
Фонетикоизолированный
дефект
Зачислено на
логопедический
пункт
Отчислены с
логопункта
Оставлены на
логопункте
23
20
19
20
20
24
28
Выявлено с
ФФН речи
Количество
обследуемых
1А
2Б
2А
3А
3Б
4А
4Б
Выявлено
нарушение
чтения и письма
(НВОНР)
Класс
Количество обследуемых учащихся
5
5
3
3
1
1
8
4
3
4
1
2
4
3
1
2
5
4
6
5
2
3
2
2
3
3
Как видно из таблицы 8.5. было обследованы все учащиеся начальных
классов. На основании данного обследования и были сформированы группы для
занятий с логопедом.
Взаимосвязь работы учителя – логопеда с учителями начальных
классов, с родителями и воспитателями
В течение всего учебного года осуществлялся постоянный контакт с
учителями начальной школы, с родителями учащихся. Систематически
проводились консультации для родителей детей, занимающихся на
логопедическом пункте. О чем свидетельствует записи в тетради взаимосвязи
учителя – логопеда с учителями, родителями. Для них проводились теоретические
и практические консультации по темам:
- «Обучение приемам работы по закреплению поставленных звуков»;
- «Оказание помощи детям с нарушениями устной речи»;
- Оказание помощи детям с нарушениями письменной речи».
- «Коррекционная работа на логопедических занятиях»;
- оказание помощи родителям в подборе речевого и наглядного материала
для закрепления произносительных навыков с детьми дома.
Выступление на родительском собрании в 1 классе на тему: «Речевая
готовность ребенка к школе», во 2 классе на тему: «Развитие орфографической
зоркости».
Для учителей начальных классов проводились консультации: «Итоги
диагностики детей – логопатов в сентябре 2012 года и рекомендации на каждого
ребенка», доведены до сведения учителей итоги повторной диагностики в мае
2013 года. Налажена ежедневная взаимосвязь с учителями по вопросам
посещаемости, поведения и успехов детей, посещающих логопункта.
40
Проводилась работа по подготовке детей на
ПМПК, всем детям
рекомендованы занятия с логопедом. Проводились встречи на методических
объединений логопедов, где просматривались открытые занятия, слушание
различных сообщений.
Проводились выступления перед учителями республики по теме:
«Логопедические приёмы на уроках русского языка».
Проводилось собрания для родителей МДОУ №153 на тему: «Готов ли
Ваш ребёнок к школе?».
Работа по улучшению оснащенности логопедического кабинета
1. Изготовление индивидуальных карточек для детей – логопатов для
развития письменной речи;
2. Изготовление дидактических игр для развития лексического строя;
3. Оформление наглядных пособий по лексическим темам;
4. Приобретение методической литературы.
Задачи:
- провести обследование 1-4 классов по развитию устной речи;
- усилить совместную деятельность учителя- логопеда и учителя
начальных классов для поиска и реализации наиболее эффективных путей
преодоления трудностей в овладении детьми грамотой на начальных этапах
обучения;
- продолжить оформление логопедического кабинета раздаточным и
дидактическим материалом, пополнение методической литературой;
- использовать
новые информационные технологии как
перспективное средство коррекционно – развивающей работы с детьми,
имеющими нарушения речи.
41
Раздел 9. Физкультурно – оздоровительная работа
В этом учебном году поставленные задачи по данному направлению были
выполнены, но не в полном объеме.
Первый тур всероссийской Олимпиады провели успешно, в нашей команде
было 12 человек, но результаты были слабыми и во второй тур мы не прошли,
наша команда оказалась не достаточно подготовленной в разделе «гимнастика».
Школьную спартакиаду провели в полном объёме, которая состояла из
следующих соревнований:
- «Осенний кросс»;
- соревнования по гимнастике;
- соревнования по лыжам;
- «Баскетбольная рулетка»;
- волейбол;
- прыжки (в длину, высоту, с разбега, с места) «День прыгуна»;
- мини-футбол;
- семейный дартс;
- снайпер.
Но «Осенний кросс» прошёл не организованно, количество учащихся в
каждом классе было мало, поэтому итоги по данным соревнованиям не были
подведены в зачет спартакиады. Все остальные соревнования прошли в полном
составе команды, и они были зачтены в результаты спартакиады. По итогам годам
победителями стали два класса: 7 и 10 классы. Классы получили призы и
грамоты.
В этом учебном году нам удалось найти тренера по фитнесу, и весь
учебный год девочки 5-7 класса успешно занимались данным направлением.
Команда девочек на каждых школьных соревнованиях показывали свои
выступления, а также выступили на районных соревнованиях «Весёлые старты»,
которые проходили на базе нашей школы.
Единственно, что пока у команды нет единой формы, но это задача на
следующий учебный год будет решена.
В этом учебном году велись секции:
- лёгкая атлетика - 5,7 классы, тренер ДЮСШ №4 Чепкасова О.Н.;
- лёгкая атлетика - 5-11 классы, тренер - Нигматуллина С.В.;
- мини-футбол - 5-7 классы, тренер - Нигматуллин А.Ш.;
- баскетбол - 4 класс, тренер ДЮСШ №4 - Захаров А.А.
В осенние каникулы учащиеся 4 и 7 классов, т.е. баскетболисты и
легкоатлеты выезжали на тренировочный сбор в оздоровительный лагерь «Лесная
сказка» с тренером Захаровым А.А.
42
В начальной школе были проведены отдельные соревнования: «Осенний
кросс», «Мини - футбол», «Папа, мама, я - спортивная семья!», «Весёлые старты».
В следующем учебном году будет пересмотрен календарь соревнований, т.к.
необходимо согласовать даты выступлений команды школы на Президентские
состязания, команда планируется набрать из учеников 5х классов. Мы мало
принимали участие в районных Президентских состязаниях, в этом учебном году
удалось принять участие только в соревнованиях по дартсу, хотя школьный тур
Президентских состязаний прошёл в школе успешно.
Как всегда учащиеся нашей школы активно участвовали в районных
соревнованиях, мы стали призерами во многих соревнованиях, которые
представлены в таблице 9.1.
Таблица 9.1.
Результаты спортивных достижений
Название соревнований
Класс
Уровень
Результат
«Осенний кросс»
5-7
Район
3 место
Всероссийский «Кросс Наций»
5-11
РФ
Участие
«Веселые старты»
2
Район
3 место
Мини-футбол
9-11
Район
1 место
«Кубок Русского двора»
1 место личное,
«Шиповка юных»
5-8
Район
2 место командное
«Быстрая лыжня»
5-7
Район
3 место
Всероссийские соревнования
5-11
РФ
Участие
«Лыжня России»
Легкоатлетическая эстафета
5-11
Район
1 место
«Дружба»
Личные:
1 место - 200 м.;
Отбор на Президентские игры
5-7
УР
2 место – 400 м., 1500 м.;
3 место – 3000 м.
Легкоатлетическое
5-8
Район
Участие, личное 1 место
четырехборье
Самыми значимыми победами в этом году стали: районные соревнования
ми мини-футболу «Кубок Русского двора» и районная легкоатлетическая эстафета
«Дружба». Состав команды по мини-футболу: Нургалеев Артур (11 класс),
Данилов Ярослав (11 класс), Гришаев Глеб (10 класс), Токарев Илья (10 класс),
Орлов Кирилл (9 класс).
В этом учебном году учащиеся нашей школы помогали проводить
районные соревнования по лыжным гонкам, «Лыжня России», «Весёлые старты»,
метание на легкой атлетике 4х-борье. За район выступали на республиканских
соревнованиях по легкой атлетике 4х-борью - Нигматуллина А., на
Президентских играх - Кадрова А. Мастера Спорта по биатлону выполнил ученик
10 класса - Макаров Максим.
43
Задачи:
- создать стенд «Лучшие спортсмены школы»;
- принять участие в Президентских состязаниях в 1 и 2 туре;
- провести школьную спартакиаду;
- принять участие в районных, республиканских и Всероссийских
соревнованиях;
- привлечь тренера по единоборствам для учащихся начальных
классов.
44
Раздел 10. Выводы
Образовательная программа и учебный план, по которым работала школа
в 2012-2013 учебном году, предусматривают выполнение государственной
функции.
Результатом работы всего педагогического коллектива в 2012-2013
учебном году является достижение поставленной цели через реализацию
комплекса задач:
- Добиться стабильности в области повышения качества знаний через
систему мероприятий с учащимися, имеющими минимальное количество троек.
Учитывая анализ полученных данных за 2011-2012 и 2012-2013 учебный год
необходимо отметить, что педагоги часто не учитывают мотивацию ребенка к
обучению и таким образом, данный показатель в этом учебном году выше, чем в
предыдущем. Исходя из этого, в следующем учебном году необходимо провести
с педагогами методическую работу по формированию мотивации учеников к
обучению.
 Внедрение стандартов второго поколения в образовательный процесс
школы. Участие в проекте «Доработка, апробация и внедрение инструментария и
процедур оценки качества начального общего образования в соответствии с
ФГОС», была проведена апробация инструментария оценки качества образования.
Оценка результатов показала высокий уровень знаний, таким образом, внедрение
стандартов второго поколения можно считать успешным. Работа в данном
направлении будет продолжена.
Создание портфолио каждого педагога в соответствии со стандартами нового
поколения. В свете новой редакции закона № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» идет успешное внедрение Профессионального
стандарта педагога, что будет продолжено в следующем учебном году.
 Реализация плана мероприятий по внедрению ИКТ в соответствии с
Республиканской Целевой Программой «Развитие информационного общества в
УР». Данное направление будет продолжаться до 2015 года.
Исходя из проделанной работы в 2012-2013 учебном году, педагогический
коллектив на 2013-2014 учебный год ставит себе следующую цель: создать
условия для гармонизации педагогических парадигм, обеспечивающих
гибкость и целостность учебно-воспитательного процесса.
45