(4-8, 10 классы).

АНАЛИЗ
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ по
МБОУ «Нижнемактаминская СОШ №2»
(2-8,10 классы) за 2012-2013уч.год
Уставом школы предусмотрено проведение промежуточной аттестации учащихся 48, 10 классов как одной из составляющих системы определения качества образования в
школе, важнейшей формой контроля за уровнем освоения образовательных программ.
Руководствуясь положением о проведении промежуточной аттестации
педагогический коллектив провел следующие мероприятия;
- проведена необходимая разъяснительная работа с участниками образовательного процесса
по организованному завершению учебного года, подготовке и проведению промежуточной
аттестации;
- составлены и утверждены измерители для проведения письменных и устных экзаменов;
- определены сроки, порядок проведения письменных и устных экзаменов;
- проведена экспертиза аттестационного материала;
- составлено и доведено до сведения участников образовательного процесса расписание
промежуточной аттестации.
Промежуточная аттестация в школе проведена в срок с 13 по 18 мая. Нарушений
порядка проведения не отмечено. В ходе аттестации соблюдены положения
распорядительных документов по школе:
«О допуске к промежуточной аттестации учащихся 4-8,10 классов».
«О переводе учащихся 4-8,10 классов по итогам промежуточной аттестации».
В соответствии с положениями, промежуточная аттестация в школе проведена в
следующем порядке:
- утверждение контрольных работ решением педсовета;
- подготовка экзаменационного материала ;
- утверждение экзаменационного материала;
- проведение к/р в соответствии с графиком, утвержденным приказом по школе;
- анализ итогов промежуточной аттестации.
При определении предметов исходили из следующего:
По учебному плану 1 час во 2, 3, 4 классах отводится на русский язык
1. В связи с планомерной работой школы по реализации федеральной программы «Русский
язык», в частности выполнения положения о повышении общей грамотности учащихся
школы принято решение об определении уровня освоения учебных программ учащимися
2-4 классов по русскому языку в процессе промежуточной аттестации. Программа по
русскому языку в 5кл. является основой в формировании правописной компетенции по
предмету.
2. В целях более качественной подготовки к Государственной аттестации введен в 2012 году
региональный экзамен по математике для уч-ся 4 класса. Целесообразность данного
решения состоит в том, что подготовка к ГИА и ЕГЭ в 11 классе предусматривает
повторение ранее изученного материала.
В процессе промежуточной аттестации реализовано право выбора предметов на
промежуточную аттестацию.
Учащимся 5-8-х классов были определены следующие предметы:
Выбор предметов следующий:
5 классы
- 62 уч. – математика, русский язык
6 классы
- 41 уч. -математика, русский язык
7 классы
- 68 уч-ся - математика,физика
8 классы
- 49- русский язык, татарский язык, общество ,история , биология
10класс
язык), .
- 18 физика (по профилю). химия (по профилю ),математика, русский
Сдали успешно на «5» - 154учащихся-18%,на «4»- 405уч.-47,6%, на «3»-290 уч.- 34,1%, на
«2»-0 уч.- 0%.
В ходе промежуточной аттестации повысили свою годовую оценку 12 учащихся,
подтвердили – 66, понизили результат – 6. Переведены в следующий класс 287 учащихся.
Положительным моментом промежуточной аттестации 2013 г. стал тот факт, что в
сравнении с годовыми оценками стабильными по показателю школы являются
результаты – по русскому языку (4,5,6 кл.), по математике (4,5,6 кл.).
Положительная динамика отличается по предметам: химия, рус. яз.,10 кл,, мат-ка 4кл.
Отрицательная динамика отмечается в 6-м классе по математике: соответственно
свидетельствует о том, что учащиеся в процессе промежуточной аттестации не
подтвердили результаты года.
что
Основные выводы на основании качественного анализа экзаменов, проводимых в
рамках промежуточной аттестации:
1
2
3
4
5
6
В 2012 году в 4 классах результаты экзаменов подтвердили свои оценки.
Учащиеся 5-х классов сдавали экзамены по русскому языку. Промежуточная
аттестация подтвердила стабильно высокие результаты обучения в 5 классах.
Качественный анализ результатов экзаменов в6-х классах показал, что у 7,6 %
учащихся не сформированы навыки самоконтроля, что обусловило
значительное количество вычислительных ошибок.
Учащиеся 7-х классов сдавали экзамены по татарскому языку. Промежуточная
аттестация подтвердила стабильно высокие результаты обучения в 7классах.
В 8-х классах отмечается стабильный показатель подготовки, как по
результатам года, так и по результатам промежуточной аттестации.
В 10-х классе отмечается стабильный показатель подготовки, как по
результатам года, так и по результатам промежуточной аттестации.
Выводы:
1. Промежуточная аттестация в целом показала стабильные результаты в
обучении уч-ся 4-8,10 классов или положительную динамику; отрицательная
динамика отмечается в5,6 классах по русскому языку и математике.
2. Результаты аттестации в 10 классе показали, что заложен слабый фундамент
знаний, т. к это профильный класс .
3. Успеваемость составила-98,9%, качество-71,3%,ср.б.-3,8%.
В связи с этим необходимо:
1. Учителям-предметникам провести анализ результатов промежуточной
аттестации. Учителям необходимо добиваться прочного усвоения
изучаемых тем: в 4-8,10 классах практиковать контроль знаний по темам,
включенных в содержание КИМ.
2. Шире практиковать тестовый контроль в классах среднего звена; включать в
измерители тестовые задания различных видов (с выбором варианта ответа,
тесты открытого типа и т.д.)
3. Учителям- предметникам создать банк измерителей, соответствующих
требованиям; мониторинг контроля знаний вести по классам по предметам,
по образовательным областям.
4. Промежуточная аттестация проведена в соответствии с утвержденным
графиком. План подготовки к промежуточной аттестации выполнен по всем
разделам. Нарушений дисциплины не отмечено.
Формы проведения промежуточной аттестации: контрольные работы, тестирование.
На конец года во 4-8,10 классах обучалось 287учащихся.
Из 287 учащихся, допущенных к аттестации, выдержали 276.(8уч-ся отсутствовали по
болезни). По результатам года, промежуточной аттестации 3 учащихся 2 ступени
оставлены на дополнительные занятия и пересдачу 5 класс до 15 августа, 6 класс до 15
августа.
Предложения.
1. Промежуточная аттестация является эффективной формой контроля за уровнем
сформированности умений, навыков, средством повышения качества образования
по предметам школьного курса.
2. В связи с тем, что в школе намечена тенденция снижения успеваемости знаний по
математике, русскому языку в 5 ,6 классах, администрации школы, учителямпредметникам разработать систему мер по повышению успеваемости и качества
образования
(диагностика опорных знаний, разноуровневая дифференциация,
система контроля и т. д).
3. Всем учителям-предметникам, администрации школы, совершенствовать методики
обработки результатов, полученных в результате проведения промежуточной
аттестации.
4. Проанализировать выбор экзаменов на промежуточную аттестацию. При
проведении аттестации использовать тексты заданий.
5. На ШМО провести подробный анализ промежуточной аттестации.
Зам. директора по УВР
С.А.Газизова
АНАЛИЗ
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ по
МБОУ «Нижнемактаминская СОШ №2»
(4-8,10 классы) за 2011-2012уч.год
Уставом школы предусмотрено проведение промежуточной аттестации учащихся 48, 10 классов как одной из составляющих системы определения качества образования в
школе, важнейшей формой контроля за уровнем освоения образовательных программ.
Руководствуясь положением о проведении промежуточной аттестации
педагогический коллектив провел следующие мероприятия;
- проведена необходимая разъяснительная работа с участниками образовательного процесса
по организованному завершению учебного года, подготовке и проведению промежуточной
аттестации;
- составлены и утверждены измерители для проведения письменных и устных экзаменов;
- определены сроки, порядок проведения письменных и устных экзаменов;
- проведена экспертиза аттестационного материала;
- составлено и доведено до сведения участников образовательного процесса расписание
промежуточной аттестации.
Промежуточная аттестация в школе проведена в срок с 15 по 19 мая. Нарушений
порядка проведения не отмечено. В ходе аттестации соблюдены положения
распорядительных документов по школе:
«О допуске к промежуточной аттестации учащихся 4-8,10 классов».
«О переводе учащихся 4-8,10 классов по итогам промежуточной аттестации».
В соответствии с положениями, промежуточная аттестация в школе проведена в
следующем порядке:
- утверждение экзаменов решением педсовета;
- работа учителей-предметников, классных руководителей 4-8,10 классов по реализации права
выбора экзаменов на промежуточную аттестацию;
- утверждение экзаменов по выбору, форм их проведения;
- подготовка экзаменационного материала ;
- утверждение экзаменационного материала;
- проведение экзаменов в соответствии с графиком, утвержденным приказом по школе;
- анализ экзаменационных работ, устных ответов;
- анализ итогов промежуточной аттестации.
На промежуточную аттестацию учащихся 4-8,10 классов вынесены следующие
экзамены:
4 классы – математика
5 классы – русский язык
6 классы – математика
7- классы – татарский язык
8-классы – география
10-класс- физика
При определении предметов исходили из следующего:
3. В связи с планомерной работой школы по реализации федеральной программы «Русский
язык», в частности выполнения положения о повышении общей грамотности учащихся
школы. Принято решение об определении уровня освоения учебных программ учащимися
5 классов по русскому языку в процессе промежуточной аттестации. Программа по
русскому языку в 5кл. является основой в формировании правописной компетенции по
предмету.
4. В целях более качественной подготовки к Государственной аттестации введен в 2012 году
региональный экзамен по математике для уч-ся 4 класса. Целесообразность данного
решения состоит в том, что подготовка к ГИА и ЕГЭ в 11 классе предусматривает
повторение ранее изученного материала.
В процессе промежуточной аттестации реализовано право выбора предметов на
промежуточную аттестацию.
Учащиеся 6-8-х классов выбирали 1 предмет.
Выбор предметов следующий:
6 классы
7 классы
- 41 уч. -математика
- 68 уч-ся -татарский язык
8 классы
- 49-география
10класс
- 18 физика (по профилю)
Сдали успешно на «5» -58 учащихся-20%,на «4»-141 уч.-49,1%, на «3»-77 уч.-26,8%, на
«2»-3 уч.-1,0%.
Остались на повторный экзамен – 3 учащихся, как имеющие одну
неудовлетворительную оценку. В ходе промежуточной аттестации повысили свою годовую оценку
12 учащихся, подтвердили – 66, понизили результат – 4. При повторной промежуточной
аттестации все учащихся сдали соответствующий экзамен. Переведены в следующий класс 287
учащихся.
Положительным моментом промежуточной аттестации 2012 г. стал тот факт, что в
сравнении с годовыми оценками стабильными по показателю школы являются
результаты – по русскому языку (5 кл.), по математике (4 кл.).
Положительная динамика отличается по предметам: география 8 кл,, мат-ка 4кл.
Отрицательная динамика отмечается в 6-м классе по математике: соответственно
свидетельствует о том, что учащиеся в процессе промежуточной аттестации не
подтвердили результаты года.
что
Основные выводы на основании качественного анализа экзаменов, проводимых в
рамках промежуточной аттестации:
В 2012 году в 4 классах результаты экзаменов подтвердили свои оценки.
Учащиеся 5-х классов сдавали экзамены по русскому языку. Промежуточная
аттестация подтвердила стабильно высокие результаты обучения в 5 классах.
9 Качественный анализ результатов экзаменов в6-х классах показал, что у 7,6 %
учащихся не сформированы навыки самоконтроля, что обусловило
значительное количество вычислительных ошибок.
10 Учащиеся 7-х классов сдавали экзамены по татарскому языку. Промежуточная
аттестация подтвердила стабильно высокие результаты обучения в 7классах.
11 В 8-х классах отмечается стабильный показатель подготовки, как по
результатам года, так и по результатам промежуточной аттестации.
7
8
12 В 10-х классе отмечается стабильный показатель подготовки, как по
результатам года, так и по результатам промежуточной аттестации.
Выводы:
4. Промежуточная аттестация в целом показала стабильные результаты в
обучении уч-ся 4-8,10 классов или положительную динамику; отрицательная
динамика отмечается в5,6 классах по русскому языку и математике.
5. Результаты аттестации в 10 классе показали, что заложен слабый фундамент
знаний, т. к это профильный класс .
6. Успеваемость составила-98,9%, качество-71,3%,ср.б.-3,8%.
В связи с этим необходимо:
5. Учителям-предметникам провести анализ результатов промежуточной
аттестации. Учителям необходимо добиваться прочного усвоения
изучаемых тем: в 4-8,10 классах практиковать контроль знаний по темам,
включенных в содержание КИМ.
6. Шире практиковать тестовый контроль в классах среднего звена; включать в
измерители тестовые задания различных видов (с выбором варианта ответа,
тесты открытого типа и т.д.)
7. Учителям- предметникам создать банк измерителей, соответствующих
требованиям; мониторинг контроля знаний вести по классам по предметам,
по образовательным областям.
8. Промежуточная аттестация проведена в соответствии с утвержденным
графиком. План подготовки к промежуточной аттестации выполнен по всем
разделам. Нарушений дисциплины не отмечено.
Формы проведения промежуточной аттестации: контрольные работы, тестирование.
На конец года во 4-8,10 классах обучалось 287учащихся.
Из 287 учащихся, допущенных к аттестации, выдержали 276.(8уч-ся отсутствовали по
болезни). По результатам года, промежуточной аттестации 3 учащихся 2 ступени
оставлены на дополнительные занятия и пересдачу 5 класс до 15 августа, 6 класс до 15
августа.
Зам. директора по УВР
С.А.Газизова
АНАЛИЗ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ 2010-2011г.
(4-8, 10 классы).
Уставом МОУ
Нижнемактаминской
СОШ№2 предусмотрено проведение
промежуточной аттестации учащихся 4-8, 10 классов как одной из составляющих системы
определения качества образования в школе, важнейшей формой контроля за уровнем
освоения образовательных программ.
Руководствуясь
положением
о
проведении
промежуточной
педагогический коллектив провел следующие мероприятия;
аттестации

проведена необходимая разъяснительная работа с участниками образовательного
процесса по организованному завершению учебного года, подготовке и
проведению промежуточной аттестации;
 составлены и утверждены измерители для проведения письменных и устных
экзаменов;
 определены сроки, порядок проведения письменных и устных экзаменов;
составлено и доведено до сведения участников образовательного процесса
расписание промежуточной аттестации.
Промежуточная аттестация в школе проведена в срок с 17 по 20 мая. Нарушений
порядка проведения не отмечено. В ходе аттестации соблюдены положения
распорядительных документов по школе:
« Об утверждении экзаменов по выбору на промежуточную аттестацию».
« Об утверждении форм проведения экзаменов».
«О допуске к промежуточной аттестации учащихся 4-8, 10 классов».
«О переводе учащихся 4-8, 10 классов по итогам промежуточной аттестации».
В соответствии с положениями локальных актов, утвержденных Педагогическим
Советом школы промежуточная аттестация в школе проведена в следующем порядке:






работа МС по выработке рекомендаций педагогическому совету о проведении
обязательных экзаменов;
утверждение обязательных экзаменов решением педсовета;
работа учителей-предметников, классных руководителей 4-8, 10 классов по
реализации права выбора экзаменов на промежуточную аттестацию;
утверждение экзаменов по выбору, форм их проведения;
подготовка экзаменационного материала школьными МО, МС школы;
утверждение результатов экспертизы экзаменационного материала;

проведение экзаменов в соответствии с графиком, утвержденным приказом по
школе;
 анализ экзаменационных работ, устных ответов;
 анализ итогов промежуточной аттестации.
На промежуточную аттестацию учащихся 4-8, 10 классов по предложению МС школы
вынесены следующие экзамены:
4а,б-математика
5а,б-татарский язык
6а,6б, - русский язык
7а,7б, 8а,э, 10 классы - физика
Анализ выбора экзаменов по образовательным областям показал: рейтинг предметов
в ходе промежуточной аттестации
«Филология» - 39,9%
«Математика» - 62 %
«Естествознание» -33,5 %
Положительным моментом промежуточной аттестации 2010 г. стал тот факт, что в
сравнении с годовыми оценками стабильными
по показателю УО являются
результаты – по русскому языку (6а кл. ), по физике (8а,э).
Отрицательная динамика отмечается в 4-х классах по математике 4- «2», по русскому
языку в 6б-6 «2» ,по физике в 7а,б-4 «2»,в10 фм 1 «2», что свидетельствует о том, что
учащиеся в процессе промежуточной аттестации не подтвердили результаты года.
Расхождений в результатах года и аттестации есть. Это позволяет сделать
вывод об
необъективности в оценке знаний учащихся 4-8, 10-х классов, либо задания для слабых
были повышенной сложности.
Основные выводы на основании качественного анализа экзаменов, проводимых в
рамках промежуточной аттестации:
13 В 2010 году в 4 классах результаты экзаменов средние . В связи с этим
необходимо отметить следующее: 8% учащихся 4 классов не усвоили по
математике порядок действий в решении примеров, содержащих скобки,
примеры на все действия с обыкновенными и десятичными дробями. Не всеми
учащимися усвоен алгоритм решения задач на составление уравнений.
14 Учащиеся 6-х классов сдавали экзамены по русскому языку. По русскому языку
учащимися 6-х классов слабо усвоены темы: «Морфемика», «Фонетический
разбор слов». Это базовые темы, которые необходимо усвоить для дальнейшей
подготовки к экзаменам в формате ЕГЭ
Промежуточная аттестация подтвердила средние результаты обучения в 6 х
классах. Работа по русскому языку содержала задания по всему курсу 6 класса ,а
также задании,предполагающие проверку знаний речеведческих понятий.
.
Результаты аттестации по сдаваемым предметам не выше годовых.
15 Качественный анализ результатов экзаменов в7 классах показал, что у 42 %
учащихся не сформированы навыки самоконтроля, что обусловило
значительное количество вычислительных ошибок. Большим недостатком в
физике при подготовке учащихся 7 классов является то, что 43% учащихся не
приступали к решению задачи. Отмечаются низкие результаты экзамена .
16 В 8-х классах отмечается хороший уровень качества физической подготовки
как по результатам года, так и по результатам промежуточной аттестации.
17 В 10фм классе экзамен проведен по физике. Результаты промежуточной
аттестаци подтвердили результаты года по предмету: подтверждение идет по
количеству «5», «4», «3»,но имеется 1 «2». При 97% уровне обученности; 1
ученик не справился с заданием по предмету, не выработал навыки контроля,
самоконтроля.
Выводы:
1 Промежуточная аттестация в целом показала средние результаты в обучении уч-ся 48,10-х классов или положительную динамику; отрицательная динамика отмечается
в4,6,7,10 классах .15 уч-ся имеют «2» , что составляет-5,5%.
2 Результаты аттестации в 6б,7б классе показали, что заложен слабый фундамент в
базу знаний .
В связи с этим необходимо:
1 ШМО, учителям-предметникам провести анализ результатов промежуточной
аттестации: провести корректировку методических усилий для подготовки учся всех классов к завершению образования: к ГИА и ЕГЭ как основной форме
государственной аттестации школьников подготовки должны вестись во всех
классах. Учителям необходимо добиваться прочного усвоения изучаемых тем: в
4-8,10 классах практиковать контроль знаний по темам, включенных в
содержание КИМ ЕГЭ.
2 Шире практиковать тестовый контроль в классах среднего звена; включать в
измерители тестовые задания различных видов (с выбором варианта ответа,
тесты открытого типа и т.д.)
3 Зам.директора по УВР Газизовой С.А., руководителям ШМО, учителямпредметникам создать банк измерителей, соответствующих требованиям;
мониторинг контроля знаний вести по классам по предметам, по
образовательным областям. Промежуточная аттестация проведена в
соответствии с утвержденным графиком. План подготовки к промежуточной
аттестации выполнен по всем разделам. Нарушений дисциплины не отмечено.
Формы проведения промежуточной
экзаменационных работ.
аттестации:
тестирование,
выполнение
На конец года в 4-8, 10-х классах обучалось 278 учащихся. 7 учащихся
отсутствовали по болезни, что составило 2,5%.
«5»-52 - (19%)
«4»-100- (37%)
«3»-103 - (38%)
«2»-15 -(6%)
Из 271 учащихся, допущенных к аттестации, выдержали 215. По результатам года,
промежуточной аттестации 15 учащихся 1,2,3 ступени в соответствии с Уставом
школы переведены в следующий класс ( двойки исправлены).
Проведенная экспертиза экзаменационного материала позволили произвести отбор
измерителей, которые бы отвечали следующим требованиям:
возможность оценить уровень обученности по учебной дисциплине в полном
объеме;
- в содержание измерителей заложены критерии выполнения работы на «3», «4»,
«5»;
- возможность проверки конкретных знаний, подготовить учащихся к работе с
КИМАМИ в формате ЕГЭ.
Основным критерием оценки качества знаний по предметам, вынесенным на
промежуточную аттестацию, является конечный результат (статистический отчет по
результатам промежуточной аттестации прилагается).
-
Результативность промежуточного контроля выявляется в сравнении результатов
экзамена и результатов года.
Предложения.
1 Промежуточная аттестация является эффективной формой контроля за уровнем
сформированности умений, навыков, средством повышения качества образования
по предметам школьного курса.
2 В связи с тем, что в школе намечена тенденция снижения успеваемости знаний по
предметам
администрации школы, ШМО учителей предметов естественноматематического цикла разработать систему мер по повышению качества
математического образования( диагностика опорных знаний, разноуровневая
дифференциация, система контроля и т. д).
3 Всем учителям-предметникам ШМО, администрации школы, совершенствовать
методики обработки результатов, полученных в результате проведения
промежуточной аттестации.
4 МС проанализировать выбор экзаменов на промежуточную аттестацию. При
проведении аттестации использовать тексты заданий, разработанные ИПК, ПРО.
5В связи со средними результатами обучения по всем предметам активизировать
работу творческой группы ,что позволит сохранить уровень учебных достижений.
Зам. директора по УВР
С.А. Газизова
Анализ промежуточной (годовой) аттестации учащихся 4-8, 10 классов
По « МОУ « Нижнемактаминская сош№2» за 2009-2010 учебный год
Цель: выявить и проанализировать
аттестации учащихся.
результаты
промежуточной
(годовой)
Промежуточная аттестация проводилась в соответствии с Уставом школы, Положением
о промежуточной аттестации учащихся 4-8, 10 классов и решением педсовета .
Цели промежуточной аттестации:

установление фактического уровня теоретических знаний и практических умений и
навыков по предметам обязательного компонента учебного плана и соотнесение
этого уровня с требованиями образовательного Госстандарта.
Аттестационный период: 18-21 мая 2010 г.
Количество учебных предметов: 6 предметов.
Наименование предметов: математика 4,10 классы, татарский язык5 классы, русский
язык 6 классы, история 7 классы, физика 8 класс, 1 профильный предмет по выбору
учащихся: математика в 10 классах.
Формы аттестации: контрольные работы (4-8 классы) и тестирование в форме заданий
ЕГЭ (10 классы) .
Всего учащихся 4-8, 10 кл. —291, из них присутствовали – 286, отсутствовали-5
(1,7%). Проходили аттестацию все 286 учеников (98,2%), 5-отсутствовали по болезни.
Справились на «5» - 45 учащийся (15,7%), на «4» - 118 учащихся (41,2%), на «3»-109
уч-ся (38,1%), на «2»-14 уч-ся (4,8%). Качество знаний – 57%, успеваемость -95%.Ср.б.3,6.
Выводы
1. Прошли аттестацию по предметам 98,2% учащихся 4-8, 10 классов (286 из 291). Не
аттестовались 5 учеников по болезни.
2. Справились 95% из числа аттестовавшихся.
3. Качество знаний в целом по школе составляет 57% (163 из 268 учащихся).
4. Справились на «5» - 45 учащихся – 15,7%, на «5» и «4» - 163 учащихся – 56,9%.
5. Уровень сформированности важнейших речевых умений и усвоения языковых норм
соответствует минимуму обязательного содержания программ по русскому языку.
Рекомендации
1. Отметить в целом хорошее качество знаний по русскому языку в 6 кл. (по
сравнению с итогами контрольных срезов 1 полугодия рост на 3,4%).
2. Продолжить работу по диагностике:
- отслеживающую динамику формирования учебных единиц, на которые допущены
ошибки (на уровне учителя).
3. Рассмотреть на заседаниях
ШМО
результаты промежуточной (годовой)
аттестации учащихся по русскому языку в 4-8, 10 классах.
4. Прошли аттестацию по математике 58 учащихся профильных 10 классов (84,4%).
5. Справились 84,4% из числа аттестовавшихся. Качество знаний составило 27,5% .
Понизилось качество знаний на 4,9% по сравнению с 1 полугодием учебного года.
6. Уровень сформированности важнейших умений и знаний соответствует минимуму
обязательного содержания программ по математике.
7. Анализ работ показывает, что особого внимания учителей математики требуют:
 работа по формированию вычислительных навыков


решение уравнений
индивидуальная работа с отдельными учащимися.
Выводы:
1. Отметить высокое качество знаний (100%) по истории (учитель Хуснутдинова
И.Н..), по математике в 4а классе,по тат. языку в5 классах.
2. Средняя оценка по предметам по выбору– 3,66. Самая высокая средняя оценка
4,2 по математике 4,2 (учитель Мульдиярова Н.Н. , самая низкая – 3 по
математике ( учитель Шафикова Г.М..).
3. Уровень сформированности важнейших умений и знаний соответствует
минимуму обязательного содержания программ по предметам.
Рекомендации:
1 Учителям-предметникам проводить пробные тестирования по профильным
предметам в целях подготовки к ГИА и ЕГЭ в 2010-2011 учебном году.
2 Руководителям рассмотреть на заседаниях
ШМО результаты промежуточной
(годовой) аттестации учащихся по предметам в 4-8, 10 классах.
Зам. директора по УВР
С.А.Газизова