Положение о профильных классах МОУ Гимназия №24

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ №24»
ПРИНЯТО
на Совете гимназии №24
от 19.01.2010 года, протокол №7
УТВЕРЖДАЮ
Директор гимназии №24
__________ Л.Г. Погудина
19.01.2010 г.
ПОЛОЖЕНИЕ
О ПРОФИЛЬНЫХ КЛАССАХ
МУНИЦИПАЛЬНОГО
БЮДЖЕТНОГО
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«ГИМНАЗИЯ №24»
Утверждено и введено в действие
приказом директора гимназии №24
от 19.01.2010 года №37 п.1 (в редакции приказов директора от
22.12.2011 года №351 п.1, от
11.02.2014 года №42 п.2)
г. Ижевск, 2010
1.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.
1.1. Настоящее Положение о профильных классах Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №24» (далее - Положение) разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации», Концепцией профильного обучения на старшей ступени образования, Уставом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №24» и с целью определения порядка
приема обучающихся в профильные классы, содержания и организации общеобразовательного процесса в профильных классах Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №24» (далее - Гимназия) (в редакции приказов директора от 22.12.2011 года №351 п.1, от 11.02.2014 года №42 п.2);
1.2.
Настоящее Положение:

является локальным нормативным актом, регламентирующем деятельность
гимназии в образовательно-воспитательной сфере;

принимается на Совете гимназии и утверждается приказом директора Гимназии;

вводится в действие со дня утверждения на неограниченный срок;

изменения и дополнения в Положение утверждаются директором Гимназии.
1.3. Профильное обучение1 - средство дифференциации и индивидуализации обучения,
позволяющее за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного
процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся, создавать условия для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными
интересами и намерениями в отношении продолжения образования. Профильное обучение направлено на реализацию личностно-ориентированного учебного процесса. При этом
существенно расширяются возможности выстраивания учеником индивидуальной образовательной траектории.
1.4. Право на ведение образовательной деятельности в профильных классах осуществляется в соответствии с лицензией, полученной Гимназией в установленном законодательством РФ порядке;
2.
2.1.
ЦЕЛИ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ.
Переход к профильному обучению преследует следующие основные цели:

обеспечить углубленное изучение отдельных предметов программы полного
общего образования;

создать условия для существенной дифференциации содержания обучения
старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения школьниками
индивидуальных образовательных программ;

способствовать установлению равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями;

расширить возможности социализации учащихся, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, более эффективно подготовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования.
1
определение профильного обучения взято из Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования
2
3.
3.1.
СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОФИЛЬНЫХ КЛАССАХ.
Профильные классы создаются в Гимназии на третьей ступени обучения;
3.2. Профильные классы формируются в течение лета (июнь-август) приказом директора Гимназии при условии:

наличия квалифицированных специалистов (имеющих высшее образование,
связанное с профилем обучения, первую или высшую квалификационную категорию, прохождение курсов повышения квалификации по профильному предмету);

наличия необходимого материально-технического обеспечения учебного
процесса по профильным учебным курсам;

наличия программно-методического обеспечения, в том числе программ
элективных курсов, факультативов, групповых и индивидуальных занятий;

социального запроса на соответствующий профиль обучения.
3.3. Организация профильных классов в образовательных учреждениях может осуществляться в соответствии с различными моделями (вариантами) профильного обучения:

модель внутришкольный профилизации;

модель сетевой организации;
3.4. В случае организации профильного класса по сетевой модели профильного обучения совместно с учреждением высшего или среднего профессионального образования заключается договор о совместной деятельности.
Учреждения высшего или среднего профессионального образования, сотрудничающие с Гимназией, должны иметь лицензию на дополнительные образовательные услуги.
3.5.
Образовательный процесс в профильном классе:

в случае внутришкольной профилизации Гимназия организует и осуществляет самостоятельно;

организует и осуществляет совместно с учреждением, сотрудничающим с
Гимназией на основании договора о совместной деятельности;
3.6. Содержание работы, виды занятий и формы контроля определяются учебными
планами и программами, разработанными исходя из задач класса и в целях обеспечения
качественной подготовки, утвержденными директором Гимназии;
3.7. Профильная подготовка обучающихся реализуется через введение профильных
предметов за счет федерального компонента учебного плана и элективных курсов соответствующего профиля за счет школьного компонента учебного плана;
3.8.
Реализуемый Гимназией профиль указывается в учебном плане:

учебный план профильного класса разрабатывается в соответствии с примерным федеральным учебным базисным планом;

в учебном плане профильного класса количество часов, отведенных на преподавание отдельных предметов (циклов предметов), не должно быть меньше количества часов, определенных примерным федеральным базисным учебным планом;

нагрузка обучающихся не должна превышать максимального объема учебной нагрузки, определенного примерным федеральным базисным учебным планом,
исходя из реализуемого профиля обучения;
3.9. Продолжительность учебного плана в профильном классе составляет не менее 34
недель без учета государственной итоговой аттестации, продолжительность каникул в течение учебного плана составляет не менее 30 календарных дней, летом - не менее восьми
недель (в редакции приказа директора гимназии от 11.02.2014 года №42 п.2);
3
3.10. При составлении расписания и организации учебной деятельности обучающихся
профильных классов необходимо исходить из санитарно-гигиенических требований к организации учебного процесса и требование СанПиН. Расписание занятий может предусматривать сдвоенные уроки, что дает возможность использовать вузовские формы обучения (лекции, семинары) и, тем самым, приобщать будущих абитуриентов к обучению в
высшей школе;
3.11. Образовательный процесс в профильных классах осуществляется наиболее опытными и квалифицированными учителями, преподавателями первой и высшей квалификационных категорий;
3.12. Государственная итоговая аттестация по завершению среднего общего образования
в профильных классах проводится в соответствии с Положением о проведении государственной итоговой аттестации выпускников общеобразовательных учреждений, утвержденным Министерством образования и науки Российской Федерации и другими нормативными актами (в редакции приказа директора гимназии от 11.02.2014 года №42 п.2);
3.13. Основаниями для реорганизации и закрытия профильных классов в образовательном учреждении являются:

невыполнение Гимназией функций, отнесенных к её компетенции (ст. 32 Закона РФ "Об образовании в Российской Федерации");

отсутствие мотивации обучающихся и родителей (законных представителей);

невостребованность профилей на рынке труда;

по другим причинам.
4.
ПОРЯДОК КОМПЛЕКТОВАНИЯ ПРОФИЛЬНЫХ КЛАССОВ
СТАРШЕЙ СТУПЕНИ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.
4.1. В профильные классы Гимназии принимаются обучающиеся, имеющие аттестат об
основном общем образовании и прошедшие отбор по результатам образовательного рейтинга, независимо от места их проживания;
4.2.
Преимущественным правом поступления в профильные классы пользуются:

победители республиканских, районных предметных олимпиад в учреждениях высшего и среднего специального профессионального образования по профильным предметам;

обучающиеся, показавшие максимальный уровень достижений по результатам государственной (итоговой) аттестации;

обладатели похвальной грамоты «За особые успехи в изучении отдельных
предметов» (профильных предметов);

выпускники 9-х классов, получившие аттестат об основном общем образовании особого образца;
Комплектование профильных классов осуществляется:

на основании письменного заявления выпускников, освоивших образовательные программы основного общего образования, письменно согласованного с родителями (законными представителями);

с учетом результатов государственной итоговой аттестации,

успеваемости по профильным предметам,

при необходимости, результата накопительной оценки – портфолио, приложение №1.
(в редакции приказов директора от 22.12.2011 года №351 п.1, от 11.02.2014 года №42
п.2)
4.3.
4
4.4. Для решения вопроса о зачислении в профильный класс выпускники 9-х классов и
(или) их родители (законные представители) представляют в Гимназию следующие документы:

заявление о приеме в профильный класс на имя директора Гимназии (с указанием профиля обучения);

аттестат об основном общем образовании;

медицинскую карту;

материалы, подтверждающие достижения обучающегося по профильным
предметам выбранного профиля2;
Документы, представленные выпускниками 9-х классов и (или) их родителями (законными представителями) регистрируются через секретариат Гимназии.
4.5.
Комплектование профильных классов завершается 30 августа3.;
4.6. После окончания приёма заявлений зачисление в профильный класс оформляется
приказом руководителя школы не позднее 1 сентября текущего года и доводится до сведения заявителей;
4.7. При приеме обучающихся в профильные классы Гимназия обязана ознакомить
обучающихся, родителей (законных представителей) с Уставом, лицензией на право ведения образовательной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации и
другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса;
4.8. Число обучающихся в классе не должно превышать 25 человек. При наличии необходимых средств возможно комплектование класса с меньшей наполняемостью;
4.9. При наличии свободных мест в профильном классе возможен дополнительный
набор обучающихся в начале и в течение учебного года;
4.10. За учащимися профильных классов сохраняется право свободного перехода в другой класс Гимназии или другого общеобразовательного учреждения, где реализуются программы среднего (полного) общего образования. Изменение профильной направленности
обучения допускается в период обучения в 10 классе при условии успешного прохождения текущей и промежуточной аттестации по учебным предметам и курсам, входящим в
учебный план нового вновь выбранного профиля;
4.11. Учащиеся, не успевающие по профильным дисциплинам, могут быть аттестованы
по учебным программам базового уровня содержания, им предоставляется возможность
перехода в соответствующий общеобразовательный класс и получения аттестата о среднем (полном) общем образовании;
4.12. Вопросы приема и отчисления из профильного класса, а также перевода в другой
профильный класс или в другое общеобразовательное учреждение решаются на педагогическом совете Гимназии на основании заявления родителей (законных представителей);
4.13. Зачисления и отчисления обучающихся из профильных классов оформляются приказом директора;
4.14. Информация о создании профильных классов, предусмотренных настоящим Положением, о порядке отбора претендентов, а также условиях обучения в них доводится до
родителей (законных представителей) и обучающихся путем размещения материалов на
стендах в Гимназии, на официальном сайте, при проведении собраний, а также иными доступными методами.
В случае если количество поданных заявлений превышает количество мест в профильном классе, прием
выпускников 9-х классов осуществляется на основании рейтинга образовательных достижений, включая
портфолио;
3
В исключительных случаях осуществляется дополнительный приём в период с 1 по 5 сентября.
2
5
5.
ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.
5.1.
Учащиеся профильных классов имеют право на:

выбор не менее двух профильных предметов;

выбор элективных курсов;

формирование «портфеля» образовательных достижений;

переход в другие профильные классы (группы) Гимназии;
5.2.
Обучающиеся профильных классов обязаны:

не пропускать без уважительной причины учебные занятия;

посещать в течение года элективные курсы;

по завершению элективных курсов получить зачет;
5.3.
Учитель-предметник имеет право на:

свободу выбора и использования методик обучения и воспитания, учебных
пособий и материалов, учебников в соответствии с образовательной программой,
утвержденной Гимназией, методов оценки знаний обучающихся. Выбор учебников и
учебных пособий, используемых в образовательном процессе, образовательных технологий, соответствующих специфике профильного обучения;

самостоятельный выбор тематики элективных курсов;

использовать учебные программы по элективным курсам, рекомендованные
Министерством образования и науки РФ

на повышение квалификации;
5.4.
Учитель-предметник обязан:

разрабатывать рабочие программы по учебным предметам;

соблюдать и заботиться о защите прав и свобод обучающихся, уважать права родителей (законных представителей) обучающихся;

периодически, но не реже одного раза в календарный год проходят медицинское обследование.
6.
УПРАВЛЕНИЕ ПРОФИЛЬНЫМИ КЛАССАМИ.
6.1. Общее руководство профильным обучением осуществляет заместитель директора
по учебно-воспитательной работе, назначенный приказом директора Гимназии;
6.2. В целях оценки потенциала, эффективности и определения тенденций развития
профильных классов администрацией Гимназии проводятся контрольные срезы знаний,
сравнительный анализ результатов учебной деятельности учеников класса в начале и конце реализации учебной программы и иные виды и формы мониторинга;
6.3. Контроль посещаемости и успеваемости обучающихся ведет классный руководитель профильного класса.
6.4. Ответственность за жизнь и здоровье учащихся возлагается на директора Гимназии, организующего профильное обучение;
6.5. Основными источниками финансирования профильных классов являются бюджетные ассигнования, а также средства от иной, приносящей доход деятельности.
7.
ДОКУМЕНТАЦИЯ.
7.1. Деятельность Гимназии по организации и функционированию профильных классов
сопровождается ведением следующих документов:
6

локальный нормативный акт «Положение о профильных классах Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №24»;

приказы директора по основной деятельности (в редакции приказа директора от 22.12.2011 года №351 п.1);

лицензия на право ведения образовательной деятельности по программам
профильного обучения;

учебный план;

рабочие программы учителей-предметников;

протоколы педагогических советов;

другие документы.
7
Приложение №1 к приказу директора
гимназии от 11.02.2014 года №42 п.2
ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРТФОЛИО.
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.
1.1. Положение о портфолио (далее – Положение) определяют структуру и примерное
содержание «Портфеля достижений» обучающихся 9 - 11 классов Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №24» (далее – Гимназия);
1.2. «Портфель личных достижений» (далее - Портфолио) – это индивидуальная папка
обучающегося, в которой фиксируются, накапливаются, оцениваются индивидуальные
достижения в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной за учебный год и (или) за весь период его обучения в образовательной организации;
1.3. Портфолио обучающегося – это комплекс документов, представляющих совокупность сертифицированных и несертифицированных индивидуальных учебных достижений, выполняющих роль индивидуальной накопительной оценки, которая наряду с результатами экзаменов является составляющей рейтинга обучающихся;
1.4. Технология Портфолио внедрена в образовательный процесс Гимназии с целью
индивидуализации и дифференциации процесса обучения в гимназии, личностного и профессионального самоопределения обучающихся, формирования у них мотивации на достижение определенных результатов воспитания, развития и социализации;
1.5.
Для обучающихся 5- 9 класса Портфолио служит для:
1.5.1. Сбора информации об образовательных достижениях обучающегося в различных видах деятельности (учебно-познавательной, трудовой, творческой, общественной и т.д.);
1.5.2. Повышения образовательной и общественной активности школьников;
1.5.3. Осознания ими своих целей, потребностей, возможностей, личностных качеств;
1.5.4. Определения дальнейшего профиля обучения.
1.6.
Для обучающихся 10-11 классов Портфолио:
1.6.1. служит инструментом профилизации обучения и создания индивидуальной
образовательной траектории обучающегося;
1.6.2. отражает результаты индивидуальной образовательной активности, воспитанности и социализированности его личности;
1.7.
Для педагогических работников Портфолио обучающегося:
1.7.1. Современная образовательная технология, это способ фиксации, накопления
и оценивания индивидуальных достижений школьника, результатов его деятельности;
1.7.2. Основание для написания педагогами – экспертами заключения о результатах по предметам индивидуально для каждого выпускника первой ступени обучения;
1.8. Для родителей (законных представителей) – это средство обратной связи с педагогами и мотив для обеспечения старшекласснику более комфортных условий для получения среднего общего образования;
2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ.
2.1. Цель – отслеживание, учет и оценивание динамики индивидуального развития и
личностного роста обучающегося в широком образовательном контексте; поддержка его
образовательной и творческой активности и самостоятельности; создание его индивидуального образовательного рейтинга;
2.2.
Задачи:
2.2.1. Повышение качества образования в Гиьназии;
2.2.2. Поддержание и поощрение высокой учебной мотивации обучающегося, его
активности и самостоятельности;
2.2.3. Систематическое вовлечение обучающегося в различные виды деятельности, включая учебную, внеучебную, научную, творческую, спортивную;
2.2.4. Развитие навыков оценочной деятельности обучающихся, формирование
адекватной самооценки;
2.2.5. Формирование у обучающегося умения учиться – ставить цели, планировать
и организовывать собственную учебную деятельность;
2.2.6. Создание ситуации успеха для каждого обучающегося;
2.2.7. Содействие дальнейшей успешной социализации обучающегося.
3.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПОРТФОЛИО.
3.1.
Портфолио оформляется в папке – скоросшивателе.
3.2.
Структура Портфолио:
3.2.1. Титульный лист, который содержит основную информацию, в том числе:
3.2.1.1.
3.2.1.2.
3.2.1.3.
3.2.1.4.
3.2.1.5.
Фамилия, имя, отчество обучающегося;
Образовательная организация, класс;
Контактная информация и фото обучающегося4;
Период, за который представлены материалы;
Год начала ведения Портфолио;
3.2.2. Основная часть, состоящая из разделов:
3.2.2.1. Общие сведения об обучающемся (ФИО, дата рождения, место
рождения, дата поступления в образовательную организацию (гимназию),
адрес проживания);
3.2.2.2. Автобиография5;
3.2.2.3. Результаты успеваемости (годовые отметки за 8 класс, успеваемость за 9 класс в разрезе триместров, учебного года, экзаменов);
3.2.2.4. Участие в Олимпиадах
Мероприятие
4
5
Уровень
(гимназический,
районный,
городской,
республиканский,
российский,
международный)
Дата участия
с согласия родителей (законных представителей)
Не обязательна
9
Результат
Наличие
документа
3.2.2.5.
Мероприятие
3.2.2.6.
Мероприятие
3.2.2.7.
Год
Участие в общественных мероприятиях:
Уровень
(гимназический,
районный,
городской,
республиканский,
российский,
международный)
Дата участия
Результат
Наличие
документа
Результат
Наличие
документа
Достижения в спорте
Уровень
(гимназический,
районный,
городской,
республиканский,
российский,
международный)
Дата участия
Дополнительное образование
Наименование учреждения
Предмет
3.2.2.8. Приложение (перечень грамот и сертификатов, грамоты и сертификаты)
Мероприятие
Уровень
Дата
4. УЧАСТНИКИ РАБОТЫ НАД ПОРТФОЛИО.
4.1. Участниками работы над Портфолио являются обучающиеся, их родители (законные представители), классный руководитель, учителя-предметники, педагоги дополнительного образования и администрация Гимназии;
4.2.
Обязанности обучающегося:
4.2.1. Оформляет Портфолио в соответствии с принятой структурой;
4.2.2. Все записи ведет аккуратно, самостоятельно и систематически;
4.2.3. Обучающийся имеет право включать в накопительную папку дополнительные разделы, материалы, элементы оформления, отражающие его индивидуальность;
4.3.
Обязанности родителей (законных представителей):
4.3.1. Оказывают помощь в оформлении Портфолио и осуществляют контроль за
его ведением;
4.4.
Обязанности классного руководителя:
4.4.1. Является консультантом и помощником, в основе деятельности которого –
сотрудничество, определение направленного поиска, обучение основам ведения Портфолио;
4.4.2. Осуществляет контроль пополнения обучающимися Портфолио;
10
4.4.3. Знакомит родителей (законных представителей) обучающихся с требованиями к структуре Портфолио;
5. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ РАБОТЫ
5.1. Анализ работы над Портфолио и исчисление итоговой оценки проводится классным руководителем;
5.2. По результатам оценки Портфолио обучающихся проводится годовой образовательный рейтинг, выявляются обучающиеся, набравшие наибольшее количество баллов в
классе, параллели, Гимназии.
11