Урок 68 (8 класс) Гринаш М

Урок 63 (8 класс)
«Классификация оснований».
Гринаш М.А.
Цели урока: уметь классифицировать основания по различным признакам; уметь
записывать способы получения оснований в зависимости от их классификации по
растворимости; уметь записывать химические свойства оснований, опираясь на
классификацию по растворимости; уметь обосновывать классификацию оснований по
химическим свойствам
 Эксперимент к уроку :
в виде лабораторной работы (до урока) на столы учащихся выставить: в штативах
маркированные по номерам пробирки с растворами I – кислоты, II – соли,
III – щелочи, IV – малорастворимого основания и капельницы Шустера с
растворами индикаторов I ряд – лакмус,II ряд – метилоранж,III ряд – фенолфталеин;
(на уроке) см. в описании хода урока
Учитель
Ученик
Актуализация знаний и постановка проблеммы
Мы уже изучали класс веществ
Основания – это сложные вещества,
«основания». Дайте научное определение
состоящие из атомов металла и
веществ этого класса.
гидроксогрупп (соответственно
валентности металла).
эксперимент
Определите с помощью индикаторов
принадлежность растворов к классам
неорганических веществ и заполните
(выполняют задание)
таблицу (см приложение).
Обоснуйте ваш выбор.
Выбор основывается на изменении окраски
индикатора … (учащиеся каждого ряда
объясняют выбор по изменению цвета
своего индикатора).
Проведем небольшой химический диктант.
Запишите в столбик молекулярные
формулы следующих оснований:
гидроксид лития
Li OH
гидроксид железа (II)
Fe (OH)2
гидроксид кальция
Ca (OH)2
гидроксид алюминия
Al (OH)3
гидроксид железа (III)
Fe (OH)3
гидроксид натрия
Na OH
гидроксид хрома (II)
Cr (OH)2
гидроксид хрома (III)
Cr (OH)3
гидроксид хрома (VI)*
( * этот гидроксид является кислотой
формула которой H2 CrO4 –
хромовая кислота)
Как можно классифицировать
(предлагается несколько способов, все
основания?
предложения фиксируются на доске)
Поиск решения
Попробуем обобщить все предложенные
вами способы классификации.
Классификация оснований.
Первый способ (посмотрим на таблицу
1. По растворимости в воде:
растворимости) …
а) растворимые (щелочи),
б) малорастворимые,
в) нерастворимые.
Второй способ (посмотрите на формулы
веществ) …
Какое свойство проявляют основания в
реакциях нейтрализации?
По количеству гидроксогрупп замещаемых
в реакциях кислотными остатками
основания классифицируют на одно- и
много- кислотные ( классификация
обратная классификации кислот по
основности).
Соотнесите формулы записанных веществ с
этой классификацией.
Третий способ (припомните химические
свойства оснований) …
2. По количеству гидроксогрупп:
( назвать по данному признаку не
могут, недостаточно знаний)
Происходит обмен гидроксогрупп в
формулах оснований на кислотные остатки.
а) однокислотные,
б) двухкислотные,
в) трехкислотные.
3. По свойствам :
а) основные гидроксиды,
б) амфотерные гидроксиды.
1-ая подтема (на доске) в план открытия
нового знания
Сформулируйте подтему части урока.
Принципы классификации оснований.
Проблемный вопрос
Для чего классифицировать основания?
Основания различаются составом и
свойствами. Классификация помогает,
изучив свойства всего подкласса оснований
применять знания в отношении частного
вещества из этого подкласса.
Как использовать знания классификации (вопрос вызывает у учащихся затруднение,
знания по этой теме уже есть, но они не
оснований со способами их получения и
систематизированы)
химическими свойствами?
Поиск решения
Приведем все ваши знания по этой теме в
своеобразную систему.
Начнем со способов получения
оснований, опираясь на их классификацию
по растворимости.
Как получить растворимые в воде
Растворимые основания получают
основания (щелочи)?
взаимодействием щелочных металлов или
их оксидов с водой:
Приведите примеры получения гидроксида 2 К + 2 Н2О = 2 К ОН + Н2 ↑
калия.
К2О + Н2О = 2 К ОН
Как получить малорастворимые в воде
Малорастворимые основания получают
основания?
взаимодействием с водой оксидов
щелочноземельных металлов.
Запишите получение гидроксида кальция.
Ca O + Н2О = Ca (OH)2
Как получить нерастворимые в воде
Нерастворимые основания получают
основания?
взаимодействием щелочи с растворимой
солью металла, основание которого нужно
получить.
Запишите уравнение получения гидроксида Cu SO4 + 2 NaOH = Cu (OH)2 ↓ + Na2 SO4
меди.
2-ая подтема (на доске) в план открытия
нового знания
Запишем подтему этой части урока.
(работа с учебником)
Сравним химические свойства оснований
растворимых оснований (на примере NaOH)
и нерастворимых оснований (на примере
Mg(OH)2) заполнив таблицу,
представленную на стр. 190,
добавьте строку «при нагревании», где
необходимо записывайте условия
протекания реакций.
( Если не удалось найти нужную реакцию в
этом параграфе, вспомните ранее
изученный материал.)
Зависят ли химические свойства оснований
от их классификации по растворимости?
3-тья подтема (на доске) в план открытия
нового знания
Сформулируйте третью подтему урока.
Мы только что связали химические
свойства оснований с их классификацией по
растворимости. Для чего нужна
классификация по химическим свойствам?
Проверим ваше утверждение.
Добавьте в таблицу столбец « амфотерные
гидроксиды» и на примере гидроксида
алюминия запишите уравнения реакций,
перечисленные в первом столбце таблицы
(стр.190).
Правы ли вы?
4-ая подтема (на доске) в план открытия
нового знания
Запишем подтему этой части урока.
Связь между способами получения
оснований и их классификацией по
растворимости.
(выполняют задание под контролем
учителя одновременно на доске и в
тетрадях, либо самостоятельно на оценку)
Да, мы убедились в том, что свойства
зависят от того, к какому подклассу
относятся основания.
Связь между химическими свойствами
оснований и их классификацией по
растворимости.
Не у всех нерастворимых оснований
одинаковые свойства, т.к. одни из них
происходят от основных оксидов, а другие
от амфотерных.
(выполняют, опираясь на изученную тему
«Амфотерность», на оценку)
Да, у амфотерных гидроксидов есть
свойства отличные от свойств
нерастворимых оснований (при этом
амфотерные гидроксиды так же относятся к
нерастворимым основаниям).
Связь между химическими свойствами
оснований и их классификацией по
проявляемым свойствам.
Над таблицей поставьте фигурную скобку,
объединяющую растворимые и
нерастворимые основания и подпишите
«основные гидроксиды».
Как звучит тема урока ?
Классификация и свойства оснований.
Обобщение темы
1. Дайте научное определение класса
Основания – это сложные вещества,
веществ «основания».
состоящие из атомов металла и
гидроксогрупп (соответственно
валентности металла).
2. Объясните причину изменения
Растворы оснований изменяют окраску
окраски индикаторов в растворах
индикаторов ( ф/ф на малиновый, лакмус на
оснований.
синий, м/о на лимонно-желтый) из-за
наличия в их составе гидроксогрупп.
3. Что вам известно о классификации
Основания классифицируют.
оснований?
1. По растворимости в воде:
а) растворимые (щелочи),
б) малорастворимые,
в) нерастворимые.
2. По количеству гидроксогрупп:
а) однокислотные,
б) двухкислотные,
в) трехкислотные.
3. По проявляемым свойствам :
а) основные гидроксиды,
б) амфотерные гидроксиды.
4. Каковы продукты взаимодействия
В результате взаимодействия образуются
оснований с кислотами и
соли.
кислотными оксидами?
5. *Что получается при сплавлении
Образуются соли, у которых в составе
основного и амфотерного
кислотного остатка будет амфотерный
гидроксидов (на примере гидроксида элемент.
алюминия)?
сплавление
Al (OH)3 + 3 Na OH = Na3 AlO3 + 3 H2O
ортоалюминат
натрия
6. *Что получается при
взаимодействии растворов
Al (OH)3 + Na OH избыток =
основного и амфотерного
= Na [Al (OH)4] –
гидроксидов? Приведите пример.
тетрагидроксоалюминат
натрия
Самостоятельное применение знаний
(работа с задачником)
Выполните задания из задачника:
стр. 34 № 6.
Домашнее задание: § 52 (стр.188 - 190), вопросы после параграфа (2,3 – устно,
4 – письменно) , краткое сообщение о применении оснований,
повторить таблицу на стр. 173.
Приложение :
Принадлежность растворов к классам неорганических веществ.
основания
кислоты
соли
I пробирка
II пробирка
III пробирка
IV пробирка