МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ 12

Анализ работы
МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ
УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
за 2012-2013учебный год
Анализ
работы методического объединения учителей
начальных классов МБОУ СОШ №55 «Лингвист»
за 2012 – 2013 учебный год.
Деятельность методического объединения учителей начальных классов в
2012 – 2013 учебном году строилась в соответствии с планом методической
работы школы и была направлена на решение проблемы «Разработка
системы учебно - методического и управленческого сопровождения
компетентностно - ориентированного образования как необходимое условие
повышения качества образования и перехода на ФГОС второго поколения».
В качестве основных задач методической работы были выдвинуты
следующие:
 Создание условий для свободного полного самовыражения каждого
педагога
 Внедрение
в практику работы учителей начальных классов
современных образовательных технологий( проектных, проблемных,
исследовательских), направленных на развитие самостоятельности,
творчества, активности детей
 Развивать интерес к предмету, пространственному мышлению
 Совершенствовать воспитательное воздействие урока
 Внедрять активные формы обучения
Цель работы методического объединения – обеспечение разработки,
обоснования и апробации учебно-методического и управленческого
сопровождения компетентностно-ориентированного образования учащихся.
Анализируя образовательную деятельность, можно отметить следующие
аспекты:
 Реализация целей и задач МО осуществлялась согласно требованиям
государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и
распорядительных документов федерального, регионального и
муниципального уровней, соответствовала нормам СанПиНа, была
направлена на защиту прав и интересов обучаемых;
 Все учителя работали по индивидуальным программам, за основу
которых взята программа Министерства образования РФ для
общеобразовательных школ, с учетом СанПиНа и требований к
подготовке обучающихся. Для молодых специалистов в рамках школы
были проведены консультации по составлению рабочих программ,
обмен опытом по составлению рабочих программ. Особое внимание на
пояснительную записку к программе.
С учетом федерального перечня учебников, допущенных и
рекомендованных МО РФ к использовании. В образовательном процессе,
учителя работают по следующим учебно-методическим комплектам:
«2100»
«Планета знаний»
Повышению уровня профессионального мастерства педагогов,
ориентация их на решение современных задач образования способствуют
курсы повышения квалификации. Так, в 2012 -2013 году 5 учителей
начальных классов (Томилина О.С., Панина Т.А., Шмакова М.Е., Алтухова
Л.А., Малашина И.В.).
С целью совершенствования технологии организации и проведения
современного урока в начальной школе, изучения опыта работы коллег,
обмена опытом по вопросам преподавания отдельных предметов в начальной
школе было организовано взаимопосещение уроков учителей начальных
классов. В течение года учителя посетили уроки.
Открытые уроки на семинарах школьного уровня показали учителя
начальной школы (Съедина С. В., Баева Н.Н., Вертелецкая Н.В.)
Одной из оптимальных форм повышения профессионального мастерства
учителей начальных классов является участие в заседаниях методического
объединения.
В течение 2013 – 2014 учебного года было организовано и проведено 6
заседаний по следующей тематике:
Содержание
1 заседание.
Деятельность школы в статусе
муниципальной ЭП
Дата
проведения
август
по теме «Создание модели
поликультурной образовательной среды
как основы формирования гражданской
идентичности обучающихся в школе».
1. Утверждение плана работы кафедры
на новый учебный год.
2. Уточнение тем самообразования
учителей начальных классов.
3. Основные требования к написанию
рабочих программ учебных курсов,
факультативов, программ внеурочной
деятельности.
2 заседание.
«Сохранить здоровье чтоб…», или как
октябрь
можно учить детей, не ухудшая их
здоровья.
1. Сбережение здоровья учащихся – как
ключевая компетенция учителя.
2. Оптимизация структуры урока с
целью предупреждения перегрузки и
утомляемости, учащихся начальных
классов.
3. Формирование основ здорового
образа жизни у младших
школьников.
3 заседание.
Информационная компетентность
учителя – одно из условий
эффективности современного урока.
1. ИКТ-компетентность учителя в
условиях введения ФГОС нового
поколения.
2. Информационные технологии в
школьном образовании.
Построение урока с применением
программных мультимедиа средств:
обучающих программ и презентаций,
электронных учебников, видеороликов.
4 заседание.
Реализация программы духовнонравственного развития и воспитания
обучающихся
(в рамках ЭП школы).
1. Планируемые результаты духовнонравственного развития и воспитания
обучающихся на ступени начального
общего образования.
2. Воспитание гражданственности,
патриотизма, уважения к правам,
свободам и обязанностям человека у
младших школьников.
декабрь
март
3. Воспитание нравственных чувств и
этического сознания на уроках и во
внеурочной деятельности.
4. Воспитание ценностного отношения
к природе и окружающей среде
(экологическое воспитание).
Формирование ценностного отношения к
здоровью и здоровому образу жизни.
5 заседание.
Итоговый педагогический совет
май
1. Анализ работы кафедры учителей
начальных классов за 2012-2013
учебный год.
2. Анализ итоговых контрольных работ
выпускников начальной школы.
Отчёт учителей начальных классов по
темам самообразования.
При выборе тем учитывались профессиональные запросы педагогических
работников, актуальность рассматриваемых вопросов, их значение для
совершенствования качества педагогической деятельности и, как следствие
этого, повышения качества учебно– воспитательного процесса в начальной
школе.
В 2012-2013 учебном году контроль качества обучения в начальной
школе осуществлялся согласно плану внутришкольного контроля. В течение
года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных
результатов успеваемости по русскому языку, чтению, математике,
окружающему миру в виде административных контрольных работ и срезов.
Использование различных систем обучения, передовых технологий
развивающего и личностно ориентированного обучения, изучение и
внедрение передового педагогического опыта, уровневая дифференциация
обучения,создание здоровьесберегающей среды ( режим питания, режим
работы, создание микроклимата в урочной и внеурочной деятельности,
организация адаптационного периода первоклассников, психологическая
подготовка четвероклассников к переходу в среднее звено) позволили
достичь следующих результатов обучения в начальной школе на конец 20122013 учебного года:
из 63 аттестуемых учащихся – 12 отличников ( 9,9%), на «4» и «5»
успевают - 62 %. Это свидетельствует о целенаправленной работе учителей
над повышением качества образования, совершенствованием учебно–
воспитательного процесса.
4 классы
клас
с
учитель
По Пис
спис али
ку раб
от
получили
5
4А
4Б
4В
итог
о
Малаши 22
на И.В.
Алтухов 23
а Л.А.
Данилин 18
а Т.С.
63
4
%
ус
пе
в.
3
20
Р М Л Р М
. . . . .
- 5 6 6 1
0
4 8 4 9 6
12
3
3
6
3
4
50
7
1
6
1
6
1
8
2
0
18
% кач.
знан.
Л Р М Л Р. М Л
. . .
. .
9 3 3 3 33 8 8
3 3
1 7 6 4 65 7 8
1
0 0
4 6 5 2 50 5 8
8 3
2 1 1 9 49 7 8
4 6 4
1 1
10
0
10
0
10
0
10
0
2 классы
В 2 А классе (учитель Баева Н.Н.), 2Б (учитель Вертелецкая Н.В.), 2В
(учитель Ильина Е.А.) обучающиеся выполняли контрольный диктант по
итоговому повторению основных разделов программы: «Фонетика.
Графика», «Лексика», «Состав слова», «Морфология», «Синтаксис»,
«Орфография», «Пунктуация», «Текст».
Фактическое выполнение заданий обучающимися представлено в таблице:
2А
2Б
чел. %
2В
чел. %
чел. %
Количество обучающихся по списку
28
100 29
100
27
100
Писали работу
28
100 23
79,3 26
96,2
Написали без ошибок (получили «5»)
8
29
26
19,2
6
5
Написали с 1-2 ош.(получили «4»)
17
61
13
56,5 17
65,3
Написали с 3-5ош. (получили «3»)
3
10
3
13
4
15,3
Допустили более 5 ош (получили «2») -
-
1
4,3
-
-
% качества знаний
89
83
84
% успеваемости
100
96
100
Большая буква в начале предложения
-
-
-
-
1
3,8
конце -
-
-
-
-
-
Большая буква в именах собственных -
-
-
-
-
-
Пропуск, замена, перестановка букв
25
-
-
11
42
Буквы е, ё, ю, я после мягких согласных
-
-
-
-
-
Гласные после шипящих (жи, ши, ча, ща, чу, щу)
-
-
-
1
3,8
Раздельное написание простейших предлогов
-
-
-
-
-
Перенос слов
-
-
-
-
2
7
Безуд. гласн.(провер.)
13
46
10
43,4 10
38
Написание приставок
3
10
-
-
1
3,8
Ь-показ. мягкости
2
7
1
4,3
1
3,8
Парные зв.- глух. согласные
1
3
3
13
2
7
Выполнили все задания полностью и 15
без ошибок (получили «5»)
54
11
47,8 6
23
Выполнили ¾
(получили «4»)
46
9
39,1 15
57
-
3
13
19
Знаки
препинания
предложения
в
13
Прочие ошибки
всех
заданий 13
Выполнили более ½ всех заданий -
5
получили «3»)
Выполнили менее ½ всех заданий (получили «2»)
-
-
-
-
-
Задание 1.
Выполнили верно
28
100 22
95,6 21
80
-
1
4,3
19
18
64
18
78,2 14
54
разборе 10
36
5
21,7 12
46
25
89
18
78,2 26
100
10
5
21,7 26
100
86
19
82,6 15
57
Допустили ошибки в подсчёте 4
количества букв и звуков в словах.
14
4
17,3 11
42
% качества знаний
100
86
80,7
% успеваемости
100
100
100
Допустили ошибки при нахождении главных членов предложения.
5
Задание 2.
Выполнили верно
Допустили ошибки при
слова по составу.
Задание 3.
Выполнили верно
Допустили ошибки в определении 3
части речи
Задание 4.
Выполнили верно
24
Таким образом, в целом по учреждению
качество знаний обучающихся
по русскому языку составило 84%,
процент успеваемости 96%
Анализ административной контрольной работы по математике в разрезе
классов показал следующие результаты.
2А
2Б
2В
чел
%
чел
%
чел
%
Количество обучающихся по списку
28
100
29
100
27
100
Писали работу
28
100
24
82,7
27
100
Написали без ошибок (получили «5»)
18
64
8
33
8
29,6
Написали с 1-2 выч.ош. и 1-2 негр.ош.
(получили «4»)
6
22
10
41,6
14
51,8
Сделано более 50 % объёма работы (получили
«3»)
4
14
5
20,8
4
14,8
Сделано 50 % или менее 50 % объема
(получили «2»)
-
-
1
4,1
1
3,7
% качества знаний
86
75
81
% успеваемости
100
96
96
1. Решили задачу:
верно
26
93
24
100
26
96,2
неверно
2
7
-
-
1
3,7
2
7
-
-
1
3,7
Допустили ошибки: а) в выборе действия
б) в вычислениях
-
2. Решили задачу:
верно
25
89
20
83
24
88,8
неверно
3
11
4
16,6
3
11
Допустили ошибки: а) в выборе действия
3
11
3
12,5
2
7,4
3. Выполнили вычисления без ошибок:
25
89
19
79,1
22
81,4
а) умножения;
1
3,5
2
8,3
3
11
б) деления;
2
7
3
12,5
3
11
4. Выполнили вычисления без ошибок:
27
96
18
75
15
55,5
-
-
2
8,6
6
22
1
3,5
4
16,6
6
22
25
89
23
95,8
27
100
а) нахождения длины прямоугольника;
-
-
-
-
1
3,7
б) выбора действия для нахождения площади;
2
7
1
4,1
-
-
в) вычислений;
-
-
-
-
-
-
г) записи наименований
1
3,5
1
4,1
2
7,4
Допустили ошибки в ходе:
Допустили ошибки в ходе:
а) письменного сложения
б) письменного вычитания
5.
Нашли
правильно:
площадь
прямоугольника
Допустили ошибки в ходе:
Таким образом, в целом по учреждению качество знаний обучающихся по
математике составило 82%, процент успеваемости 98%.
Безошибочно
выполнили контрольную работу и получили отметку «отлично» 34 ученика
(40%).
Контрольную работу по математике в 2А классе выполняло 28человека
(100%), в 2Б классе выполняло 24 человека (82,7%), в 2В классе выполняло
27человека (100%). Она состояла из заданий на повторение основных
разделов программы: «Нахождение площади прямоугольника»», «Сложение
и вычитание в пределах 100», «Решение задач на нахождение суммы»
В 3 А классе (учитель Булгакова Г.Н.), 3Б (учитель Съедина С.В.), 3В
(учитель Михина Е.Н.) обучающиеся выполняли контрольный диктант по
итоговому повторению основных разделов программы: «Фонетика.
Графика», «Лексика», «Состав слова», «Морфология», «Синтаксис»,
«Орфография», «Пунктуация», «Текст».
Фактическое выполнение заданий обучающимися представлено в таблице:
3 классы
3А
чел.
3Б
%
3В
чел. %
чел. %
Количество обучающихся по списку
27
Писали работу
25
Написали без ошибок (получили «5»)
2
8
8
32
9
31
Написали с 1-2 ош. (получили «4»)
14
56
13
52
12
41,4
Написали с 3-5ошибками (получили «3»)
5
20
3
12
8
27,6
Допустили более 5 ошибок (получили «2»)
4
16
1
4
-
-
100
28
100
25
30
100
29
% качества знаний
64
84
100
% успеваемости
84
96
72,4
Ошибки, допущенные в диктанте:
Большая буква в начале предложения
-
-
1
4
1
3,5
Знаки препинания в конце предложения.
-
-
-
-
1
3,5
Пропуск, замена, перестановка букв
4
16
5
20
15
51,8
Буквы е, ё, ю, я после мягких согласных
-
-
-
-
-
-
Ь в конце и середине слова
-
-
2
8
4
14
Гласные после шипящих (жи, ши, ча, ща,
чу, щу)
1
4
-
-
-
-
Большая буква в именах собственных
-
-
-
-
-
-
Раздельное
предлогов
-
-
-
-
1
3,5
Слова с непроверяемыми написаниями
2
8
1
4
2
7
Звонкие и глухие согласные на конце и в
середине слова
3
6
2
8
3
10,3
Безударные гласные в двусложных словах
и формах
2
8
4
16
6
20,1
Ь разделительный
2
8
-
-
3
10,3
Двойные согласные
-
-
2
8
2
7
Перенос слов
1
4
-
-
2
7
Выполнение заданий
-
-
Выполнили все задания полностью и без
ошибок (получили «5»)
5
20
10
40
14
48,3
Выполнили ¾
«4»)
10
40
8
32
9
31
написание
простейших
Прочие ошибки (какие?):
всех
Выполнили более
(получили «3»)
В ыполнили менее
(получили «2»)
заданий (получили
½
½
всех
заданий 8
всех заданий
32
7
28
6
20,1
2
8
-
-
-
-
20
80
19
76
21
72,4
Задание 1
Выполнили верно
Допустили ошибки при
нахождении
главных членов предложения
5
20
-
-
4
14
Допустили ошибки при
речи
-
-
6
24
4
14
20
80
18
72
21
72,4
а) числа глаголов
1
4
-
-
1
3,5
б) времени глаголов
1
4
3
12
4
14
в) лица глаголов
-
-
4
16
3
10,3
Выполнили верно
20
80
16
64
21
72,4
Допустили ошибки при разборе слов по
составу
5
20
9
36
8
27,6
указании части
Задание 2
Выполнили верно
Допустили ошибки в указании:
Задание 3
% качества знаний
60
72
100
% успеваемости
92
100
79
Таким образом, в целом по учреждению
качество знаний обучающихся
по русскому языку составило 71%,
процент успеваемости 90%
Анализ административной контрольной работы по математике в разрезе
классов показал следующие результаты.
3А
3Б
3В
чел %
Количество обучающихся по 27
списку
Писали работу
100
26
Написали
без
(получили «5»)
ошибок
чел
28
чел
%
100
27
30
%
100
28
6
23
5
18,5
7
25
8
30,7
13
48,2
10
35,7
Сделано более 50 % объёма 10
работы (получили «3»)
38
7
25,9
8
28,6
Сделано 50 % или менее 50 %
объема (получили «2»)
7,6
2
7,4
3
10,7
Написали с 1-2 выч.ош. и 1-2
негр.ош.(получили «4»)
2
% качества знаний
% успеваемости
1. Выполнили
без ошибок:
53,8
66,7
89,3
92
92,6
60,7
вычисления
20
74,1
18
64,3
Допустили
ошибки в ходе:
а) сложения;
2
7,6
1
3,7
1
3,6
б) вычитания
2
7,6
3
11,1
5
17,9
в) умножения;
4
15,2
2
7,4
2
7,1
г) деления;
4
15,2
1
3,7
4
14,3
3
11,4
-
-
-
-
д)
определения
действий.
порядка
2. Решили задачу:
верно
21 79,8
23
85,2
22
78,6
неверно
5
4
14,8
6
21,4
19
Допустили ошибки:
в
выборе
4
15,2
2
7,4
4
14,3
3
11,4
2
7,4
2
7,1
действия
в вычислениях
3. Нашли неизвестное число:
21
79,8
Допустили ошибки в ходе
нахождения:
-
-
1
3,7
-
-
а) уменьшаемого;
1
3,8
-
-
1
3,6
б) вычитаемого;
1
-
-
в) множителя;
2
7,6
-
-
5
17,9
г) делимого
1
3,8
-
-
-
-
3,8
4. Выполнили вычисления
правильно:
25
92,6
22
1
12
78,6
3,6
44,4
10
35,7
Допустили ошибки в ходе:
а) письменного вычитания
6
б) письменного сложения;
8
в) письменного умножения
многозначного
числа
на
однозначное;
7
26,6
4
14,8
6
21,4
г)
письменного
деления
многозначного
числа
на
однозначное;
5
19
4
14,8
6
21,4
д)выбора
арифметического
действия
для
проверки
правильности вычислений.
6
22,8
2
7,4
7
25
5.Нашли
периметр
прямоугольника правильно:
24 91,2
25
92,6
26
92,9
Допустили ошибки в
ходе:
22,8
2
30,7
7,4
2
-
7
25
7,4
-
7
2
25
7,1
а) выбора действия для
нахождения периметра;
б) вычислений;
1
2
7,6
г) записи наименований
3,7
1
3,6
1
3,7
1
3,7
1
3,6
9
33,3
1
3,6
-
-
-
-
6. Решили задачу:
верно
неверно
-
-
Итоговая контрольная работа в 3 классах включала задания на
повторение основных разделов программы: «Действия с многозначными
числами», «Уравнения», «Составные задачи», «Неравенства». Цель:
проверить базовые знания по основным разделам программы: «Действия с
многозначными
числами»,
«Уравнения»,
«Составные
задачи»,
«Неравенства».
При выполнении работы обучающиеся допустили исправления в
вычислениях. Не все обучающиеся справились с нахождением периметра
прямоугольника, допустили ошибки в сложении и делении многозначных
чисел.
Таким образом, сводные результаты выполнения административных
контрольных работ по предметам в 2-3 классах выглядят следующим
образом:
Лучшие результаты по русскому
языку, математике
показали обучающиеся 2А, 3Б класса.
Показатели, приведенные в таблице, свидетельствуют о достаточно
высоком уровне образовательной подготовки учащихся. Однако
недостаточный уровень сформированности основных компонентов учебной
деятельности не позволяет отдельной группе учащихся усваивать учебный
материал на высоком уровне. При планировании работы методического
объединения на будущий год в качестве приоритетного направления
практической деятельности педагогов следует выделить по формированию
основных компонентов учебной деятельности, развитию навыков
самоконтроля учащихся, формированию готовности к дальнейшему
обучению.
Оптимальным способом выявления и поддержки одаренных детей
является организация и проведение школьных предметных олимпиад,
интеллектуальных марафонов. В марте прошли отборочные туры олимпиады
по русскому языку и математике в 4-х классах. По результатам школьного
тура олимпиады по математике наибольшее количество баллов набрали:
1. Кузнецова Мария - 4 «Б» - кл.рук Беликова Н.Е. (15 б.)
2. Гучигова Иман - 4 «В» - кл.рук. Харитонова О.А. (14 б.)
3. Кузнецова Анастасия - 4 «А» - кл.рук Зараева И.И. (13 б.)
4. Краснова Анастасия - 4 «Б» - кл.рук. Беликова Н.Е. (13 баллов)
5. Анисимова Анна - 4 «А» - кл.рук. Зараева И.И. (13 баллов)
По результатам школьного тура олимпиады по русскому языку
наибольшее количество баллов набрали:
1. Кузнецова Мария - 4 «Б» - кл.рук Беликова Н.Е. (47 б.)
2. Краснова Анастасия - 4 «Б» - кл.рук Беликова Н.Е. (45 б.)
3. Целовальникова Алина - 4 «А» - кл.рук. Зараева И.И. (37 б.)
4. Кузнецова Анастасия - 4 «А» - кл.рук. Зараева И.И. (37 б.)
5. Гучигова Иман - 4 «В» - кл.рук.Харитонова О.А. (37 б.)
В районном туре олимпиад наши учащиеся показали средние баллы.
В апреле на Неделе науки ученики начальной школы участвовали в
олимпиаде по русскому языку. Прошли мероприятия: КВН по математике в
1-х классах; Интеллектуальный марафон во 2-х классах по секциям:
«Хоровод сказок», «КВН по математике», КВН по окружающему миру;
Интеллектуальные марафоны в 3-х и 4-х классах; школьная научная
конференция «Первые шаги в науку».
Не только дети, но и учителя являлись участниками и руководителями
команд, выступали с докладами и публиковали свои статьи, участвовали в
конкурсах, получали благодарности. В течение учебного года учителя
выступали на педагогических чтениях для педагогов начальной школы.
Харитонова О.А, Зараева И.И., Анощенко Л.М., Пужаева С.В., Зизевская О.В.
выступили с докладами на заседаниях педсовета школы. Свидетельства о
публикации на страницах СМИ «Завуч ИНФО» получили Пужаева С.В.,
Зизевская О.В. Дипломы за представление своего педагогического опыта на
Всероссийском фестивале «Открытый урок» получили Анощенко Л.М.,
Миронова О.В. Пужаева С.В. является участником Регионального семинара
«О правильном питании», имеет диплом участника конференции «Новые
стандарты образования» в СМИ Завуч ИНФО. Зизевская О.В. является
участником всероссийской конференции на портале «Педсовет.org»
В следующем учебном году планируем продолжить работу по
повышению качества обученности путём сохранения у ребёнка желания
учиться и умения учиться; создания условий для творчества во всех видах
деятельности. Планируем применять мониторинговую систему отслеживания
успешности обучения каждого ребенка, его роста.
Темой деятельности методического объединения на 2010-2011 уч.год
выбираем тему «Формирование ключевых компетенций младших
школьников через внедрение новых педагогических технологий в
учебный процесс»
Предлагаются следующие задачи:

развивать у учащихся интеллектуальные, творческие и
коммуникативные способности, накапливая опыт коллективных
творческих дел.

продолжить
работу
по
реализации
принципа
индивидуального подхода в обучении и воспитании, опираясь на
результаты психолого-педагогических исследований; формировать у
учащихся потребность в самоконтроле и самооценке.

интенсифицировать работу по поиску и широкому
внедрению активных форм и методов работы на уроке с целью
повышения уровней обученности и обучаемости.

обеспечить
дальнейший
рост
профессионального
мастерства учителей начальной школы.

создать условия для успешного прохождения аттестации

изучать, обобщать, пропагандировать и распространять
опыт работы учителей начальных классов по всем направлениям
учебно – воспитательного процесса
Руководитель методического объединения: Зизевская О.В.