Рабочая программа по изобразительному искусству Изобразительное искусство Общая характеристика предмета Изобразительное искусство в основной школе является базовым предметом, его уникальность и значимость определяется нацеленностью на развитие художественных способностей и творческого потенциала ребенка, формирование ассоциативно-образного, пространственного мышления, интуиции; одномоментного восприятия сложных объектов и явлений, эмоционального оценивания; способности к парадоксальным выводам, к познанию мира через чувства и эмоции. Основой познания образовательной области «Искусство» является эстетика. Эстетика как область чувственного отношения к миру, эмоциональная основа художественного творчества, понимает искусство как создание специфических идейно-эстетических ценностей, основанных на идейно-эстетических отношениях человека к действительности. В Концепции модернизации российского образования провозглашен тезис о более полном использовании нравственного потенциала «искусства как средства формирования и развития этических принципов и идеалов в целях духовного развития личности». Это выражается: - в совершенствовании качества художественного образования на основе обновления его содержания в условиях современного педагогического процесса; - в понимании цели художественного образования как непрерывного процесса, направленного на художественно творческое развитие личности; - в повышении его значимости в системе общего образования. Основными задачами преподавания изобразительного искусства являются: ■ Обучение ребят основам изобразительной грамотности, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению. ■ Воспитание эмоционально-эстетического отношения к произведениям искусства, интереса и любви к прекрасному. ■ Развитие художественного мышления, творческого воображения, зрительной памяти, пространственных представлений, изобразительных способностей. Программа и ее особенности «Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 классы».Авторы Б.М.Неменский, Н.А.Горяева, Л.А.Неменская и др. Научный руководитель Б.М.Неменский. М: Просвещение, 2005 г. Программа является интегративным курсом, включающим в себя в нерасчлененном синтезе изобразительное искусство и художественный труд. Оптимальный вариант ее реализации происходит при 2 учебных часах в неделю. При одном учебном часе в неделю, количество и последовательность тем остаются неизменными, но снижается уровень практических навыков и навыков художественного воспитания Структура курса Программа построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. В ней предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, живых примеров из окружающей действительности ( наблюдение и изучение окружающей реальности). Художественные знания, умения и навыки группируются вокруг общих проблем; форма и пропорции, пространство, светотональность, цвет, линия, объем, фактура материала, ритм, композиция. 3 способа художественного освоения действительности: изобразительный, декоративный и конструктивный. Начальная школа: изображение, украшение, постройка. Состоит из тематических блоков. I класс - фундамент - знакомство со способами работы, различными художественными материалами, развитие зоркости и владение материалом. « Ты изображаешь, украшаешь и строишь». 2класс - « Ты и искусство» - введение ребят в мир искусства, эмоционально связанный с миром личных наблюдений, переживаний, раздумий. Формирование представлений о содержании и роли искусства 3 класс — «Искусство вокруг тебя» - приобщение детей к миру окружающей красоты. 4 класс — «Каждый народ художник» - формирование представления о многообразии и увлекательности худ. творчества во всех уголках земли и у каждого народа. II этап — средняя школа. Основы художественного мышления и знания. В V-VIII классах углубленно изучаются разнообразные виды и жанры искусства в контексте исторического развития, усиливаются межпредметные связи с уроками истории. класс — Связи декоративной группы искусств с жизнью. Чувство гармонии с материалом 5— 7 класс - Связи изобразительной группы искусств с жизнью. Освоение художественнообразных закономерностей искусства и их систематизация. Творчество художников. Тематическое планирование 5 класс 1 четверть. Тема «Древние корни народного искусства» -8часов 2 четверть. Тема «Связь времен в народном искусстве»-7 часов 3 четверть. Тема «Декоративное искусство в современном мире»-12 часов 4 четверть. Тема «Декор, человек, общество, время»-8 часов 6 класс 1 четверть. Тема «Виды изобразительного искусства и основы их образного языка»-8 часов 2 четверть. Тема: «Мир наших вещей. Натюрморт»- 7 часов 3 четверть. Тема: «Вглядываясь в человека. Портрет в изобразительном искусстве»-12 часов 4 четверть. Тема: «Человек и пространство в изобразительном искусстве»-8 часов 7класс 1 четверть. Изображение фигуры человека и образ человека.-8 часов 2 четверть. Поэзия повседневности-7 часов 3 четверть. Великие темы жизни-12 часов 4 четверть. Реальность жизни и художественный образ- 8 часов Диагностика художественного развития учащихся средней школы. 1. Анализ детских работ 2.Проверка знания по изобразительному искусству 3.Диагностика художественного восприятия уч-ся 5-6классов.