документ2

Приложение 1
ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ФОРМЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Базовая модель внеурочной деятельности
Направление внеурочной
деятельности
На основе программ
курсов внеурочной
деятельности,
разработанных учителем
начальных классов
На основе программ
курсов внеурочной
деятельности,
разработанных
воспитателями
класс-групп

Спортивно-
подвижные игры
На основе программ
курсов внеурочной
деятельности,
разработанных педагогами
дополнительного
образования ОУ

(футбол)
оздоровительное
Духовно-нравственное

музейная педагогика

цикл бесед «Этикет»
Социальное

волшебный сундучок

научно-исследовательская

классное самоуправление

умники и умницы

информатика в играх и
Общеинтеллектуальное
спортивная секция

стэп-аэробика

психология общения

школьное научное
и проектная деятельность
общество
задачах
Общекультурное

экономика для малышей

проектная деятельность

театральная студия
«Взгляд»
Модель дополнительного образования
Направление внеурочной
деятельности
Спортивно-оздоровительное
На основе специализированных
программ учреждений
дополнительного образования детей
 бассейн
На основе программ курсов
внеурочной деятельности,
разработанной педагогами
учреждений дополнительного
образования детей
 айкидо
 фигурное катание
 рукопашный бой
 хоккей
 борьба
 футбол
 спортивная аэробика
 концерты
Духовно-нравственное
 спектакли
 муниципальные социальные
Социальное
проекты
Общеинтеллектуальное
Сетевые инициативы: «Русский медвежонок – языкознание для всех», «Международная
математическая конкурс –игра Кенгуру», Всероссийский игровой конкурс по естествознанию
«Человек и природа», Научно-познавательный конкурс-исследование «Леонардо», BRITISH
BULLDOG, ЗОЛОТОЕ РУНО, Конкурс КИТ и т. Д.
Общекультурное
 музыкальная школа
 бальные танцы
 Центральная детская школа
 кружок «Волшебная кисточка»
искусств
Приложение 2.
Пятница
Четверг
Среда
Вторник
Понедельник
Время
1.
12.05 – 12.50
2.
3.
13.15 – 14.00
14.15 – 15.00
1.
12.05 – 12.50
2.
13.15 – 14.00
3.
14.15 – 15.00
1.
12.05 – 12.50
2.
13.15 – 14.00
3.
14.15 – 15.00
1.
12.05 – 12.50
3.
14.15 – 15.00
1.
12.05 – 12.50
2.
13.15 – 14.00
3.
14.15 – 15.00
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ в 1-х классах
2012-2013 учебный год
1-А
1-Б
Кулешина Л.Н.
Максимова Н.А.
Информатика в играх и задачах
«Умники и умницы»
(каб.204)
(каб.121)
Тишкина И.С.
Егорова И.А.
Психологическая адаптация
Волшебный сундучок
Подвижные игры
(каб.204)
(спортивная площадка)
Кулешина Л.Н.
Максимова Н.А.
Подвижные игры
Психологическая адаптация
(спортивная площадка)
Кулешина Л.Н.
Подвижные игры
(спортивная площадка)
Максимова Н.А.
Экология Подмосковья
Музейная педагогика
(каб.101)
(каб.121)
Шульженко Н.Ю.
Максимова Н.А.
«Умники и умницы»
(каб.204)
Егорова И.А.
Подвижные игры
Волшебный сундучок
(спортивная площадка)
(каб.121)
Кулешина Л.Н.
Максимова Н.А.
Научно-исследовательская деятельность (каб.204)
Экология Подмосковья
Кулешина Л.Н.
(каб.101)
Шульженко Н.Ю.
Театр
Подвижные игры
(актовый зал)
(спортивная площадка)
Никанорова Т.Н.
Максимова Н.А.
Научно-исследовательская деятельность (каб.121)
Максимова Н.А.
Информатика в играх и задачах
(каб.121)
Тишкина И.С.
Подвижные игры
(спортивная площадка)
Кулешина Л.Н.
Музейная педагогика
Театр
(каб.204)
(актовый зал)
Кулешина Л.Н.
Никанорова Т.Н.
Понедельник
Время
1.
12.05 – 12.50
2.
13.15 – 14.00
14.15 – 15.00
1.
12.50 – 13.35
Среда
Вторник
13.15 – 14.00
2.
14.15 – 15.00
1.
12.05 – 12.50
2.
13.15 – 14.00
3.
14.15 – 15.00
Четверг
1.
2.
14.15 – 15.00
1.
12.05 – 12.50
Пятница
Научно-исследовательская деятельность
(каб.201)
Пичушкина И.В.
Научно-исследовательская деятельность
(каб.215)
Семёнова Н.С.
12.05 – 12.50
13.15 – 14.00
13.15 – 14.00
2.
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ во 2-х классах
2012-2013 учебный год
2-А
2-Б
Пичушкина И.В.
Семёнова Н.С.
Подвижные игры
(спортивная площадка)
Семёнова Н.С.
Подвижные игры
(спортивная площадка)
Пичушкина И.В.
Театр
«Умники и умницы»
(актовый зал)
(каб.202)
Никанорова Т.Н.
Александренко А.Е.
Информатика в играх и задачах
(каб.201)
Хрисанова Г.В.
Волшебный сундучок
Подвижные игры
(каб.201)
(спортивная площадка)
Пичушкина И.В.
Семёнова Н.С.
«Умники и умницы»
Музейная педагогика
(каб.202)
(каб.215)
Александренко А.Е.
Семёнова Н.С.
Волшебный сундучок
(каб.215)
Семёнова Н.С.
14.15 – 15.00
Подвижные игры
(спортивная площадка)
Пичушкина И.В.
Музейная педагогика (каб.201)
Пичушкина И.В.
Экология Подмосковья
(каб.101)
Шульженко Н.Ю.
Подвижные игры
(спортивная площадка)
Пичушкина И.В.
Театр
(актовый зал)
Никанорова Т.Н.
Информатика в играх и задачах
(каб.207)
Хрисанова Г.В.
Подвижные игры
(спортивная площадка)
Семёнова Н.С.
Экология Подмосковья
(каб.101)
Шульженко Н.Ю.
2-В
Гришанкова О.Н.
Подвижные игры
(спортивная площадка)
Гришанкова О.Н.
Музейная педагогика
(каб.207)
Гришанкова О.Н.
Научно-исследовательская деятельность
(каб.207)
Гришанкова О.Н.
Экология Подмосковья
(каб.101)
Шульженко Н.Ю.
Подвижные игры
(спортивная площадка)
Гришанкова О.Н.
Театр
(актовый зал)
Никанорова Т.Н.
Информатика в играх и задачах
(каб.207)
Хрисанова Г.В.
Подвижные игры
(спортивная площадка)
Гришанкова О.Н.
«Умники и умницы»
(каб.202)
Александренко А.Е.
Волшебный сундучок
(каб.207)
Гришанкова О.Н.
Приложение 3
СООТВЕТСТВИЕ ФОРМ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЛАНИРУЕМЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ
РЕЗУЛЬТАТАМ
Виды внеурочной
деятельности
Игровая
Познавательная
Проблемно-ценностное
общение
Досугово-развлекательная
Уровни результата внеурочной деятельности
1-й уровень
2-й уровень
3-й уровень
(понимание детьми
(формирование позитивного
(приобретение младшими
особенностей социальной
отношения обучающихся к
школьниками опыта
реальности и повседневной
базовым ценностям
самостоятельного
жизни)
общества и к социальной
социального действия)
реальности в целом)
Формы внеурочной деятельности
Беседа: «Профессии наших
Экскурсии на почту,
Социально-моделирующая
родителей»
библиотеку, пожарную часть
игра
и т.д.
Инсценирование, урок-театр
Познавательные беседы,
«Что? Где? Когда?», Эрудит- Интеллектуальный марафон
предметные факультативы,
тир
олимпиады по русскому
языку, математике,
окружающему миру,
литературному чтению, ,
викторины и т.д.
Этические беседы, классные
Дебаты, тематические
Дискуссии с участием
часы
диспуты
внешнего эксперта
Культпоходы в театр, музеи, Концерты, инсценирование,
Досугово-развлекательные
на концерты, просмотр
выступления театральной
акции школьников в
фильмов
студии, праздничные
окружающем социуме,
«огоньки» на уровне класса и концерты «Для милых дам»,
школы
для ветеранов, в День
пожилых людей, ярмарки
поделок
Художественное
творчество
Занятия «Волшебный
сундучок»
Художественные выставки,
фестивали в классе и школе
Социальное творчество
Экологические акции:
«Смастери кормушку для
птиц», «Мастерим
скворечник»
Участие в выставке
рисунков, открыток, выпуск
плакатов.
Занятия по
конструированию
Коллективные творческие
дела: «Помоги собрать
ребёнка в школу» (сбор
учебных принадлежностей
для детей детских домов),
«Помоги птицам»
Трудовая
Спортивнооздоровительная
Занятия в спортивных
секциях, беседы о здоровом
образе жизни, посещение
бассейна
Туристско-краеведческая
Оздоровительные экскурсии
на природу
Трудовые десанты. Детская
производственная бригада
под руководством взрослых
«Фабрика Деда Мороза»
Школьные спортивные
турниры: футбол,
«Перестрелка», «Весёлые
старты», эстафеты, ПСР.
Туристические поездки по
Золотому кольцу России, в
Санкт-Петербург и т.д.
Художественные акции в
окружающем социуме ( на
уровне города, района)
Социально-образовательные
проекты («Ладошки добра»)
Совместное творчество
детей и взрослых
«Художественная
мастерская»
Спортивнооздоровительные акции
школьников в окружающем
социуме: Дни здоровья,
Московская лыжня,
спортивное ориентирование.
Участие в работе школьного
краеведческого музея
Приложение 4
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Планируемые результаты реализации внеурочной
деятельности обучающихся
Формы внеурочной деятельности
Спортивно-оздоровительное направление развития личности: формирование ценностного отношения к здоровью и
здоровому образу жизни
Приобретение обучающимися знаний о здоровье, здоровом образе
жизни, возможностях человеческого организма.
Участие младших школьников в беседах о значениях походов, игр на
свежем воздухе, занятий физическими упражнениями, активного
образа жизни, спорта, прогулок на природе для укрепления своего
здоровья.
Практическое
освоение
учениками
методов
и
форм
здоровьесбережения, простейших элементов спортивной подготовки.
Приобретение обучающимися:
 навыков:
 составлять здоровьесберегающий режим дня и
контролировать его выполнение;
 следить за чистотой и опрятностью своей одежды,
чистотой своего тела;
 умений:
 поддерживать чистоту и порядок в помещениях;
 соблюдать санитарно-гигиенические нормы труда и
отдыха;
 формировать рацион здорового питания
Приобретение обучающимися знаний о возможном негативном
влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье
человека
Занятия в спортивных секциях ОУ и секциях, организованных на
базе спортивных школ, подготовка и проведение подвижных игр,
туристических походов, спортивных соревнований
Здоровьесберегающие формы досуговой деятельности, осваиваемые
в процессе бесед, презентаций, игр.
Беседы с учителями,
родителями.
психологом,
медицинским
работником,
Духовно-нравственное направление развития личности: воспитание гражданственности, патриотизма, уважения
к правам, свободам и обязанностям человека
Получение обучающимися первоначальных представлений о
Конституции РФ, ознакомление с государственной символикой
Ознакомление младших школьников:
 с историей и культурой России, родного края;
 народным творчеством, этнокультурными традициями;
 жизнью замечательных людей.
Приобретение обучающимися знаний о государственных праздниках
Ознакомление обучающихся с деятельностью общественных
организаций патриотической и гражданской направленности
Создание презентаций, плакатов, беседы.
Беседы, экскурсии, путешествия по историческим и памятным
местам родного края, сюжетно-ролевые игры, презентации,
творческие конкурсы, фестивали «Дружбы народов», праздники.
Беседы, классные часы, презентации, праздники с поздравлениями
Социальные проекты и мероприятия, акции «Собери игрушки для
детей из детских домов», «Помоги собрать ребёнка в школу»,
«Ладошки добра»
Участие младших школьников
в конкурсах и спортивных Игры «Перестрелка», «Снежные забавы», «Масленица»
соревнованиях, в играх военно-патриотического содержания
Социальное направление развития личности: воспитание нравственных чувств и этического сознания
Ознакомление обучающихся с культурой, традициями, моральными
нормами российских народов
Приобретение обучающимися представлений об исторических и
культурологических основах российских религий
Ознакомление с основными правилами поведения в школе и в
общественных местах
Приобретение обучающимися представлений о нормах моральнонравственного поведения
Беседы, экскурсии, театральные постановка, литературномузыкальные композиции, художественные выставки, проекты.
Рождественские встречи, экскурсии, праздники в классах, выставки
рисунков, поделок.
Беседы, классные часы: «Как мы выполняем поручения», «Наш класс
на перемене», мониторинг уровня воспитанности, презентации
Беседы по темам «Правила этикета», игры. позволяющие
школьниками
приобретать
опыт
ролевого
нравственного
взаимодействия
Овладение обучающимися навыков вежливого, приветливого, Выпуск поздравительных газет, совместные выезды на природу, на
внимательного отношения к сверстникам, старшим и младшим экскурсии, коллективные творческие дела
школьникам, взрослым. Приобретение школьниками опыта
продуктивного взаимодействия в коллективной деятельности
Посильное участие обучающихся в акциях благотворительности, Акции: «Помоги птицам», «Помоги приюту для домашних
оказание помощи нуждающимся, проявление заботы о животных, животных». Поздравление бабушек и дедушек с Днём пожилых
природе.
людей, поздравление ветеранов с Днём Победы
Получение обучающимися первоначальных представлений о Беседы о роли семьи в жизни человека: «Моя родословная»,
нравственных взаимоотношениях в семье
«История моей семьи», «Традиции моей семьи»
Общеинтеллектуальное направление развития личности: воспитание трудолюбия, творческого отношения к
учению, труду, жизни
Приобретение обучающимися:
 первоначальных представлений о роли знаний, труда и
значении творчества в жизни человека и общества;
 уважительного и творческого отношения к учебному труду
Овладение младшими школьниками умениями творчески применять
знания, полученные при изучении учебных предметов, на практике
Беседы, классные часы, экскурсии, в ходе которых обучающиеся
знакомятся с различными видами труда, профессий, презентации
«Труд наших родных», конкурсы рисунков, поделок, мастерские
Деда Мороза
В рамках учебного предмета «Технология»: занятия народными
промыслами, трудовые акции: «Умелые ручки», «Юный художник»,
«Рукодельница»
Приобретение обучающимися умений и навыков самообслуживания Беседы, классные часы, связанные с соблюдением режима дня,
в ОУ и дома
субботники, взаимодействие с семьями, встречи с интересными
людьми.
Общекультурное направление развития личности: воспитание ценностного отношения к природе, окружающей
среде (экологическое воспитание)
Приобщение детей к экокультурным ценностям, традициям
этического отношения к природе.
Освоение детьми норм экологической этики, экологически
грамотного поведения в природе.
Приобретение учениками навыков экологически грамотного
взаимодействия с природой
Приобретение обучающимися первоначального опыта участия в
природоохранительной деятельности
Экскурсии, прогулки, туристические походы, исследовательские и
проектные работы
Опыт трудовой деятельности в школе и на пришкольном участке,
участие в экологических конференциях
Общекультурное направление развития личности: воспитание ценностного отношения к прекрасному,
формирование представлений об этических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)
Получение обучающимися элементарных представлений
об Экскурсии в художественные музеи, к памятникам зодчества и на
эстетических идеалах и художественных ценностях культур народов объекты парковых ансамблей.
России
Ознакомление с лучшими произведениями искусства по
репродукциям, презентациям
Приобретение младшими школьниками умения видеть прекрасное в Беседы о прочитанных книгах, просмотренных фильмах, экскурсии,
окружающем мире, природе родного края, поведении и труде людей; программа курса внеурочной деятельности «Музейная педагогика»
различать добро и зло, плохое и хорошее, созидательное и
разрушительное.
Развитие у детей способности понимать красоту окружающего мира
через художественнее образы.
Знакомство обучающихся с мастерами прикладного искусства,
наблюдение за их работой.
Приобретение
обучающимися
первоначального
опыта
самореализации в различных видах творческой деятельности, умения
выражать себя в доступных видах и формах художественного
творчества
Получение обучающимися элементарных представлений о стиле
одежды как способе выражения внутреннего душевного состояния
человека; особенностях художественного оформления помещений
Художественный труд на базе учреждений дополнительного
образования. Конкурсы: чтецов, сценического искусства.
Реализация культурно-досуговых программ.
Создание коллекций одежды
изготовление украшений и т.д.
для
кукол,
плетение
фенечек,
Приложение 5
Участие в сетевых инициативах 2012-2013 учебный год
Класс
Команда
1-а класс
Команда
«Искорки»
1-б класс
Команда
«Дружба»
«Русский
медвежонок
–
языкознани
е для всех»
«Международ
ная
математическ
ая конкурс –
игра
Кенгуру»
10 человек
Алесандров
Давид -1 место
в классе
12 человек
Михайлов
Антон – 1
место в классе
Всероссийски
й игровой
конкурс по
естествознани
ю «Человек и
природа»
30 человек
Бокова Анна –
1 место среди
1 классов,
1 место в
классе,
Смирнягина
Таисия –
3 место среди
1 классов,
2 место в
классе,
Макарова
Анастасия –
3 место в
классе
15 человек
Наумов Андрей
-2 место среди
1 классов,
1 место в
классе,
Бузоверова
Анастасия –
2 место в
классе,
Михайлов
Антон – 3
Научнопознавательн
ый конкурсисследование
«Леонардо»
BRITISH
BULLDOG
ЗОЛОТОЕ
РУНО
Конкурс
КИТ
Другие
олимпиады,
конкурсы и
т.д.
Всероссийский
конкурс
«Классики»
2012-2013
14 человек
Васильев
Дмитрий –
8 место в РФ,
4 место в
регионе
место в классе
2-а класс
Команда
«Убойная
сила»
2-б класс
Команда
«БЭМС»
2-в класс
Команда
«Лучики»
25 человек
Козейкин
Никита –
1 место в
школе,
2-3 место в
округе
26 человек
Пашкин
Алексей –
2 место в
школе,
1 место в
классе,
Яценко
Сергей –
2 место в
классе,
Демьяненко
Дарья –
3 место в
классе
21 человек
Уфимцев
Артемий
2 место в
школе,
1 место в
классе
21 человек
Белков Иван –
1 место в
школе среди 2-х
классов
22 человека –
Россихин
Андрей
2 место в
школе,
1 место в
классе
Луценко
Наталья –
2 место в
классе,
Егоркин Денис,
Копенкина Ева
– 3 место в
классе
16 человек
Подойницын
Илья6 место в
школе, 1 место
в классе
23 человека
Иванов
Максим1 место в
школе
среди 2-х
классов
25 человек –
Егоркин Денис
– 2 место в
школе, 1 место
в классе
24 человека
«Совёнок»
17 человек