План-конспект открытого урока по истории

План-конспект открытого урока по истории.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Учитель: Самсонов А.А.
Тема урока: «Древняя Финикия»
Дата проведения: 14 марта 2012 года
Класс: 5 класс
Тип урока: изучения нового материала с элементами практической работы
Цели урока:
А) Образовательные цели: - познакомить учащихся с географическим положением Финикии;
- познакомить с основными занятиями финикийцев;
- дать представление о финикийцах как о создателях древнейшего алфавита.
Б) Развивающие цели: - продолжать работу по формированию навыков работы индивидуально и в группах;
- развивать навыки работы с исторической картой и историческим источником;
- развивать логическое мышление, связную монологическую речь.
В) Воспитывающие цели: - воспитывать интерес к истории древнего мира;
- воспитывать уважение к чужой точке зрения.
Используемые учебники и учебные пособия: Уколова В.И. История древнего мира. 5 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений
/ В.И. Уколова, Л.П. Маринович; под ред. А.О. Чубарьяна. – М.: Просвещение, 2009
Используемое оборудование: мультимедийный проектор, экран, ноутбук, презентация Power Point, учебник, раздаточный материал, набор
финикийских монет для оценивания работы в течение урока, карты «Финикийские колонии» и «Египет и Передняя Азия».
Основные понятия: Финикия, колония, алфавит
План изучения нового материала:
1. Географическое положение Финикии
2. Торговля и основание колоний
2.2. Торговый пути
2.3. Понятие колонии, главные колонии Финикии
3. Финикийский алфавит
10. Ход урока:
Этап урока
1.
Организационный
момент
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Здравствуйте, ребята! Садитесь.
Ученики здороваются и занимают свои места.
Меня зовут Алексей Александрович, и сегодня мы с вами отправимся в
увлекательное путешествие в Древнюю Финикию. Мы с вами будем много
отвечать на вопросы и за каждый правильный ответ вы будете получать
небольшую финикийскую монетку и в конце урока мы с вами их посчитаем
и посмотри кто стал бы истинным финикийцем.
2.
материал
Запишите тему урока – «Древняя Финикия».
Новый Сегодня на уроке нам предстоит познакомиться еще с одним народом,
жившим в Передней Азии в древности. Этот народ греки назвали
«финикийцами», а вот за что — мы и узнаем. Жизнь этого народа сильно
отличалась от жизни египтян или вавилонян, и связано это было с
особенностями природы и места, где они жили.
На восточном берегу Средиземного моря, между песчаным морским
побережьем и поросшими могучими кедрами склонами Ливанских гор,
протянулась узкая полоска земли. Это земля Древней Финикии. (Рассказ
сопровождается показом объектов на исторической карте. Затем учащимся
предлагаются вопросы и задания. За каждый правильный ответ учащиеся
получают бонус).
Внимательно посмотрите на карту на экране и на ваших партах.
Какое море омывает берега Финикии?
Какой будет климат в стране, находящейся на морском побережье?
Скажите, почему жителям Финикии было трудно заниматься земледелием и
скотоводством?
Средиземное море
Ученики могут сказать, что климат в данной
местности может быть влажным, жарким,
ветреным.
Можно предположить, что плодородных
земель очень мало, поэтому сложно заниматься
земледелием. Для скота требуются поля и луга,
которых в Финикии практически не было.
Молодцы! Все верно.
Страна была в древности богата ценными породами леса, но полезных
ископаемых здесь тогда открыли сравнительно мало. Зато тут всегда
проходили важнейшие караванные пути – из Египта в Малую Азию и
Месопотамию и обратно. Караван в нашем представлении связывается с
вереницей верблюдов, однако в древности караваны перевозили грузы на
ослах.
В Финикии сходились торговые пути Передней Азии. Они двигались с
севера на юг, в Египет и Палестину, и в обратном направлении.
Существовали и морские торговые пути, проложенные финикийцами. Их
гавани были единственными удобными морскими портами в Восточном
Средиземноморье, и к ним сходились нити и морской торговли, и морского
разбоя.
Поэтому города Финикии быстро богатели и процветали. Посмотрите на Предполагается, что ученики назовут города
карту на экране или на партах и назовите четыре самых крупных и главных Угарит, Тир, Библ, Сидон.
города Финикии.
Именно из этих городов в Средиземное море в разных направлениях
выплывали финикийские корабли. (На слайде появляются изображения
кораблей в разных частях карты).
Посмотрите на корабли и назовите направления, в которых двигались Вдоль берегов Испании и Франции, финикийкорабли.
ские купцы добирались до Оловянного острова
— Британии, до Янтарного берега —
Прибалтики. Первыми обогнули Африку.
Молодцы! Правильно. В тех местах, где бывали финикийцы, они Учащиеся уже знакомы с понятием колония и
основывали колонии. Давайте с вами запишем, что такое колония.
говорят, что колония – это поселение,
основанное на чужой территории.
Однако, в колонию необходимо было поставлять товары для продажи,
которых в Финикии было предостаточно, причем многие из них были
уникальные. Изобретения финикийцев, которыми мы пользуемся до сих
пор. Давайте с вами немного поиграем в игру «Восточный рынок».
Все ученики делятся на две группы:
«иностранцы» и «финикийцы» и подходят к
столу, где разложены предметы торговли.
Задача участников игры определить, какие
товары вывозились из Финикии, а какие
Что ввозили
Что вывозили
ввозились. Рядом с товарами разложены
Зерно, папирус
Стеклянные изделия
карточки с описанием товаров, которые также
Медь, Серебро, Олово
Кедр и смолы, оливковое масло
надо верно определить и представить товар.
Янтарь
Вино, пурпурная ткань
Рабы
Ювелирные изделия
Рабы
Финикийским купцам для успешной торговли необходимо было вести
записи. Они познакомились с египетским письмом и схватились за Учащимся предлагается написать свое имя и
голову: нет, такое письмо нам не подходит! Финикийцы познакомились с фамилию на финикийском языке.
клинописью, она им также показалась сложной. Тогда финикийцы
создали собственное письмо — древнейший в мире алфавит: в нем
всего 22 буквы.
Каждая буква обозначает не целое слово и не слог, а отдельный звук.
Вот, например, буква,
которая называется «гимель». В переводе на
русский язык «гимель» означает верблюд. Похожа ли буква на это
животное? А на верблюжий горб?
3.
Этап В презентации следует слайд, на котором приводятся основные выводы Учащиеся вместе с учителем проговаривают
закрепления
урока:
основные выводы, которые также записаны у
- в Финикии было сложно заниматься земледелием, потому что не было них на раздаточном материале с планом урока.
плодородных земель;
- основными занятиями были торговля, ремесло, мореплавание;
- колония – это поселение, основанное на чужой территории. Самая крупная
колония Финикии – Карфаген;
- финикийский алфавит – первый в мире алфавит с буквенным значением.
Ну а теперь самое интересное – каждый посчитайте количество полученных
финикийских монет, и мы узнаем, кто в те времена стал бы истинным
финикийцем.
4.
Этап Итак, сегодня мы с вами познакомились с удивительной страной –
завершения урока Финикией. Мы многое о ней узнали, и вы еще раз сможете окунуться в те
времена, прочитав параграф 16 вашего учебника.
На этом наш с вами урок подошел к концу. Спасибо за работу! До
свидания!
Примечание.
Работа с картой
Вопросы на логическое мышление
Работа с понятиями
Игровые моменты
Предполагаемые ответы
Ученики
подсчитывают
полученных монет.
количество
Учащиеся открывают дневники и записывают
домашнее задание.
Прощаются с учителем.