Фамилия, имя Класс Дата

Данные тесты могут быть использованы на уроках русского языка в
качестве промежуточного и обобщающего контроля, самостоятельной
и контрольной работы. Отдельно оценивается грамотность и
грамматические задания, так как первая часть теста - деформированный
текст. Проверяются в комплексе орфографические и пунктуационные
навыки учащихся, работающих по учебнику С.Г. Бархударова
«Русский язык: 8 класс».
Проверяются знания учащихся по следующим темам:
Тесты №1-2-«Простое двусоставное предложение»
Тесты№№3-4- «Односоставные предложения»
Тест№5-«Вводные слова»
Тесты№№6-7-« Обособленные члены предложения»
Тесты №№8-9-10-Однородные члены предложения
Тесты №№ 11-12-« Главные члены двусоставного и односоставного
предложения»
Тесты №№ 1-2, 3-4, 5 , 11-12 рекомендуются для самостоятельной
работы.
Тесты №№6-7, 8-9-10- контрольной работы по изученным темам.
1
Фамилия, имя
Класс
Дата
Тест №1
1.В 1886 году Левитан впервые уехал из Москвы в Крым . 2. Время
проведённое в Крыму представлялось ему (не) прерывным утром
когда воздух отстоявшийся за ноч(?) как вода в гиган (…) ских
водоёмах горных долин так чист что (из) далека видна роса
стекающая с листьев .
3.(Не)объятные
просторы воздуха лежали над южной землёй
сообщая краскам резкость и выпуклость. 4.На юге Левитан ощутил
с полной ясностью что только со…нце властвует над красками .5.
Величайшая живописная сила заключ …на в солнечном свете.
6.Солнце и ч…рный цвет (не) совместимы. 7..Левитан сознавал это
и после поездки в Крым решил изгнать со своих х …лстов тёмные
тона.
Вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки
препинания.
1.Из 2-го предложения выпишите слово с непроизносимой
согласной.
2.Укажите, чем осложнено 3-е предложение.
3.Выпишите грамматическую основу из 6-го предложения
4.Из 3-го предложения выпишите согласованные определения.
5.В 1-м предложении укажите обстоятельство времени
6.Из 7-го предложения выпишите сказуемое.
2
7.К слову тона( 7 предложение) подберите синоним.
Ф.И.
Класс
Дата
Тест №2
1. Множество церквей и к..локолен под..мали свои з..лоче(н.нн)ые
головы к небу.
2.Подобно большим з..леным и ж..лтым пятнам в..днелись между
домами густые рощи и поля покрытые хлебом.
3.Над путаниц..й церквей домов рощ( ) и монастырей гордо
в(з.с) дымались кремлёвские церкви и (не)давно отдела(н.нн)ый
храм Покрова Богоматери который Иоанн зал..жил (не)сколько лет
тому назад в память о взятии.. Казани. 4.Теперь мы его знаем под
им..нем Василия Блаженного. 5.Велика была радость москвитян
когда упали наконец леса закрывавшие эту церковь.
6.Предстала она (во)всем своём причудливом блеске сверкая
золотом
и
красками
уд..вляя
взор
разнообразием
украшений.7.Любили православные укр..шать свои дома божии но
мало заботились о наружности своих домов. 8. Жилища их почти
все были выстрое(н.нн)ы прочно, из сосновых и дубовых брусьев ,
по стари(н.нн)ой русской пословице: (не) красна изба углами а
красна пирогами.
Вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки
препинания.
1.Из
3-го
предложения
чередующейся гласной.
выпишите
слово
с
безударной
2.Сколько в 7-м предложении грамматических основ?
3.Какой частью речи является выделенное
предложение)
курсивом слово.(8
4.Напишите номера сложных предложений.( 3-5 предложения)
5. Из 1-го предложения выпишите подлежащее.
6.Определите вид связи в словосочетании « сверкая золотом» из 6-го
предложения .
3
7.Подберите синоним с слову «причудливом»(блеске) предложение №6
Ф.И.
Класс
Дата
Тест №3
1.Люблю часы ух..дящ..й весен..ей ночи. 2. Темнота становит..ся
гуще небо укрыто обл..ками и только где( то) в просветах мигают
ярки.. голубы.. звёзды. 3.В ноч..ной т..шине моното(н.нн)о бурлит
ручей.
4.Вот что(то) зашуршало в кустах. 5.Может
проб..жал
а
может
прошл..годний опавший
трава
р..стет
лист.
л..сной зверёк
топорщит..ся
подыма..т
6 Подул вет..рок обдал лицо
прохладн.. весен…й свеж..стью.
7.Как хорошо (не) хочет..ся двигат..ся.
Вставьте пропущенные буквы, расставьте
недостающие знаки
препинания.
1.Выпишите грамматическую основу 4-го предложения.
Ответ:
2.Укажите количество грамматических основ во 2-м предложении.
Ответ:
3. Выпишите из 4-6 предложений слово с чередующейся гласной в
корне слова.
Ответ:
4. Укажите номер (а) односоставных предложений.
Ответ:
5.Укажите количество букв и звуков в слове свежестью
Ответ:
6. Из 7-го предложения выпишите составное глагольное сказуемое.
Ответ:
4
7.Укажите № предложения с вводным словом.
Ответ:
Фамилия
Класс
Дата
Тест №4
1.Конец сентября. 2.С
м…няется. 3.Ветер
этой
треплет
поры
сады
деревья
и
пустеют
дожди
не
погода круто
прекращаясь
пол…вают землю с утра до вечера.
4.Воздух делается чист и ясен а солнечный свет осл…пительно
сверкает между листвой волнующ…йся от ветра. 5.Холодно и ярко
сияет над тяж…лыми свинц…выми тучами жидкое голубое небо а
из-за этих туч(…) медленно выплывают хребты снеговых обл..ков.
6.Близки осе(н.нн)ие
(не) погожие дни которые
нав..вают грусть.
7.Любуюсь красками осени.
Вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки
препинания.
1.Укажите номер односоставного определенно-личного предложения.
2Укажите количество грамматических основ из 4 предложения.
3.Определите часть речи слова «между» (предложение№4).
4.Укажите количество букв и звуков в слове деревья.
5. Укажите номер нераспространенного односоставного предложения.
6.Подберите антоним к слову «грусть»(6 предложение)
7. Выпишите из 3 предложения деепричастие.
5
Фамилия, имя
Класс
Дата
Тест №5
1) Самым знаменитым из уч..ников Сократа конечно был Платон. 2)
После смерти учителя он к сожалению (не) мог остават..ся в Афинах
и открыто прод..лжать дело Сократа. 3) Он отправился в пут..шествие
которое заняло несколько лет. 4) Ученый пут..шествовал на галерах
ехал с караванами а порой и ш..л пешком. 5). Платон несомненно
встречался с
зрелым
389 году
уд..вительными
умудрё(н.нн)ым
людьми.6)
Домой он вернулся уже
жизнью человеком серьёзным уч..ным.7) В
через 10 лет после гибели Сократа
Платон осн..вал в
Афинах Академию то есть философскую школу. 8) Этим он пр..должил
дело своего учителя.
( По К. Булычёву)
Расставьте недостающие знаки препинания, вставьте орфограммы.
1.Из 4 предложения выпишите однородные сказуемые.
2.Из 2-го предложения выпишите грамматическую основу.
3.Укажите номер сложного предложения.
4.Укажите номер предложения, осложнённого уточняющим
обстоятельством времени.
5.Укажите номера предложений с вводными словами
6.Определите вид связи в словосочетании» серьёзным ученым» (6
предложение)
6
7.Подберите синоним к слову» знаменитым»( предложение 1)
Ф.и
Класс
Дата
Тест №6
1.Город как( то) сразу оборвался
мелькнув последними баше(н.нн)
ыми кранами и коро(б.п)ками (не) достро(енн.н)ых домов. 2. (В)переди
лежала почти пусты(нн.н) ая автострада и деревеньки разброса(нн.н)ые
по холмам.
3. В лесах и рощах ещё лежал снег а на опушках ближе к ш ..ссе зияли
проталины.
4. Вода в лужах (не) свежа как свежезаваре(нн.н)ый чай но прозрачна.
5.Автомобили
медле(нн.н)о
скрываются в глубине
проб..раясь
между деревьями
бора. 6. Деревья повале(нн.н) ые
ветром
мешают быстро ехать.
7.Вот и стоянка туристов. 8. Здесь мы уставшие в пути распол..жимся
на ночлег.
Вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки
препинания.
1.В 1 предложении найдите страдательное причастие прошедшего
времени. Выпишите его.
2.Укажите номер предложения , где обособленное определение
относится к личному местоимению.
(5-8 предложения)
3.Укажите номер предложения с уточняющим обстоятельством.
4.Укажите номер предложения со сравнительным оборотом.
5. Выпишите грамматическую основу из 7 предложения.
6. Подберите к слову «зияли» (3 предложение) синоним(ы)
7. Из 5 предложения выпишите омоним.
7
Ф.И.
Класс
Дата
Тест №7
1.Вдруг до нас д..неслись какие( то) звуки
похожие на ворчание.
2.Мы испуга(нн.н)ые шумом встали и т..хонько пошли ( в) перёд.
3.Медведь средней вел..чины сердито ворча
возился
около липы.
4.Дерево р..сло почти (в)плотную у скалы. 5.Медведь стараясь изо
всех сил добывал мёд. 6.Он ст..ял на задних лапах и куда(то)
тянулся.
7.Просунуть лапу в дупло ему м..шали камни. 8. Медведь
в..рчал и тряся дерево (изо) всей силы тянулся к сотам с мёдом. 9.
(Во)круг улья вились пч..лы и жалили его в голову. 10. Тогда
медведь упёршись спиной в скалу стал лапами д..вить на дерево.
11.Липа
затрещав
рухнула
на землю. 12. Теперь было ле..ко
добыть соты.
Вставьте орфограммы, расставьте недостающие запятые.
1.Выпишите грамматическую основу из 6 предложения.
2. Определите вид связи» тихонько пошли»( 2 предложение)
3.Из 3-5предложений выпишите слово с чередующейся гласной в корне.
4.Из предложений 5-11 выпишите все деепричастия.
5.Укажите номер(а) предложения( 1-4),где обособленное определение
относится к личному местоимению.
6..Подберите синоним (ы) к слову рухнула ( предложение 11)
7.Определите количество букв и звуков в слове улья.
8
Ф.И
Класс
Дата
Тест №8
1.
Более
150 лет назад родился замечательный
ру(с.сс)кий
композитор Пётр Ильич Чайковский. 2. В своих произведениях он
к..снулся самых тонких самых потаё(н.нн)ых струн души человека.
3.Вспомним лиш..
названия их Лебединое
озеро
Щелкунчик
Евгений Онегин Шестая симфония . 4. Сразу возн..кает целый мир
пр..красных картин переживаний.
5. Простота и задушевность характерна для музыки Чайковского
но особе(н.нн)о она проявляется в сочинениях для детей. 6. Для
Чайковского детство это мир волшебных пр..вращений и в этом
мире нет границ между явью и вымыслом
в этом мире куклы
могу оживать а ёлка выр..сти до небес.
7. В 16 песнях Чайковского для детей есть ра(с.сс)каз о детях
сиротах о больном хлебопашце
о цветке ра(с.з)цветшем для
узников в темнице наконец о младенце Хресте
ра(з.с)давшем все
розы из своего сада и оставившем себе шипы.
8.Умению
видеть
чужую
боль
и
сострадать
ей в
семье
Чайковских учили делами и словами.
Вставьте пропущенные орфограммы, расставьте недостающие
знаки препинания.
1.Из 1-3 предложений выпишите слово с чередующейся гласной
2.Укажите количество грамматических основ в 6 предложении.
3. Из 7-8 предложений выпишите вводное слово.
4. Из 7 предложения выпишите сложное слово
5.Назовите художественное средство»струны души»(предложение2)
9
вид
6.Определите
связи
в
словосочетании»выр..сти
до
небес»(предложение №6)
7.Подберите синоним к слову» возникает»( предложение 4)
Фамилия. имя
Класс
Дата
Тест №9
1. В детстве М.Ю. Лермонтова
крестьян
о Бородинской битве
глубоко
о
волновали ра(с.сс)казы
пожаре
Москвы
о
бегстве
французов и книги о битвах о героях о смелых и мужестве(н.нн)ых
людях.
2.Будущий поэт обладал (не)обыкнове(н.нн)ой памятью и богатой
фантазией. 3.Под впеч..тлением ра(с.сс)казов и книг он изображал
себя то героем
поб..ждающим
разбойников
то
Лермонтов хорош..
воска. 5. Он
все злые силы
то
атаманом
бе(с.сс)трашным мор..плавателем.4. Юный
рисовал красками и лепил из краше(н.нн)ого
любил
изображать сцены
охоты
или сражений
о
которых поэт читал или слышал.
6. М.Ю. Лермонтов глубоко интересовался не только литературой
но и музыкой
ж..вописью
математикой. 7. Он
писал
как
стихотворные
произведения
так и прозаические . 8.И все они
пр..восходны
как по форме
так и по содержанию. 9.Творчество
М.Ю. Лермонтова с..грало большую роль не только в русской но и
в мировой литературе.
Вставьте
орфограммы,
расставьте
недостающие
знаки
препинания.
1.Из 1-го предложения выпишите словосочетание с видом связи
примыкание.
2.Определите залог( действительное, страдательное) причастия
краше(н.нн)ого.
3. Из предложений 7-9 выпишите слово с приставкой пре- (=очень)
4.Выпишите грамматическую основу из 4 предложения.
10
5.Найдите в тексте сложное слово . Выпишите его.
6.Укажите количество грамматических основ в 5 предложении.
7.Подберите синоним к слову «бе(сс.с)трашным» ( 3 предложение)
Фамилия. имя
Класс
Дата
Тест №10
1.Художник М. А .Врубель глубоко интер..совался не только
ж..вописью но и литературой музыкой народным творчеством. 2.
Вот почему так вдохнове(н.нн)о и своеобразно писал он
фант..стические картины.
3. Одна из них- «Царевна –лебедь» навея(н.нн) ая и поэзией
Пушкина и музыкой Римского-Корсакова и сказками родного
народа.
4.Пр..красная девушка птица плывёт по бе..брежному морю (на)
встречу надвигающ..йся ночи. 5.Её нежное задумч..вое лицо с
большими тёмно(синими) глазами полно проникнове(н.нн)ой грусти.
6.Прощальные солнечные лучи скользят по драгоце(н.нн)ым
украшениям Царевны по лёгкому прозрачному покрывалу по
бел..снежным крыльям делая их нежно(розовыми).
7. Всё в этой к..ртине
и печальное лицо Царевны и
свинц..во(синее) море и г..рящий в лучах заката остров и (по)
вечернему причудливые переливы красок создаёт впечатление
какой(то) манящей таинстве(н.нн)ости.
8.Навсегда запоминается это великолепное полотно.
Вставьте
пропущенные
орфограммы, недостающие
знаки
препинания.
1.Из 2-го предложения выпишите словосочетание с подчинительной
связью согласование.
2.Из предложения №3 выпишите причастие.
3.Укажите часть речи (на) встречу (ночи)предложение№4
4.Определите способ образования причастия г..рящий.
5.Из предложений 3-5 выпишите слово с приставкой пре- (= очень)
11
6.Укажите номер предложения с однородными дополнениями(4-6предложения)
7.Укажите номер предложения с обобщающим словом(6-8 предложения)
Фамилия,имя
Класс
Дата
Тест № 11
«Главные члены двусоставного и односоставного
предложений.»
1.Подчеркните грамматическую основу предложения: С любимыми не
расставайтесь.
2.Подчеркните подлежащее в предложении : Пара лебедей кружилась над
озером.
3.Подчеркните сказуемое в предложении : Хочу поздравить тебя с днём
рождения.
4.Подчеркните составное глагольное сказуемое:
А) Я перестал бояться темноты .
Б) Мой брат-боксёр.
5.Определите предложение с составным именным сказуемым :
А) Хочу быть воспитанным.
Б) Особенно полюбил я прогулки в городском парке.
6.Поставьте , где нужно , тире между подлежащим и сказуемым:
А) Вожатым в лагере был мой знакомый.
Б) Невесёлая пора дождливая осень.
7.Объясните, почему не нужно тире между подлежащим и сказуемым в
предложении:
Цветочная поляна словно ковёр расписной.
8.Укажите предложение с однородными подлежащими :
А) Лунный свет , и ночь , и пляж , и море завораживают нас.
Б) Парк состоял из молодых дубов и берёз.
9.Укажите предложение с однородными сказуемыми:
А)Следуй своей цели и не бойся трудностей.
Б) Я умею добиваться цели.
10.Укажите односоставное предложение:
А) Ночь была безлунная.
Б) Пришлось взять фонарь .
11.Подчеркните подлежащее в предложении: Наступил , наконец,
долгожданный май.
12
12.Где нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым в
предложениях:
А)Юность пора взросления.
Б)Ссора не повод для вражды
Фамилия . имя
Класс
Дата
Тест 12.
«Главные члены двусоставного и односоставного предложения»
1.Укажите грамматическую основу предложения: Незнакомец к нам
подошёл и стал расспрашивать о случившемся.
2.Подчеркните подлежащее в предложении: Никто не стал ему
противоречить
3.Подчеркните
подлежащее в предложении: Мы с сестрой шли молча.
4.Подчеркните сказуемое в предложении: Не слышно шума городского.
5.Определите предложение с составным глагольным сказуемым:
А)Юные туристы летом побывали на Кубани .
Б)Красота увиденного начинала всех удивлять.
6.Подчеркните составное глагольное сказуемое :
А)Тут он принялся рассказывать интересную историю.
Б) Зима была холодная, долгая .
7.Определите предложение с составным именным сказуемым:
А) Учитель начал читать лекцию.
Б)Учитель-профессия творческая.
8.Найдите двусоставное предложение:
А)Долину затянуло туманом.
Б) Воздух был напитан запахом осенних листьев .
9.Найдите распространенное предложение:
А) Трещат морозы .
Б) Покрытые снегом макушки деревьев видны были издали.
10.Найдите предложение со значением действия в настоящем времени:
А) Золотое солнце ярко светит в ясном небе.
Б) На рассвете слышен крик петухов.
11.Объясните, почему не нужно тире между подлежащим и сказуемым в
предложении:
Пьяница в народе ,что сорняк в огороде
13
12.Найдите односоставное предложение.
А)Люблю грозу в начале мая.
Б) Я увидел красоту утренней зари.
Ответы к текстам№№1 -10
№ Тест №1
за
да
н
и
я
1. Гигантск
их
Текст №2
Текст
№3
Текст»
№4
Текст №5
Текст
№6
Текст
№7
Текст
№8
Текст №9
Текст
№10
Заложил
Что-то
зашурш
ало
7
Путешеств
овал, ехал,
шел
Недост
роенны
х
Он
стоял и
тянулся
Косну
лся
Глубоко
волновали
Дееприча
стный
оборот
1
3
2
8
Примы
кание
4
Страдательн
ое
Прич
астие
Растет
Предло
г
3
Росло
7
8
Предло
г
4.
Солнце и
цвет не
совмести
мы
Необъятн
ые
просторы
, южной
землей
Он не мог
оставаться
и
продолжат
ь
3
Фантаст
ические
картин
ы
Навеян
ная
3,5
1,7
7,7
7
4
Хлебо
пашце
Лермонтов
рисовал и
лепил
Суффик
сальны
й
5.
Впервые
9,9
1
1,2,5
Вот
стоянка
Метаф Мореплават
ора
елем
Прекрас
ная
6.
Сознавал
и решил
изгнать
Множеств
о церквей
и
колоколен
Управлени
е
Стараяс
ь,тряся,
уперши
сь,
затреща
в
2
Радость
Согласова
ние
Виднел
ись
Упала
Управ
ление
2
6
7.
Оттенки
Не
хочется
двигать
ся
5
Не
прекра
щаясь
Известным
Бор
4,4
Появл
яются
Смелым
7,7
2.
3.
Необычно
м
14
Ответы к тестам №11-12
№
Задания
Тест №11
1.
Не расставайтесь
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Пара лебедей
Хочу поздравить
Перестал бояться
А
Б
Есть союз словно
А
А
Б
Май
А
Тест №12
Незнакомец подошел и
стал расспрашивать
Никто
Мы с сестрой
Не слышно
Б
Принялся рассказывать
Б
Б
Б
А
Есть союз что
А
15