10 класс - МОУ СОШ № 13 г. Ярославля

Олимпиада по литературе. Школьный этап. 10 класс
ЗАДАНИЯ
1. Назовите авторов пейзажных зарисовок, укажите произведения, из которых они взяты.
Охарактеризуйте принципы построения художественного пространства в отрывке 1.2.
(предметные реалии, оказывающиеся в рамке пейзажной картины, ракурс изображения,
цветовая палитра).
1.1. Метели, снега и туманы
Покорны морозу всегда,
Пойду на моря-океаны
Построю дворцы изо льда.
1.2.Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит,
Прозрачный лес вдали чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
1.3. … Все лицо и руки
Залепил мне снег…
Мне в сугробе горе,
А ребятам смех!
Но меж тем уж село
Солнышко давно;
Поднялася вьюга,
На небе темно.
2. В приведенных ниже эпизодах один литературный герой вызывает на поединок
другого. Определите, каким персонажам принадлежат реплики; укажите фамилию автора,
название произведения. Каким оказался исход дуэли для героев?
2.1. – А почему ты об ней такого мнения? – спросил я, с трудом удерживая свое
негодование.
– А потому, – отвечал он с адскою усмешкою, – что знаю по опыту ее нрав и обычай.
– Ты лжешь, мерзавец! – вскричал я в бешенстве, – ты лжешь самым бесстыдным образом.
– Это тебе так не пройдет, – сказал он, стиснув мне руку. – Вы мне дадите сатисфакцию.
– Изволь; когда хочешь! – отвечал я, обрадовавшись. В эту минуту я готов был растерзать
его.
2.2. …А родился я от честнова отца,
И жил я по закону господнему:
Не позорил я чужой жены,
Не разбойничал ночью темною <…>
Не шутку шутить, не людей смешить
К тебе вышел я теперь, басурманский сын, –
Вышел я на страшный бой, на последний бой!
3. Вставьте недостающие имена участников эпизода; укажите название произведения и
фамилию автора. Какие строчки из приведенного отрывка стали эпиграфом к «Повестям
Белкина» А.С.Пушкина?
Правдин. …В грамматике он силен.
Милон. Я думаю, не меньше и в истории.
………………. То, мой батюшка, он еще сызмала к историям охотник.
………………. Митрофан по мне. Я сам без того глаз не сведу, чтоб выборный
не рассказывал мне истории. Мастер, собачий сын, откуда что берется!
Правдин. А далеко ли вы в истории?
………………. Далеко ль? Какова история. В иной залетишь за тридевять
земель, за тридесято царство.
4. Каким литературным терминам соответствуют данные ниже определения? Приведите
свои примеры к каждому понятию (не более 2); дополните определения сведениями о
художественных особенностях каждого явления.
4.1. ………………… – краткое образное народное изречение, афористически обобщающее
жизненный опыт в бесспорную истину.
4.2. ………………… – лирическое стихотворение медитативного характера, чаще всего —
лирический монолог, содержанием которого является рефлексия, неспешное
размышление.
5. Выполните комплексный анализ лирического произведения (обратите внимание на
особенности композиции, поэтической лексики, образного строя, ритмической и
интонационно-синтаксической организации стихотворения).
М.Ю.Лермонтов
***
Расстались мы, но твой портрет
Я на груди моей храню:
Как бледный призрак лучших лет,
Он душу радует мою.
И новым преданный страстям
Я разлюбить его не мог:
Так храм оставленный – все храм,
Кумир поверженный – все бог!
1837
Автор-составитель – к.ф.н., доцент ЯГПУ Т.Г.Кучина.
Олимпиада по литературе. Школьный этап. 10 класс
Ответы
1. За имя автора – по 1 баллу; за название произведения – по 1 баллу; за
аргументированный ответ на дополнительный вопрос (1.2.) – до 3-х баллов.
Максимальная оценка за задание – 9 баллов.
1.1. Некрасов «Мороз Красный нос»
1.2. Пушкин «Зимнее утро»: пушкинский пейзаж чаще всего строится как чередование
общих планов: "предметом" изображения обычно бывает лес, речка, небо. При этом
Пушкин отказывается от уточнений и подробностей, он не вглядывается в детали - его
пейзаж простирается до линии горизонта. Каждый новый объект, попадающий в поле
зрения наблюдателя, - это новая перспектива и новое пространство, открывающееся
взгляду читателя. Избегая (за редким исключением) крупных планов, Пушкин добивается
эффекта равномасштабности: с рекой могут быть соизмеримы лес или поле, но не
отдельный листочек или травинка.
Цветовая гамма пушкинской картины - точные цвета спектра: лес чернеет, ель зеленеет.
Предпочитая интенсивные цвета полутонам и оттенкам, Пушкин добивается эффекта
ясного, контрастного изображения. Интенсивность освещения повышается за счет
"отраженного" света (блеск снега, мерцание, блики).
1.3. И.Суриков «Детство».
2. За имя автора – по 1 баллу, за название произведения – по 1 баллу; за указание имен
героев – 1 балл; за верный ответ об исходе дуэли – по 1 баллу. Максимальный балл – 8.
2.1. Пушкин «Капитанская дочка»; Гринев и Швабрин; исход дуэли – тяжелое ранение
Гринева.
2.2. Лермонтов «Песня про… купца Калашникова»; Калашников и Кирибеевич; исход
поединка – гибель Кирибеевича и затем казнь Калашникова по приказу Ивана Грозного.
3. За каждое правильно вставленное имя – по 1 баллу; за название произведения – 1 балл,
за имя автора – 1 балл. За верное указание на строки, ставшие эпиграфом к «Повестям
Белкина» (Г-жа Простакова. То, мой батюшка, он еще сызмала к историям охотник.
Скотинин. Митрофан по мне), – 2 балла. Максимальный балл – 8.
Фонвизин «Недоросль»
Правдин. …В грамматике он силен.
Милон. Я думаю, не меньше и в истории.
Г-жа Простакова. То, мой батюшка, он еще сызмала к историям охотник.
Скотинин. Митрофан по мне. Я сам без того глаз не сведу, чтоб выборный
не рассказывал мне истории. Мастер, собачий сын, откуда что берется!
Г-жа Простакова. Однако все-таки не придет против Адама Адамыча.
Правдин (Митрофану). А далеко ли вы в истории?
Митрофан. Далеко ль? Какова история. В иной залетишь за тридевять
земель, за тридесято царство.
4. За верно названный термин – по 1 баллу; за каждый пример – по 1 баллу; за
собственные дополнения и конкретизацию определения – по 1 баллу; максимальная
оценка задания – 8 баллов.
4.1. Пословица
4.2. Элегия.
5. При оценке работы учитываются:
- глубина и самостоятельность понимания проблематики произведения – до 3 баллов;
- владение основами анализа поэтического текста (образный ряд, ритмико-синтаксическое
своеобразие, верно определенный стихотворный размер, особенности рифмовки) – до 4
баллов;
- умение характеризовать поэтическую индивидуальность автора – до 3 баллов;
- композиционная стройность, язык и стиль работы участника олимпиады (логичность,
ясность изложения, речевая грамотность, умение четко выражать свои мысли и чувства) –
до 2 баллов.
Максимальная оценка – 12 баллов.