Культура Китая - Исторический факультет

МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное
бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Алтайский государственный университет"
(ФГБОУ ВПО «АлтГУ»)
УТВЕРЖДАЮ
Декан
Демчик Е.В.
__________________________
__ __________ г.
Культура Китая
рабочая программа дисциплины (модуля)
Закреплена за
кафедрой:
Учебный план:
Кафедра востоковедения
032000_62-11-123-2623.plm.xml
Зарубежное регионоведение Профиль общий
Часов по ФГОС (из УП):
Общая трудоемкость (в ЗЕТ):
144
4
Часов на самостоятельную работу по РУП:
Часов на самостоятельную работу по РПД:
Виды контроля
в семестрах
(на курсах)
Экзамены 8
Часов по рабочему учебному плану:
Часов по рабочей программе:
63
63
117
117
(53%)
(53%)
Зачёты
Курсовые проекты
Курсовые работы
Распределение часов дисциплины по семестрам
№ семестров, число учебных недель в семестрах
Вид занятий
7
19
8
7
РП
Д
УП
РПД
УП
РП
Д
УП
РПД
18
18
18
18
36
36
36
36
Ауд. занятия
54
54
54
54
Сам. работа
63
63
63
63
Итого
117
11
7
117
117
Лабораторн
ые
Практически
19
2
УП
РП
Д
УП
2 3
1
Р УП
1 4
9
Р УП
1 5
6
Р УП
1 6
8
Р УП
П
Д
П
Д
П
Д
П
Д
Итого
20
Лекции
1
еКСР
УП: 032000_62-11-123-2623.plm.xml
стр. 2
Программу составил(и):
к.и.н., доцент И.В. Анисимова _________________
Рецензент (председатель методической комиссии факультета):
к.и.н., доцент О.А. Аршинцева _________________
Рабочая программа дисциплины
Культура Китая
разработана в соответствии с ФГОС:
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
Направление 032000 – ЗАРУБЕЖНОЕ РЕГИОНОВЕДЕНИЕ
Квалификация (степень) - Бакалавр
Номер государственной регистрации № 794 от 22.12.2009 г.
составлена на основании учебного плана:
Зарубежное регионоведение Профиль общий
утвержденного учёным советом вуза от 25.06.2013 протокол № 11.
Рабочая программа одобрена на заседании кафедры
Кафедра востоковедения
Протокол от __ __________ г. № __
Срок действия программы: 2011-2016 уч.г.
Зав. кафедрой д.и.н., профессор А.В. Старцев
УП: 032000_62-11-123-2623.plm.xml
стр. 3
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году
Утверждаю:
Демчик Е.В.
Декан
__ __________ г.
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в ______________ учебном году на заседании кафедры
Кафедра востоковедения
Протокол от __ __________ г. № __
Зав. кафедрой д.и.н., профессор А.В. Старцев
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году
Утверждаю:
Демчик Е.В.
Декан
__ __________ г.
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в ______________ учебном году на заседании кафедры
Кафедра востоковедения
Протокол от __ __________ г. № __
Зав. кафедрой д.и.н., профессор А.В. Старцев
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году
Утверждаю:
Демчик Е.В.
Декан
__ __________ г.
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в ____________ учебном году на заседании кафедры
Кафедра востоковедения
Протокол от __ __________ г. № __
Зав. кафедрой д.и.н., профессор А.В. Старцев
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году
Утверждаю:
Демчик Е.В.
Декан
__ __________ г.
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в ____________ учебном году на заседании кафедры
Кафедра востоковедения
Протокол от __ __________ г. № __
Зав. кафедрой д.и.н., профессор А.В. Старцев
УП: 032000_62-11-123-2623.plm.xml
1.1
стр. 4
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
формирование представлений о культуре Китая как части мировой духовной культуры, приобщение к общечеловеческим
и национальным ценностям в различных областях китайской художественной культуры, освоение художественного опыта
прошлого и настоящего, изучение общих черт и особенностей культурно- исторических периодов, выделяемых в истории
Китая, феноменов духовной культуры китайского народа.
1.2
выявить и охарактеризовать основные элементы духовной культуры Китая;
1.3
Проследить эволюцию развития искусства Китая от архаической культурной традиции до современных многообразных
форм;
1.4
Проанализировать процесс становления и генезиса китайской литературы от летописной традиции до современных
жанров литературы;
1.5
Рассмотреть архаико-мифологические представления китайского общества, выделить основные образы – мифологемы;
1.6
Обосновать религиозную систему китайского общества, проследить эволюцию религиозных воззрений от народной веры
до религиозного синкретизма.
1.7
Освоение студентами данного курса должно способствовать формированию целостного взгляда на духовную культуру
Китая; пониманию студентами сущности религии как явления духовной культуры; взаимодействия религии и культуры в
процессе исторического развития китайского общества.
Цикл (раздел) ООП:
2.1
2.1.1
2.2
2.2.1
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Б3.В.ОД
Требования к предварительной подготовке обучающегося:
Для изучения учебной дисциплины «Культура Китая» необходимы знания по курсу учебной дисциплины «История
региона», относящейся к базовой части профессионального цикла ФГОС ВПО по направлению бакалавриата
«Зарубежное регионоведение», «Искусство Китая», относящейся к дисциплинам по выбору вариативной части
профессионального цикла ФГОС ВПО по направлению бакалавриата «Зарубежное регионоведение» , «Этнография
региона специализации» , относящейся к вариативной части профессионального цикла ФГОС ВПО по направлению
бакалавриата «Зарубежное регионоведение».
Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:
Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые
дисциплиной «Культура Китая»: научно-иследовательская работа, государственная итоговая аттестация
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
ПК-1: составлять комплексную характеристику региона специализации с учетом его физико-географических,
исторических, политических, социальных, экономических, демографических, лингвистических, этнических, культурных,
религиозных и иных особенностей
Знать:
Уровень 1 Культурно-религиозную характеристику региона
Уровень 2
Особенности исторического развития Китая
Уровень 3
Уметь:
Уровень 1
Составлять исследовательскую карту региона
Уровень 2
Применять знания по истории культуры Китая для составления комплексной характеристики региона
Уровень 3
Владеть:
Уровень 1
Знаниями о культуре и религии Китая
Уровень 2
Методами научного исследования
Уровень 3
ПК-2: объяснять основные тенденции и закономерности исторического развития региона специализации (включая
отдельные страны) в контексте всемирно-исторического процесса
Знать:
УП: 032000_62-11-123-2623.plm.xml
стр. 5
Уровень 1
основные этапы и характерные особенности развития культуры Китая в контексте мировой духовной культуры;
Уровень 2
основные тенденции исторического развития региона; факты, события, процессы, определяющие характер духовной
культуры региона.
Уровень 3
Уметь:
Уровень 1
Уровень 2
определять причинно-следственные связи исторических событий, уметь анализировать актуальные
культурологические и связанные с ними социальные и политические проблемы.
анализировать и объяснять политические, социокультурные, экономические факторы исторического развития
региона
Уровень 3
Владеть:
Уровень 1
Уровень 2
методами научного анализа культурных процессов; категориальным аппаратом дисциплины и способностью
применять его в профессиональной деятельности
методами интерпретации исторической информации; навыками ретроспективного анализа, в том числе при оценке
современных тенденций развития духовной культуры Китая
Уровень 3
ПК-5: учитывать характер исторически сложившихся социально-экономических, политических и правовых систем при
рассмотрении особенностей политической культуры и менталитета народов региона специализации
Знать:
Уровень 1 особенности исторически сложившихся социально-экономических, политических и правовых систем региона
специализации, политической культуры и менталитета народов региона специализации;
Уровень 2
Уровень 3
Уметь:
Уровень 1
Уровень 2
Уровень 3
выделять традиционные нормы в современной политической и духовной культуре Китая
Владеть:
Уровень 1
навыками публичных выступлений, культурой речи и мышления, понятийно-терминологическим аппаратом курса и
смежных дисциплин;
Уровень 2
Уровень 3
ПК-6: выявлять степень и характер влияния религиозных и религиозно-этических учений на становление и
функционирование общественно-политических институтов в странах региона специализации
Знать:
Уровень 1
Основные религиозные и религиозно-этические учения региона специализации
Уровень 2
Уровень 3
Уметь:
Уровень 1
Выявлять основные закономерности исторического развития регион; выводить причинно-следственные связи,
самостоятельно их формулировать; проводить параллели между тенденциями и закономерностями исторического
развития региона и характером и направлениями научных изысканий.
Уровень 2
Уровень 3
Владеть:
Уровень 1
категориальным аппаратом дисциплины и способностью применять его в профессиональной деятельности;
культурой речи и мышления
УП: 032000_62-11-123-2623.plm.xml
стр. 6
Уровень 2
Уровень 3
ПК-8: самостоятельно интерпретировать и давать обоснованную оценку различным научным интерпретациям
региональных событий, явлений и концепций в национальном, межрегиональном и глобальном контекстах
Знать:
Уровень 1 основные этапы развития культуры Китая, современную научную оценку процесса формирования и современного
состояния духовной культуры Китая
Уровень 2
Уровень 3
Уметь:
Уровень 1
Аргументировать свою позицию по дискуссионным вопросам истории культуры Китая
Уровень 2
Уровень 3
Владеть:
Уровень 1
Методами научного дискурса и анализа, современными научными интерпретациями событий культуры Китая
Уровень 2
Уровень 3
ПК-10: выделять основные параметры и тенденции социального, политического, экономического развития стран региона
специализации
Знать:
Уровень 1 основные закономерности экономического, политического и духовного развития Китая с древности до настоящего
времени
Уровень 2
Уровень 3
Уметь:
Уровень 1
Определять причинно-следственные связи при объяснении тенденций развития Китая
Уровень 2
Уровень 3
Владеть:
Уровень 1
методами интерпретации исторической информации; навыками ретроспективного анализа, в том числе при оценке
современных тенденций развития
Уровень 2
Уровень 3
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1
3.1.1
Знать:
основные этапы развития культуры Китая;
3.1.2
выдающихся представителей китайской литературы и искусства;
3.1.3
основные направления развития китайской литературы;
3.1.4
современные тенденции развития китайского искусства и культуры
3.1.5
хронологию основных событий истории культуры Китая;
3.1.6
категориальный и понятийный аппарат дисциплины
3.2
3.2.1
Уметь:
квалифицированно пользоваться историческими источниками и научной литературой, оперировать категориальным и
понятийным аппаратом дисциплины, участвовать в дискуссиях на профессиональные темы
УП: 032000_62-11-123-2623.plm.xml
3.3
3.3.1
Код
заняти
я
1.1
стр. 7
Владеть:
способностью критического суждения о произведении духовной культуры Китая, понятийным и категориальным
аппаратом дисциплины
Наименование разделов и тем /вид занятия/
Раздел 1. Культура как общественный феномен.
Понятие культуры.
Полифункциональность культуры.
Культура как накопление, хранение и передача норм, знаний и
информации. Коммуникативная, социализирующая,
компенсаторная и игровая функции культуры. Структура
культуры.
Семест
р/
Курс
8
Часов
Компетен
ции
ПК-1
ПК-2
ПК-8
Литература
8
7
ПК-2
ПК-8
Л1.1 Л1.2
Л1.3 Л1.4
Л1.5 Л2.2
Л2.3 Л2.4
Л2.5
8
2
ПК-1
ПК-2
ПК-5
Л1.1 Л1.2
Л1.5 Л2.1
Л2.2 Л2.4
Л2.6
Л1.1 Л1.2
Л1.5 Л2.1
Л2.2 Л2.4
Л2.6
2
Л1.1 Л1.2
Л1.3 Л1.4
Л1.5 Л2.1
Л2.2 Л2.4
Л2.5 Л2.6
/Лек/
1.2
2.1
Проблема зарождения китайской культуры в современной
историографии /Ср/
Раздел 2. Древнекитайская литература.
История становления китайской письменности. «Книга перемен»
и гадательная практика в Древнем Китае. «Книга песен» и начало
песенного творчества. Появление философских школ:
конфуцианство и даосизм. Жизнь Конфуция. Жизнь Лаоцзы /Лек/
2.2
Первый индивидуальный поэт Цюй Юань и «Чуские строфы» /Ср/
8
7
ПК-1
ПК-2
ПК-5
2.3
Китайская литература эпохи Хань: народные песни и
дескриптивные оды «ФУ». Сыма Цянъ - первый историк Китая
/Пр/
Раздел 3. Китайская литература в средние века.
8
2
ПК-1
ПК-2
ПК-5
3.1
Китайская литература в средние века: от Шести династий до
династии Сун. Танская новелла. Три гения поэзии: Ли Бо, Ван Вэй,
Ду Фу. Городская повесть. Сказители. Китайская литература в
средние века: от династий Сун до династий Мин. Рост влияние
конфуцианства как официальной идеологии /Лек/
8
2
ПК-1
ПК-2
ПК-5
Л1.1 Л1.2
Л1.5 Л1.6
Л2.1 Л2.2
Л2.4 Л2.6
3.2
1. Развитие афористической прозы.
2. Риторическая проза.
3. Социально-экономическое развитие Китая эпохи Тан.
Предпосылки расцвета культуры.
4. Основные мотивы танской поэзии:
а) социальные;
б) философские;
в) мотив судьбы, места человека в обществе.
/Пр/
8
4
ПК-1
ПК-2
ПК-5
Л1.1 Л1.2
Л1.5 Л2.1
Л2.2 Л2.4
Л2.6
3.3
Общество «Гуманитариев» - Су Дунпо, Хуан Тинцзянь и др.
Сунская повесть. «Хуа бэнь». Возникновение театра. Академия
Ханьлин. «Пекинская газета». Книгопечатание. /Ср/
Раздел 4. Развитие китайской литературы в XVII - XIX вв.
Демократизация китайской литературы.
Философская мысль и бессюжетная проза.
Деятельность «Дунлиньской академии».
Литературное сообщество возрождения.
Теория эволюционного развития литературы.
Становление жанра «сяопинь вэнь» и творчество Чжан Дайя.
Развитие песенной лирики в жанре цы.
Городские повести — хуабэнь.
Исторические эпопеи XVII в.
Новеллы Пу Сунлина. Развитие драматургии
/Лек/
8
7
ПК-1
ПК-2
ПК-5
Л1.2 Л1.5
Л2.1 Л2.2
Л2.4 Л2.6
8
2
ПК-1
ПК-2
ПК-5
Л1.1 Л1.2
Л1.5 Л2.1
Л2.2 Л2.4
Л2.6
4.1
УП: 032000_62-11-123-2623.plm.xml
стр. 8
4.2
«Литературная инквизиция» последней трети XVIII в.
Распространение взглядов Ван Ши-чжэня. Фан Бао.
Юань Мэй. Развитие сатирического романа.
Цао Сюэ-цинь (1724—1764) - «Сон в красном тереме».
/Ср/
8
7
ПК-1
ПК-2
ПК-5
4.3
1. Тенденции развития литературного процесса XIX в.
2. Элитарный и демократический потоки в китайской литературе.
3. Тунчэнская литературная школа.
4. Новаторские веяния в китайской литературе конца XIX в.
5. Иностранное влияние на литературный процесс в Китае.
/Пр/
8
4
ПК-1
ПК-2
ПК-5
8
2
ПК-1
ПК-2
ПК-10
Л1.1 Л1.2
Л1.5 Л2.1
Л2.2 Л2.4
Л2.6
Л1.1 Л1.2
Л1.5 Л2.1
Л2.2 Л2.4
Л2.6
5.1
Раздел 5. Тенденции развития китайской литературы (XX –
начало XXI в.
Развитие издательского дела, современной прессы.
Публицистичность китайской литературы начала XX в. События
1919 г. и зарождение новой китайской литературы. Современный
китайский роман. Сюжетная линия современной китайской
литературы. /Лек/
5.2
Постмодернизм в современной прозе Китая /Ср/
8
7
ПК-1
ПК-2
ПК-10
5.3
1. Литература эпохи культурной революции.
2. «Литература десятилетия» и «литература позднего
десятилетия».
3. «Пусть расцветают 100 цветов, пусть соперничают все ученые».
4. «Литература шрамов»
/Пр/
8
4
ПК-1
ПК-2
ПК-10
Раздел 6. Общая характеристика религиозной системы
древнего Китая.
Л1.1 Л1.2
Л1.5 Л2.1
Л2.2 Л2.4
Л2.6
6.1
Развитие рационального начала в религиозных представлениях
Древнего Китая. Особенности древнекитайской религиозной
системы: отсутствие персонифицированных богов и храмов в их
честь. Роль, функции и статус жреца. Включение религиозных
обрядов и жертвоприношений в систему управления
государством. Религиозные представления китайцев в эпоху Шан
– Инь и Чжоу /Лек/
8
2
ПК-1
ПК-2
ПК-6
Л1.1 Л1.3
Л1.5 Л2.1
Л2.2 Л2.3
Л2.5
6.2
1. Основные тенденции развития древнекитайской мифологии
2. Общенаучная классификация мифов.
3. Влияние конфуцианства, даосизма и буддизма на формирование
китайской мифологии
4. Классификация китайских мифов. Основные сюжеты и герои.
/Пр/
8
4
ПК-2
ПК-5
ПК-6
Л1.1 Л1.3
Л1.5 Л2.1
Л2.2 Л2.3
Л2.5 Л2.6
6.3
Формирование и развитие китайских народных верований и
культов . Тотемизм, анимизм, культ мертвых, культ плодородия и
размножения /Ср/
8
7
ПК-2
ПК-5
ПК-6
Л1.1 Л1.3
Л1.5 Л2.1
Л2.2 Л2.3
Л2.5 Л2.6
8
4
ПК-2
ПК-5
ПК-6
Л1.1 Л1.3
Л1.5 Л2.1
Л2.2 Л2.3
Л2.4 Л2.5
Л2.6
8
7
ПК-2
ПК-5
ПК-6
Л1.1 Л1.3
Л2.1 Л2.2
Л2.3 Л2.4
Л2.5
7.1
7.2
Раздел 7. Религиозный даосизм и его роль в духовной культуре
Китая
1. Зарождение в Китае даосской философии.
2. Развитие даосской религии в средневековом Китае.
3. Проблема взаимозаимствований даосизма и буддизма.
4. Принципы формирования даосского пантеона.
5. Место даосизма в системе официальных религиозноидеологических ценностей.
/Пр/
Причины трансформации философского даосизма в религиозный.
Сянь-даосизм. Синтез философских даосских идей с народными
верованиями и суевериями /Ср/
Раздел 8. Становление и развитие древнекитайской
религиозной философии.
УП: 032000_62-11-123-2623.plm.xml
стр. 9
8.1
Историко-культурные условия становления философии в Древнем
Китае. Ритуал и мифология, сакрализация государственной
власти. Проблематика древнекитайского канона (у цзин) /Лек/
8
2
ПК-2
ПК-5
ПК-6
8.2
Жизненный путь Конфуция, основные идеи его учения /Ср/
8
7
8.3
Фундаментальные идеи древнекитайской философии (инь-ян, у
син и др.) и ее основные школы:
1. конфуцианство
2. школа служилых людей (жуцзя),
3. моисты (моцзя),
4. даосы (даоцзя),
5. «законники» («легисты», фацзя),
6. «номиналисты» (минцзя),
7. натурфилософы (иньянцзя)
/Пр/
8
4
ПК-2
ПК-5
ПК-6
ПК-2
ПК-5
ПК-6
ПК-10
8
2
9.1
Раздел 9. Проникновение буддизма в Китай: политические и
социокультурные причины и последствия
1. Начало буддийской проповеди в Китае.
2. Становление китайской буддийской общины.
3. Проблема китаизации буддизма.
4. Установление культа будды Запада – «Амитабы».
5. Буддизм в период правления династии Юань.
/Лек/
ПК-1
ПК-2
ПК-6
ПК-10
Л1.1 Л1.2
Л2.1 Л2.2
Л2.3 Л2.4
Л2.5
Л1.1 Л2.1
Л2.2 Л2.3
Л2.4 Л2.5
Л1.1 Л1.4
Л2.1 Л2.2
Л2.3 Л2.4
Л2.5 Л2.6
9.2
1. Образ буддиста в Китае.
2. Рост буддийских монастырей и храмов.
3. Основание культа будды грядущего Майтрейи.
4. Вклад в процесс китаизации буддизма Хуэй-юаня.
5. Место в буддийском пантеоне Гуань – инь.
6. Эпоха Тан – «золотой век» буддизма или начало его упадка.
7. Критика буддийских идей мыслителями и учеными эпохи.
8. Политически и экономические причины изменения статуса
буддизма.
9. Антибуддийские декреты 842-845 гг.
10. Китайские буддийские школы
/Пр/
8
6
ПК-1
ПК-6
ПК-10
Л1.5 Л2.1
Л2.2 Л2.3
Л2.6
9.3
Буддизм в истории и в современном мире. Понятие «буддийской
философии» /Ср/
8
7
ПК-1
ПК-6
ПК-10
Л1.5 Л2.1
Л2.2 Л2.3
Л2.6
8
2
ПК-1
ПК-6
ПК-10
8
4
ПК-1
ПК-6
ПК-8
10.1
10.2
Раздел 10. Связь современных религиозных, культурных и
политических процессов в Китае.
Проблема религиозного синкретизма в Китае. Основные черты и
особенности религиозного синкретизма. Уровни формирования
синкретической системы в Китае. Иерархия богов и культов.
Общегосударственные культы. Юйхуан шанди в восприятии
«верхов» и «низов» китайского общества. /Лек/
Региональные особенности буддизма
1. Буддизм в Тибете. Проникновение буддизма в Тибет.
2. Основные школы тибетского буддизма. Буддийская община в
Тибете. Религиозный статус Далай-ламы.
3. Основные этапы генезиса ламаизма. Особенности ламаизма в
Монголии.
4. Иностранные конфессии в Китае. Христианство. Ислам.
Сектанство.
/Пр/
Л1.4 Л1.5
Л2.1 Л2.2
Л2.3 Л2.6
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
5.1
Проблемные лекции
5.2
Лекция-визуализация
5.3
Семинары - дискуссии
5.4
Презентации
УП: 032000_62-11-123-2623.plm.xml
стр.
10
6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
6.1. Контрольные вопросы и задания
Вопросы для экзамена:
1. Культура как предмет изучения. Культура как эстетический феномен.
2. Культура эпохи Шан-Инь и Чжоу.
3. Развитие декоративно-прикладного искусства в Китае.
4. Литературно-письменная традиция в древнем Китае.
5. «Ши цзин» и его влияние на культуру и искусство Китая.
6. Зарождение авторской поэзии: творчество Цюй Юаня.
7. Литература эпохи Хань: первые жанрово-тематические классификации.
8. Буддизм и формирование беллетристической традиции в китайской литературе.
9. Конфуцианское «движение за возрождение древности» и его влияние на китайскую литературу в эпоху Тан.
10. Становление драмы и городского романа в период династии Юань.
11. Китайская классическая и сюжетная проза.
12. Традиционная китайская драматургия. Генезис китайского театра.
13. «Движение за новую культуру» в Китае 10-20-х годов ХХ в. и его отражение в литературе и искусстве.
14. Современные китайские литераторы и их творчество.
15. Конфуцианские трактаты о ритуале (ли): «Ли цзи», «Чжоу ли», «И ли». Основные особенности их содержания, роль в
китайской культуре.
16. «Ши цзин» – происхождение, состав, особенности, роль в китайской культуре.
17. Основное содержание и особенности «Шу цзина» и «Чуньцю».
18. «Хань Фэй-цзы» – основное содержание, роль в китайской культуре.
19. «Лунь юй» («Беседы и суждения») – происхождение текста, общая концепция, роль в китайской культуре.
20. «Хун лоу мэн» («Сон в Красном тереме») – авторство, главные герои, характер сюжета, особенности содержания,
метафорические образы, роль в культуре Китая.
21. «Си ю цзи» («Путешествие на Запад») – авторство, главные герои, идейная основа, основные метафоры и аллегории, роль в
китайской культуре.
22. «Саньго яньи» («Трогецарствие»)- авторство, историческая основа сюжета, главные герои, особенности их характеров; роль в
китайской культуре.
23. «Шуй ху чжуань» («Речные заводи») – авторство, источники, основные герои, характер сюжета, роль в китайской культуре.
24. «Цзинь Пин Мэй» («Цветы сливы в золотой вазе») – характер содержания, главные герои, отношение к роману в Китае в разные
эпохи.
25. Религия как общественно-исторический феномен. Трактовка понятия. Цель и основные функции.
26. Классификация китайских мифов. Основные сюжеты и герои.
27. Общая характеристика религиозной системы древнего Китая. Религиозные представления китайцев в эпоху Шан – Инь.
28. Эволюция религиозной системы Китая в эпоху Чжоу.
29. Особенности формирования народных верований в Китае.
30. Основные категории китайских культов.
31. Этико-религиозный компонент конфуцианской идеологии.
32. Буддизм: история зарождения и основные принципы учения. Буддийский канон.
33. Формирование важнейших направлений внутри буддийского учения. «Махаяна» и «хинаяна».
34. Начало буддийской проповеди в Китае. Становление китайской буддийской общины. «Монашеский» и «светский» буддизм.
35. Китайские версии шуньявады и виджнянавады: школы Фасян и Саньлунь.
36. Школа Хуаянь: Буддийский универсализм.
37. Школа Тяньтай: «Буддизм для всех».
38. Ваджраяна в Китае, школа Чжэньянь.
39. Школа Цзинту, китайский амидаизм.
40. Школа Чань.
41. Проблема китаизации буддизма. Причины успешной интеграции буддизма в даосско-конфуцианское религиозное
пространство Китая.
42. Буддизм в Тибете. Проникновение буддизма в Тибет.
43. Основные школы тибетского буддизма. Буддийская община в Тибете. Религиозный статус Далай-ламы.
44. Основные этапы генезиса ламаизма. Особенности ламаизма в Монголии.
45. Религиозный даосизм и его роль в духовной культуре Китая
46. История формирования и структура Дао цзана.
6.2. Темы письменных работ
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
7.1. Рекомендуемая литература
УП: 032000_62-11-123-2623.plm.xml
Л
1.
1
Авторы, составители
Бокщанин, Алексей
Анатольевич.
стр.
11
7.1.1. Основная литература
Заглавие
История Китая: древность, средневековье, новое время
Издательство, год
Вост. лит. РАН,
2010
Л
1.
2
Л
1.
3
Л
1.
4
Л
1.
5
Воскресенский, Д.Н.
Л
1.
6
Луков, В.А.
Л
2.
1
Л
2.
2
Л
2.
3
Л
2.
4
Литературный Китай в XVII веке. Судьбы истории, философии и
социального бытия в китайской классической литературно- художественной
традиции
Мозаика древнекитайской культуры : избранное / И. С. Лисевич ; [сост. Н. И.
Фомина ; отв. ред. О. Е. Непомнин] ; РАН, Ин-т востоковедения. Поэтологические памятники Востока: образ, стиль, жанр : / РАН, ИМЛИ ;
[сост. и отв. ред. Н. Р. Лидова]. .: [сб. ст.]
Мировая культура и искусство. : Учебное пособие -
М.: Аспект Пресс,
, 2009. -
Академия,, 2009
Авторы, составители
Ткаченко, Г.А.
История литературы. Зарубежная литература от истоков до наших дней :
учеб. пособие для вузов / Вл. А. Луков ; Междунар. акад. наук пед.
образования. - 6-е изд., стер.
7.1.2. Дополнительная литература
Заглавие
Культура Китая: : словарь-справочник
Малявин, В.В
Китайская цивилизация.: .
ред.: А. П. Забияко, А.
Н. Красников, Е. С.
Элбакян
К. Д. Никольская, И. С.
Клочков, О. В.
Томашевич [и др.] ; отв.
ред. А. А. Вигасин.
Энциклопедия религий: : энциклопедия
Лисевич, И.С.
Садохин А. П.
История и культура Древнего Востока: : энциклопедический словарь
М. : Вост. лит.
РАН, , 2010.
М. : Вост. лит.
РАН,, 2010.
М.: Юнити- Дана,
//
Университетская
библиотека
онлайн. Режим
доступа:
http://www.bibliocl
ub.ru/search.php,
2012
Издательство, год
М. : Издат. дом
Муравей,., 1999.М. : Дизайн.
Информация.
Картография, ,
2003.
М. : Академ.
Проект, , 2008.
М. : РОССПЭН,,
2008.
Л
Духовная культура Китая: Энциклопедия. Том 2. Мифология. Религия. .
М., Восточная
2.
литература, , 2007
5 Кравцова М.Е.
Л
История культуры Китая.
СПб., Лань,, 2003.
2.
7.2. Электронные образовательные ресурсы
6
7.2.1 1. Сайт по истории древних цивилизаций, мифологии стран древнего Востока. Режим доступа: http://www.ancient- east.ru
7.2.2
2. Исторические источники по истории Древнего Востока на русском языке в Интернете (Электронная библиотека
Исторического факультета МГУ им. М.В.Ломоносова). Режим доступа: http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/PICT/ancient.htm
7.2.3
3. Научная электронная библиотека ELIBRARY.RU включает полнотекстовые версии и библиографические указатели
статей из научных журналов по различным отраслям знаний. Режим доступа: http://www.elibrary.ru/
7.2.4
4. Электронная библиотека восточной литературы: источники по истории и культуре древнего Египта, народов Передней
Азии, древней Индии и древнего Китая. Режим доступа: http://eastlib.narod.ru/i2.htm
7.2.5
5.Российская национальная библиотека [ http://www.nlr.ru ]
7.3.1
7.3. Программное обеспечение
MathCAD, Автокод, Adobe Photoshop, Corel draw, Компас, VBasic 6, Visual FoхPrо 7.0; Delphi 6 и др.
7.3.2
В компьютерном классе установлены средства MS Office; Word, Excel, PowerPoint u др.
8.1
8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий: стандартно оборудованные лекционные
аудитории, аудитории для проведения интерактивных лекций, специализированный кабинет кафедры востоковедения
(ауд. 306б М)
УП: 032000_62-11-123-2623.plm.xml
8.2
стр.
12
Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся: мультимедиапроектор, ноутбук, экран, доступ к
сети Интернет.