Документ 732480

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по физике для 10 класса составлена на основании следующей
нормативно-правовой базы:
1. Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении
федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего,
основного общего и среднего (полного) общего образования».
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.2004г.
№ 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных
планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего
образования».
3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. № 253 «Об
утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования».
4. Письмо Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от
07.06.2005г. № 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального
базисного учебного плана».
А также в основе составления данной рабочей программы использовались:
1. Примерная программа по физике под редакцией В. А. Орлова, О. Ф. Кабардина, В. А.
Коровина и др.,
2. Авторская программа В. А. Касьянова «Физика. Базовый уровень 10-11 классы»
Программа разработана для УМК Касьянова В.А.
Общая характеристика учебного предмета
Школьный курс физики - системообразующий для естественно-научных учебных
предметов, поскольку физические законы лежат в основе содержания курсов химии,
биологии, географии и астрономии.
Физика - наука, изучающая наиболее общие закономерности явлений природы,
свойства и строение материи, законы ее движения. Основные понятия физики и ее законы
используются во всех естественных науках.
Физика изучает количественные закономерности природных явлений и относится к
точным наукам. Вместе с тем гуманитарный потенциал физики в формировании общей
картины мира и влиянии на качество жизни человечества очень высок.
Физика - экспериментальная наука, изучающая природные явления опытным путем.
Построением теоретических моделей физика дает объяснение наблюдаемых явлений,
формулирует физические законы, предсказывает новые явления, создает основу для
применения открытых законов природы в человеческой практике. Физические законы лежат
в основе химических, биологических, астрономических явлений. В силу отмеченных
особенностей физики ее можно считать основой всех естественных наук.
В современном мире роль физики непрерывно возрастает, так как физика является
основой научно-технического прогресса. Использование знаний по физике необходимо
каждому для решения практических задач в повседневной жизни. Устройство и принцип
действия большинства применяемых в быту и технике приборов и механизмов вполне могут
стать хорошей иллюстрацией к изучаемым вопросам.
Цели
Изучение физики в средних общеобразовательных учреждениях на базовом уровне
направлено на достижение следующих целей:
1
 освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в
основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области
физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах
научного познания природы;
 овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, планировать и
выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные
знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ;
практического
использования
физических
знаний;
оценивать
достоверность
естественнонаучной информации;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
в процессе приобретения знаний по физике с использованием различных источников
информации и современных информационных технологий;
 воспитание убежденности в возможности познания законов природы и
использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации;
необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного
отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания;
готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства
ответственности за защиту окружающей среды;
 использование полученных знаний и умений для решения практических задач
повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального
природопользования и охраны окружающей среды.
Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья
Процесс обучения таких школьников имеет коррекционно–развивающий характер,
направленный на коррекцию имеющихся у обучающихся недостатков, пробелов в знаниях и
опирается на субъективный опыт школьников, связь изучаемого материала с реальной
жизнью.
Содержание учебных заданий соответствует реальным учебным возможностям
учеников и находится в зоне их ближайшего развития.
Основными формами опроса детей с ограниченными возможностями здоровья
являются: устные ответы, работа по индивидуальным карточкам.
При контроле знаний у таких детей обращается внимание на правильность
выполнения действий по изучаемой теме. Положительная оценка за контрольную работу
выставляется им, если в обязательных заданиях не допущены ошибки по изучаемой теме.
При этом наличие вычислительных или логических ошибок по ранее изученным или не
рассматриваемым темам не является причиной снижения оценки до неудовлетворительной.
При выставлении отметки «4» или «5» применяется общие критерии оценивания.
Обучение детей, склонных к творческому уровню освоения отдельных
образовательных областей или предметов (одаренных детей)
При разработке поурочных планов для одаренных детей и детей, склонных к
творческому уровню усваивания отдельных образовательных областей и предметов
предусматриваются задания творческого характера и повышенного уровня, организуется
проектная деятельность во внеурочное время.
Место предмета в федеральном базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный (образовательный) план отводит 140 ч для
обязательного изучения физики на базовом уровне ступени среднего (полного) общего
образования. В том числе в 10 и 11 классах по 70 учебных часов из расчёта 2 учебных часа в
неделю в течение каждого года обучения.
Корректировка учебного времени по разделам и темам
2
В 10 классе для формирования целостной картины представлений о свойствах
веществ в раздел «Термодинамика» введена тема «Свойства жидкостей и твёрдых тел». На её
изучение добавлено 2 часа, 1 час за счёт резерва времени и 1 час за счет уменьшения числа
часов на изучение темы «Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных
зарядов». Оставшиеся 2 часа резерва используются для обобщающего повторения.
В 11 классе за счёт резерва увеличено на 1 час число часов отведённых на изучение
темы «Образование и строение Вселенной».
С целью формирования экспериментальных умений в программе предусмотрена
система лабораторных работ.
Рабочая программа предусматривает выполнение практической части курса
10 класс: 3 лабораторные работы, 5 зачётных работ;
11 класс: 3 лабораторные работы, 3 зачётные работы.
Для изучения курса рекомендуется классно-урочная система с использованием
различных технологий, форм, методов обучения.
Основной акцент при обучении физике по данной программе делается на научный и
мировоззренческий аспект образования по физике.
3
СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА
10 КЛАСС
Физика в познании вещества, поля, пространства и времени (2 ч)
Физический эксперимент, теория. Физические модели. Идея
Фундаментальные взаимодействия.
атомизма.
Механика (34 ч)
Кинематика материальной точки (10 ч)
Траектория. Закон движения. Перемещение. Путь. Средняя и мгновенная скорость.
Относительная скорость движения тел. Равномерное прямолинейное движение. Ускорение.
Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел. Кинематика
вращательного движения и колебательного движения.
Динамика материальной точки (10 ч)
Принцип относительности Галилея. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона.
Третий закон Ньютона. Гравитационная сила. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести.
Сила упругости. Вес тела. Сила трения. Применение законов Ньютона.
Лабораторная работа № 1 Измерение коэффициента трения скольжения.
Законы сохранения (7 ч)
Импульс материальной точки. Закон сохранения импульса. Работа силы.
Потенциальная энергия. Кинетическая энергия. Мощность. Закон сохранения механической
энергии. Абсолютно неупругое и абсолютно упругое столкновения.
Динамика периодического движения (3 ч)
Движение тел в гравитационном поле. Космические скорости.
Релятивистская механика (4 ч)
Постулаты специальной теории относительности. Взаимосвязь массы и энергии.
Молекулярная физика (17 ч)
Молекулярная структура вещества (2 ч)
Масса атомов. Молярная масса. Агрегатные состояния вещества.
Молекулярно-кинетическая теория идеального газа (6 ч)
Статистическое описание идеального газа. Температура. Основное уравнение
молекулярно-кинетической теории. Уравнение Клапейрона-Менделеева. Изопроцессы.
Лабораторная работа № 2. Изучение изотермического процесса в газе.
Термодинамика (6 ч)
Внутренняя энергия. Работа газа при изопроцессах. Первый закон термодинамики.
Тепловые двигатели. Второй закон термодинамики. Свойства жидкостей и твёрдых тел.
Лабораторная работа № 3. Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела.
Звуковые волны. Акустика (3 ч)
Распространение волн в упругой среде. Периодические волны. Звуковые волны.
Высота звука. Эффект Доплера.
4
Электродинамика (14 ч)
Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов (6 ч)
Электрический заряд. Квантование заряда. Электризация тел. Закон сохранения
заряда. Закон Кулона. Напряженность электрического поля. Линии напряженности
электрического поля.
Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов (7 ч)
Работа сил электростатического поля. Потенциал электростатического поля.
Электрическое поле в веществе. Диэлектрики в электростатическом поле. Проводники в
электростатическом поле. Электроемкость уединенного проводника и конденсатора. Энергия
электростатического поля.
Обобщающее повторение (2 ч)
11 КЛАСС
Электродинамика (21 ч)
Постоянный электрический ток (9 ч)
Электрический ток. Сила тока. Источники тока. Закон Ома для однородного
проводника (участка цепи). Сопротивление проводника. Зависимость удельного
сопротивления от температуры. Соединения проводников. Закон Ома для замкнутой цепи.
Измерение силы тока и напряжения. Тепловое действие электрического тока. Передача
мощности электрического тока от источника к потребителю.
Магнитное поле (6 ч)
Магнитное взаимодействие. Магнитное поле электрического тока. Линии магнитной
индукции. Действие магнитного поля на проводник с током. Действие магнитного поля на
движущиеся заряженные частицы. Взаимодействие электрических токов. Магнитный поток.
Энергия магнитного поля тока.
Электромагнетизм (6 ч)
ЭДС в проводнике, движущемся в магнитном поле. Электромагнитная индукция.
Способы индуцирования тока. Опыты Генри. Использование электромагнитной индукции.
Генерирование переменного электрического тока. Передача электроэнергии на расстояние.
Магнитоэлектрическая индукция. Свободные гармонические электромагнитные колебания в
колебательном контуре. Разрядка и зарядка конденсатора, ток смещения.
Лабораторная работа
1. Изучение явления электромагнитной индукции.
Электромагнитное излучение (20 ч)
Излучение и приём электромагнитных волн радио- и СВЧ-диапазона (5 ч)
Электромагнитные волны. Распространение электромагнитных волн. Энергия,
давление и импульс электромагнитных волн. Спектр электромагнитных волн. Радио- и СВЧволны в средствах связи.
Волновая оптика (6 ч)
Принцип Гюйгенса. Отражение и преломление волн. Дисперсия света. Интерференция
волн. Взаимное усиление и ослабление волн в пространстве. Интерференция света.
Когерентные источники света. Дифракция света.
Лабораторная работа
2. Наблюдение интерференции и дифракции света.
Квантовая теория электромагнитного излучения и вещества (9 ч)
Тепловое излучение. Фотоэффект. Корпускулярно-волновой дуализм. Волновые
свойства частиц. Строение атома. Теория атома водорода. Поглощение и излучение света
атомом. Лазер.
5
Лабораторная работа
3. Наблюдение линейчатого и сплошного спектров испускания.
Физика высоких энергий и элементы астрофизики (12 ч)
Физика атомного ядра (5 ч)
Состав и размер атомного ядра. Энергия связи нуклонов в ядре. Естественная
радиоактивность. Закон радиоактивного распада. Искусственная радиоактивность. Ядерная
энергетика. Термоядерный синтез. Биологическое действие радиоактивных излучений.
Элементарные частицы (4 ч)
Классификация элементарных частиц. Фермионы, бозоны. Античастицы.
Образование и строение Вселенной (4 ч)
Вселенная (структура, расширение). Основные периоды эволюции Вселенной.
Образование и эволюция галактик и звёзд (источники их энергии). Современные
представления о происхождении и эволюции Солнечной системы.
Обобщающее повторение (14 ч)
Кинематика материальной точки.
Динамика материальной точки.
Законы сохранения.
Динамика периодического движения.
Релятивистская механика.
Молекулярная структура вещества.
МКТ идеального газа.
Термодинамика. Акустика.
Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов.
Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов.
Постоянный электрический ток.
Магнитное поле.
Электромагнетизм.
Электромагнитное излучение. Волновая оптика.
Квантовая теория электромагнитного излучения и вещества.
Физика атомного ядра. Элементарные частицы.
Резерв (3 ч)
6
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Раздел
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
X
XI
XII
XIII
Резерв
Итого
Тема
Число
В том
часов по Количеств
В том числе,
числе,
авт.
о часов
контр. раб.
лаб. раб.
программе
10 класс
Физика в познании вещества, поля,
пространства и времени
Кинематика материальной точки
Динамика материальной точки
Законы сохранения
Динамика периодического движения
Релятивистская механика
Молекулярная структура вещества
Молекулярно-кинетическая теория
идеального газа
Термодинамика
Звуковые волны. Акустика
Силы электромагнитного
взаимодействия неподвижных
зарядов
Энергия электромагнитного
взаимодействия неподвижных
зарядов
Обобщающее повторение
2
2
10
10
7
3
4
2
10
10
7
3
4
2
1
6
6
1
6
3
8
3
1
6
6
8
7
зачёт
зачёт
зачёт
зачёт
зачёт
2
3
70
70
9
6
6
9
6
6
5
5
6
6
1
зачёт
9
9
1
зачёт
5
4
3
14
3
70
5
4
4
14
2
70
3
3
3
5
11 класс
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
X
Резерв
Итого
Постоянный электрический ток
Магнитное поле
Электромагнетизм
Излучение и приём электромагнитных
волн радио- и СВЧ-диапазона
Волновая оптика
Квантовая теория электромагнитного
излучения и вещества
Физика атомного ядра
Элементарные частицы
Образование и строение Вселенной
Обобщающее повторение
7
зачёт
1
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ















10 КЛАСС
Учащиеся должны з н а т ь / п о н и м а т ь
смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество,
взаимодействие.
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила,. импульс, работа,
механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя
кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный
электрический заряд;
смысл физических законов движения, классической механики, всемирного тяготения,
сохранения энергии и импульса, термодинамики, сохранения электрического заряда;
вклад российских и зарубежных учёных, оказавших наибольшее влияние на развитие
физики;
Учащиеся должны у м е т ь
описывать и объяснять движение небесных тел и искусственных спутников Земли,
свойства газов, жидкостей и твёрдых тел;
приводить
примеры
практического
использования
законов
механики,
термодинамики и электродинамики.
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе
использования бытовых электроприборов.
отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе
экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что наблюдения и
эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют
проверить истинность теоретических выводов.
11 КЛАСС
Учащиеся должны з н а т ь / п о н и м а т ь
смысл понятий: электрический ток, электромагнитное поле, электромагнитная волна,
фотон, атом;
смысл физических величин: сила тока, напряжение, сопротивление, кинетическая
энергия частиц вещества, элементарный электрический заряд;
смысл физических законов электромагнитной индукции, фотоэффекта.
вклад российских и зарубежных учёных, оказавших наибольшее влияние на развитие
физики;
Учащиеся должны у м е т ь
описывать и объяснять электромагнитную индукцию, распространение
электромагнитных волн, волновые свойства света, излучение и поглощение света
атомом, фотоэффект;
приводить примеры практического использования электродинамики в энергетике,
различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и
телекоммуникаций, квантовой физики в создании лазеров, квантовой физики в
создании ядерной энергетики;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе
использования бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной
связи; оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения
8
окружающей среды; рационального природопользования и охраны окружающей
среды;
 отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе
экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что наблюдения и
эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют
проверить истинность теоретических выводов.
Формы и средства контроля.
Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный
опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся:
физические диктанты, самостоятельные работы, тесты, устные зачёты. Основные виды
проверки знаний – текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из
урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела), школьного курса.
9
КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
Оценка устных ответов учащихся
Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание
физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так
же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения:
правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану,
сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации
при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее
изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении
других предметов.
Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на
оценку «5», но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения
знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и
материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку
или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой
помощью учителя.
Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность
рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в
усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов
программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с
использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих
преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух
недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок,
одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.
Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в
соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем
необходимо для оценки «3».
Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из
поставленных вопросов.
Оценка лабораторных работ
Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с
соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в
условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов;
соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно
выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно
выполняет анализ погрешностей.
Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два
- три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.
Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной
части таков, позволяет получить правильные результаты и выводы: если в ходе проведения
опыта и измерений были допущены ошибки.
Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части
работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления,
наблюдения производились неправильно.
Оценка «1» ставится, если учащийся совсем не выполнил работу.
Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил
безопасности груда.
10
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
1. Касьянов, В. А.Физика. 10 кл. Базовый уровень: учебник/В. А. Касьянов. – М.: Дрофа,
2013. – 287 с.: ил.
2. Касьянов, В. А.Физика. 11 кл. Базовый уровень: учебник/В. А. Касьянов. – М.: Дрофа,
2013. – 272 с.: ил.
3. Касьянов, В. А.Физика. 10 – 11 классы. Базовый уровень : тетрадь для лабораторных
работ / В. А. Касьянов, В. А. Коровин. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2013. – 45 с.
4. Касьянов В. А.Иллюстрированный Атлас по физике: 10 класс / В. А. Кассьянов. – М.:
Издательство «Экзамен», 2010. – 144 с.
5. Касьянов В. А.Иллюстрированный Атлас по физике: 11 класс / В. А. Кассьянов. – М.:
Издательство «Экзамен», 2010. – 191 с.
6. Рымкевич, А. П. Физика. Задачник. 10 – 11 кл. : пособие для общеобразоват. Учреждений
/ А. П. Рымкевич. – 13-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2009. – 188с. : ил. – (Задачники
«Дрофы».)
7. Павленко, Н. И., Павленко, К. П.Тестовые задания по физике. 10 класс. – М.: Школьная
Пресса, 2004. – 80 с. («Библиотека журнала «Физика в школе». – Вып. 35)
8. Павленко, Н. И., Павленко, К. П.Тестовые задания по физике. 11 класс. – М.: Школьная
Пресса, 2004. – 60 с. («Библиотека журнала «Физика в школе». – Вып. 36)
9. Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе: пособие для учителей /
В. А. Буров, Б. С. Зворыкин, А. П. Кузьмин и др.; под ред. А. А. Покровского. — 3-е изд.,
перераб. — М.: Просвещение,1979. —287 с.
10. Кабардин, О. Ф. Экспериментальные задания по физике. 9—11 кл.: учеб.пособие для
учащихся общеобразоват. учреждений / О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. — М.: Вербум-М,
2001. — 208 с.
11. Шахмаев, Н. М. Физический эксперимент в средней школе: колебания и волны.
Квантовая физика / Н. М. Шахмаев, Н. И. Павлов, В. И. Тыщук. — М.: Просвещение,
1991. — 223 с.
12. Шахмаев, Н. М. Физический эксперимент в средней школе: механика. Молекулярная
физика. Электродинамика / Н. М. Шахмаев, В. Ф. Шилов. — М.: Просвещение, 1989. —
255 с.
13. Сауров,
Ю. А.
Молекулярная
физика.
Электродинамика
/
Ю. А. Сауров,
Г. А. Бутырский. — М.: Просвещение, 1989. — 255 с.
14. Сауров, Ю. А. Физика в 10 классе: модели уроков: кн. для учителя / Ю. А. Сауров. — М.:
Просвещение, 2005. — 256 с.
Интернет-ресурсы
1. www.it-n.ru - Сеть творческих учителей
2. www.intergu.ru - Интернет-сообщество учителей
3. www.fcior.edu.ru/wps/portal/main - Федеральный центр ин формационно-образовательных
ресурсов
4. www.school-collection.edu.ru - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
5. www.wikipedia.org - Википедия, свободная энциклопедия.
11
Приложение к рабочей программе
составитель учитель высшей категории
Пелымская Людмила Анатольевна
п/п
Тема урока
Число часов
Фактическа
я дата
№
Планируем
ая дата
Календарно-тематический план
10 класс
Физика в познании вещества, поля, пространства и времени
1
1
Физический эксперимент, теория.
Физические модели. Симметрия и
физические законы
1
3.09
2
2
Идея атомизма. Фундаментальные
взаимодействия
1
5.09
Кинематика материальной точки
3
1
Траектория. Закон движения.
Перемещение путь
1
10.09
4
2
Средняя и мгновенная скорость.
Относительная скорость движения тела
1
12.09
5
3
Равномерное прямолинейное движение
1
17.09
6
4
Ускорение. Прямолинейное движение с
постоянным ускорением. Свободное
падение тел
1
19.09
7
5
Решение задач на прямолинейное
движение тела
1
24.09
8
6
Кинематика вращательного движения
1
26.09
Практическая
часть
Примечание
2ч
10 ч
Планируем
ая дата
Кинематика колебательного движения
1
1.10
8
Решение задач на применение законов
различных видов движения
1
3.10
11
9
Зачёт по теме: «Кинематика материальной
точки»
1
8.10
12
10
Зачёт по теме: «Кинематика материальной
точки»
1
10.10
п/п
9
7
10
Тема урока
Фактическа
я дата
Число часов
№
Практическая
часть
Динамика материальной точки
13
1
Принцип относительности Галилея
1
15.10
14
2
Законы Ньютона
1
17.10
15
3
Гравитационная сила. Закон всемирного
тяготения. Сила тяжести
1
22.10
16
4
Сила упругости. Вес тела. Сила трения
1
24.10
17
5
Измерение коэффициента трения
скольжения
1
5.11
18
6
Применение законов Ньютона.
1
7.11
19
7
Решение задач на применение законов
Ньютона
1
12.11
20
8
Решение задач на применение законов
Ньютона
1
14.11
21
9
Зачёт по теме: «Динамика
материальной точки»
1
19.11
22
10
Зачёт по теме: «Динамика
1
21.11
1
Примечание
10 ч
Лабораторная
работа № 1
Тема урока
Число часов
Фактическа
я дата
п/п
Планируем
ая дата
№
Практическая
часть
Примечание
материальной точки»
Законы сохранения
7ч
23
1
Импульс материальной точки. Закон
сохранения импульса
1
26.11
24
2
Решение задач на применение закона
сохранения импульса
1
28.11
25
3
Работа силы. Потенциальная энергия.
Потенциальная энергия сил гравитации и
упругости
1
3.12
26
4
Кинетическая энергия.
Мощность. Закон сохранения
механической энергии
1
5.12
27
5
Решение задач на расчёт работы и
мощности
1
10.12
28
6
Решение задач на применение закона
сохранения механической энергии
1
12.12
29
7
Обобщение по теме: «Законы
сохранения»
1
17.12
Динамика периодического движения
30
1
Движение тел в гравитационном поле.
Космические скорости
1
19.12
31
2
Решение задач на расчёт космической
скорости различных тел
1
24.12
2
3ч
32
3
Тема урока
Зачёт по теме: «Законы сохранения»
Число часов
1
26.12
Фактическа
я дата
п/п
Планируем
ая дата
№
Релятивистская механика
33
1
Постулаты специальной теории
относительности. Относительность
времени. Замедление времени
1
15.01
34
2
Релятивистский закон сложения
скоростей. Взаимосвязь массы и энергии
1
17.01
35
3
Решение задач на релятивистский закон
сложения скоростей
1
22.01
36
4
Решение задач на связь массы и энергии
1
24.01
Молекулярная структура вещества
37
1
Масса атомов. Молярная масса.
Агрегатные состояния вещества
1
29.01
38
2
Решение задач на расчёт количества
вещества
1
31.01
Молекулярно-кинетическая теория идеального газа
39
1
Распределение молекул идеального газа
по скоростям. Температура
1
4.02
40
2
Основное уравнение молекулярнокинетической теории
1
6.02
41
3
Решение задач на применение основного
уравнения МКТ
1
11.02
42
4
Уравнение Менделеева - Клапейрона.
1
13.02
3
Практическая
часть
Примечание
4ч
2ч
6ч
Тема урока
Число часов
Фактическа
я дата
п/п
Планируем
ая дата
№
Практическая
часть
Примечание
Изопроцессы
43
5
Изучение изотермического процесса
1
18.02
44
6
Решение задач на расчёт
макроскопических параметров
идеального газа
1
20.02
Лабораторная
работа № 2
Термодинамика
8ч
45
1
Внутренняя энергия. Работа газа при
изопроцессах
1
25.02
46
2
Первый закон термодинамики.
Адиабатный процесс
1
27.02
47
3
Решение задач на применение первого
закона термодинамики. Тепловые
двигатели. Второй закон термодинамики
1
4.03
48
4
Решение задач на формулу КПД
теплового двигателя
1
6.03
49
5
Свойства жидкостей и твёрдых тел
1
11.03
50
6
Решение задач на объяснение свойств
газов, жидкостей и твёрдых тел
1
13.03
51
7
Определение удельной теплоёмкости
твёрдого тела
1
18.03
52
8
Зачёт по теме: «Молекулярная физика
и термодинамика»
1
20.03
4
Лабораторная
работа № 3
Тема урока
Число часов
Фактическа
я дата
п/п
Планируем
ая дата
№
Звуковые волны. Акустика
53
1
Распространение волн в упругой среде.
Периодические волны
1
1.04
54
2
Звуковые волны
1
3.04
55
3
Эффект Доплера
1
8.04
Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов
56
1
Электрический заряд. Квантование
заряда. Электризация тел. Закон
сохранения заряда.
1
10.04
57
2
Закон Кулона
1
15.04
58
3
Напряженность электрического поля.
Линии напряжённости
электростатического поля
1
17.04
59
4
Решение задач на объяснение
электрических явлений и использование
закона Кулона
1
22.04
60
5
Решение задач на применение принципа
суперпозиции полей
1
24.04
61
6
Электрическое поле в веществе.
Диэлектрики и проводники в
электростатическом поле
1
29.04
Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов
62
1
Работа электростатического поля.
1
1.05
5
Практическая
часть
Примечание
3ч
6ч
7ч
Тема урока
Число часов
Фактическа
я дата
п/п
Планируем
ая дата
№
Практическая
часть
Примечание
Потенциал электростатического поля
63
2
Электроёмкость уединённого
проводника. Электроёмкость
конденсатора.
1
5.05
64
3
Энергия электростатического поля
1
7.05
65
4
Решение задач на применение формул
работы и энергии электрического поля
1
12.05
66
5
Решение задач на применение формулы
электроёмкости плоского конденсатора
1
14.05
67
6
Обобщение темы «Электростатика»
1
19.05
68
7
Зачёт по теме: «Электростатика»
1
21.05
Обобщающее повторение
69
7
Механика
1
26.05
70
8
МКТ и термодинамика
1
28.05
6
2ч
Приложение к рабочей программе
составитель учитель высшей категории
Пелымская Людмила Анатольевна
п/п
Число
часов
Тема урока
Постоянный электрический ток
1
1
Электрический ток. Сила тока
1
3.09
2
2
Источник тока
1
3.09
3
3
Закон Ома однородного проводника
(участка цепи)
1
10.09
4
4
Сопротивление проводника. Зависимость
удельного сопротивления от температуры
1
10.09
5
5
Соединения проводников
1
17.09
6
6
Закон Ома для замкнутой цепи
1
17.09
7
7
Измерение силы тока и напряжения
1
24.09
8
8
Тепловое действие электрического тока.
1
24.09
9
9
Зачёт по теме: «Постоянный
электрический ток»
1
1.10
Магнитное поле
10
1
Магнитное взаимодействие. Магнитное
поле электрического тока. Магнитное поле
Фактическа
я дата
№
Планируем
ая дата
Календарно-тематический план
11 класс
Практическая
часть
Примечание
9ч
6ч
1
1.10
7
Планируем
ая дата
Действие магнитного поля на проводник с
током
1
8.10
3
Действие магнитного поля на движущиеся
заряженные частицы
1
8.10
13
4
Решение задач на определение силы
Ампера и силы Лоренца
1
15.10
14
5
Магнитный поток. Энергия магнитного
поля тока
1
15.10
15
6
Решение задач по теме: «Магнитное поле».
1
22.10
п/п
11
2
12
Тема урока
Фактическа
я дата
Число
часов
№
Практическая
часть
Электромагнетизм
6ч
16
1
ЭДС в проводнике, движущемся в
магнитном поле.
1
22.10
17
2
Электромагнитная индукция.
1
5.11
18
3
Способы индуцирования тока.
1
5.11
19
4
Изучение явления электромагнитной
индукции
1
12.11
20
5
Использование электромагнитной
индукции
1
12.11
21
6
Зарядка и разрядка конденсатора, ток
смещения.
1
19.11
Лабораторная
работа № 1
Излучение и приём электромагнитных волн радио- и СВЧ-диапазона
22
1
Электромагнитные волны.
1
19.11
23
2
Распространение электромагнитных волн.
1
26.11
8
Примечание
5ч
Планируем
ая дата
Энергия, давление и импульс
электромагнитных волн.
1
26.11
4
Спектр электромагнитных волн.
1
3.12
5
Радио – и СВЧ-волны в средствах связи.
1
3.12
п/п
24
3
25
26
Тема урока
Фактическа
я дата
Число
часов
№
Практическая
часть
Волновая оптика
6ч
27
1
Принцип Гюйгенса
1
10.12
28
2
Интерференция волн.
Взаимное усиление и ослабление волн в
пространстве.
1
10.12
29
3
Интерференция света.
1
17.12
30
4
Дифракция света.
1
17.12
31
5
Наблюдение интерференции и
дифракции света
24.12
32
6
Зачёт по теме: «Волновая оптика».
24.12
Квантовая теория электромагнитного излучения и вещества
33
1
Тепловое излучение. Фотоэффект.
1
14.01
34
2
Решение задач на фотоэффект.
1
14.01
35
3
Корпускулярно-волновой дуализм
1
21.01
36
4
Волновые свойства частиц.
1
21.01
37
5
Строение атома. Теория атома водорода.
1
28.01
38
6
Поглощение и излучение света атомом.
1
28.01
9
Примечание
Лабораторная
работа № 2
9ч
Планируем
ая дата
Наблюдение сплошного и линейчатого
спектров испускания
1
4.02
8
Лазер и его применение.
1
4.02
9
Зачёт по теме: «Квантовая теория
электромагнитного излучения и
вещества».
1
11.02
п/п
39
7
40
41
Тема урока
Физика атомного ядра
Практическая
часть
Примечание
Лабораторная
работа № 3
5ч
42
1
Состав атомного ядра. Энергия связи
нуклонов в ядре. Закон радиоактивного
распада
1
11.02
43
2
Биологическое действие радиоактивных
излучений
1
18.02
44
3
Ядерная энергетика
1
18.02
45
4
Радиоактивные изотопы и их применение
1
25.02
46
5
Решение задач на составление ядерных
реакций, на определение энергетического
выхода ядерных реакций
1
25.02
Элементарные частицы
4ч
47
1
Классификация элементарных частиц
1
4.03
48
2
Лептоны как фундаментальные частицы
1
4.03
49
3
Классификация и структура адронов
1
11.03
50
4
Взаимодействие кварков
1
11.03
Образование и строение Вселенной
10
Фактическа
я дата
Число
часов
№
4ч
Планируем
ая дата
Вселенная (структура, расширение).
1
18.03
2
Основные периоды эволюции Вселенной
1
18.03
53
2
Образование и эволюция галактик и звёзд
(источники их энергии)
1
1.04
54
4
Современные представления о происхождении и 1
эволюции Солнечной системы
1.04
п/п
51
1
52
Тема урока
Обобщающее повторение 10 класс
55
1
Кинематика материальной точки
1
8.04
56
2
Динамика материальной точки
1
8.04
57
3
Законы сохранения. Динамика
периодического движения
1
15.04
58
4
Релятивистская механика
1
15.04
59
5
Молекулярная структура вещества. МКТ
идеального газа
1
22.04
60
6
Термодинамика. Акустика
1
22.04
61
7
Силы электромагнитного взаимодействия
неподвижных зарядов
1
29.04
62
8
Энергия электромагнитного
взаимодействия неподвижных зарядов
1
29.04
Обобщающее повторение 11 класс
63
1
Постоянный электрический ток
1
6.05
64
2
Магнитное поле
1
6.05
11
Фактическа
я дата
Число
часов
№
Практическая
часть
Примечание
8ч
6ч
Планируем
ая дата
Электромагнетизм
1
13.05
4
Электромагнитное излучение. Волновая
оптика
1
13.05
67
5
Квантовая теория электромагнитного
излучения и вещества
1
20.05
68
6
Физика атомного ядра. Элементарные
частицы
1
20.05
п/п
65
3
66
Тема урока
Резерв
Фактическа
я дата
Число
часов
№
Практическая
часть
Примечание
2ч
12