9 класс: информатика

Календарно – тематическое планирование по информатике и ИКТ для 9 класса 68 часов – 2 часа в неделю
№
Урока
Тема урока
Цели и задачи
Тип урока
Требования к уровню
подготовки
Раздел 1. Передача информации в компьютерных сетях. (7 часов)
Ввести понятие компьютерной сети и ОзнакомиИметь представления о
ознакомить учащихся с локальными
тельный и
компьютерных сетях и их
и глобальными сетями.
инструктаж
классификации.
Вид
работы и
контро
ля
Дом.
задание
Беседа,
подпись
в журна
ле поТБ
Беседа,
опрос
$1,
отвечать
на
вопросы
$2,
отвечать
на
вопросы
$3,
отвечать
на
вопросы
Класс План Факт
1
Инструктаж по ТБ.
Устройство
компьютерной сети.
2
Электронная почта и
другие услуги сетей.
Познакомить учащихся с
назначением и структурой
электронной почты.
Объяснение
нового
материала
3
Аппаратное и
программное
обеспечение сети.
Объяснение
нового
материала
4
Интернет и
Всемирная паутина.
Ввести понятие протокола и
ознакомить учащихся с
техническими средствами и
программным обеспечением
глобальной сети.
Ввести понятия Интернета и
браузера и ознакомить учащихся с
гиперструктурой WWW.
Объяснение
нового
материала
Понимать принцип адресации
компьютеров в Интернете.
Беседа,
опрос
$4, отв. на
вопр.
5
Способы поиска в
Интернете.
Объяснение
нового
материала
Иметь представление об
услугах, предоставляемых
сетью Интернет.
Беседа,
опрос
6
«Способы поиска
информации в
Интернете».
Ознакомить учащихся с тремя
способами поиска в Интернете через
поисковые серверы и языки запросов
поисковой системы.
Закрепить теоретические знания о
способах поиска информации в сети
Интернет.
Практическая работа
Уметь пользоваться услугами,
предоставляемых сетью
Интернет.
Практ.
работа
№1
7
Контрольная работа
№1, Тема:
«Коммуникационные технологии
локальных и
глобальных сетей.
Выявление знаний учащихся и
степени усвоения ими пройденного
материала.
Контроль
знаний
Закрепить пройденный
материал об услугах и работе
Интернет.
КР-1
$5,
отвечать
на
вопросы
$5,
отвечать
на
вопросы
Читать
стр.32,
33.
Иметь представление об
информационных ресурсах,
предоставляемых сетью
Интернет
Знать работу протокола, ПО
глобальной сети и её
технологию «клиент-сервер»
Беседа,
опрос
Дата проведения
Раздел 2. Информационное моделирование. (6 часов)
Ввести понятия моделирования и
Объяснение Иметь представление о
формализации и ознакомить
нового
моделировании как методе
учащихся с натуральными и
материала
познания. Приводить примеры
информационными моделями.
использования моделей
окружающей среды.
8
Анализ КР.
Моделирование.
РНО,
объясне
ние
нового
материа
ла
Беседа,
опрос
$6,
отвечать
на
вопросы
9
Графические
информационные
модели.
Познакомить учащихся с
наглядными способами
представления информационных
моделей, чем являются графические
изображения.
Объяснение
нового
материала
Уметь использовать
формальную и компьютерную
модель, провести
компьютерный эксперимент и
проанализировать полученные
результаты.
10
Табличные модели.
Углубить, расширить и обобщить
знания о типах электронных таблиц и
ввести понятие двоичных матриц.
Объяснение
нового
материала
Знать теорию построения в
виде матриц и пользования
табличных моделей.
Беседа,
опрос
Практическая работа
Уметь строить и пользоваться
табличными моделями.
Практ.
работа
№2
$8,
отвечать
на
вопросы
$8, отв. на
воп.
11
«Построение таблиц
на компьютере».
Закрепить знания о типах
электронных таблиц и их создание в
памяти компьютера.
12
Информационное
моделирование.
Ввести понятия вычислительного
эксперимента и имитационного
моделирования и ознакомить
учащихся с математической моделью
и с управлением на основе моделей.
Ознакомительный
Иметь представление о
вычислительном эксперименте
и о преимуществе компьютера
перед
человеком.
Беседа,
опрос
$9,
отвечать
на вопр.
13
Контрольная работа
№2. Тема:
«Информационное
моделирование».
Выявление знаний учащихся и
степени усвоения ими пройденного
материала.
Контроль
знаний
Закрепить знания по
использованию
информационных моделей.
КР-2
Читать
стр. 56,57.
14
Анализ КР.
Основные понятия
Лекция.
$10,
отвечать
Раздел 3. Хранение и обработка данных в базе данных (10 часов)
Ввести понятие БД и ознакомить
Объяснение Знать основные объекты
учащихся с первичным ключом БД,
нового
таблицы БД. Приводить
$7,
отвечать
на
вопросы
базы данных (БД).
Система управления
базами данных
(СУБД).
Создание и
заполнение баз
данных.
типами полей, с реляционными БД.
Познакомить учащихся с
назначением СУБД и командами
открытия БД и выборки.
Познакомить учащихся с созданием
новой БД и заполнением БД
информацией, с типами и формами
полей.
материала
Объяснение
нового
материала
Объяснение
нового
материала
примеры БД.
Иметь представление о
назначении СУБД.
Применять навыки работы в
программе Excel для создания и
обработки БД.
Беседа,
опрос
17
«Создание и
заполнение БД»
Закрепить теоретические знания о БД
на практике.
Практическая работа
18
Условия выбора и
простые логические
выражения.
Ввести понятие логического
выражения и ознакомить учащихся с
операциями отношений.
Объяснение
нового
материала
Применять навыки работы в
программе Excel для создания и
обработки БД.
Иметь представление о
простых логических
выражениях и вариантах
отношений.
Практ.
работа
№3
Беседа,
опрос
$12,
отвечать
на вопр.
$13,
отвечать
на вопр.
19
Условия выбора и
сложные логические
выражения.
Ввести понятия логического
умножения, логического сложения,
отрицания и ознакомить учащихся с
работой сложных логических
выражений.
Объяснение
нового
материала,
практическая работа
Иметь представление о
сложных логических
выражениях и уметь ими
оперировать.
Беседа,
опрос
$14,
отвечать
на вопр.
20
Решение логических
задач.
Применение на практике при
решении логических задач сложных
логических выражений.
Самостоятел
ьная работа
Уметь решать простые и
сложные логические задачи.
СР
Угрино-ви
– практика.
21
Сортировка, удаление
и добавление записей.
Познакомить учащихся с ключами
сортировки, командами выборки,
сортировки, удаления и добавления
записей.
Объяснение
нового
материала
Знать порядок расположения
записей при сортировке в
зависимости от типа поля.
Беседа,
опрос
$15,
отвечать
на
вопросы
22
«Сортировка,
удаление и
добавление записей».
Закрепить на практике работу с
командами выборки, сортировки,
удаления и добавления записей.
Практическая работа
Уметь выполнять сортировку в
БД, созданных в среде Excel.
Практ.
работа
№4
$15,
отвечать
на вопр.
23
Контрольная работа
№3. Тема:
«База данных».
Выявление знаний учащихся и
степени усвоения ими пройденного
материала.
Контроль
знаний
Закрепить знания по
использованию программы Excel для создания и
КР-3
Читать
стр. 92,93.
15
16
Беседа,
опрос
на вопр.
$11,
отвечать
на вопр.
$12,
отвечать
на
вопросы
заполнения БД.
Раздел 4. Табличные вычисления на компьютере. (13 часов)
Познакомить учащихся с
ОзнокамиПриводить примеры
десятичными и двоичными
тельный
позиционных и непозиционных
системами счисления, переводом из
систем счисления, объяснять
одной системы счисления в другую, с
отличия. Называть
развёрнутой формой записи числа и
позиционные системы
арифметическими действиями над
счисления.
двоичными числами.
Закрепить и проверить навыки
Самостоятел Уметь переводить числа из
учащихся и степени усвоения ими
ьная работа
десятичной системы счисления
действий над двоичными числами.
в любую позиционную систему
счисления и обратно.
Познакомить учащихся с
ОзнакомиЗнать особенности работы
представлением целых и
тельный
компьютера с целыми и
вещественных чисел в памяти
вещественными числами,
компьютера, с размером ячейки и
размер и диапазон ячеек.
диапазоном значений чисел.
Закрепить и проверить навыки
Самостоятел Осознавать возможность
учащихся и степени усвоения ими
ьная работа
выполнения арифметических
представление чисел в памяти
операций в различных системах
компьютера.
счисления.
24
Анализ КР.
Двоичная система
счисления.
25
Решение примеров.
26
Числа в памяти
компьютера.
27
Решение примеров.
Представление чисел
в памяти компьютера.
28
Электронная таблица.
Познакомить учащихся со
структурой электронных таблиц, её
данными и режимом отображения
данных; запомнить основное отличие
электронной таблицы от базы
данных.
Ознакомительный
29
Правила заполнения
электронных таблиц.
Познакомить учащихся с правилами
записи чисел и формул в
электронных таблицах, с
подготовкой таблицы к работе.
Практическая работа
30
Работа с диапазонами.
Относительная
адресация.
Ввести понятия диапазона и
относительной адресации.
Познакомить учащихся с функциями
обработки диапазона и сортировкой
Ознакомительный
Лекция
$16,
отвечать
на вопр.
СР
$16,
отвечать
на вопр.
Беседа,
опрос
$17,
отвечать
на вопр.
СР
$17,
отвечать
на вопр.
Понимать назначение
электронных таблиц.
Беседа,
опрос
$18,
отвечать
на вопр.
Уметь заполнять и
форматировать таблицы
данных. Уметь выполнять
несложные вычисления в среде
ЭТ.
Называть основные виды
адресации. Уметь применять
различные виды адресации.
Практ.
работа
№5
$19,
отвечать
на вопр.
Беседа,
опрос
$20,
отвечать
на вопр.
31
«Электронные
таблицы и
относительная
адресация».
32
Деловая графика.
Условная функция.
33
Логические функции
и абсолютные адреса.
34
Электронные таблицы
и математическое
моделирование.
35
Имитационные
модели в электронных
таблицах.
36
Контрольная работа
№ 4. Тема:
«Технология табличных расчётов».
таблиц.
Закрепить на практике работу с
электронными таблицами и
относительной адресацией.
Познакомить учащихся с
графическими возможностями
табличного процессора, условными
функциями и типами диаграмм.
Познакомить учащихся с записью и
выполнением логических функций, с
абсолютными адресами и функциями
времени.
Познакомить учащихся с этапами
математического моделирования на
компьютере, с примерами
математического моделирования в
электронных таблицах.
Ввести понятие имитационного
моделирования и ознакомить
учащихся с примерами
имитационного моделирования в
электронных таблицах.
Выявление знаний учащихся и
степени усвоения ими пройденного
материала.
Раздел 5.
37
Анализ КР.
Управление и
кибернетика.
38
Управление с
обратной связью.
Практическая работа
Уметь выполнять вычисления
при помощи встроенных
функций и строить диаграммы
различных видов.
Практ.
работа
№6
$19,20,
повторить
Ознакомительный
Знать графические
возможности табличного
процессора и типы диаграмм.
Беседа,
опрос
$21,
отвечать
на вопр.
Ознакомительный
Знать запись и выполнение
логических функций и какую
роль имеет абсолютный адрес.
Беседа,
опрос
$22,
отвечать
на вопр.
Объяснение
нового
материала
Знать этапы преставления
математической модели на
компьютере.
Беседа,
опрос
$23,
отвечать
на вопр.
Ознакомительный
Уметь работать с
математической моделью на
компьютере.
Беседа,
опрос
$24,
отвечать
на вопр.
Контроль
знаний.
Закрепить знания работы с
табличной моделью.
КР-4
Читать
стр.136,13
7.
Управление и алгоритмы (10 часов)
Ввести понятия кибернетики и
управления и ознакомить учащихся с
возникновением кибернетики и
алгоритмом управления.
Познакомить учащихся с линейным
алгоритмом и обратной связью, с
циклами и ветвлениями в
алгоритмах, с системами с
Ознакомительный
Знать представление о
кибернетике, управлении и
алгоритме управления.
Лекция
$25,
отвечать
на вопр.
Объяснение
нового
материала
Иметь преставление о
линейных алгоритмах и
обратной связью, циклах и
ветвлениях в алгоритмах.
Лекция
$26,
отвечать
на вопр.
39
Определение и
свойства алгоритма.
40
Графический учебный
исполнитель.
41
Простейшие
алгоритмы в виде
блок-схем.
42
ПР по составлению
простейших
алгоритмов в виде
блок-схем.
Вспомогательные
алгоритмы и
подпрограммы.
43
44
Циклические
алгоритмы.
45
Ветвление и
последовательная
детализация
алгоритма.
Контрольная работа
№5. Тема:
«Управление и
46
программным управлением.
Ввести понятия алгоритма,
программа и алгоритмического
языка, ознакомить со свойствами
алгоритма и формальными
исполнителями алгоритма.
Познакомить учащихся с
назначением и возможностями
графического исполнителя, с
простыми командами и линейными
программами для графического
исполнителя.
Закрепить понятие алгоритма,
программ и алгоритмического языка,
ознакомить со свойствами алгоритма
в блок-схемах.
Объяснение
нового
материала.
Знать основные свойства
алгоритма, формы
представления алгоритмов.
Беседа,
опрос.
$27,
отвечать
на вопр.
Объяснение
нового
материала
Знать набор возможных
событий для основных
визуальных компонентов.
Беседа,
опрос
$28,
отвечать
на вопр.
Объяснение
нового
материала,
ПР
Уметь записывать простые
Беседа,
алгоритмы в словесной форме и практич
в виде блок-схем.
еская
работа
№7
Уметь записывать простые
Практи
алгоритмы в словесной форме и ческая
в виде блок-схем.
работа
№8
Знать представление о
Беседа,
вспомогательном алгоритме и
опрос
обращении к нему. Уметь
пользоваться методом
последовательной детализации
сборочным методом.
записи в
тетрадях
Объяснение
нового
материала
Уметь приводить примеры
циклических алгоритмов
СР
Практическая работа
Уметь составлять алгоритмы,
содержащие цикл и ветвление.
Беседа,
опрос
Контроль
знаний.
Закрепить полученные
знания по работе алгоритмов
и блок-схем.
КР-5
$30,
отвечать
на
вопросы.
$31,
отвечать
на
вопросы.
Читать
стр.
174,175.
Умение составлять алгоритм
заданной задачи в блок-схеме.
Практическая работа
Ввести понятия вспомогательного
алгоритма и процедуры. Ознакомить
учащихся с обращением и описанием
вспомогательных алгоритмов
(процедур), со сборочным методом и
методом последовательной
детализации.
Познакомить учащихся с командой
цикла, с циклом в процедуре и с
предусловием, с блок-схемами
алгоритмов.
Познакомить учащихся с командой
ветвления и её неполной формой.
Рассмотреть пример задачи с
двухшаговой детализацией.
Выявление знаний учащихся и
степени усвоения ими пройденного
материала.
Объяснение
нового
материала
Повтор.
материал
урока №41
$29,
отвечать
на
вопросы.
алгоритмы».
Раздел 6. Программное управление работой ПК (16 ч.)
Ввести понятие программирования и ОзнакомиИметь представление о
программиста и ознакомить
тельный
программировании и языках
учащихся с основными
программирования.
определениями.
47
Анализ КР.
Программирование.
Лекция.
$32,
отвечать
на
вопросы.
48
Алгоритмы работы с
величинами.
Познакомить учащихся с основными
командами алгоритмов:
присваивания, ввода, вывода,
описание переменных и числовых
величин.
Объяснение
нового
материала
Знать алгоритм работы с
величинами и их описанием.
Беседа,
опрос
$33,
отвечать
на
вопросы
49
Составление
алгоритмов.
Закрепить на практике работу с
командами алгоритма.
Практическа
я работа
Закрепить на практике
разученный материал.
Практи
ческая
работа
№9
$33, отв.
на вопр.
50
Линейные
вычислительные
алгоритмы.
Познакомить с описанием линейного
вычислительного алгоритма, с
обменом значениями двух
переменных.
Объяснение
нового
материала
Иметь представление о
линейном алгоритме
вычислительного характера.
Беседа,
опрос
$34,
отвечать
на
вопросы
51
Знакомство с языком
Паскаль.
Познакомить учащихся с
возникновением и назначением
Паскаля, с правилами записи
арифметических выражений и
операторов.
Познакомить учащихся со сложными
ветвящимися алгоритмами, с
представлением ветвлений на
алгоритмическом языке.
Объяснение
нового
материала
Знать отличие языка Паскаль от
других языков
программирования, алфавит
языка и его операторы.
Беседа,
опрос
$35,
отвечать
на
вопросы
52
Алгоритмы с
ветвящейся
структурой.
Объяснение
нового
материала
Уметь приводить примеры
алгоритмов с ветвлением.
Беседа,
опрос
$36,
отвечать
на
вопросы.
53
Составление блоксхем для алгоритмов с
Научить учащихся пользоваться
блок-схемами для дальнейшего
Ознакомительный и
Уметь изображать
конструкцию ветвления.
СР
$36,
отвечать
54
ветвящейся
структурой.
Программирование
ветвлений на Паскале.
составления программ.
Познакомить учащихся с
программированием полного и
неполного ветвления, вложенных
ветвлений на Паскале.
Ввести понятия диалога и
ознакомить учащихся с примером
программирования диалога с
компьютером.
55
Программирование
диалога с
компьютером.
56
Программирование
циклов.
57
Составление
программ на Паскале.
58
Алгоритм Евклида.
Познакомить учащихся с идеей
алгоритма Евклида и его блоксхемой, с нахождением наибольшего
общего делителя.
59
Таблицы и массивы.
60
Массивы в Паскале.
61
Одна задача
обработки массива.
Ввести понятие массива и
ознакомить учащихся с описанием и
вводом значений в массив на
алгоритмическом языке, с циклом с
параметром.
Познакомить учащихся с описание и
обработки массивов на Паскале, с
форматами вывода и разобрать
пример программы с двумя
массивами.
Познакомить учащихся с датчиком
случайных чисел на Паскале, с
алгоритмом и программой поиска
Ввести понятия отладки и
тестирования программы.
Ознакомить учащихся с этапами
решения расчётной задачи на
компьютере, с программированием
цикла на Паскале.
Закрепить на практике работу с
построением алгоритмов на Паскале.
самостоятел
ьная работа
Объяснение
нового
материала
на
вопросы
$37,
отвечать
на
вопросы
$38,
отвечать
на
вопросы.
Уметь программировать циклы
и операторы ветвления на
Паскале.
Беседа,
опрос
Объяснение
нового
материала,
практическая работа
Объяснение
нового
материала,
практическая работа
Уметь программировать диалог
с компьютером.
Беседа,
опрос
Уметь решать расчётные задачи Беседа,
на компьютере, задачи о
опрос
перестановке букв.
$39,
отвечать
на
вопросы
Объяснение
нового
материала,
ПР
Объяснение
нового
материала,
самостоятел
ьная работа
Объяснение
нового
материала,
самостоятел
ьная работа
Объяснение
нового
материала,
самостоятел
ьная работа
Объяснение
нового
материала,
Знать что такое отладка и
тестирование программ.
СР
$39,
отвечать
на вопр.
Знать идею Евклида и
программировать метод
нахождения наибольшего
делителя.
Беседа,
опрос,
СР
$40,
отвечать
на
вопросы
Знать определение массива,
описание и ввод значений в
массив на алгоритмическом
языке.
Беседа,
опрос
$41,
отвечать
на
вопросы
Уметь описывать и
обрабатывать массивы в
Паскале, уметь программировать циклы с параметрами.
Беседа,
опрос
$42,
отвечать
на
вопросы
Знать определение случайных
чисел и их датчика на Паскале.
Уметь записывать алгоритм и
Беседа,
опрос
$43,
отвечать
на
числа в массиве.
62
Контрольная работа
№6. Тема: Программирование».
63
Анализ КР.
Предыстория
информатики.
История чисел и
систем счисления.
64
Промежуточная
аттестация за 20142015 учебный год
История ЭВМ.
История
программного
обеспечения и ИКТ.
65
66
67
68
Информационные
ресурсы
современного
общества.
Тест
по истории
информатизации.
Проблемы
формирования
информационного
общества.
программу поиска числа в
массиве.
Выявление знаний учащихся и
Закрепить пройденный
степени усвоения ими пройденного
материал по
материала.
программированию.
Раздел 7. Информационные технологии и общество (6 ч.)
Познакомить учащихся с историей
ОзнакомиЗнать историю средств
средств хранения, обработки и
тельный.
хранения, обработки и
передачи информации.
передачи данных. Знать
Познакомить учащихся с
историю возникновения
непозиционными системами
непозиционных систем
древности и позиционными
древности и позиционные
системами.
системы
Проверка знаний учащихся и
степени усвоения ими пройденного
материала за учебный год.
Познакомить учащихся со счётноперфорационными и релейными
машинами, с четырьмя поколениями
ЭВМ и с перспективами пятого
поколения.
Познакомить учащихся с историей
системного и прикладного ПО, с
историей систем программирования,
с ИКТ и их приложениями.
Ввести понятие информационных
ресурсов и ознакомить учащихся с
видами национальных
информационных ресурсов.
Выявление знаний учащихся и
степени усвоения ими пройденного
материала.
Ввести понятия информационного
общества и информатизации и
ознакомить учащихся с целями
информатизации, с информационными преступлениями и информационной безопасностью, с мерами
самостоятел
ьная работа
Контроль
знаний
вопросы
КР-6
Читать
стр.236,23
7.
Защита
рефератов,
презентаций
$44, 45
Написать
рефераты.
Повтор.
пройд.
материал
$46, 47
Напис.
реферат
Контроль
знаний.
Закрепить знания учащихся
за курс 9-го класса.
Форма
ОГЭ
Ознакомительный.
Знать историю возникновения
эпохи ЭВМ, четыре поколения
ЭВМ перспективы пятого
поколения.
Знать структуру ПО, историю
систем программирования,
историю прикладного ПО, ИКТ
и их приложения.
Защита
рефератов,
презентации
Ознакомительный.
Знать понятия
информационных ресурсов и
виды национальных
информационных ресурсов.
Закрепить знания по истории
информатизации.
Защита
рефератов,
през-ции
Зачёт
$48, отв.
на вопр.
Напис
реферат
Знать и уметь представлять
информационное общество,
информатизацию,
информационные преступления
и информационную
безопасность.
Защита
рефератов,
презентации
$49,
отвечать
на вопр.
Напи-сать
ре-фераты.
Контроль
знаний
Ознакомительный.
обеспечения информационной
безопасности.