Доклад - Муниципальное казенное учреждение Управление
реклама
Образовательный проект «ТЕМП» как один из механизмов обеспечения качества образования СЛАЙД 1 Добрый день, уважаемый Александр Игоревич, Главы и заместители муниципальных образований, участники совещаний. Разрешите представить Вашему вниманию комплексный доклад по теме «Образовательный проект «ТЕМП» как один из механизмов обеспечения качества образования, подготовленный совместно руководителями управлений образования Миасского, Златоустовского и Чебаркульского городских округов. СЛАЙД 2 Миасс, Златоуст, Чебаркуль объединяет не только уникальное месторасположение в лоне Уральских гор, но и схожая экономическая ситуация, определяющая сегодня задачи современной образовательной системы. Как видно на слайде занятость населения по видам экономической деятельности определяет необходимость подготовки кадров, обладающих глубокими знаниями в области технологий, математики, физики, естественно-научного цикла. Сегодня требуются специалисты с хорошей подготовкой в области компьютерных технологий, готовых обслуживать сложное электронное оборудование, автоматизированные системы; агропромышленный комплекс нуждается в специалистах, имеющих глубокие знания в сфере биологии, химии, географии. В 2014 году Губернатором Челябинской области был дан старт реализации региональной концепции «ТЕМП». В основе стратегической цели Концепции находится идея достижения конкурентного уровня качества естественно – математического и технологического образования в общеобразовательных организациях посредством рационального использования всех ресурсов и возможностей организаций и предприятий образовательной, производственной и социокультурной сферы, средств массовой информации, родителей и других заинтересованных лиц и структур. СЛАЙД 3 Выдвижение этой цели базируется на понимании причин, обусловивших снижение качества естественно – математического и технологического образования в общеобразовательных организациях Челябинской области и на территории наших городов в частности. К числу причин следует отнести: отсутствие эффективных моделей оценки потребностей территорий в инженерных и рабочих кадрах, в том числе высокотехнологичных рабочих кадрах; малоэффективные механизмы информирования выпускников общеобразовательных организаций о потребностях промышленных предприятий и организаций региона и округов в инженерных и рабочих кадрах; недостаточный уровень развития системы социального партнерства общеобразовательных организаций с промышленными предприятиями и организациями, бизнес – сообществом, работодателями; индифферентное отношение общественности к инженерным и рабочим профессиям; отсутствие реальных механизмов повышения престижа инженерных и рабочих профессий среди населения; недостаточное осуществление средствами массовой информации системной деятельности по популяризации естественно – математического и технологического образования. СЛАЙД 4 К механизмам повышения качества естественно-математического и технологического образования можно отнести следующие: 1) Сетевое взаимодействие – позволяет усилить ресурсы одной образовательной организации за счет использования соответствующих ресурсов другой организации. 2) Популяризация системы естественно – математического и технологического образования – стремление преодолеть наметившуюся устойчивую тенденцию снижения интереса обучающихся к соответствующему сегменту научных знаний. 3) Развитие «деловой репутации» общеобразовательных организаций реализация принципа «возвратности» (оправданности) финансовых и материальных вложений в общеобразовательные организации. Иными словами, выраженные в форме субсидий, грантов, открываемых предметных лабораторий вложения в общеобразовательные организации должны быть определенным образом возвращены государству. Для успешной реализации проекта «ТЕМП» потребуется реализовать 4 задачи через комплекс конкретных мероприятий муниципального и институционального уровней: СЛАЙД 5 1) Создание инновационной инфраструктуры для развития естественно – математического и технологического образования. В рамках реализации данной задачи в городских округах осуществляется комплекс профориентационных мероприятий для обучающихся, родителей и педагогов, отображающих специфику инженерных и рабочих специальностей, их значимость и потребность на рынке труда. В таблице вы видите, какой процент образовательных организаций имеют договора о социальном партнёрстве с промышленными предприятиями, бизнес – структурами по профориентационной деятельности. Миасс. На протяжении многих лет Уральский автомобильный завод осуществляет профориентационную работу со школьниками в рамках реализации социального проекта «1 сентября», когда любой школьник имеет возможность побывать в цехах завода. В рамках деятельности городского методического объединения учителей физики и химии на территории завода планируется проведение обучающих экскурсий, позволяющих ученикам на практике увидеть применение тех или иных природных законов. Уже сейчас составляется график экскурсий на 2015-2016 учебный год с привязкой к учебным темам 8-10 классов. Сохранили Дни открытых дверей со школьниками и ГРЦ имени Академика В.П.Макеева, и ОАО ММЗ. Такие мероприятия предприятия проводят для детей своих сотрудников. Традиционно в апреле для старшеклассников проводится выставка «Образование и карьера» с участием образовательных организаций и работодателей города. Как показывает практика, предприятия города заинтересованы в различных формах профориентации, но не всегда имеют достаточный кадровый и временной ресурс, обеспечивающий постоянное взаимодействие со школой. Пока данные мероприятия носят более ситуативный, чем системный характер. В этом смысле система среднеспециальной и высшей профессиональной подготовки находится в более выгодном положении: на базе ГРЦ им. Академика В.П.Макеева, ОАО АЗ «Урал» в рамках профессионального образования, действуют обучающие классы для студентов. Задача Управления «Образование» Миасского городского округа на ближайший год совместно со всеми заинтересованными структурами выстроить единую профориентационную систему, позволяющую старшекласснику получить полное представление о производственных потребностях и образовательных возможностях родного города. СЛАЙД 6 Златоуст. На площадках школ № 15 и 8 города Златоуст созданы Ресурсный центр и учебные мастерские профильного обучения. Это структурные подразделения, реализующие модель сетевой организации профильного обучения по 5 основным направлениям для контингента учащихся школ города с 5-го по 11-е классы. Основными направлениями содержания профильного обучения являются: ■ Трудовое, предпрофильное, профильное обучение учащихся школ города; ■ Психологическая и практическая подготовка учащихся к труду в системе рыночных отношений на основе профессионального обучения; ■ Осознанный выбор учащихся профессий на основе знакомства с многочисленными профессиями, анализа и сопоставления личностных качеств и склонностей. В муниципальных общеобразовательных организациях г.Чебаркуля также осуществляется целенаправленная работа по профориентации и предпрофильной подготовке обучающихся во взаимодействии с промышленными предприятиями. В целях расширения кругозора о применении технических знаний проводятся экскурсии школьников на ОАО «Уральская кузница», ЗАО «Пеплос», ОАО «Чебаркульский молочный завод». В планах Чебаркульского городского округа развивать систему социального партнерства с промышленными предприятиями города для проведения системной профориентационной работы в соответствии с запросами рынка труда города. СЛАЙД 7 Организация внеурочной деятельности невозможна без социального партнерства. На слайде представлена таблица, отражающая уровень взаимодействия образовательных организаций городских округов с учреждениями профессионального и дополнительного образования на данный момент. Переход на ФГОС основного общего образования дает возможность расширения связей общеобразовательных учреждений с учреждениями профессионального образования за счет организации внеурочной деятельности. Так в школах Миасского городского округа существует проблема неоднородности кадрового и материального обеспечения технологического образования. Выходом из данной непростой ситуации может стать возрождение системы учебно-производственных практик, реализуемых на базе ССУЗ. В настоящий момент ведутся переговоры, обсуждается идея создания на базе автомеханического и строительного техникумов производственных классов, в которых ученики могли бы за счет часов внеурочной деятельности получать первоначальные профессиональные навыки, работая с преподавателями техникумов на базе их мастерских. Ресурсы ЮУрГУ и ЧелГУ уже сегодня позволяют организовать научную деятельность учащихся в рамках естественнонаучного цикла. Примером тому могут служить исследовательские работы, проводимые школьниками под руководством преподавателей и студентов ВУЗов. Так МАОУ «Лицей №6» является членом Университетского округа, МАОУ"Гимназия №19" договор о сотрудничестве и сетевом взаимодействии с НОО " Открытый молодежный университет" в г. ТОМСК и др. Образовательные организации Златоустовского городского округа также успешно сотрудничают с учреждениями среднего и высшего профессионального образования в рамках реализации естественно – математического и технологического образования. При сотрудничестве с ГБОУ СПО (ССУЗ) «Златоустовский индустриальный колледж им. П.П.Аносова» и ГБОУ ПОО «Златоустовский техникум технологий и экономики» несколько лет реализуются муниципальные проекты в области информатики и информационных технологий для учащихся 8 – 11 классов образовательных организаций округа. В МАОУ СОШ № 2 при сотрудничестве с ГБОУ ДПО «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования» организовано обучение 11 учащихся 8, 10 классов с использованием дистанционных образовательных технологий и обеспечен доступ к контенту образовательного ресурса ГБОУ Центра образования «Технологии обучения» по двум предметам (физика, алгебра и начала анализа). МАОУ СОШ № 8, используя ресурсы учебно – производственных мастерских при сотрудничестве с ФГБОУ ВПО «Челябинская государственная агроинженерная академия» реализует муниципальный конкурс «Праздник вкуса». Также договора о социальном партнёрстве у образовательных организаций Златоустовского городского округа заключены с ГБОУ СПО «Златоустовский промышленно – гуманитарный техникум имени Иванова», с учреждениями дополнительного образования. СЛАЙД 8 В Златоустовском городском округе предпрофессиональные программы и программы профессиональной подготовки по рабочим профессиям и должностям служащих реализуют 20% образовательных организаций округа. Внедрена практика проведения мероприятий по актуализации и распространению передового опыта в сфере технологического и естественно – математического образования. СЛАЙД 9 Особенностью Чебаркульского городского округа является наличие только одного учреждения профессионального образования – Чебаркульский профессиональный техникум, которое определено Министерством образования и науки Челябинской области центром профориентационной работы. Социальное партнерство со школами города осуществляется в рамках встреч, Дней открытых дверей, экскурсий на ОАО «Уральская кузница» и в Чебаркульское лесничество, где преподаватели техникума знакомят школьников с учебными дисциплинами, профессиональными модулями, имеющейся базой для проведения теоретического и производственного обучения, условиями учебной и производственной практики. В результате работы по информированию обучающихся муниципальных общеобразовательных организаций о кадровых потребностях промышленных предприятий города ежегодно от 13% до 15% выпускников 9-х классов выбирают обучение по рабочим профессиям в Чебаркульском профессиональном техникуме. Кроме того, развивается взаимодействие с учреждениями высшего профессионального образования. Так на базе школы № 6 проходит учебная практика студентов ЧелГУ, школьники имеют возможность участвовать в мастер-классах, семинарах, в работе естественно-научных секций во время проведения различных конференций. На базе школы № 11 ЧГПУ реализуется проект «Научные развлечения». В рамках проведения занятий внеурочной деятельности работают кружки «Лего-конструирование», «Естествознание» с использованием наборов «Юный биолог» и «Звездный мир». СЛАЙД 10 Городские округа имеют достаточный опыт организации и проведения мероприятий научного, методического, научно – практического характера, в ходе которых представляется (распространяется) опыт инновационной деятельности общеобразовательных организаций в сфере технологического и естественно – математического образования на различных уровнях. Так в Миасском городском округе на базе предметных лабораторий «Физика» и «Начальная школа – школа развития» МАОУ «Лицей №6» в рамках деятельности базовой стажировочной площадки проводятся муниципальные и областные научно-практические семинары по вопросам развития интеллектуально-творческой одаренности обучающихся в условиях организации образовательной-профессиональной среды. День науки, проводимый ДДТ «Юность» имени Академика В.П.Макеева собрал одновременно более 1000 учащихся и преподавателей города. На протяжении 7 лет проходят научнопрактические конференции для учащихся начальной и основной школы, в рамках которых происходит обмен опытом руководителей детского исследования и педагогов, работающих в жюри конкурсов. СЛАЙД 11 С сентября 2014г. по март 2015г. на муниципальном уровне Златоустовского городского округа проведены мероприятия, среди которых: муниципальный этап областного кулинарного конкурса «Праздник вкуса – 2014»; турнир «Знатоки математики – 2015»; конкурс по математике «АрифмоМЭТР – 2015»; конкурс компьютерной графики и мультимедиа «Мой Таганай»; профориентационные мероприятия для учителей технологического цикла на базе художественно – технологической площадки ГБОУ СПО (ССУЗ) «Златоустовский индустриальный колледж им. П.П. Аносова»; методический семинар педагогов технологического и естественно – математического направлений «Педагогические идеи в практику – 2015» и другие. СЛАЙД 12 Опыт Чебаркульского городского округа представлен мероприятиями, в рамках которых решаются задачи проекта ТЕМП по развитию естественноматематического и технологического образования: Городская олимпиада по информационным технологиям; Олимпиада по математике среди обучающихся начальной школы; Городская традиционная конференция научного общества учащихся; Городской фестиваль-конкурс «Пасхальная радость»; Фольклорно-этнографический фестиваль «Чебаркульская трапеза»; Городская конференция научного общества учащихся среди обучающихся начальной школы «Первые шаги» и другие. СЛАЙД 13 Вторая задача, которую предстоит решить - создание мотивационных условий для вовлечения субъектов образовательных отношений в процесс развития естественно-математического и технологического образования. В рамках реализации данной задачи у большинства общеобразовательных организаций округов в программах развития нашли отражение мероприятия по развитию технологического и естественно – математического образования. На сайтах образовательных организаций созданы разделы, иллюстрирующие процесс реализации проекта «ТЕМП», совместно с ГБОУ ДПО ЧИППКРО, ГБУ РЦОКИО реализуются научно- прикладные и инновационные проекты в рамках сетевого взаимодействия. СЛАЙД 14 Большое значение уделяется повышению профессиональной компетентности педагогов округов по предметам технологического и естественно – математического циклов. В Миасском городском округе в рамках сетевого взаимодействия используются ресурсы предметных лабораторий лицея, гимназии 26, 3D класса школы №18. Рабочей группой, отвечающей за реализацию проекта «ТЕМП» в округе, в которую вошли представители ГМО, руководители пилотных площадок, методического кабинета МКУ «Образование» разрабатывается план повышения квалификации педагогов в рамках внутрифирменного повышения квалификации с использованием имеющегося на базе образовательных учреждений опыта. За прошедший период проведено порядка 14 обучающих семинаров по различным направлениям. В Златоустовском городском округе с сентября2014г. по апрель 2015г. проведен ряд мероприятий по вопросам повышения квалификации. При сотрудничестве с ГБОУ ДПО ЧИППКРО запланирован выезд педагогических работников округа на курсовую переподготовку в г.Челябинск, а также организация курсов повышения квалификации на площадке Центра развития образования Златоустовского городского округа. В целях популяризации технологического и естественно – математического образования в плане работы МКУ Управление образования Златоустовского городского округа запланированы мероприятия, среди которых предусмотрены вопросы по реализации проекта «ТЕМП» на Собрании депутатов Златоустовского городского округа; на комиссии по образованию Собрания депутатов; на окружных совещаниях при Главе; в рамках реализации научно – прикладных проектов. Разработан план мероприятий по реализации концепции «ТЕМП». СЛАЙД 15 Повышение квалификации педагогов системы образования г.Чебаркуля многоуровневое. Кроме сотрудничества с институтами Челябинска (ЧИППКРО, ЧИРПО, ЧГПУ) повышение квалификации и распространение опыта учителей по вопросам естественно-математического и технологического образования проходит на муниципальном уровне. Для выполнения этой задачи в городе проводятся методические советы, семинары, недели, на которых обобщается опыт по внедрению современных форм работы, например: Интегрированный урок химии и биологии на базе средней школы №1; Урок математики на основе событийно-рефлексивного подхода для детей с ограниченными возможностями здоровья на базе школы №10; Занятие по курсу внеурочной деятельности «Информатика» на базе МОУ ООШ №76; мастер-классы по реализации проекта «Научные развлечения» в начальной школе № 11 и другие. СЛАЙД 16 Одним из условий повышения привлекательности естественноматематического и технологического образования является участие обучающихся в различных олимпиадах, научно-практических конференциях и конкурсах. На слайде представлены результаты участия учащихся округов в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников по предметам естественно-научного и технологического циклов. Интерес к предметам данной направленности растет ежегодно, этому способствует система портфолио, позволяющая школьные достижения использовать при поступлении в учреждения профессионального обучения. СЛАЙД 17 Научно-практические конференции еще одно направление, позволяющее неуклонно повышать интерес обучающихся к занятию предметами естественнонаучного и технологического цикла. Кроме ставшими уже традиционными конференциями областного и всероссийского уровня в Миасском городском округе сложилась система, позволяющая выстроить непрерывный цикл поддержания интереса к естественным наукам от дошкольника к студенту, используя ресурсы образовательных организаций и предприятий города. Примеры научнопрактических конференций представлены на слайде. СЛАЙД 18 Опыт Златоустовского городского округа можно проиллюстрировать примером конкурса «ИнфоБЭБИ», который организован и проводится на площадке ГБОУ СПО (ССУЗ) «Златоустовский индустриальный колледж им П.П.Аносова». Конкурс представляет собой интеллектуальную игру, и проводится с целью развития интереса у детей к научно – техническому творчеству и подготовки к инженерным специальностям, изучения образовательной робототехники и выявления способных, одарённых воспитанников детских садов. Отличительной особенностью данного конкурса является то, что в нём принимают участие семейные команды. СЛАЙД 19 В Чебаркуле традиционно реализуются проекты по формированию естественнонаучных представлений дошкольников через элементарное экспериментирование и исследовательскую деятельность: «Мир воды», «Свойства воздуха», «Свойства песка», «Ознакомление со свойствами магнитов», «Удивительные свойства дерева», «Свойства камня», «Железо», «Чудо ткани». СЛАЙД 20 Третья задача - создание условий для повышения профессионального мастерства педагогов и руководителей, привлечение молодых специалистов в сферу образования. Результаты мониторинга, отражающие процент педагогических работников общеобразовательных организаций Миасского, Златоустовского и Чебаркульских городских округов за последние 3 года освоивших программы дополнительного профессионального образования по вопросам технологической и естественно – математической направленности, представлены в таблице. Наблюдается положительная динамика числа дипломантов профессиональных конкурсов различных уровней среди педагогов, представляющих аспекты технологического и естественно – математического образования. СЛАЙД 21 Четвертая задача - формирование культуры комплексного применения обучающимися знаний в области естественно – математического и технологического образования. Ценность данной задачи заключается в том, что акценты здесь смещаются именно на умение обучающихся применять соответствующие знания в комплексе. Каждый муниципалитет отмечает положительную динамику числа обучающихся общеобразовательных организаций, занимающихся по дополнительным общеразвивающим программам технической и естественнонаучной направленности. Динамику выборов вы видите на слайде. СЛАЙД 22 Результативность реализации проекта «ТЕМП» зависит от системы, выстроенной в муниципалитете. Именно поэтому в Миасском, Златоустовском, Чебаркульском округах большое внимание уделяется популяризации естественно-научного направления на уровне дошкольного общего образования. Знакомство и обучение детей основам конструирования, моделирования, проектирования, элементарным основам механики, использование лего – конструирования в образовательном процессе – всё это можно назвать фундаментом умственных, конструктивных, творческих способностей дошкольников. СЛАЙД 23 На базе муниципального бюджетного дошкольного учреждения «Центр развития ребенка – детский сад №25» Миасского городского округа создана базовая площадка по развитию конструктивно-игровой и проектной деятельности. Педагогами дошкольных учреждений разработана образовательная программа «ЛЕГО-город», которая получает свое развитие при переходе дошколят в общеобразовательные организации и через систему дополнительного образования. Совместно с ОАО АЗ «Урал» второй год проводится муниципальный фестиваль ЛЕГО-конструирования для детей дошкольного и школьного возраста. На фестиваль 2015 года от дошкольных учреждений поступило 60 работ в номинации «Инсталляция ко Дню Победы». В рамках фестиваля проводится Турнир новичков для школьников и муниципальный этап Робофеста. Муниципальный конкурс «Мой проект» для дошколят стал традиционным и проводится в трех частях города. Оценивать работы малышей приглашаются педагоги школ и представители общественности. Развитие проектных умений происходит в начальной школе. Результатом участия в конкурсе исследовательских и проектных работ учащихся начальной школы «Я – исследователь» становятся победы различного уровня. СЛАЙД 24 Концепция сетевого взаимодействия по реализации областного проекта «ТЕМП» в МАДОУ – детский сад №2 Участники Социальные партнёры ДОО коллектив МАДОУ – детский сад №2 родители (законные представи- тели) воспита нники ст,подг. группы МАДОУ – детский сад №2 «Златоусто вский индустриа льный колледж им. П. П. Аносова» ООО ОАО «РЖД» « завод Стройтехника» Организация сетевого взаимодействия и социального партнёрства осуществляется дошкольными организациями Златоустовского городского округа через реализацию краткосрочных и долгосрочных проектов, организацию профориентационных экскурсий в учреждения и на предприятия города, участие в совместных запланированных мероприятиях и городских конкурсах. В рамках системного подхода по использованию лего – конструирования в образовательном процессе педагогические коллективы дошкольных организаций округа разработали рабочую программу по лего – конструированию и робототехнике, рассчитанную на детей от 5 до 7 лет. Цель программы – развитие технического творчества и формирование научно – технической профессиональной ориентации у детей старшего дошкольного возраста средствами робототехники. Внедрение программы осуществляется через сетевое взаимодействие с ГБОУ СПО (ССУЗ) «Златоустовский индустриальный колледж им. П.П.Аносова». СЛАЙД 25 Уникальность данного направления инновационной деятельности учреждений заключается в адаптации компьютерной среды LEGO WeDO для детей дошкольного возраста. В системе работы по реализации направления «образовательная робототехника» организованы широкие возможности для коммуникации и социализации дошкольников через формирование навыков общения со взрослыми и сверстниками. В перспективе работы дошкольных организаций округа по реализации регионального проекта «ТЕМП» - создание инновационной площадки, реализующей современные модели профориентационной работы с детьми дошкольного возраста, а также разработка и развитие новых педагогических технологий, методического и лабораторного комплекса по лего – конструированию и элементам робототехники, что даст возможность создания условий для повышения профессионального мастерства педагогов и появления молодого поколения технически образованных граждан страны СЛАЙД 26 Неотъемлемой частью проекта «ТЕМП» является система дополнительного образования. С опытом работы Миасса вы познакомитесь во второй части нашей встречи. Директор ДДТ «Юность» имени Академика В.П.Макеева Дорофеева Любовь Владимировна представит ресурсы системы дополнительного образования для реализации проекта «ТЕМП». СЛАЙД 27 В системе дополнительного образования Златоуста проект реализуется через площадки Центра юных техников, Дома детства и юношества, Дворца детского творчества. В «Центре юных техников» функционирует лаборатория образовательной робототехники. Традиционно проводятся следующие мероприятия технической направленности: городской «Лего – фестиваль», который в 2014 году приобрел масштаб фестиваля горно – заводской зоны; Неделя науки и техники; Олимпиада по начальному техническому моделированию; муниципальный этап Международных состязаний роботов; краеведческая игра «Путешествие в стиле геокешинг»; муниципальный конкурс «Юный изобретатель». В 2014 – 2015 учебном году запланированы и проводятся городские соревнования по авиамоделированию, судомоделированию, автомоделированию и картингу. Идет процесс по обновлению технического парка. В 2014 – 2015 учебном году дополнительно приобретено 7 зимних картов. Общее количество техники составляет 26 единиц. СЛАЙД 28 В Доме детства и юношества разработан и внедрен сквозной курс «Мир современных профессий». Реализуются программы: «Юный железнодорожник»; «Судомоделирование»; «Авиамоделирование»; «Начально – техническое моделирование». В рамках работы с семьей реализуется Фестиваль семей «Ритмы семей созвучны ТЕМПу». СЛАЙД 29 Во Дворце детского творчества в проекты «ТРИЗ» (Теория решения изобретательских задач) и «ТРПЛ» (Технология развития памяти и логики) внесены изменения и дополнения в соответствии с требованиями регионального проекта «ТЕМП», дополнительно продумываются технические и естественно – научные направления НОУ. Создан просветительский лекторий «Наука и техника» для обучающихся общеобразовательных организаций. Для развития спортивно – технического направления планируется обустройство тренировочной трассы и проведение соревнований на новой городской гоночной трассе. СЛАЙД 30 В системе дополнительного образования Чебаркуля реализация проекта ТЕМП осуществляется на базе объединений технической и естественно-научной направленностей, функционирующих на базе школ и Центра детского творчества. Положительным результатом деятельности является увеличение количества детей, занимающихся в данных объединениях. Но вместе с тем, Чебаркульский городской округ обозначает проблему развития направления по лего-конструированию, так как отсутствуют достаточные ресурсы для обновления существующей базы. В настоящее время решается задача по открытию в городе единого центра LEGO и образовательной робототехники. Кроме того, необходимо привлечь к реализации этого направления практикующих инженеров и программистов. Это позволит реализовать применение робототехники в образовательной деятельности, направленной на популяризацию инженерных профессий, развитие интереса к конструированию, программированию и высоким технологиям. СЛАЙД 31 Таким образом, обозначая имеющиеся проблемы, муниципальные системы образования Миасского, Златоустовского, Чебаркульского городских округов имеют возможности для повышения качества естественно – математического и технологического образования в рамках реализации проекта «ТЕМП». Налаживание сетевого взаимодействия между образовательными организациями соседних городов сможет стать новым толчком в развитии образовательных систем, а значит, и повысить качество образования. Будем дружить городами! Спасибо за внимание!
