ПОРТФОЛИО ДОКАЗАТЕЛЬСТВ ТРЕНЕРА ПО УРОВНЮ 3 ДЛЯ

ПОРТФОЛИО ДОКАЗАТЕЛЬСТВ ТРЕНЕРА ПО УРОВНЮ 3 ДЛЯ СЕРТИФИКАЦИИ
Тренеру необходимо привести краткую, но существенную информацию на титульном листе портфолио:
• профессиональный опыт, включая опыт работы в качестве учителя и/или тренера
• учреждение, в котором он(а) в настоящее время работает
• настоящую должность и обязанности
• краткий обзор оцениваемой группы (учителей).
Для подтверждения соответствия стандартам и критериям эффективности портфолио тренера должно включать следующие документы-доказательства:
Раздел
А
Наименование отчета
Объем
Срок
Критерии оценивания
сдачи
А Знание и понимание ключевых идей
Оценивание данного отчета должно строиться на аналиИсследование в действии:
4000
зе имеющихся в его содержании доказательств того:
Обоснование темы исследования
слов
(должно соотноситься с одним из 7 модулей Программы)  Представлено ли обоснование выбора темы в соот1000 слов:
ветствии с одним из7 модулей Программы?
- определение центральной темы исследования;
 Описаны ли изменения в практике, свидетельству- объяснение теоретической предпосылки, на которой бающие о необходимости нововведений?
зируется исследование (связанной с новой идеей, пред Описаны ли методы сбора данных и обоснования
ставленной во время первого этапа Программы обучения
для их отбора?
«Лицом к лицу»);
 Представлен ли анализ собранных данных для обос- проблема исследования (или основные идеи исследованования планируемых нововведений и их последния)
ствий?
 С какими сложностями вы столкнулись в ходе выОписание изменений в практике. Что изменилось?
полнения проекта?
Описание изменений в практике с указанием предприня Каким образом результаты исследования окажут
тых для этого мер (500 слов)
воздействие на вашу практику в будущем?
 Представлены ли в отчете выводы и предложения по
Сбор данных. Какие методы использовались? Почему
эффективности использования результатов исследобыли выбраны именно такие методы? Что было обнарувания в собственно практике?
жено? Что показали данные?
 Представлены ли в отчете предложения по дальнейМетоды сбора данных для доказательства влияния измешему усовершенствованию результатов исследованений в практике учителя и приобретении знаний обучания в практике?
ющимися (например: наблюдения за уроками, видеоклипы, транскрипты интервью учителя, ответы ученика, результаты ученика на уроке, ответы краткого опроса, фотографии взаимодействий учеников в классе, взгляды учени-
ков на новый подход). Инструменты сбора данных
должны быть включены в приложения таким образом,
чтобы анализ и разъяснения данных вмещались в одну
страницу (1000 слов).
Анализ данных. Оценка результатов нововведений. Оказались ли они конструктивными:
- если да, являются ли собранные данные достаточным доказательством в поддержку осуществленного нововведения?
- если нет, какие изменения надо сделать, чтобы на последующих стадиях исследования в действии результаты оказались лучше?
Что нового Вы открыли для себя? Проанализируйте Ваши
открытия. Какие выводы можно сделать по полученным
данным? Описывая полученные данные, вы должны ссылаться на
первоначальные теории и идеи, использованные в первом
разделе (1000 слов)
Ограничения. С какими сложностями вы столкнулись в
ходе проведения исследования ?
Прогноз на будущее. Каким образом результаты исследования окажут воздействие на вашу практику в будущем?
Что бы Вы изменили в этой деятельности, если бы Вам
было необходимо проводить другие исследования в действии? (500 слов)
В1
В2
В Эффективная практика
Оценивание отчета должно строиться на анализе имеюПланирование.
250
щихся в его содержании доказательств того:
Записи планов занятий. 4 плана последовательных
учебных занятий/тренингов по Программе, демонстри- слов + 4
 Отражает ли предложенное содержание планов зазаписи
рующие, что:
нятий основные идеи курса?
•
планы имеют чёткую, ясную структуру;
плана
 Соответствуют ли задачи занятий целям обучения?
цели и задачи чётко сформулированы, конкретны, до Способствуют ли предложенные тренером задания
стижимы, адаптированы под потребности конкретной
потребностям учителей и развитию их критическоаудитории учителей;
го мышления?
•
задания составлены таким образом, чтобы способ Используемые формы и методы преподавания
ствовать обучению учителей и развитию их критического
предусматривают ли интеграцию в учебный процесс
мышления;
ключевых идей курса?
•
педагогические материалы, ресурсы, вспомогатель Созданная тренером учебная среда способствует ли
ные элементы правильно подготовлены;
формированию у слушателей ценностей, системно•
предусмотрены стратегии оценивания обучения и
го видения и необходимых практических навыков
преподавания с целью улучшения практики в будущем;
для реализации новых подходов к обучению?
•
интеграция новых педагогических подходов обуче Осуществляется ли оценивание обучения и препония и преподавания направлена на улучшение практики
давания учителей с целью улучшения их практики
учителя.
в будущем?
В кратком комментарии необходимо объяснить, поче Используемые тренером дополнительные источниму вы выбрали тот или иной подход(ы).
ки информации обеспечивают ли личностно ориентированный, конструктивистский подходы? Не
противоречат ли они содержанию модулей и
ключевым идеям Программы?
комПри оценивании данного доказательства необходимо
Преподавание.
ментаобратить внимание на то, что:
Записи, фиксирующие ключевые моменты 4 проверий 250
денных занятий, планирование которых оговорено в
 все вышеперечисленные документы должны предслов +
разделе В1:
ставлять собой скорее записи (вложенные докумен- отсканированная копия доказательства из вашего Редокуты), чем рефлективные отчёты или описания;
флективного Журнала, имеющего отношение к вопросам
менты
 краткий (250 слов) комментарий должен объяснить,
обучения и преподавания в рамках 4 занятий;
каким образом приведенные записи составляют
- цифровые изображения занятий (максимум 6 фото), илаутентичное представление этих важных событий,
люстрирующих практику активного обучения и выполнекак усиливают качество доказательств, каким обрания учителями заданий;
зом обеспечивает взаимосвязь и взаимообуслов- краткие отзывы от учителей (обратная связь по итогам
ленность компонентов внутри раздела В портфолио
занятий в разнообразных формах), которые могут испольтренера
зоваться для рефлективной практики;
- записи наблюдений коллеги или наставника для совершенствования практики в будущем.
Дополнительно нужно включить короткое видео, о поддержке учителей в их обучении и эффективном управлении ситуацией в аудитории, если таковое имеется.
В3
Оценивание.
Записи по формативному и суммативному оцениванию
(а) Две записи, свидетельствующие о том, что вы используете формативное оценивание в своей практике, а именно:
 как вы использовали формативное оценивание в
ходе четырех занятий с учителями;
 как вы использовали формативное оценивание в
процессе создания учителями их собственных
портфолио доказательств.
(б) Две записи, демонстрирующие, как вы использовали суммативное оценивание:
 портфолио учителей;
 презентаций учителей относительно составляющих
их портфолио доказательств.
В4
Рефлективный отчёт с оценкой четырех тренинговых
сессий относительно следующих параметров:
 насколько успешно проходило обучение ваших
учителей во время занятий;
250
слов + 2
записи
по формативному
оцениванию
При оценивании данного раздела доказательств необходимо обратить внимание на то, что:
 все требуемые доказательства должны представлять собой записи (вложенные документы - отзывы), а не рефлективные отчёты или описания;
 краткий (250 слов) комментарий должен объяснить,
почему вы выбрали тот или иной подход (ы) при
оценивании.
250
слов + 2
записи
по суммативному
оцениванию
1500
слов
Оценивание отчета должно строиться на анализе имеющихся в его содержании доказательств того:
 Насколько успешно прошло обучение учителей в
ходе данных сессий?


сильные стороны вашей практики, и что можно
усовершенствовать в методах, которыми вы пользовались в обучении ваших учителей новым педагогическим подходам.
Суть этого отчёта – показать, насколько успешно прошло обучение учителей (представить продукт доказательства успешности обучения в рамках проведенной сессии), и как вы намерены совершенствовать собственную
практику тренера в будущем
С
Рефлексия и развитие
1500
слов
Рефлективный отчёт об обучении тренера и о планах
на изменение практики в будущем, содержащий описание и анализ:
•
знаний о собственной практике, приобретенных в
ходе и через обучение учителей;
•
направлений изменения практики тренера в будущем в результате рефлексии относительно современных
теорий, идей и подходов к обучению и преподаванию;
•
планирования конкретных изменений для применения в ходе будущих учебных занятий/тренингов.
Итого
8000
слов
Описываемая учебная среда способствует ли формированию ценностей учителей?
 Используется ли опыт слушателей в качестве основы для обучения?
 Используемые материалы и ресурсы имеют ли логику и последовательность в применении?
 Дается ли описание выбора форм, стратегий и приемов с учетом особенностей аудитории слушателей?
 Представлен ли в отчете анализ эффективности использования оценочной деятельности слушателей?
 Анализируются ли причинно-следственные связи в
возникновении проблем во время обучения у слушателей?
 Что необходимо совершенствовать в собственной
практике обучения учителей новым подходам в будущем?
 Представлены ли в отчете конструктивные выводы и
предложения по изменению дальнейшей практики
тренера?
Оценивание отчета должно строиться на анализе имеющихся в его содержании доказательств того:
 Что вы узнали о собственной практике в ходе и через обучение учителей?
 Каким образом изменится ваша практика тренера в
будущем в результате рефлексии относительно современных теорий, идей и подходов к обучению и
преподаванию?
 Какие конкретные изменения вы планируете ввести в
собственную практику тренера в будущем?