Тема: «Качества личности, которые помогают воздержаться от

Государственное казенное специальное (коррекционное)
образовательное учреждение, для обучающихся воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья «Лебяжьевская
специальная (коррекционная) общеобразовательная школа –
интернат VIII вида»
Воспитатель: Филиппова Светлана Юрьевна.
Тема: «Качества личности, которые помогают
воздержаться от употребления
наркотических веществ».
Задачи:1. Выяснить, какие качества личности повышают риск
возникновения наркотической зависимости, а какие помогают воздержаться
от употребления одурманивающих веществ.
2. Обучать воспитанников находить положительные качества личности
товарищей, ценить позитивные средства и достоинства своей личности.
3. Показать роль самооценки в отказе от употребления наркотических
веществ.
4. Коррекция межличностных отношений.
5. Продолжить воспитание отрицательного отношения воспитанников к
наркотическим веществам.
Оборудование: Анкета (на каждого).
Ход мероприятия.
1. Организационный момент.
Упражнение для определения понятия силы воли.
Педагог просит воспитанников встать и, напрягая руки, сильно сжать
пальцы в кулак, пока не устанут. (Упражнение повторять 3-5 минут.)
- Что с вами происходит в то время, когда вы выполняли упражнение?
- Когда вы выполняли упражнение, вы заставляли ваши мышцы
сокращаться усилием воли.
- Продолжим упражнение. Сейчас я прошу выйти к доске 2-3 желающих со
своими стульями.
- Сядьте, пожалуйста, лицом к группе ребят так, чтобы ваши ноги были под
углом 90 градусов к полу, а корпус находился в вертикальном положении.
- Теперь просим вас встать из этого положения, не отрывая ног от пола, не
перемещая их, не наклоняя корпус вперед и не помогая себе руками.
(Воспитанники – добровольцы пытаются встать, но у них ничего не
получается, так как выполнить это упражнение невозможно.)
- Почему вы не смогли встать?
- Видно было, что наши добровольцы старались, но у них ничего не
получилось. Во время выполнения этого упражнения ваш мозг посылал
команду мышцам совершить действие. Это происходило на протяжении
всего времени, пока вы пытались выполнить задание, потому что данная
мозгом команда была не выполнена. То есть вы усилием воли пытались
заставить себя подняться.
- Спасибо, добровольцам. Прошу вас занять свои места.
2. Введение в тему.
Педагог предлагает воспитанникам записать (назвать), что им известно
об употреблении наркотиков.
- Как вы думаете, почему некоторые люди употребляют наркотики?
- Перестали бы люди употреблять наркотические вещества, если бы они
четко себе представляли все пагубные последствия данной зависимости?
- Как вы думаете, почему некоторые подростки употребляют наркотики?
- Несет ли употребление наркотиков в себе какую – либо опасность?
- Как вы думаете, влияет ли атмосфера вечеринок («тусовок» по – вашему)
на увлечение вредными привычками?
- Существует ли реальные способы защиты себя от пристрастия к вредным
привычкам?
3. Сообщение темы.
Итак, мы плавно с вами подошли непосредственно к теме нашего занятия.
- О чем шла речь в самом начале? О чем говорили затем?
- как вы думаете, есть ли зависимость между силой воли и
употреблением наркотических веществ?
- Сформулируйте тему нашего занятия.
- Как вы думаете, какие цели можем поставить перед собой на данном
занятии?
4. Работа по теме.
1.СИЛА ВОЛИ.
- Итак, в начале занятия мы с вами выяснили, что усилием воли наши
добровольцы пытались подняться со стула, но у них ничего не получилось.
- Назовите другие примеры проявления силы воли.
- А что может парализовать силу воли?
( Проходит обсуждение. Ответы воспитанников записываются на доске.)
- А теперь обсудите, что сильнее всего парализует силу воли? (ПАВ.)
- Итак, сильнее всего притупляют волю, парализуют ее – наркотические
вещества.
- Когда наркотик попадает в организм человека, он разрушает его, подчиняет
себе мысли и действия человека, расслабляет мышцы, нарушает весь
внутренний мир человека.
- Человек, сам того не желая, становится рабом наркотика, который все
больше и больше завладевает им, опустошает его, парализует мыслительную
деятельность. Человек перестает быть самим собой, и превращается в
СУЩЕСТВО, но не живое, а искусственное.
- Итак, какое качество личности способствует человеку воздержаться от
употребления наркотических веществ? (Воля, волевое усилие.)
2.САМООЦЕНКА.
- А сейчас, прошу вас внимательно прочитать качества личности,
записанные на доске.
Беспечность, жизнерадостность, настойчивость, вспыльчивость,
медлительность, капризность, застенчивость, скромность, мнительность,
осторожность, нервозность, участливость, настойчивость, смелость,
трусость, терпеливость, упрямство, нерешительность, эгоизм,
уступчивость, бережливость, заботливость.
-У вас на столах лежат карточки, которые разделены на три колонки.
Идеал
8
Паразит
Я сам
3
- В первую колонку «Идеал», выберите и запишите те качества личности,
которые, по вашему мнению, соответствует идеальной личности.
- Во вторую колонку «Паразит» выпишите отрицательные качества личности,
которыми, по вашему мнению, не может обладать идеал.
- В третью колонку « Я сам» выпишите те качества, которыми обладаете вы
сами.
- У меня к вам только одна просьба: работайте самостоятельно, здесь важно
ваше личное мнение, а не мнение соседа.
( Во время выполнения задания педагог оказывает поддерживающую помощь
нуждающимся воспитанникам. При необходимости поясняет значение
некоторых качеств личности.)
- Вижу задание выполнено.
- Теперь прошу вас обозначить знаком «+» те качества, которые совпадают в
колонках « Я сам» и «Идеал».
- Подсчитайте количество проставленных плюсов. Запишите число,
обозначающее количество плюсов внизу данной колонки.
- Теперь подсчитайте, сколько слов у вас записано в колонке «Идеал». Также
запишите внизу данной колонки число.
- Возьмите в руки калькуляторы. Разделите число, записанное в третьей
колонке, на число, записанное в первой колонке. Внизу таблицы запишите
полученный результат деления.
- Мы с вами провели небольшой тест, с помощью которого человек может
легко определить свою самооценку.
- Если у вас получилось число больше 0,5 – у вас завышена самооценка.
- Если меньше 0,5 – занижена.
- Если же ваше число колеблется от 0,45 до 0,55 – в этом случае принято
говорить, что самооценка адекватна.
(Десятичные дроби и пояснения педагог пишет на доске.)
Ребята, а как вы понимаете значение слова «самооценка»?
САМООЦЕНКА – это оценка самого себя, своих возможностей, качеств,
места среди окружающих.
- Если самооценка занижена, то человек:
 Склонен находить непреодолимые препятствия практически каждом
деле (пример);
 Хуже приспосабливается к жизни;
 Такому человеку трудно найти общий язык со сверстниками;
 От критики чуть ли не плачет;
 Очень критичен к себе;
 Неуверен, боится совершить ошибку;
 Учится и работает, расходуя больше сил, чем того требует задание.
- Как вы думаете, человек с низкой самооценкой легко ли может попасть под
дурное влияние, приобщиться к вредным привычкам?
- Конечно же, вы правы, такой человек может попытаться самоутвердиться
(доказать свою значимость) путем употребления наркотических веществ, так
как наркотическое опьянение парализует мозговую деятельность, человек не
способен думать о том, что раньше его больше всего волновало.
- Если самооценка завышена, то человек:
 Слишком уверен в себе, в своих силах, возможностях (пример);
 Считает, что он всегда прав;
 Не критичен и не требователен к себе;
 Ставит себя выше других, что чаще всего приводит его к
неоправданным конфликтам;
 НЕ стремится к самосовершенствованию, саморазвитию и
самовоспитанию, так как считает себя сверхсовершенством.
- Как вы думаете, завышенная самооценка является фактором риска
употребления наркотических веществ?
- Конечно же, вы правы, человек с завышенной самооценкой тоже склонен
поддаться наркотическому соблазну.
- Если у человека самооценка адекватная, то:
 Он может не только совершать ошибки, но и анализировать их,
учиться на них;
 С уважением относится к себе и окружающим;
 Никогда не ощущает чувство превосходства над другими людьми;
 Способен к саморазвитию, познанию нового, самосовершенству;
 Находит себе полезные занятия, исследует новые возможности и
интересы;
 Заботится о своем психологическом и физическом здоровье.
- Может ли человек с адекватной самооценкой приобщиться к вредным
привычкам?
_ Да, человек, у которого адекватная самооценка, способен заботиться о
своем здоровье и риск употребления наркотических веществ низкий.
- Ребята, а как вы думаете, можно ли каким – либо образом повысить или,
наоборот, занизить самооценку, то есть сделать ее адекватной?
- Конечно же, можно.
- Каждый человек – личность, неповторимая, индивидуальная. Каждый
способен к самосовершенствованию, важно только самому захотеть стать
лучше и задуматься над тем, какую именно вы личность хотели бы в себе
создать.
- Итак, а теперь прошу вас подумать и выразить свое мнение о том, какие же
конкретные качества личности помогают воздержаться от употребления
наркотических веществ?
( Воспитанники называют качества личности, педагог записывает их на
доске. Затем поводит обсуждение некоторых качеств и делается вывод.)
Выводы
1. Сила воли. 2. Самоконтроль. 3. Умение сказать «НЕТ». 4. Умение
обращаться за помощью к другим людям. 5. Умение понимать людей.
6.Отстаивать свою точку зрения, если уверен в своей правоте. 7.
Умение поставить себя на место другого. 8. Умение прогнозировать
свои поступки и действия. 9. Бережно относиться к собственному
здоровью и здоровью окружающих. 10. Быть целеустремленным.
4. Итог.
В заключение занятия проводится краткая беседа, во время которой
педагог пытается выяснить, понимание воспитанники значимости выбранной
темы, их собственного отношения к данной проблеме, Можно предложить
воспитанникам Памятку.
Памятка.








Учитесь (тренируйтесь):
Выражать свои чувства и мысли;
Более осмысленно делать нравственный выбор;
Принимать правильные и верные решения;
Определять те черты характера в себе, которые бы вы хотели изменить
и осуществлять эти изменения;
Четче представлять свои возможности и пути их применения;
Быть самим собой, а не таким, как все;
Жить в согласии с самим собой и природой;
Заботиться о своем психологическом и физическом здоровье.