список содержания журналов

Список журналов
Библиотека журнала «Методист». - № 7
«Коллекция» полезных знаний (заметки на память) / Авт.-сост. Е. А. Пономарева. – М.:
АПКиППРО, 2013. – 48 с. (Современный урок, оценка эффективности урока, стиль обучения,
мотивация, УУД)
Вестник образования России. - № 17
Постановление от 05.08.2013 № 661
Об утверждении Правил разработки, утверждения федеральных государственных
образовательных стандартов и внесения в них изменений
Постановление от 05.08.2013 № 662
Об осуществлении мониторинга системы образования
Постановление от 08.08.2013 № 678
Об утверждении номенклатуры должностей педагогических работников, осуществляющих
образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций
Постановление от 03.06.2013 № 459
О порядке предоставления и распределения субсидий из федерального бюджета бюджетам
субъектов РФ на реализацию мероприятий по модернизации региональных систем
дошкольного образования в 2013 году
Письмо от 17.06.13 № АК-921//06
О методических рекомендациях по формированию многофункциональных центров
прикладных квалификаций
Вестник образования России. - № 18
Постановление от 15.05.2013 № 706
Об утверждении правил оказания платных образовательных услуг
Приказ от 01.07.2013 № 499, зарегистрирован 20.08.2013 № 29444
Об утверждении правил оказания платных образовательных услуг
Постановление от 03.06.2013 № 466
Об утверждении Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации
Воспитание школьников. - № 8
Скударева Г. Н.
Социальный заказ образованию как феномен современной педагогической действительности
Семенов Г. С.
Воспитание в новой школе
Худин А. Н.
О реализации целевой программы «Патриотическое воспитание граждан в Курской области на
2012-2015 годы»
Михеева Н. Б., Фарафонов И. А.
Кадетский класс как форма организации детского коллектива
Загладина Х. Т.
Казачьи образовательные учреждения: возрождение традиций
Атемасов А. В.
Киноклубы по экологии личности
Мартынов К. А.
Подходы к оценке духовно-нравственного здоровья современных школьников
Камакин О. Н.
Спортивная эстафета в младших классах «Веселые мультистарты»
Бичевина И. Ф., Корнилова Т. П.
Ты да я – вместе дружная семья (конкурсная программа для учащихся 6-8 классов)
Арсентиева С. Н.
Детские конфликты в образовательных учреждениях: сущность, причины и пути
урегулирования
Воспитатель ДОУ. - № 9
Елисеева Т. А., Климина Л. В.
От модели выпускника ДОУ к модели выпускника НШ
Горнаева О. В.
Укрепляем здоровье детей средствами закаливания
Акчева С. А.
Дошкольникам об опорно-двигательном аппарате
Климина Л. В., Фурик Т. П.
Национально-региональный компонент «Знакомим ребенка с малой родиной
Бреус В. Д.
Чудеса в лукошке (занятие по конструированию из природного материала в старшей группе)
Бурмистрова Н. Н.
Путешествие в мир творческих профессий (занятие по музыке в старшей группе)
Биктина А. Д.
Хлеб – наш главный витамин! (Занятие по поисково-познавательной работе с элементами
лепки и экспериментирования)
Никитина Т. О.
Песок как универсальное средство развития дошкольников
Евсеенко Т. И.
Шахматы – это интересно
Сальникова Л. И.
Познавательный час «Я шагаю по Москве»
Богидаева Т. А.
Познавательно-экологическое музыкальное развлечение «Северная сказка Ямала»
Курносенкова И. В.
Дни математики со Смешариками в детском саду
Арнаут А. Н.
Семинар-практикум «Домашний логопед – исправление речи в домашних условиях»
Додуева Н. П., Кравченко Л. В.
Организация игровой деятельности для развития произвольного поведения
Тимофеева Л. Л.
Планирование образовательной деятельности в разновозрастной группе
Директор школы. - № 8
Акчурина Е.
Кто есть кто? (Коллектив, иерархия уровней, особенности педагогического коллектива,
структура коллектива, типология учителей)
Ковалев Э.
Команда мечты (Коучинг, коучинговая технология, управленческая команда)
Жукова Н.
«Молодой и зеленый» (молодой специалист)
Черникова Т.
Школа-спутник (Школа-лаборатория, экспериментальная работа)
Черепанов М.
Пространство выбора (индивидуализация образования)
Приглашение к «Диалогу» (Программа «Диалог» для детей дошкольного и младшего
школьного возраста)
Обухов А.
Диалог с миром (Исследовательская деятельность, экспедиция)
Данилова Л.
Не отверженные (Дети с ОВЗ, инклюзивное образование за рубежом)
Дошкольное воспитание. - № 9
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
Кузнецов А.
Использование современных технологий при строительстве, оборудовании и эксплуатации
зданий детских садов
Пунченко С., Елизарова И.
Восхождение на Олимп (физкультурно-оздоровительная работа)
Быкова А.
Упражнения в ходьбе, беге, прыжках и метании
Печора К.
Проблемы адаптации детей к новым условиям жизни
Иноземцева Е.
Родной природы щедрые дары (мероприятие для старших дошкольников)
Казанцева Ж., Гладунчик Е., Бутина В.
Разнообразие форм взаимодействия педагогов с семьей
Афонина Н.
Дары осени (для детей старшего дошкольного возраста с ЗПР)
Галигузова Л.
Наблюдение воспитателя группы за развитием ребенка раннего возраста
Морозова И.
Золотая книга осени (праздник осени для детей старшего дошкольного возраста)
Завуч начальной школы. - № 4
Пономарева А. А.
Программа воспитательной работы «Мы - вместе!»
Пасынок Ю. Ю.
Рабочая тетрадь классного руководителя
Усова Н. В.
«Школа добрых волшебников». Программа внеурочной деятельности для учащихся и
родителей начальной школы
Ульянова Н. С.
Диагностические методы в работе учителя начальных классов
Зинченко Т. А.
Система работы классного руководителя
Мастер-класс. – 2013. - № 6
Крылова О. В.
Формирование читательской грамотности учащихся
Колоколова Л. В.
Роль игровых методов в формировании УУД младших школьников
Волохова О. Ф.
Развитие читательской компетенции младших школьников с помощью игры
Грошева А. В., Шадрикова О. А.
Пространство, в котором реализуются возможности и развиваются таланты. Проект развития
ГБОУ СОШ № 444 с углубленным изучением математики, физики, информатики
Ростошинская Г. С., Юрьева Т. И.
Развитие системы дополнительного образования в условиях единого образовательного
пространства школы
Мастер-класс. – 2013. - № 7
Пономарева Т. П.
Глагол как часть речи. Сценарий урока русского языка. 5 класс
Корнева И. М.
Литосфера земли и происхождение материков и океанов. География. 7 класс
Музыкантова Т. В.
Счет лет в истории. История Древнего мира. 5 класс
Пономарева Т. П.
Фрагмент рабочей программы по русскому языку. 5 класс
Методист. – 2013. - № 7
Данилов С. В., Зарубина В. В.
Научно-методическое и программно-методическое сопровождение профильной подготовки и
профильного обучения на уровне учреждения постдипломного педагогического образования
Глебова З. В.
Продвижение инновационного регионального образования: формы и методы
Терентьева М. В.
Работа медиацентра по обобщению регионального педагогического опыта
Основные приемы и технологии в работе преподавателя курса ОРКСЭ. Примеры
использования проектов в учебной и внеучебной деятельности
Угольнов В. А.
Изучение комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в
основной школе: программный подход
Прохорова С. Ю.
Распространение педагогического инновационного опыта в сельских образовательных
учреждениях Ульяновской области
Основина Е. А., Елисеев В. В.
Научно-методическое обеспечение деятельности руководителей образовательных
учреждений по введению ФГОС
Есенков Ю. В.
Научно-методическое сопровождение внедрения ФГОС среднего профессионального
образования третьего поколения
Трегубова Е. С.
Методика организации и проведения квалификационного экзамена по профессиональному
модулю
Бравина М. А.
Преподавание истории как средство формирования региональной идентичности
Хуртина М. П., Федотова Е. В., Скворцова И. В., Табарданова Т. Б.
Ученические сообщества как фактор гражданского образования и патриотического воспитания
Основина В. А., Мельникова Т. А.
Проектирование и организация учебного процесса на системно-деятельностной основе
Курошина Л. Н.
Комплексный анализ текста на уроке русского языка как средство подготовки к ЕГЭ
Шевцова Н. Г.
Организация познавательной деятельности младших школьников в урочной и внеурочной
деятельности
Шустова Л. П.
Система психолого-педагогического сопровождения заменяющих семей
Барсукова Н. А.
Научно-методическое сопровождение пилотных площадок по введению должности
заместителя директора школы по информационно-библиотечной работе
Барбитова А. Д.
Реализация инклюзивного образования в детском саду компенсирующего вида
Научно-методический журнал заместителя директора школы по воспитательной
работе. – 2013. - № 6
Андреева Е. Н., Матвеева Г. П., Плотникова С. Н., Бик С. П. и др.
Воспитательная система МБОУ «СОШ № 5 с углубленным изучением отдельных предметов»
Нечаев М. П.
Управление развитием организационной культуры взаимодействия с родителями
обучающихся в деятельности заместителя директора школы по воспитательной работе
Засыпкина Н. Н.
Теория успеха в достижении руководителя
Андреева Е. Н., Бик С. П.
Сценарий деловой игры для старшеклассников «Организация и проведение программы для
педагогов школы к празднику «День учителя»
Начальная школа. – 2013. - № 9
Помелов В. Б.
Народная педагогика как средство воспитания (на примере Вятской губернии в дооктябрьский
период)
Юсупова Х. Г.
Исторический контекст: школьники с девиантным поведением
Таскина Л. Е., Тарасенкова О. Л.
Психолого-педагогическое сопровождение духовно-нравственного воспитания семьи
Зиангирова З. Т.
Работа классного руководителя с семьей
Ефимов В. Ф.
К вопросу о достижении и измерении образовательных результатов в начальной школе
Климанова Л. Ф.
Обучение грамоте на коммуникативно-познавательной основе
Ступина Е. А.
Особенности формирования речевой культуры младших школьников
Деменева Н. Н.
Формирование универсального действия прогнозирования на уроках математики
Белянкова Н. М.
Проблемное изучение блока «Человек и общество» в курсе «Окружающий мир»
(формирование гражданской идентичности)
Чухарева В. В.
Дидактическая игра в формировании мотивации к учебной деятельности
Сагдиева И. Т.
Организация внеурочной работы с этнокультурным содержанием
Халидов М. М.
Психолого-педагогические особенности достижения учащимися метапредметных результатов
обучения
Азина Е. Г.
Использование детского фольклора в коррекционно-логопедической работе
Кошелева Л. А.
Оптимальное использование возможностей акварели в процессе обучения изобразительному
искусству
Начальная школа +/-. – 2013. - № 9
Тема номера: «Контрольно-измерительные материалы и ФГОС»
Кузнецова М. И.
Особенности современных КИМов по русскому языку в контексте ФГОС НОО и их
использование при проведении мониторингов различных уровней
Рыдзе О. А.
Оценка индивидуальных достижений по математике и характеристика уровня развития
учебно-познавательной деятельности младших школьников в условиях внедрения ФГОС НОО
Демидова М. Ю.
Система оценки достижения планируемых результатов по предмету «Окружающий мир»
Чиндилова О. В., Бунеева Е. В.
Подходы к контролю и оцениванию умений смыслового чтения в начальной школе
Дубова М. В.
Содержание математической компетентности выпускника начальной школы
Шмырева Г. Г., Булатова Н. Ф.
Разноуровневая диагностика методико-математической компетенции будущих учителей
начальных классов
Таркина Т. И.
Современные технологии оценивания метапредметных результатов
Мусс Г. Н.
Проблема определения критериев воспитанности младшего школьника (на примере базовых
национальных ценностей)
Максютова С. Д.
Оценка достижения личностных результатов начального литературного образования
Ситникова О. В.
Художественный метод в построении форм педагогического взаимодействия в воспитательной
работе
Некрасова Т. П.
Педагогические условия активизации словарного запаса первоклассников на уроках русского
языка
Архипова Н. П., Калашникова Г. М.
Модель интегрированного обучения в условиях образовательного учреждения VIII вида
Захаркина М. Н.
Опыт организации внеурочной деятельности в начальном общем образовании
Никитина Э. К., Коваленко О. А.
Технология создания исследовательской ситуации на уроках в начальной школе
Бондаренко Г. И.
О некоторых приемах работы младших школьников с учебно-научным и собственным текстом
на уроке русского языка
Основы безопасности жизни. – 2013. - № 8
Рудаков Д. П.
Проблемы подбора педработников для подготовки обучающихся в ОВС
Гафнер В. В.
О понятии «безопасный образ жизни»
Михайлов А. А.
Рабочая программа учебной дисциплины «Органазация внеклассной работы по безопасности
жизнедеятельности» направления подготовки 050100.62, педагогическое образование,
профиль «Образование в области безопасности жизнедеятельности»
Тарасиков Н. С.
Воспитание культуры безопасности жизнедеятельности
Зруллина Л. М.
Обучение младших школьников правилам безопасного поведения на дорогах
Методические рекомендации по проведению профилактических мероприятий, направленных
на охрану и укрепление здоровья обучающихся в общеобразовательных учреждениях (в
сокращении)
Педагогика. – 2013. - № 6
Сенько Ю. В.
Принцип научности в образовании: грани и границы
Коршунова Н. Л.
Понятие методологии педагогики в прошлом и настоящем
Краснова Л. А.
Образ научного знания в содержании школьного образования: постановка проблемы
Введенский В. Н.
Регулятивность в образовании как важнейшая проблема психолого-педагогических наук
Ильин Г. Л.
О своеобразии педагогической науки
Ермаков Д. С.
Образование для устойчивого развития в РФ
Давыдова Н. Н., Федоров В. А.
Моделирование развития образовательных учреждений на основе сетевого подхода
Киселев А. Ф., Кузнецов А. А.
Проблемы внедрения новых стандартов в практику школьного образования
Ходусов А. Н.
Воспитание в XX – начале XXI в.
Факторович А. А.
Преподаватели и студенты вузов: новые роли и модели взаимодействия
Потаповская О. М.
О методологических подходах к духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного
возраста
Змеева Т. Е.
Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку в неязыковом вузе в
контексте диалога культур
Колпачев В. В., Маяцкая Н. К.
Аксиологические приоритеты учительской деятельности в контексте общепедагогической
дискуссии конца 50-х годов XIX века
Педагогика. – 2013. - № 7
Белозерцев Е. П., Варавва В. В.
«Должное» как вектор преодоления кризиса современного российского образования
Разумовский В. Г.
Естественнонаучное образование и конкурентоспособность
Берулава Н. М.
Какой должна быть современная система образования и почему нужны единые учебники
Попков В. А., Коржуев А. В.
Некоторые логические операции в педагогическом исследовании
Левитес Д. Г.
Педагогика здравого смысла
Жарковская Т. Г.
Наглядность в духовно-нравственном образовании
Синагатуллин И. М.
Английский язык как глобальный феномен и его влияние на вопросы образования
Есенина Е. Ю.
Результаты обучения: новая культура образования
Шайденко Н. А.
Закон глазами законодателя
Слепенкова Е. А.
Роль А. С. Макаренко в развитии технологии воспитания как научного направления педагогики
Уман А. И.
Дидактические идеи М. В. Ломоносова и современная теория обучения
Педагогическая диагностика. – 2013. - № 5
Цымбаленко С. Б.
Цифровое поколение России
Василевская Е. В.
Сетевой подход в повышении профессиональной компетентности педагогов: исследования,
срезы, факты и комментарии
Грибова О. Е.
Уровни сформированности текстовой компетенции (аспект понимания содержательнофактуальной информации) у подростков с нарушениями речи
Ясвин В. Я.
Горизонтальная педагогическая карьера как инновационный механизм социальных лифтов для
сотрудников сферы образования
Ямбург Е. А.
Служба сопровождения школьников с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей
Степанова М. И., Сазанюк З. И.
Гигиеническая целесообразность нового подхода в составлении расписания уроков
Малярчук Н. Н.
Программа «Профессиональное здоровье» для учителя
Собкин В. С., Калашникова Е. А.
Отношение учащихся основной школы к дополнительному образованию
Куприянов Б. В., Петерсон Л. А.
Образовательные траектории в дополнительном образовании детей
Педагогическое образование и наука. – 2013. - № 2
Пасечник В. В.
Проблемы педагогической науки в условиях модернизации отечественного образования
Андриенко Е. В.
Актуальные проблемы профессионального сотрудничества педагогов системы высшего
профессионального образования
Панин М. С.
Пути интеграции вуза в мировое образовательное пространство
Малькова М. А., Чиж О. Н.
Внедрение новых технологий обучения с учетом болонской конвенции теории и практики
Ахметова Д. З.
Готов ли современный российский педагог к реализации идей инклюзивной педагогики?
Воровщиков С. Г.
Перед лицом перемен: перспективы взаимодействия педагогической теории и практики по
решению инновационных проблем современного образования
Галеева Н. Л.
Анализ ресурсов школьной образовательной среды, обеспечивающих становление и развитие
личностных образовательных результатов
Заславская О. Ю.
Подходы к эффективной интеграции информационных технологий в образовательный процесс
Митин М. И.
Подготовка эффективных менеджеров системы образования
Гилядов С. Р.
Управление развитием универсальных учебных действий в исследовательской деятельности
школьников
Новожилова М. М.
Метапредметный элективный курс как компонент внутришкольной системы формирования
культуры исследовательской деятельности учащихся
Преподавание истории и обществознания в школе. – 2013. - № 8
Боголюбов Л. Н.
Многообразие форм и методов учебной работы
Добротина И. Г.
Материалы курса «Учимся работать с информацией»
Калуцкая Е. К.
Современные образовательные технологии в общеобразовательных учреждениях
Единый учебник истории: обсуждения в РАО
Всероссийская олимпиада школьников по праву 2013 г. 10 класс
Шевченко Н. И.
О действующих и «едином» учебниках отечественной истории
Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2013 г. Заключительный этап. 10
класс. Первый тур
Кочегаров К. А.
Страсти по единому учебнику истории
Психология обучения. – 2013. - № 9
Александрова Е. А., Бояринцева А. В.
Психолого-педагогические основания формирования картины мира ребенка
Шамионов Р. М.
Формирование адаптивной готовности старшеклассников и студентов вузов
Григотьева М. В.
Психологические аспекты преемственности этапов общего образования в развитии
адаптационных способностей учащихся
Молодичеснко Т. А.
Социоакмеологический подход к обучению будущих специальных психологов
Саяпина Н. Н.
Подготовка будущих учителей к дидактическому взаимодействию со школьниками как
психолого-педагогическая проблема
Тарасова Л. Е.
Гуманность как качество личности педагога в гуманно ориентированном образовании
Фадеева Т. Ю.
Содержание педагогической толерантности: результаты факторного анализа
Красильников И. А.
Представления о механизмах внутренней конфликтности в социально-когнитивной психологии
личности
Колчина А. Г., Кузьмина Н. В.
Особенности формирования страхов у подростков с церебральным параличом
Горина Е. Н.
Коррекция тревожности у старших дошкольников с нарушениями зрения
Сельская школа. – 2013. - № 5
Хмелев Е.
Диагностические методики – основа психолого-педагогического мониторинга в школе
Лазарев А.
Деятельностное содержание образования и новая практика воспитания
Литвинов А.
Избежать конфликтов в школе помогает педагогическая мудрость
Маленкова Л.
Психолого-педагогическая поддержка ученика в домашнем воспитании
Кривцова С.
Причина девиантного поведения подростков: как его преодолеть
Хижняков С.
Отечественные мыслители о воспитании детей
Меньшиков В., Хохлова А.
Духовность, что стоит за этим понятием
Фещенко Т.
Оценка и отметка: стимул или отчуждение? Размышление о важном аспекте педагогической
деятельности
Кудрявцева Т.
Уроки русского языка и формирование коммуникативных умений
Мисаренко Г.
Орфографический диктант с позиций деятельностного подхода
Курбанова Н.
Как привить учащимся интерес к урокам русского языка и литературы?
Гонеев А., Годовникова Л.
Индивидуально-психологические особенности трудных подростков
Современный детский сад. – 2013. - № 5
Тема номера: «Адаптация ребенка в детском саду»
Тимофеева Л. Л., Майер А. А.
Дошкольное образование: кризис системы или системный кризис?
Теплюк С. Н.
Как преодолеть трудности адаптационного периода детей: методические рекомендации для
воспитателей
Ващук Л. А., Маясова М. А.
Центр игровой поддержки как условие адаптации ребенка в детском саду
Яковлева Н. В., Косова Н. В.
Программа «Малыши-карандаши» как условие успешной адаптации к детскому саду в период
доизобразительного творчества
Сметанина Н. И.
«Дружная семейка» как программа социальной адаптации детей в условиях работы семейного
клуба
Сидоренко В. Н.
Развитие речи в процессе адаптации детей к детскому саду
Сидоренко В. Н.
Адаптационные игры для детей раннего возраста
Ноздрачева Н. М.
Детский сад в системе адаптации и социализации детей-сирот: методические рекомендации
Сидорова Е. А.
Помощь детям-билингвам в период адаптации к условиям ДОО
Стандарты и мониторинг в образовании. – 2013. - № 4
Ермаков Д. С.
Образование для устойчивого развития: предварительные итоги
Поддубная Т. Н., Куракова Г. В.
Паспорт общих компетенций обучающихся как системообразующий элемент учебной
деятельности в аспекте реализации ФГОС третьего поколения
Бегаришева Г. Г., Кадирова Б. Н.
Проектирование учебного процесса в новой информационной образовательной среде:
инновационный подход к преподаванию русского языка в вузе
Рушингина О. И.
Применение тестовых технологий в условиях перехода к компетентностному подходу
Фомин Н. В.
Технология разработки требований к результатам образования в контексте ФГОС ВПО
Седов С. А.
Методические особенности планирования урока в условиях внедрения ФГОС
Волчегорская Е. Ю., Титаренко Н. Н., Лукьянович А. К.
Особенности оценивания уровня сформированности регулятивных универсальных учебных
действий в начальной школе
Батырева С. Г.
Коммуникативное целеполагание как основа типологизации задач по формированию
коммуникативных универсальных учебных действий
Бешенков С. А., Юнусов М. Б., Туткабаева М. А.
Развитие визуального мышления в контексте формирования ИК-компетенций студентов вузов
Бычков А. В.
Инновационное содержание образовательного стандарта второго поколения (10-11 классы):
новая образовательная реальность
Кощанова Г. Р.
Современные тенденции формирования экономической компетентности основных участников
педагогического процесса
Управление ДОУ. – 2013. - № 7
Волобуева Л. М.
Детские сады России: прошлое на службе будущего
Бережнова О. В.
Современное дошкольное образование и «Новая школа»: проблемы и перспективы
Антонов Ю. Е.
Особенности изменения социального статуса воспитателей дошкольных образовательных
организаций
Шаховалов Н. Н.
Комплексно-целевая программа формирования готовности педагогов к осуществлению
инновационной деятельности
Майер А. А., Тимофеева Л. Л.
Слагаемые кризиса образования
Постановление Правительства РФ от 22.01.2013 № 23
«О правилах разработки, утверждения и применения профессиональных стандартов»
Приказ Минобрнауки России от 25.12.2012 № 1091
«Об утверждении Перечня показателей деятельности общеобразовательного учреждения,
необходимых для установления его государственного статуса»
Никишина И. В.
Методическая поддержка педагогов: задачи, формы, технология организации, условия и
критерии эффективности
Кузнецова Е. А.
Методическое пространство развития профессиональной деятельности педагога
Филимонова Н. Ю.
Образ педагога (семинар-практикум с элементами тренинга)
Яценко И. А.
Система менеджмента качества как ресурс развития ДОУ (из материалов опыта ФГТ)
Управление качеством образования. – 2013. - № 6
Туровцева Л. В.
Инновации как необходимый элемент развития школы. Понятие об инновациях в
образовании, их классификация
Ткачева М. И.
Система оценки качества деятельности педагогического персонала общеобразовательного
учреждения
Козина Г. П., Кобазова Ю. В.
Трансформация профессионального сознания педагогов в процессе внедрения и реализации
инклюзивного образования
Репина Н. П.
Клубное объединение педагогов как средство формирования профессиональных
компетентностей
Кокарева З. А., Игнатьева А. С., Секретарева Л. С.
Оценка основной образовательной программы начального общего образования на основе
экспертного листа
Ундзенкова А. В.
Актуальные вопросы и основные аспекты реализации содержания деятельности
территориальной муниципальной психолого-медико-педагогической комиссии на
современных условиях
Засимов В. А.
Духовно-нравственный потенциал программы «Социокультурные истоки» в контексте ФГОС
Каримуллина О. В.
Развитие проектно-исследовательской деятельности учащихся
Некрасова О. В.
Программа мониторинга личностного роста обучающихся «Лестница успеха»
Приказ Министерства образования и науки РФ от 11.12.2012 № 1032
Об утверждении форм заявлений о предоставлении лицензии на осуществление
образовательной деятельности, о переоформлении лицензии на осуществление
образовательной деятельности и справки о материально-техническом обеспечении
образовательной деятельности по заявленным для лицензирования образовательным
программам
Управление качеством образования. – 2013. - № 7
Панасюк В. П.
Реформы и качество педагогического образования
Белякова В. Н., Бодрых О. Р., Шеленкова Н. Ю.
Создание оптимальных условий для внедрения федеральных государственных
образовательных стандартов основного общего образования
Гаран В. А.
Инновационная образовательная программа «Открытый мир образования»
Кулешова Ю. М.
Организация посредничества в образовательной практике
Туровцева Л. В.
Передовой педагогический опыт как результат инновационного развития школ
Емельяненко М. В.
Методическое сопровождение введения ФГОС в рамках работы школьного методического
объединения
Пономарева О. П.
Использование информационно-коммуникацтонных технологий в управлении отделом
учреждения дополнительного образования детей
Абрамовская Л. Н.
Моделирование государственно-общественного управления через развитие общественноактивной школы
Куприянов Б. В., Косарецкий С. Г.
Выйти из неопределенности (результаты исследования кадрового потенциала учреждений
дополнительного образования)
Кузнецова С. И.
Проектная деятельность как механизм развития детской одаренности
Меркулова В. И.
Применение здоровьесберегающих технологий на уроках математики и физики
Управление начальной школой. – 2013. - № 9
Бурдельная Ю. А.
Основная образовательная программа как объект управления в современном
образовательном учреждении
Исакова О. Ф.
Условия формирования регулятивных УУД у школьников посредством самооценивания
Пасынок Ю. Ю.
Разработка программ индивидуальных траекторий преодоления трудностей учащихся
Кузнецова О. В., Мелехина Ю. А.
Формы и методы педагогической диагностики индивидуального прогресса обучающихся
Гарьева Е. К.
Развитие критического мышления у школьников через чтение и письмо
Шнайдер Н. М.
Формирование у обучающихся умений кооперации с помощью схематизации
Свиридова О. И.
Занятия как форма организации учебной деятельности в начальной школе
Управление начальной школой. – 2013. - № 10
Губанова Е. В.
Формирование культуры безопасности жизнедеятельности у участников образовательного
процесса
Тимофеева Л. Л., Королева Н. И.
Повышение компетентности учителей по проблеме формирования культуры безопасности у
учеников
Бурдельная Ю. А.
Мониторинг образовательной деятельности на ступени начального общего образования:
особенности разработки и реализации
Хирьянова И. С.
Применение тестового контроля на уроках в начальной школе
Сабельникова С. И.
Конструктор по составлению рабочих программ учебных курсов
Ритер В. П., Ляхова О. М., Зеленская Т. Г.
Создание виртуального школьного музея
Прохорова С. Ю., Хижова Е. Б.
Психологическое здоровье педагогов: о пользе притч
Управление образованием. – 2013. - № 5
Паршукова Г. Б., Комоликова С. С.
Формирование репутации образовательного учреждения
Зоткин О. А.
Кто будет работать завтра в школе?
Малярчук Н. Н.
Культура здоровья педагога как личностный и профессиональный феномен
Емельянова М. Н.
Комплекс мер по профилактике профессиональной стагнации и эмоционального выгорания
педагогов
Ярулов А. А.
К интегративному построению системы учебных занятий
Лаврентьева И. В., Богданова О. Н.
К чему готовит профильная школа?
Машарова Т. В., Пивоваров А. А., Савиных Г. П.
Перспективы профильного обучения: региональный опыт системы повышения квалификации
работников образования
Ситникова Е. Ю.
Соблюдение законодательства РФ в части обеспечения доступности общего образования
Кочергина Е. В.
Особенности управления образовательным учреждением в рамках федерального закона «Об
образовании в РФ»
Рахметов Р. Р.
Основы взаимоотношений руководителя и главного бухгалтера
Левитес Д. Г.
Из школы уходит педагогика…
Филинкова Н. Б., Князева И. А.
Представления учителей о деятельности директоров школ
Литвинов А. В.
Конфликт в учебном процессе
Курбатов Р. И.
Можно ли что-нибудь сделать, чтобы учащиеся заметили перемены?
Рязанов В. А.
Изложение как важная форма проверки речевых умений учащихся
Мошнина Р. Ш., Хиленко Т. П.
Использование типовых задач формирования универсальных учебных действий на уроках в
начальной школе
Управление современной школой. Завуч. – 2013. - № 6
Белова А. В., Левит М. В.
Выдержки из образовательной программы нового поколения гимназии № 1514 г. Москвы
Поташник М. М.
Самообразование учителя как объект самоуправления
Байбородова Л. В., Харисова И. Г., Чернявская А. П.
Дифференцированное обучение
Байбородова Л. В., Харисова И. Г., Чернявская А. П.
Технология модульного обучения
Человек и образование. – 2013. - № 1
Фельдштейн Д. И.
Развитие психолого-педагогических наук в пространственно-временной ситуации XXI века
Млечко Т. П.
Подготовка педагогических кадров для поликультурного социума
Панасюк В. П.
Создание и функционирование разновозрастных сообществ как феномена неформального
образования
Марон А. Е., Монахова Л. Ю.
Системные представления диверсификации в образовании взрослых
Ройтблат О. В.
Развитие неформального образования в современном социокультурном пространстве России
Колычева З. И., Суртаева Н. Н.
Социально-педагогическая компетентность как основа формирования личности учителя
Матюшкина М. Д.
Оценка качества постдипломного педагогического образования на основе решения
медиационных задач
Адаева Н. В.
Патриотическое воспитание средствами народной педагогики
Недрышкин И. В.
Дидактическая система формирования социального опыта детей средствами изобразительной
деятельности
Филимонова А. В.
Формирование опыта самооценки творческих достижений у подростков в условиях
художественной школы
Болденко О. А., Палаткина Г. В.
Особенности развития творческой активности старших подростков
Кочетков М. В.
Педагогическое творчество и педагогическое сотворчество как предметно-объектная область
исследований
Кочетова А. П.
Социальное воспитание детей с особыми потребностями
Турчина И. В.
Моделирование процесса формирования мультикультурной компетенции студентов среднего
специального учебного заведения в условиях новых стандартов
Ищенко Н. И.
Системные требования к профессиональной подготовке работников кадровых служб как
условие эффективного развития отрасли
Закутняя Т. В.
Формирование социокультурной компетентности студентов колледжа: уровневый подход
Трегубова Л. Б.
Маркетинговые технологии как инструментарий управления дополнительным образованием
педагогов
Лебедева М. Б., Семенова Т. В.
Дистанционные образовательные технологии в системе повышения квалификации
педагогических кадров
Шилибекова А. С., Бактыбаева К. С.
Влияние стилей обучения на результативность образовательных стратегий для талантливых и
одаренных детей
Кукуев Е. А.
К вопросу о целях современного российского образования
Слесик Е. М.
Повышение профессиональной компетентности учителя гуманитарных предметов в процессе
изучения когнитивных понятий
Букчина Н. А.
Предметная и личностная направленность образовательных технологий как условие развития
положительной мотивации учения
Школьные технологии. – 2013. - № 4
Мандель Б. Р.
Проблемы использования информационных технологий в образовании
Федоров А. В.
Насколько в России необходимо медиаобразование школьников?
Клепиков В. Н.
Духовно-нравственные смыслы в современном образовании
Шарай Н. А., Перминова Л. М., Николаева Л. Н., Вдовина Т. В.
Управление образовательным процессом в условиях социокультурной кластеризации
Коротаева Е. В.
Интерактивное обучение: мифы и реалии
Когаловский С. Р.
Понятие модели и математика
Пономарева Г. Н.
Взаимодействие педагога и воспитанника на «территории решения проблем»
Моргун В. Ф.
Педагогическая типология игр на основе многомерной теории личности
Скороходова Н. Ю.
От тотального внешнего контроля – к развитию самостоятельности и ответственности учащихся
Диков А. В.
Поиск образовательных ресурсов Интернета и их интеграция с методическим материалом
учителя
Сергеева М. Г.
Эмпирическая апробация педагогической технологии «Учебная фирма»
Ярулов А. А.
Включение родителей в совместную образовательную деятельность семьи и школы
Мазниченко М. А., Нескромных Н. И.
Профилактика социальных зависимостей подростков: сценарный подход
Голицына И. Н.
Социальные сети как виртуальное образовательное пространство
Гоглова М. Н.
Как помочь учителю сохранить интерес к профессиональной деятельности в условиях введения
ФГОС
Титеева Т. М.
Качества успешной личности и их соотношение с особенностями ЕГЭ
Эксперимент и инновации в школе. – 2013. - № 4
Евстифеева О. В.
Способы применения теории множественности интеллекта в школе: организация работы в
учебных центрах
Падерина Т. Б.
Формирование готовности педагогов к реализации компетентностного подхода в
образовательном процессе
Савенкова Л. С.
Программа повышения квалификации учителей в условиях внедрения ФГОС: образовательные
модули, результаты
Рытов А. И.
Перспективы подготовки кадрового резерва для общеобразовательных учреждений в системе
ДПО
Шинкарева О. А.
Учебное пособие «Рабочая тетрадь по истории Средних веков» для 6 класса в 2-х частях
Александрова У. В.
Образ матери – великая тема искусства
Ложкина Е. Ю.
Методические рекомендации по заполнению отчетности по формам «ПС» и «Д-обр» по
реализации приоритетного национального проекта «Образование» и мероприятий по
улучшению демографической ситуации
Свиридова Е. М.
Индивидуализация обучения: проектирование, малые учебные группы, индивидуальная
траектория