Document 728603

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное
учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья специальная (коррекционная)
общеобразовательная
школа – интернат (II вида) № 33 Выборгского района Санкт - Петербурга
Конспект урока
литературного чтения по теме:
«Толстой Л. Н. Детство»
Учитель 5 Б класса Нечаева В. А.
Санкт - Петербург
2014-2015 уч. г.
Конспект урока литературного чтения
в 5 Б классе 2 отделения.
Дата: 24.10.2014
Учитель – Нечаева В.А.
Тема урока: Л.Н. Толстой. Детство
Цели: 1. Учебные: - Развивать навык правильного, выразительного, сознательного
чтения. – Учить определять основную мысль прочитанного, выделять действующих лиц.
– Учить отвечать на вопросы по содержанию текста, давать оценку прочитанному, - учить
раскрывать содержание иллюстраций к тексту, находить в тексте соответствующие
предложения.
2. Воспитательные: – Учить определять эмоциональный тон и настроение произведения.
- Оценивать персонажей, осмысливать прочитанное. - Прививать интерес к чтению.
3. Коррекционные: - Развивать речевые навыки и слуховое восприятие учащихся с
нарушением слуха. - Обогащать словарный запас учащихся.
Наглядный материал, оборудование: 1. Портрет писателя. 2. Иллюстрации к повести. 3.
Литературное чтение. 4 кл. Учебн. для общеобразоват. учредений. В 2 частях. Часть 1 и 2 /
сост. Климанова и др./ – М.: Пр., 2011 г. 4. Таблички с речевым материалом.
Этапы
Содержание занятия.
1.Организаци
я начала
урока.
У: Встаньте, давайте поздороваемся.
Д: Здравствуйте.
У: - У всех есть слуховые аппараты? Вы
меня слышите? Д: -Да. Я Вас хорошо
слышу, Виктория Анатольевна.
У: -Будем читать слова и словосочетания.
(Э)
Прочитайте трудные слова.
Не-воз-вра-ти-мая, отума-ненны-ми
глаза-ми, вооб-раже- ние, впро-сон-ках,
про-бужде-ние.
У: - Что вы делали? Молодцы, читали
хорошо. Сядьте.
- Какой сейчас урок? - Который сейчас
урок? (Э)
Учит: - Что мы делали на прошлом уроке?
Д: -На прошлом уроке мы читали отрывок
из повести.
У: - Как называется повесть? (Э)
Д: - Повесть называется «Детство».
У: - Кто автор повести?
(Э)
Д: - Автор повести Лев Николаевич
Толстой.
У: - Лиза, найди портрет Льва Николаевича
и повесь его на доску.
Женя, чей портрет повесила Лиза?
У:- О ком говорится в повести ? (Э)
Речевая
разминка.
2. Основная
часть.
Сообщение
темы урока.
Наглядность,
материалы.
На доске:
Двадцать
четвертое
октября.
Речь учителя
за экраном (Э).
Оформление
доски:
Отрывок из
повести
"Детство".
Портрет
писателя.
Учебник.
Картинки с
героями.
Д: - В повести говорится о Николеньке, о
его маме.
У: - О чём говорится в повести, Миша?
Д: - В повести говориться о том, как
мальчик вспоминает своё детство.
У: - Давайте вспомним словарь. Задание:
"скажи по-другому".
Грёзы - мечты, крошечная - маленькая,
Чтение
maman - мама, мамаша, маменька,
повести по
впросонках - в полусонном состоянии,
очереди
невозвратимая пора - время, которое не
вернуть, Николенька - Коля, Николай.
У: - Откройте учебник на странице 117.
Задание: прочитай, внимательно слушай и
следи. Что вам надо сделать, Настя?
Настя: - Надо читать, внимательно слушать
и следить.
У: -Кто начнет читать повесть? – Читай,
Лиза.
Четыре ученика читают повесть (Лиза,
Рита, Егор, Миша).
3.
Сухое умывание:
Динамическая У: - Потерли руки,
пауза
- умыли лицо,
- по середине головы расчесались руками,
- пощипали брови,
- крылья носа погладили пальцами,
- потерли пальцем сверху и снизу губ,
- потерли мочки ушей.
4. Беседа с
У: –Задание: ответь на вопросы. Что будем
выборочным
делать, Женя? Женя: - Будем отвечать на
чтением,
вопросы.
выяснение
У: - О каком периоде жизни пишет
содержания
Толстой?
рассказа.
Д: - Толстой пишет о детстве.
У: - Детство кого описывает Лев Толстой в
повести?
Д: Лев Толстой описывает детство
Николеньки.
У: - Что пишет автор про маму мальчика?
Найдите в тексте и прочитайте.
Д: - У неё чудесные нежные руки. Она не
боится излить всё свою нежность и любовь.
Она улыбается своей грустной
очаровательной улыбкой.
У: - Почему Николенька заплакал?
Д: - Он заплакал от любви и восторга к
Учебник
открыт на
странице 117.
Учитель
показывает,
дети
повторяют за
ним.
5. Итоговое
обсуждение.
6.
Организация
конца урока.
матери.
У: - Что можно сказать об отношении
Николеньки и матери?
Д: - Он её сильно любил, уважал.
У: - О какой повести Льва Николаевича
Толстого мы говорили? Как называется
За экраном (Э).
повесть?
Д: – Повесть называется «Детство».
У: - Как вы думаете, счастливое ли детство
у Николеньки?
Д: - Я думаю, что у Николеньки было
счастливое детство.
У: - Почему ты думаешь, что у Николеньки
счастливое детство?
Д: -Потому что он любил маму и она тоже
относилась к нему с любовью и нежностью,
заботилась о нём.
У: - Хорошо! Сегодня на уроке хорошо
Сначала
работали: ......
учитель
говорит кто как
Послушайте оценки. Лиза – пятерка, Миша работал; что у
- четверка, … - тройка. (Э)
детей
Д: - У меня пятерка, …
получилось
У: - Урок окончен. Скажите до свиданья
хорошо, а что
гостям и идите на перемену.
не очень. Затем
за экраном
называет
оценки.
Дети
повторяют что
услышали.