Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат (II вида) № 33 Выборгского района Санкт - Петербурга Конспект урока литературного чтения по теме: «Толстой Л. Н. Детство» Учитель 5 Б класса Нечаева В. А. Санкт - Петербург 2014-2015 уч. г. Конспект урока литературного чтения в 5 Б классе 2 отделения. Дата: 24.10.2014 Учитель – Нечаева В.А. Тема урока: Л.Н. Толстой. Детство Цели: 1. Учебные: - Развивать навык правильного, выразительного, сознательного чтения. – Учить определять основную мысль прочитанного, выделять действующих лиц. – Учить отвечать на вопросы по содержанию текста, давать оценку прочитанному, - учить раскрывать содержание иллюстраций к тексту, находить в тексте соответствующие предложения. 2. Воспитательные: – Учить определять эмоциональный тон и настроение произведения. - Оценивать персонажей, осмысливать прочитанное. - Прививать интерес к чтению. 3. Коррекционные: - Развивать речевые навыки и слуховое восприятие учащихся с нарушением слуха. - Обогащать словарный запас учащихся. Наглядный материал, оборудование: 1. Портрет писателя. 2. Иллюстрации к повести. 3. Литературное чтение. 4 кл. Учебн. для общеобразоват. учредений. В 2 частях. Часть 1 и 2 / сост. Климанова и др./ – М.: Пр., 2011 г. 4. Таблички с речевым материалом. Этапы Содержание занятия. 1.Организаци я начала урока. У: Встаньте, давайте поздороваемся. Д: Здравствуйте. У: - У всех есть слуховые аппараты? Вы меня слышите? Д: -Да. Я Вас хорошо слышу, Виктория Анатольевна. У: -Будем читать слова и словосочетания. (Э) Прочитайте трудные слова. Не-воз-вра-ти-мая, отума-ненны-ми глаза-ми, вооб-раже- ние, впро-сон-ках, про-бужде-ние. У: - Что вы делали? Молодцы, читали хорошо. Сядьте. - Какой сейчас урок? - Который сейчас урок? (Э) Учит: - Что мы делали на прошлом уроке? Д: -На прошлом уроке мы читали отрывок из повести. У: - Как называется повесть? (Э) Д: - Повесть называется «Детство». У: - Кто автор повести? (Э) Д: - Автор повести Лев Николаевич Толстой. У: - Лиза, найди портрет Льва Николаевича и повесь его на доску. Женя, чей портрет повесила Лиза? У:- О ком говорится в повести ? (Э) Речевая разминка. 2. Основная часть. Сообщение темы урока. Наглядность, материалы. На доске: Двадцать четвертое октября. Речь учителя за экраном (Э). Оформление доски: Отрывок из повести "Детство". Портрет писателя. Учебник. Картинки с героями. Д: - В повести говорится о Николеньке, о его маме. У: - О чём говорится в повести, Миша? Д: - В повести говориться о том, как мальчик вспоминает своё детство. У: - Давайте вспомним словарь. Задание: "скажи по-другому". Грёзы - мечты, крошечная - маленькая, Чтение maman - мама, мамаша, маменька, повести по впросонках - в полусонном состоянии, очереди невозвратимая пора - время, которое не вернуть, Николенька - Коля, Николай. У: - Откройте учебник на странице 117. Задание: прочитай, внимательно слушай и следи. Что вам надо сделать, Настя? Настя: - Надо читать, внимательно слушать и следить. У: -Кто начнет читать повесть? – Читай, Лиза. Четыре ученика читают повесть (Лиза, Рита, Егор, Миша). 3. Сухое умывание: Динамическая У: - Потерли руки, пауза - умыли лицо, - по середине головы расчесались руками, - пощипали брови, - крылья носа погладили пальцами, - потерли пальцем сверху и снизу губ, - потерли мочки ушей. 4. Беседа с У: –Задание: ответь на вопросы. Что будем выборочным делать, Женя? Женя: - Будем отвечать на чтением, вопросы. выяснение У: - О каком периоде жизни пишет содержания Толстой? рассказа. Д: - Толстой пишет о детстве. У: - Детство кого описывает Лев Толстой в повести? Д: Лев Толстой описывает детство Николеньки. У: - Что пишет автор про маму мальчика? Найдите в тексте и прочитайте. Д: - У неё чудесные нежные руки. Она не боится излить всё свою нежность и любовь. Она улыбается своей грустной очаровательной улыбкой. У: - Почему Николенька заплакал? Д: - Он заплакал от любви и восторга к Учебник открыт на странице 117. Учитель показывает, дети повторяют за ним. 5. Итоговое обсуждение. 6. Организация конца урока. матери. У: - Что можно сказать об отношении Николеньки и матери? Д: - Он её сильно любил, уважал. У: - О какой повести Льва Николаевича Толстого мы говорили? Как называется За экраном (Э). повесть? Д: – Повесть называется «Детство». У: - Как вы думаете, счастливое ли детство у Николеньки? Д: - Я думаю, что у Николеньки было счастливое детство. У: - Почему ты думаешь, что у Николеньки счастливое детство? Д: -Потому что он любил маму и она тоже относилась к нему с любовью и нежностью, заботилась о нём. У: - Хорошо! Сегодня на уроке хорошо Сначала работали: ...... учитель говорит кто как Послушайте оценки. Лиза – пятерка, Миша работал; что у - четверка, … - тройка. (Э) детей Д: - У меня пятерка, … получилось У: - Урок окончен. Скажите до свиданья хорошо, а что гостям и идите на перемену. не очень. Затем за экраном называет оценки. Дети повторяют что услышали.