№ Тема урока Кол- Характеристика деятельности

№
п/п
Тема урока
1
4
Мир глазами
астронома.
Планеты Солнечной
системы.
Звездное небо –
Великая книга
Природы.
Мир глазами географа.
5
Мир глазами историка.
6
Когда и где?
7
Мир глазами эколога.
8-9
Сокровища Земли под
охраной человечества.
10
Проверим себя и
оценим свои
достижения по разделу
«Земля и
человечество».
Равнины и горы
России.
Моря, озера и реки
России.
Природные зоны
России.
2
3
11
12
КолХарактеристика деятельности
во
учащихся
часов
Земля и человечество (9ч.)
1
Рассказывать о мире, с точки
зрения астронома.
1
Различать планеты и их спутники.
1
Находить на карте звездного неба
знакомые созвездия.
Сравнивать глобус и карту
полушарий, находить условные
знаки на карте полушарий.
1
Составлять рассказы о мире, с
точки зрения историка.
1
Определять по «ленте времени»
век, в котором происходили
упоминавшиеся ранее
исторические события.
1
Рассказывать о мире, с точки
зрения эколога.
2
Различать объекты Всемирного
природного культурного
наследия.
Природа России (11ч.)
1
Дать адекватную оценку своим
достижениям. Различать
холмистые и плоские равнины.
Характеризовать формы земной
поверхности России.
1
1
1
13
Зона арктических
пустынь.
1
14
Тундра.
1
Характеризовать особенности
изучаемых водных объектов.
Определять по карте природные
зоны России, устанавливать
причинно-следственные связи
между освещенностью Солнцем
поверхности Земли и сменой
природных зон.
Находить и показывать на карте
природных зон зону арктических
пустынь, рассказывать о ней по
карте.
Находить и показывать на карте
природных зон зону тундры,
рассказывать о ней по карте.
Дата Дата
по
по
плану факту
15
Леса России.
1
16
Лес и человек.
1
17
Зона степей.
1
18
Пустыни.
1
19
У Черного моря.
1
20
Проверим себя и
1
оценим свои
достижения по разделу
«Природа России».
Родной край – часть большой страны (14ч.)
Наш край.
1
Характеризовать родной край по
предложенному в учебнике плану.
Поверхность нашего
1
Находить на карте региона
края.
основные формы земной
поверхности, крупные овраги и
балки. Обсуждать меры по охране
поверхности своего края.
Поверхность нашего
1
Работать с компасом, определять
края (экскурсия).
стороны горизонта.
Водные богатства
1
Составлять список водных
нашего края.
объектов своего региона.
Описывать одну из рек по
приведенному в учебнике плану.
Наши подземные
1
Находить информацию о
богатства.
применении, местах и способах
добычи полезного ископаемого.
Описывать изученное полезное
ископаемое по плану.
Земля – кормилица.
1
Различать типы почв. Доказывать
огромное значение почвы для
жизни на Земле.
Экскурсия в лес и на
1
Распознавать на практике
луг.
деревья, кустарники, травянистые
растения и мхи, различать ярусы
леса.
Жизнь леса.
1
Рассказывать по своим
наблюдениям о том, какие
растения, животные, грибы
встречаются в лесах родного края.
21
22
23
24
25
26
27
28
Находить и показывать на карте
природных зон зону тайги, зону
смешанных и широколиственных
лесов, рассказывать о них по
карте.
С помощью схемы и текста
учебника раскрывать роль леса в
природе и жизни людей.
Находить и показывать на карте
природных зон зону степей,
рассказывать о них по карте.
Находить и показывать на карте
природных зон зону пустыни и
полупустыни, рассказывать о них
по карте.
Находить и показывать на карте
природных зон зону субтропиков,
рассказывать о ней по карте.
Дать адекватную оценку своим
достижениям.
29
Жизнь луга.
1
30
Жизнь в пресных
водах.
1
31
Экскурсия к водоему.
1
32
Растениеводство в
нашем крае.
1
33
Животноводство в
нашем крае.
1
34
Проверим себя и
оценим свои
достижения по разделу
«Родной край – часть
большой страны».
Презентация проектов.
1
35
Начало истории
человечества.
36
37
38
39
40
Рассказывать по своим
наблюдениям о луговых
растениях, животных и грибах
своего региона.
Рассказывать по своим
наблюдениям об обитателях
пресных вод родного края.
Рассказывать по своим
наблюдениям об обитателях
пресных вод родного края.
Выявлять зависимость
растениеводства в регионе от
природных условий.
Выявлять зависимость
животноводства в регионе от
природных условий.
Дать адекватную оценку своим
достижениям.
Страницы всемирной истории (5ч.)
1
Определять по «ленте времени»
длительность периода
первобытной истории.
Мир древности:
1
Определять по «ленте времени»
далекий и близкий.
длительность периода Древнего
мира.
Средние века: время
1
Сопоставлять длительность
рыцарей и замков.
исторических периодов Древнего
мира и Средневековья,
определять по «ленте времени»
длительность Средневековья.
Новое время: встреча
1
Определять по «ленте времени»
Европы и Америки.
длительность периода Нового
времени.
Новейшее время:
1
Находить на «ленте времени»
история продолжается
начало Новейшего времени.
сегодня.
Страницы истории России (20 ч.)
Жизнь древних славян.
1
Выявлять взаимосвязь жизни
древних славян и их занятий с
природными условиями того
времени. Характеризовать
верования славян, составлять
план рассказа на материале
учебника.
41
Во времена Древней
Руси.
1
42
Страна городов.
1
43
Из книжной
сокровищницы
Древней Руси.
1
44
Трудные времена на
Русской земле.
Русь расправляет
крылья.
1
46
Куликовская битва.
1
47
Иван Третий.
1
48
Мастера печатных дел.
1
49
Патриоты России.
1
50
Петр Великий.
1
51
Михаил Васильевич
Ломоносов.
Екатерина Великая.
1
Отечественная война
1812 года.
Страницы истории XIX
века.
1
45
52
53
54
1
1
1
Характеризовать систему
государственной власти в IX-XI
веках в Древней Руси. Отмечать
на ленте времени дату Крещения
Руси.
Анализировать карты Древнего
Киева и Древнего Новгорода,
характеризовать их
местоположение, оборонительные
сооружения, занятия горожан,
систему правления, находки
берестяных грамот в Новгороде.
Презентации.
Характеризовать состояние
грамотности на Руси после
создания славянской азбуки.
Выявлять роль летописей для
изучения истории России.
Рассказывать о монгольском
нашествии по плану учебника.
Рассказывать по иллюстрациям
учебника о Москве Ивана
Калиты.
Рассказывать о Куликовской
битве по составленному плану и
отмечать на «ленте времени» дату
Куликовской битвы.
Отмечать на «ленте времени»
даты освобождения от
монгольского ига, венчания
Ивана Грозного на царство.
На основе самостоятельного
изучения материала учебника
(по группам) рассказывать о
первопечатнике Иване Федорове
и издании первых русских
учебников.
Отмечать на «ленте времени» год
освобождения Москвы.
Рассказывать о времени
правления Петра Первого, его
реформах.
Рассказывать о жизни и
деятельности Ломоносова.
Рассказывать о жизни России во
времена правления Екатерины
Второй.
Отмечать на «ленте времени»
Отечественную войну 1812 года.
Рассказывать о жизни людей в
XIXвеке, о технических
изобретениях того времени.
55
Россия вступает в XX
век.
1
56
Страницы истории
1920 - 1930-х годов.
Великая
Отечественная война –
великая победа.
Страна, открывшая
путь в космос.
1
5758
59
60
61
Проверим себя и
оценим свои
достижения по разделу
«Страницы истории
России». Основной
закон России и права
человека.
Мы – граждане России.
2
Рассказывать о жизни страны в
послевоенное время.
Современная Россия (9ч.)
1
Рассказывать о государственном
устройстве нашей страны, об
основных документах,
защищающих права человека, о
Конвенции о правах ребенка.
1
1
62
Славные символы
России.
1
63
Такие разные
праздники.
1
6466
67
Путешествие по
России.
Проверим себя и
оценим свои
достижения по теме
«Итоги за 4 класс».
Презентации проектов.
3
68
Рассказывать о важнейший
событиях в России в начале XX
века.
Рассказывать о жизни страны в
1920 – 1930-е годы.
Рассказывать о ходе ВОВ по
плану.
1
1
Различать прерогативы
Президента, Федерального
собрания и Правительства.
Знать и рассказывать о
государственных символах
России.
Различать праздники
государственные,
профессиональные, церковные,
народные, семейные.
Рассказывать о народах,
населяющих Россию, их обычаях.
Дать адекватную оценку своим
достижениям.
Представление результатов
проектной деятельности.