Адаптированная рабочая программа по географии 7 кл.

Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное
учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья "Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа №33 города Ставрополя"
Согласовано
Заместитель по УВР
_______________ Е.В. Овсянникова
_______________ А.И. Бойко
Утверждаю:
Директор ГКС(К)ОУ №33
города Ставрополя
_____________ С.В. Егорова
"_____" _______________ 2014
Рассмотрено на заседании методического
объединения учителей старших классов
Протокол № __ от "___" _________ 2014
Руководитель МО _____________ Ф.И.О.
Адаптированная рабочая программа
по географии 7 класс
/надомное обучение/
Составитель:
Олейникова Н.Д.
Высшая категория
ГКС(К)ОУ
"Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа №33
города Ставрополя"
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана с учетом психофизических
особенностей ученика, учитывает особенности его познавательной
деятельности, уровень речевого развития и адаптирована применительно к
его способностям и возможностям. Программа направлены на всестороннее
развитие личности учащегося, способствует его умственному развитию.
Форма обучения - надомная.
Адаптированная рабочая программа составлена на основе:
- Программы специальной (коррекционной) образовательной школы
VIII вида 5-9 классы. В 2 сб./ под редакцией В.В.Воронковой Сб.1– М.:
Владос, 2001.
- Закона РФ от 29.12.2012 г. №273 «Об образовании в Российской
Федерации»;
- Учебного плана специальных (коррекционных) образовательных
учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»,
10.04.2002 г., № 29/2065-п;
- Типового положения о специальном (коррекционном)
образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с
отклонениями в развитии»,
- Положения об организации обучения на дому ;
- Методического письма МО РФ «О специфике деятельности
специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII видов»,
26.12.2000 г.
- Концепции специальных федеральных государственных
образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями
здоровья, 2009г.
Предлагаемая программа ориентирована на использование в учебном
процессе следующего учебника:
- Лифанова Т.М , Соломина Е.Н. География России, 7 кл. - М.:
Просвещение, 2006
Форма реализации программы - урок продолжительностью 40
минут.
География как учебный предмет в специальной коррекционной школе
VIII вида имеет большое значение для всестороннего развития обучающихся
со сниженной мотивацией к познанию.
Изучение географии нашей страны и материков расширяет кругозор
детей с ограниченными возможностями здоровья об окружающем мире,
позволяет увидеть природные и социально-экономические явления и
процессы во взаимосвязи.
География даёт благодатный материал для патриотического,
интернационального,
эстетического
и
экологического
воспитания
обучающихся.
Основные задачи современного школьного курса географии – дать
элементарные, но научные и систематические сведения о природе,
населении, хозяйстве своего края, России и зарубежных стран, показать
особенности взаимодействия человека и природы, познакомить с культурой и
бытом разных народов, помочь усвоить правила поведения в природе.
Географический материал в силу своего содержания обладает
значительными возможностями для развития и коррекции познавательной
деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья: они учатся
анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать
причинно-следственные зависимости. Работа с символическими пособиями,
какими являются план и географическая карта, учит абстрагироваться,
развивает воображение обучающихся.
Систематическая словарная работа на уроках географии расширяет
лексический запас детей со сниженным интеллектом, помогает им правильно
употреблять новые слова в связной речи.
Познание мира предполагает изучение системы взаимосвязанных
дисциплин, обеспечивающих преемственность содержания. Курс географии
имеет много смежных тем с естествознанием, историей, русским языком,
чтением, математикой, изобразительной деятельностью, СБО и другими
предметами, а также предусматривает опору на знания, полученные в курсах
«Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями
окружающей действительности» и «Природоведение».
Цель: создание комплекса условий для максимального развития
личности каждого ребёнка с нарушением интеллекта при изучении
географии.
Задачи:
формирование элементарных географических представлений;
развитие
ключевых
компетенций
обучающихся
(коммуникативные, информационные, кооперативные и др.);
развитие любознательности, научного мировоззрения;
формирование умений работать с географической картой,
графической наглядностью;
привитие любви к Родине, её природе, умение бережно относится
к природе своего края;
привитие гражданских и патриотических чувств.
Содержание курса (34 часа)
Особенности природы и хозяйства России
Географическое положение России на карте мира.
Европейская и азиатская части России.
Административное деление России.
Разнообразие рельефа.
Полезные ископаемые, их основные месторождения.
Климат России.
Водные ресурсы, их использование.
Население России. Народы России.
Промышленность – основа хозяйства, ее отрасли.
Сельское хозяйство, его отрасли.
Транспорт. Экономическое развитие европейской и азиатской частей
России.
Природные зоны России.
Размещение природных зон на территории России.
Карта природных зон России.
Зона арктических пустынь
Положение на карте.
Климат.
Растительный и животный мир.
Население и его основные занятия.
Северный морской путь.
Зона тундры
Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые.
Климат. Водоемы тундры.
Растительный мир.
Животный мир.
Хозяйство. Население и его основные занятия.
Города тундры: Мурманск, Архангельск.
Города тундры: Нарьян-Мар, Норильск, Анадырь.
Экологические проблемы севера. Охрана природы тундры.
Лесная зона
Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые.
Климат.
Реки, озера, каналы.
Растительный мир. Хвойные леса (тайга)
Смешанные и лиственные леса.
Животный мир.
Пушные звери.
Значение леса.
Промышленность и сельское хозяйство лесной зоны.
Промышленность и сельское хозяйство центральной России.
Города центральной России.
Особенности развития хозяйства северо-западной России.
Города: Санкт-Петербург, Новгород, Псков, Калининград.
Западная Сибирь.
Восточная Сибирь.
Дальний Восток.
Заповедники и заказники лесной зоны. леса.
Зона степей
Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Реки.
Растительный мир.
Животный мир.
Хозяйство. Население и его основные занятия.
Города лесостепной и степной зон: Воронеж, Курск, Оренбург, Омск.
Города степной зоны: Самара, Саратов, Волгоград.
Города степной зоны: Ростов-на-Дону, Ставрополь, Краснодар.
Охрана природы зоны степей.
Зона полупустынь и пустынь
Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые.
Климат. Реки.
Растительный мир.
Животный мир.
Хозяйство. Население и его основные занятия.
Города зоны полупустынь и пустынь
Зона субтропиков
Положение на карте.
Курортное хозяйство. Население и его основные занятия. Городакурорты.
Высотная поясность в горах
Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Климат.
Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа.
Города и экологические проблемы Урала.
Алтайские горы. Хозяйство. Население и его основные занятия.
Города.
Горы Восточной Сибири. Хозяйство. Население и его основные
занятия.
Основные требования к знаниям и умениям учащегося
Учащийся должен знать:
- положение России на физической карте;
- пояса освещенности, в которых расположена наша страна;
- природные зоны России
- природные условия и богатства России, возможности использования
их человеком;
- типичных представителей растительного и животного мира в каждой
природной зоне;
- хозяйство, основное население и его занятия , крупные города в
каждой природной зоне;
- экологические проблемы и основные мероприятия по охране природы
в России;
- правила поведения в природе;
- расположение географических объектов на территории России.
Учащийся должен уметь:
- показывать границы России на карте полушарий, физической карте и
природных зон России, давать элементарное описание природы по зонам,
пользуясь картой ;
- показывать по картам географические объекты;
- устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным
и
животным миром, природными условиями и занятиями населения;
- принимать простейшие меры по охране окружающей среды;
правильно вести себя в природе.
Четверти
Год
1
2
3
4
Количество
9
7
10
8
34
часов
ГЕОГРАФИЯ - 34 часа
Базовый учебник: Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина География России, 7 кл. - М.: Просвещение, 2006
№
Тема урока
Повторение
Словарь
Дата
п/п
I четверть
1
2
3
4
5
6
Географическое положение России
на карте мира.
Европейская и азиатская части
России.
Административное деление России.
Разнообразие рельефа.
Полезные ископаемые, их основные
месторождения.
Климат России.
Особенности природы и хозяйства России
Как
называется
наша
страна? Назови столицу
нашей Родины.
Кол-во
Дом.
часов
задание
9
.09.
1
Стр.4-8
Расскажи, что ты знаешь о
своей малой Родине.
Что
такое
полезные
ископаемые?
.09.
1
Стр.9-13
.09
1
Стр.14-19
Водные
ресурсы
России,
использование.
Население России. Народы России.
Промышленность - основа хозяйства, Какие фабрики и заводы
ее отрасли.
находятся в нашем городе?
.09.
1
Стр.19-25
.10.
1
Стр.25-27
Сельское хозяйство, его отрасли.
Транспорт. Экономическое развитие
европейской и азиатской частей
России.
.10.
1
Стр.27-32
Субъекты Федерации
заповедники
Полезные ископаемые
Природные ресурсы
Месторождения
Геолог
Экспортеры
наводнения
их Что относится к водным половодье
ресурсам?
Какие
растения Растениеводство
выращивают
сельские животноводство
жители, каких животных
они разводят?
7
8
9
1
2
3
4
5
Природные зоны России
Размещение природных зон на Какой климат характерен Природные зоны
территории России.
для большей территории
Карта природных зон России.
России?
Зона арктических пустынь
Положение на карте.
Какой
океан
омывает Арктика
Климат.
берега России на севере?
айсберг
Растительный и животный мир.
Какие моря находятся в Планктон
Население и его основные занятия.
зоне арктических пустынь? Траулер
Северный морской путь.
сейнер
метеостанция
навигация
II четверть
Зона тундры
Положение на карте. рельеф и Покажите на карте тундру. Многолетняя мерзлота
полезные ископаемые.
Климат. Водоемы тундры.
Растительный мир.
Каковы
природные нарты
Животный мир.
условия в тундре?
Хозяйство. Население и его основные Люди
каких Чум
занятия.
национальностей
поморы
проживают на Крайнем
Севере?
Города
тундры:
Мурманск, Назови занятия населения
Архангельск.
тундры.
Города тундры: Нарьян - Мар,
Норильск, Анадырь.
Экологические проблемы Севера. Что такое экология?
Охрана природы тундры.
Лесная тундра
.10.
1
Стр.33-36
.10.
1
Стр.37-41
.11.
1
Стр.41-48
7
.11.
1
Стр.49-53
.11.
1
Стр.53-58
.11.
1
Стр.58-60
12.
1
Стр.61-64
.12.
1
Стр.65-66
6
7
1
2
3
4
5
6
7
Положение на карте. Рельеф и
полезные ископаемые.
Климат.
Реки, озера, каналы.
Растительный мир. Хвойные леса
(тайга).
Смешанные и лиственные леса.
Животный мир.
Пушные звери.
Значение леса.
Промышленность
и
сельское
хозяйство центральной России.
Города центральной России.
Особенности развития хозяйства
Северо - Западной России.
Города: Санкт-Петербург, Новгород,
Псков, Калининград.
Западная Сибирь.
Восточная Сибирь.
Что
такое
ископаемые?
полезные архипелаг
Какие реки протекают по
европейской части нашей
страны?
III четверть
Какие
животные Полезащитные
встречаются
в
наших полосы
лесах?
Какой рельеф характерен
для
Восточно
Европейской равнины?
С какими государствами
Россия граничит на севере
и западе?
Покажите
на
карте
Западно-Сибирскую
равнину.
Дальний Восток.
Какие природные зоны Доки
Заповедники и заказники лесной находятся
на
востоке Охрана природы
зоны. Охрана леса.
нашей страны?
Зона степей
Положение на карте. Рельеф и Каким цветом обозначены Балка
полезные ископаемые. Реки.
степи на карте природных бахча
Растительный мир.
зон?
Животный мир.
Какие
условия целена
Хозяйство. Население и его основные благоприятны для занятий
.12.
1
Стр.67-72
.12.
1
Стр.72-79
лесные .01.
10
1
Стр.81-89
.01.
1
Стр.90-96
.01.
1
Стр.96-101
.02.
1
Стр.101-106
.02.
1
Стр.106-111
22.02.
1
Стр.113-117
.03.
1
Стр.118-121
занятия.
8
9
10
1
2
3
4
сельским хозяйством в
степях?
Города лесостепной и степной зон: Найди на карте природных
зон
зоны
степей
и
Воронеж, Курск, Оренбург, Омск.
лесостепей.
Города степной зоны: Самара,
Саратов, Волгоград.
Города степной зоны: Ростов-на- Найди на карте природных Закавказье
зон зоны степей.
Дону, Ставрополь, Краснодар.
Охрана природы зоны степей.
Зона полупустынь и пустынь
Положение на карте. Рельеф и Каким цветом обозначены оазис
полезные ископаемые.
на карте природных зон
Климат. Реки.
полупустыни и пустыни?
IV четверть
Растительный мир.
Как
растения
Животный мир.
приспосабливаются
к
жизни в пустыне?
Хозяйство. Население и его основные Какой климат в пустыне?
кибитка
занятия.
Города зоны полупустынь и пустынь.
Зона субтропиков
Положение на карте.
На
физической
карте субтропики
Курортное хозяйство. Население и России найдите Черное
его основные занятия. Города - море и Кавказские горы.
курорты.
Высотная поясность в горах
Положение на карте. Рельеф и Каким цветом обозначены Горные системы
полезные ископаемые. Климат.
горы на карте природных
зон?
.03.
1
Стр.121-126
.03.
1
Стр.126-130
.03.
1
Стр.131-134
.04.
8
1
Стр.135140
.04
1
Стр.140-143
.04.
1
Стр.145-150
.04.
1
Стр.151-155
5
6
7
8
Особенности природы и хозяйства
Северного Кавказа.
Города и экологические проблемы
Урала.
Алтайские
горы.
Хозяйство.
Население и его основные занятия.
Города
Горы Восточной Сибири. Хозяйство.
Население и его основные занятия.
Города.
Повторение.
Самостоятельная работа.
Где
расположены Отара
Кавказские горы?
сакля
Где
расположены панты
Уральские горы?
.05.
1
Стр.156-159
.05.
1
Стр.159-165
Какие горы расположены юрта
на юге восточной Сибири?
.05.
1
Стр.166-169
05.
1
итого
34