МР « Мегино-Кангаласский улус»

Фонд поддержки образования
Гимназический союз России
Институт повышения квалификации работников образования им.
С.Н.Донского – II РС (Я)
Мегино-Кангаласское улусное управление образования
МОУ «Майинская гимназия МР «Мегино-Кангаласский улус»»
Проект Майинской гимназии
«Информационная культура личности как
первостепенное условие
телекоммуникационного образования»
с. Майя, 2008.
Общие положения
Назначение проекта: Проведение курсов повышения квалификации учителей по
формированию информационной культуры личности инновационными способами
организации и проведения коллективных занятий в режиме реального времени с
использованием телекоммуникационных систем на основе опыта работы Майинской
гимназии.
Обоснование проекта:
На данный проект гимназия вышла в результате последовательных и востребованных
изменений в организации и содержании учебно-воспитательного процесса по созданию Школы
информационной культуры личности (ИКЛ), а именно:
 формирование потребности в непрерывном самообразовании, активной гражданской
позиции;
 работа над теорией и практикой ИКЛ в сетевом сообществе «Школа ИКЛ»;
 расширение информационно – коммуникационной инфраструктуры гимназии;
 создание ИТ-насыщенной среды в гимназии;
 сетевое взаимодействие в сфере информации и продвижение знаний на локальном,
региональном и международном уровнях;
 расширение контента;
 участие в реализации проекта «Гимназический союз России» Фонда поддержки
образования РФ;
 появление ИТ-класса Образовательного центра «Школьный университет» Томского
университета систем управления и радиоэлектроники;
 100% владение учителями гимназии ИКТ и внедрение в образовательный процесс;
 активное
и успешное участие учащихся
в интернет-олимпиадах, сетевых
сообществах, создание собственных продуктов.
В результате данной работы гимназия получила статус:
 модульной школы совместного проекта Издательства «БИНОМ. Лаборатория
знаний» и ИПКРО РС (Я) по непрерывному информационному образованию;
 ресурсного центра ИПКРО по учебному курсу «Основы информационной
культуры личности»;
 пилотной школы по внедрению психологического и валеологического
мониторингов «МатросСофт», разработанных сотрудниками Челябинского
государственного педагогического университета.
Гимназия стала инициатором создания блога «Школа информационной культуры
личности», где рассматриваются вопросы по созданию теории и практики формирования
информационной культуры личности (модератором по нашей просьбе стал Анненков
В.В., специалист отдела дистанционного образования Федерального института развития
образования, эксперт ЮНЕСКО).
В 2008-2009 учебном году благодаря предоставленному Фондом поддержки
образования оборудованию видеоконференцсвязи (ВКС), расширяющему возможность
встраивания в образовательный процесс телекоммуникационных проектов, создана
кафедра телекоммуникационного образования.
Цель проекта: Вооружение педагогов базовыми знаниями по основам
информационной культуры личности для реализации ими задачи формирования
информационной культуры учащихся в ходе своей педагогической деятельности,
используя возможности видеоконференцсвязи.
Задачи проекта:



обучение теории информационной культуры личности;
формирование информационной культуры ученика в процессе обучения и
воспитания;
использование учителями образовательных возможностей информационнокоммуникационных технологий.
Сроки реализации проекта: 7 месяцев
Краткая характеристика этапов проекта:
1 месяц – подготовительный этап: разработка развернутой программы проекта, решение
организационных вопросов.
2 месяц – запуск проекта: определение региональных участников проекта, в том числе
участников из нашего улуса, заключение соглашения по работе курса.
3 - 6 месяцы – обучение слушателей через сеансы ВКС: проведение двухстороннего
интерактивного обмена данными для организации коллективных занятий в режиме
реального времени
для взаимодействия с удаленными участниками («точками»),
реализация возможности обратной связи очно.
7 месяц – завершение проекта: анализ проделанной работы, предоставление отчетов
улусному управлению образования, ИПКРО, Фонду поддержки образования.
Термины, понятия проекта:
Проект основывается на концепции формирования ИКЛ, разработанной в научноисследовательском институте информационных технологий социальной сферы
Кемеровского государственного университета культуры и искусств (директор – Гендина
Н.И.), в основу которой положена следующая трактовка понятия «информационная
культура личности»: «Информационная культура личности (ИКЛ)– одна из
составляющих общей культуры человека; совокупность информационного мировоззрения
и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную
деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных
потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных
технологий. Является важнейшим фактором успешной профессиональной и
непрофессиональной деятельности, а также социальной защищенности личности в
информационном обществе».
В практической части используются материалы сетевого сообщества «Школа ИКЛ»
(разработчик Владимир Владимирович Анненков, к.географ.н., эксперт Программы
ЮНЕСКО «Информация для всех» в России) и опыт работы Майинской гимназии по
информатизации образовательного процесса и формированию ИКЛ.
Система видеоконференцсвязи (ВКС) – система, обеспечивающая обмен аудио- и
видеоинформацией в режиме реального времени между участниками территориально
распределенной группы. Одновременно в сеансе ВКС могут принимать участие 12
учреждений с неограниченным числом участников.
Телекоммуникационное образование (ТО) - это совместная учебно-познавательная,
исследовательская и творческая деятельность участников-партнеров, организованная на
основе компьютерной телекоммуникации.
Раздел 2. « Организационная структура проекта»
Локальные акты, на основании которых производятся действия:
 Положение о Ресурсном Центре ИПКРО РС (Я);
 Учебная программа «Основы информационной культуры личности», утвержденная
Ученым советом ИПКРО в декабре 2007 года;
 Приказ о присвоении Майинской гимназии статуса Ресурсного центра ИПКРО РС
(Я);
 Решение Общественно-методического совета Фонда поддержки образования по
итогам реализации программы «Гимназический союз России» за 2007/2008
учебный год.
Руководитель проекта: Габышева А.Е., зам. директора по научно-методической работе
Состав команды проекта, их функции:
Состав команды
проекта
Габышева А.Е.
Чудинова Л.М.
Шестаков П.П.
Дмитриева С.Г.
Фомина П.С.
Харитонова М.И.
Коврова С.Е.
Щербаков А.А.
Их функции
руководство проектом, блок «Телекоммуникационное
образование»
ответственный за проведение сеансов ВКС, руководитель блока
«Формирование информационной культуры учителя»
ответственный за техническое обеспечение сеансов ВКС
руководитель блока «Условия формирования информационной
культуры личности»
руководитель блока «Формирование информационной культуры
ученика»
руководитель
блока
«Образовательные
возможности
информационных технологий»
Куратор Майинской гимназии как РЦ ИПКРО, руководитель
блока «ЦОР в педагогической деятельности»
Проректор по информатизации ИПКРО РС (Я), руководитель
блока «Средства интеграции в ЕИС»
Роль отдельных участников проекта:



Лектора из ИПКРО, кооптированные участники проекта проводят консультации,
лекции, рецензирование УМК, разработок по ИКЛ, созданные командой проекта.
Учителя гимназии привлекаются для участия в проекте для проведения мастер –
классов, открытых уроков, демонстрирующие формирование различных уровней
информационной культуры личности.
Учащиеся гимназии представляют собственные ЭСОН, социально – значимые
проекты, как показатель сформированности ИКЛ.
Раздел 3 «Управление проектом»
Сроки
этапов
проекта
План мероприятий
Ответственные
Лица,
осуществляю
щие контроль
Первый
месяц
подготовительные
работы
Габышева А.Е., зам.
директора по НМР,
Чудинова Л.М., зав.
кафедрой
телекоммуникацион
ного образования
второй
месяц
запуск проекта
Габышева А.Е., зам.
директора по НМР,
Чудинова Л.М., зав.
кафедрой
телекоммуникацион
ного образования
Коврова С.Е.,
к.п.н., зав.
кафедрой
цифровых
образовательн
ых ресурсов
ИПКРО РС (Я)
Коврова С.Е.,
к.п.н., зав.
кафедрой
цифровых
образовательн
ых ресурсов
ИПКРО РС (Я)
3 - 6 месяцы обучение слушателей
через сеансы ВКС и
дистанционно
между
сеансами
Габышева А.Е., зам.
директора по НМР,
Чудинова Л.М., зав.
кафедрой
телекоммуникацион
ного образования
7 месяц
Габышева А.Е., зам.
директора по НМР,
Чудинова Л.М., зав.
кафедрой
телекоммуникацион
ного образования
завершение проекта
Коврова С.Е.,
к.п.н., зав.
кафедрой
цифровых
образовательн
ых ресурсов
ИПКРО РС (Я)
Коврова С.Е.,
к.п.н., зав.
кафедрой
цифровых
образовательн
ых ресурсов
ИПКРО РС (Я)
Текущий
анализ
реализации
проекта
Отзывы
Фонда
поддержки
образования,
ИПКРО,
УУО
Выявление
интереса
слушателей
в режиме
реального
времени во
время сеанса
ВКС
Отзывы
слушателей
на сеанс на
сайте Фонда
поддержки
образования
Анализ
проделанной
работы
по
реализации
проекта.
Раздел 4. «Реализация проекта»
Этапы
проекта
Подготовите
льный
(первый
месяц)
Характеристика этапа
 описание проекта;
 согласование проекта с Институтом повышения квалификации работников
образования Республики Саха (Якутия) (ИПКРО РС (Я));
 получение разрешения автора концепции информационной культуры
личности Гендиной Н.И. на использование ее материалов на уровне России;
 получение разрешения Фонда поддержки образования на реализацию
проекта;
 размещение краткого анонса проекта на сайте
Фонда поддержки
образования www.fobr.ru
 набор слушателей – участников проекта через сайт www.fobr.ru, учителей
улуса – через сайт гимназии www.gymnmaya.narod.ru и информационное
письмо.
 проведение сеанса видеоконференцсвязи «Информационная культура
личности как первостепенное условие телекоммуникационного образования»;
 регистрация слушателей участников учебного курса «Основы
информационной культуры личности»;
 размещение материалов курса на сайте гимназии и Фонда поддержки
образования;
 дистанционное сопровождение слушателей курса.
обучение

цикл лекций по теории ИКЛ;
слушателей 
мастер-классы учителей и учащихся гимназии;
через сеансы 
дистанционное сопровождение курса (проверка выполненных заданий,
ВКС (3 -6
консультирование и т.п.)
месяцы)
завершение  проведение заключительного сеанса ВКС с участием представителей
проекта
ИПКРО РС (Я), Гендиной Н.И., д.п.н., профессора, академика
(7 месяц)
Международной
академии
информатизации,
директора
НИИ
информационных
технологий
социальной
сферы
Кемеровского
государственного университета культуры и искусств, эксперта ЮНЕСКО;
 отправка слушателям удостоверений повышения квалификации ИПКРО РС
(Я);
 отчет по проекту Фонду поддержки образования;
 отчет по учебному курсу «Основы информационной культуры личности»
ИПКРО РС (Я);
 отчет по реализации проекта улусному управлению образования.
запуск
проекта
(второй
месяц)
Раздел 5 «Ожидаемые результаты»
Уровни
Гимназия
Ожидаемые результаты
- создание условия непрерывного повышения квалификации;
- распространение опыта учителей;
- профессиональное общение с коллегами из других регионов в режиме
двустороннего прямого эфира;
- выведение на более высокий качественный уровень образовательный
процесс;
- апробация технологии проведения курсов повышения квалификации
учителей с использованием видеоконференцсвязи;
- создание УМК по информационной культуре личности.
Школы
- профессиональный рост педагогов и творческое развитие учащихся;
улуса
- прохождение курсов повышения квалификации ИПКРО без выезда в
г.Якутск;
- овладение теорией информационной культуры личности;
- практические навыки по формированию у учащихся информационной
культуры;
- распространение опыта на уровне России;
- профессиональное общение с коллегами из других регионов в режиме
двустороннего прямого эфира.
ОУ
- профессиональный рост педагогов и творческое развитие учащихся;
республики, - прохождение курсов повышения квалификации ИПКРО РС (Я);
России
- овладение теорией информационной культуры личности;
- практические навыки по формированию у учащихся информационной
культуры;
- профессиональное общение с коллегами из других регионов в режиме
двустороннего прямого эфира.
ИПКРО
- опыт проведения на уровне России курсов повышения квалификации
учителей с использованием видеоконференцсвязи на базе Ресурсного
центра ИПКРО;
- проведение сотрудниками ИПКРО классических семинаров на уровне
России в режиме реального времени одновременно с несколькими группами
слушателей, разнесенными в географическом пространстве;
- инновационные возможности методики преподавания.
Фонд
сертификация
дистанционного
повышения
квалификации
с
поддержки использованием видеоконференцсвязи;
образования - расширение спектра проектов с использованием видеоконференцсвязи по
линии Фонда поддержки образования;
- Знакомство с опытом Ресурсных центров ИПКРО РС (Я).