Педагогика - Автоматизированная информационная система ГУ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени ШАКАРИМА г. СЕМЕЙ
Документ СМК 3 уровня
УМКД
УМКД 042-18УМКД
Редакция № 1 от
30.1.1/01-2014
Программа дисциплины
11.09.2014
«Педагогика» для преподавателя
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
«Педагогика»
для студентов специальности:
5В070100 - «Биотехнология»
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Семей
2014
УМКД 042-18-30.1.1/01-2014
Редакция № 1 от
Страница 2 из 16
11.09.2014
Предисловие
1 РАЗРАБОТАНО
Составители ___________________ 02.09.2014г.
Андреева Е.Н. – старший преподаватель кафедры педагогики
Рахымбердиева А.В. - магистр педагогических наук,
старший преподаватель кафедры педагогики
2 ОБСУЖДЕНО
2.1 На заседании кафедры «педагогики»
Протокол № 1 от 03.09.2014г.
Заведующий кафедрой ___________________ Джанбубекова М.З.
2.2 На заседании Учебно-методического бюро
педагогического факультета
Протокол № 1 от 05.09.2014г.
Председатель ___________________________ Ахметова Т.Ш.
3 УТВЕРЖДЕНО
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании
Учебно-методического совета университета
Протокол № 1 от 11.09.2014г.
Председатель УМС ________________________ Искакова Г.К.
4 ВВЕДЕНО взамен ред.№1 от 05.09.2013
УМКД 042-18-30.1.1/01-2014
Редакция № 1 от
11.09.2014
Содержание
1
2
3
4
5
6
7
Область применения
Нормативные ссылки
Общие положения
Содержание учебной дисциплины
Перечень тем для самостоятельной работы обучающихся
Карта обеспеченности учебно-методической литературой
Литература
Страница 3 из 16
УМКД 042-18-30.1.1/01-2014
Редакция № 1 от
Страница 4 из 16
11.09.2014
1 ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
Данный документ систематизирует и регламентирует основные процедуры
организации учебного процесса по дисциплине «Педагогика» и предназначен для
студентов всехспециальностей
.
2 НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ
Программа дисциплины для преподавателя разработана в соответствии с
требованиями и рекомендациями следующих документов:
- Приказ МОН РК от 08.08.2011 №349 «О внесении изменений и дополнений в
приказ МОН РК от 03.11.2010 №514 «Об утверждении государственных
общеобязательных стандартов образования»;
- СТУ 042-ГУ-4-2014 Стандарт университета «Общие требования к разработке и
оформлению учебно-методических комплексов дисциплин»;
- ДП 042-1.01-2014 Документированная процедура «Структура и содержание
учебно-методических комплексов дисциплин».
3 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Педагогика
как
наука
об
образовательной,
педагогической
действительности исследует закономерности развития и функционирования
педагогического процесса, накапливает и систематизирует теоретические знания,
изучает опыт педагогической деятельности, то есть создает основу для практики
преобразования педагогической деятельности. Поэтому научные исследования в
данной области носят практико-ориентированный характер. Несмотря на то, что
педагогика входит в систему наук о человеке, тем не менее, это единственная
научная дисциплина, которая исследует педагогическое целеполагание и
педагогическое руководство формированием личности.
Курс «Педагогика» изучается на всех специальностях педагогического
профиля и является базовым в подготовке будущего учителя к образовательновоспитательной деятельности.
Целью курса «Педагогика» является теоретическая и практическая
подготовка учителя к деятельности в условиях целостного педагогического
процесса, в котором осуществляется формирование личности школьника,
востребованной в условиях динамически изменяющейся общественноэкономической ситуации.
Задачи курса:
 Вооружить студентов теоретическими основами педагогической
деятельности;
 Сформировать целостное представление о педагогическом процессе как
объекте профессиональной деятельности учителя;
УМКД 042-18-30.1.1/01-2014
Редакция № 1 от
Страница 5 из 16
11.09.2014
 Сформировать у студентов знания о закономерностях, сущности и
содержании процессов воспитания и обучения учащихся;
 Сформировать у студентов знания об организационных формах и
управлении образовательными и воспитательными процессами;
 Развивать у студентов познавательные интересы к изучению современных
достижений педагогической науки и практики.
Успешность профессиональной подготовки определена степенью осознания
будущим учителем сущности целостного педагогического процесса и его
готовностью к преобразованию знаний в практическое действие (владение
педагогическими технологиями).
В результате изучения курса педагогики у студентов должно
сформироваться системное видение целостного процесса и педагогические
умения: осуществлять учебно-воспитательную работу в соответствии с
закономерностями,
принципами,
воспитательными
механизмами
педагогического процесса.
- знать цель, задачи и содержание педагогики; основные педагогические понятия
– «развитие», «воспитание», «обучение», «формирование», «педагогический
процесс», их единство и различие;
- владеть методами педагогического исследования, навыками проведения
констатирующего, формирующего и контрольного этапов исследования;
- усвоить основные факторы, влияющие на развитие и формирование ребенка
(социальная среда, наследственность, воспитание, деятельность);
- уметь использовать новые педагогические технологии;
- понимать психолого- педагогические особенности периода детства и
особенности организации педагогического процесса;
- иметь представления о нормативных документах, регламентирующих
содержание дошкольного образования;
- приобрести навыки организации педагогического процесса в организации
образования.
4 Пререквизиты курса:
Введение в педагогическую профессию
Постреквизиты курса:
Теория и методика воспитательной работы
Этнопедагогика
Педагогическая практика
УМКД 042-18-30.1.1/01-2014
Редакция № 1 от
Страница 6 из 16
11.09.2014
Структура учебной дисциплины
Кур Семест
с
р
3
5
Кредит
ы
2
ЛК СП ЛБ
час. З
час.
час.
30
-
СРО
П
час.
15
СРО
час.
45
4 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Наименование тем и их содержание
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Всег
о
час.
90
Форма
итогового
контроля
Компьютерн
ое
тестирование
Колво
часо
в
2
1
Лекционные занятия
Раздел 1. История педагогики в формировании педагогического мышления
учителя
Методологические основы истории педагогики
1
Воспитание и обучение на ранних этапах человеческого развития
Воспитание, школа и педагогические идеи в истории зарубежной
педагогики
Воспитание, школа и педагогическая мысль в истории казахской
1
педагогики
Система образования и педагогическая наука Казахстана советского
периода с 1917-1991гг.
Система образования и педагогическая наука Казахстана в годы
1
независимости. Тенденции развития современного образовательного
пространства
Раздел 2. Педагогическая теория в профессиональной подготовке учителя
Педагогика как наука о воспитании человека.
1
Предмет педагогики, ее основные категории.
Система педагогических наук.
Понятие о методологии педагогической науки.
1
Методы педагогической науки
Готовность учителя к формированию ключевых компетенций
УМКД 042-18-30.1.1/01-2014
Редакция № 1 от
Страница 7 из 16
11.09.2014
учащихся (предметных, личностных, социально- политических,
информационных, коммуникативных, исследовательских,
технологических, управленческих) как условие успешной
профессиональной деятельности
10. Сущность и содержание научно- педагогического исследования.
Технология научно- педагогического исследования.
Формирование исследовательской культуры учителя
11. Характеристика факторов развития, формирования, воспитания
личности и их взаимосвязь
12. Возрастные и индивидуальные особенности детей, их учет в учебновоспитательном процессе
13. Сущность целостного педагогического процесса.
Цели воспитания, ее социальная обусловленность.
Социализация как педагогическое явление
14. Современные проблемы формирования научного мировоззрения
обучающихся
15. Двигательные процессы воспитательного процесса
16. Взаимодействие и взаимосвязь учителя и детского коллектива в
педагогическом процессе.
Воспитательная система класса как результат творческой
деятельности классного руководителя
17. Основы семейного воспитания
18. Процесс обучения: цели, задачи, функции
19. Дидактические системы.
Содержание образования в современной школе
20. Законы, принципы, методы обучения.
Организационные формы обучения
21. Диагностика в педагогическом процессе и тестирование учебных
достижений обучающихся: основные требования, критерий и формы
22. Учебно- познавательная деятельность: структура и формы.
Активизация познавательной деятельности учащихся
23. Мотивация как побуждение к деятельности, формирование
мотивации
24. Современные педагогические технологии.
Технология проектирования педагогического процесса
25. Инновационные педагогические процессы в образовании
26. Организационно- методическое управление процессом обучения в
школе
27. Управление и менеджмент.
Принципы педагогического менеджмента
1
1
1
1
1
1
1
1
1
УМКД 042-18-30.1.1/01-2014
Редакция № 1 от
Страница 8 из 16
11.09.2014
28. Методическая служба в школе и аттестация учителей
29. Новые подходы к управлению образованием РК
30. Сущность и характеристика государственно- общественного
1
характера управления образованием в условиях перехода на 12летнюю модель обучения
Практические (семинарские) занятия
Раздел 1. История педагогики в формировании педагогического мышления
учителя
1. Воспитание и обучение на ранних этапах человеческого развития
1
2. Воспитание, школа и педагогические идеи в истории зарубежной
1
педагогики
3. Воспитание, школа и педагогическая мысль в истории казахской
1
педагогики
4. Система образования и педагогическая наука Казахстана советского
1
периода с 1917-1991гг.
5. Система образования и педагогическая наука Казахстана в годы
1
независимости. Тенденции развития современного образовательного
пространства
Раздел 2. Педагогическая теория в профессиональной подготовке учителя
6. Педагогика как наука о воспитании человека.
1
7. Сущность и содержание научно- педагогического исследования.
1
8. Возрастные и индивидуальные особенности детей, их учет в учебно1
воспитательном процессе
9. Сущность целостного педагогического процесса.
1
10. Дидактические системы.
1
11. Законы, принципы, методы обучения.
1
12. Диагностика в педагогическом процессе и тестирование учебных
1
достижений обучающихся: основные требования, критерий и формы
13. Современные педагогические технологии.
1
14. Управление и менеджмент.
1
15. Методическая служба в школе и аттестация учителей
1
5 ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
1. Воспитание и обучение на ранних этапах человеческого развития
2. Система образования и педагогическая наука Казахстана в годы
независимости
3. Педагогика как наука о воспитании человека
4. Возрастные и индивидуальные особенности детей, их учет в учебновоспитательном процессе
УМКД 042-18-30.1.1/01-2014
Редакция № 1 от
Страница 9 из 16
11.09.2014
Сущность целостного педагогического процесса
Дидактические системы
Законы, принципы, методы обучения
Диагностика в педагогическом процессе и тестирование учебных
достижений обучающихся: основные требования, критерий и формы
9. Современные педагогические технологии
10. Управление и менеджмент
5.
6.
7.
8.
6
КАРТА
ЛИТЕРАТУРОЙ
ОБЕСПЕЧЕННОСТИ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ
Наименование учебников, учебно-методических
пособий
1
Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого.- М., 2004
Количе Количе Процен
ство
ство
т
экземп студен обеспе
ляров
тов
ченности
10
15
83
7
15
56
8
15
66
10
15
83
10
15
83
3
15
25
3
15
25
1
15
8
2
15
16
Рудакова,
И.А.
Дидактика
.-Ростовн/Д:Феникс,2005
Гребенюк О.С. Теория обучения.-М., 2003
2
15
16
1
15
8
Педагогика: педагогические теории, системы,
технологии: учебник/Смирнов С.А. и др. -М.,1999
2
15
16
Педагогика: Учебное пособие / Под. ред. П.И.
Пидкасистого.- М., 1998
Сластенин В. Педагогика: учеб. для вузов.-М.,2004
2005
Сластенин В. и др.Общая педагогика Ч.2.М.:ВЛАДОС,2003
Сластенин В. и др.Общая педагогика Ч.1.М.:ВЛАДОС,2003
Журавлев, В.И.
Педагогика в системе наук о
человеке .-М.:Педагогика,1990
Оконь,В.
Введение в общую дидактику=пер. с
польск.Л.Г. Кашкуревича, Н.Г.Горина .-М.,1990
Антология
педагогической
мысли
Казахстана/Сост. К.Б. Жарикбаев, С.С. Калиев.Алматы: Рауан,1995.-512 с.
Ситаров В.А. Дидактика.-М.,2004
УМКД 042-18-30.1.1/01-2014
Редакция № 1 от
Страница 10 из 16
11.09.2014
Вульфов Б.З., Иванов В.Д. Основы педагогики. - М.,
1997
Харламов И.Ф. Педагогика. - М., 1990
2
15
16
10
15
83
Столяренко Л.Д. Педагогика.-Р. н/Д., 2003
2
15
16
Титов В.А. Общая педагогика: конспект лекций .М.,2005
Селиванов В.С. Основы общей педагогики; теория и
методика воспитания.-М.,2004
Педагогика:Учеб./Л.Крившенко и др..-М.:ТК Велби,
Проспект,2005.-432 с.
Самыгин
С.,Столяренко
Л.
Педагогика:
Экзаменационные ответы.-Ростов н/Д.,2003
Общая и профессиональная педагогика/Под ред.
В.Симоненко.-М.:Вентана-Граф,2005.
Основы педагогики/А.И.Жук,И.И.Казимирская, Е.А.
Коновальчик.-Минск, 2003
Крысько В. Психология и педагогика: Курс лекций.М.:Омега,2005.-336 с.
Крысько В. Психология и педагогика в схемах и
комментариях.-СПб.:Питер,2006
Басова Н. Педагогика и практическая психология:
Учеб. пособие.-Ростов н/Д.,2000
Афонина Г. и др. Педагогика:Курс лекций и
семинарских занятий .-Ростов н/Д.,2002
Самыгина С.И. Педагогика.-Р. н/Д.,2003
2
15
16
2
15
16
3
15
25
2
15
16
2
15
16
2
15
16
5
15
42
5
15
42
3
15
25
3
15
25
2
15
16
Полякова А. Педагогика: Тесты и задания.-М., 2004
2
15
16
Психология и педагогика в схемах.-М.,2001
2
15
16
Педагогика: Курс лекций.- А., 2003
10
15
83
Подласый И.П. Педагогика. Новый курс. Кн.1.
Общие основы. Процесс обучения. - М., 2000
Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика:Учебник.СПб.,2000
Подласый
И.П.
Педагогика
В
2-х
кн..М.:ВЛАДОС,2004
Подласый И.П. Продуктивная педагогика: Книга для
учителя.- М., 2003
Подласый И.П. Педагогика: Новый курс. В 2-х кн.
Кн.1. Общие основы. Процесс обучения.- М., 2003
5
15
42
1
15
8
10
15
83
1
15
8
7
15
56
УМКД 042-18-30.1.1/01-2014
Редакция № 1 от
Страница 11 из 16
11.09.2014
Подласый И.П. Педагогика: Новый курс. В 2-х кн.
Кн.2. Процесс воспитания.- М., 2003
ЛатышинаД.И.. История педагогики (История
образования и педагогической мысли): Учебное
пособие.- М.:Гардарики, 2006 год.
Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики:
Учебное пособие для вузов. М., Издательский дом
«Форум», 1998.
Константинов Н.А., Шабаева М.Ф. История
педагогики - М.,1984.
Хрестоматия по истории зарубежной педагогики /
Сост. А.И. Пискунов. - М., 1981
Хрестоматия по истории школы и педагогики в
России / Под ред. Ш.И.Ганелина. Сост. С. Т. Егоров.
- М.,1974
Храпченков Г.М., Храпченков В.Г. История школы
и педагогической мысли Казахстана. - Алматы,1998
7
15
56
5
15
42
15
15
100
11
15
90
35
15
100
30
15
100
12
15
80
7 ЛИТЕРАТУРА
Нормативная литература:
1. Закон Республики Казахстан «Об образовании» (сизменениями и
дополнениямипо состоянию на 24.10.2011 г.)
2. Послание Президента
Республики
Казахстан
–
Лидера
Нации
Н.А.Назарбаева народу Казахстана «Стратегия-2050» (14.12.2012 г.)
3. Послание Президента
Республики
Казахстан
–
Лидера
Нации
Н.А.Назарбаева
народу
Казахстана
«Социально-экономическая
модернизация – главный вектор развития Казахстана» (27.01.2012 г.)
4. Закон Республики Казахстан «О науке» (18.02.2011 года № 407-IV 3PK)
5. Концепция развития образования Республики Казахстан до 2015 года
6. Государственная программа развития образования Республики Казахстан на
2011 – 2020 годы (07.12.2010 г. № 1118)
Основная литература
1.
Под ред. П.И. Пидкасистого.- М., 2004
2.
Учебное пособие / Под. ред. П.И. Пидкасистого.- М., 1998
3.
В. Педагогика: учеб. для вузов- М., 2005
Педагогика /
Педагогика:
Сластенин
УМКД 042-18-30.1.1/01-2014
Редакция № 1 от
Страница 12 из 16
11.09.2014
Сластенин
4.
В. и др.Общая педагогика Ч.2.-М.:ВЛАДОС,2003
Сластенин
5.
В. и др.Общая педагогика Ч.1.-М.:ВЛАДОС,2003
Журавлев,
В.И. Педагогика в системе наук о человеке .-М.:Педагогика, 1990
7.
Оконь,В.
Введение в общую дидактику=пер. с польск.Л.Г. Кашкуревича, Н.Г.Горина
.-М.,1990
8.
Антология
педагогической мысли
Казахстана/Сост. К.Б. Жарикбаев, С.С. Калиев.Алматы: Рауан,1995.-512 с.
9.
Ситаров
В.А. Дидактика.-М.,2004
10.
Рудакова,
И.А. Дидактика .-Ростов-н/Д:Феникс,2005
11.
Гребенюк
О.С. Теория обучения.-М., 2003
12.
Педагогика:
педагогические теории, системы, технологии: учебник/Смирнов С.А. и др. М.,1999
13.
Вульфов
Б.З., Иванов В.Д. Основы педагогики. - М., 1997
14.
Харламов
И.Ф. Педагогика. - М., 1990
15.
Столяренко
Л.Д. Педагогика.-Р. н/Д., 2003
16.
Титов В.А.
Общая педагогика: конспект лекций .-М.,2005
17.
Селиванов
В.С. Основы общей педагогики; теория и методика воспитания.-М.,2004
18.
Педагогика:
Учеб./Л.Крившенко и др..-М.:ТК Велби, Проспект,2005.-432с.
19.
Самыгин
С.,Столяренко Л. Педагогика: Экзаменационные ответы.-Ростов н/Д.,2003
20.
Общая
и
профессиональная
педагогика/Под
ред.
В.Симоненко.-М.:ВентанаГраф,2005.
21.
Основы
педагогики/А.И.Жук,И.И.Казимирская, Е.А. Коновальчик.-Минск, 2003
6.
УМКД 042-18-30.1.1/01-2014
Редакция № 1 от
Страница 13 из 16
11.09.2014
Крысько В.
22.
Психология и педагогика: Курс лекций.-М.:Омега,2005.-336с.
Крысько В.
Психология и педагогика в схемах и комментариях.-СПб.:Питер,2006
24.
Басова
Н.
Педагогика и практическая психология: Учеб. пособие.-Ростов н/Д.,2000
25.
Афонина Г.
и др. Педагогика:Курс лекций и семинарских занятий .-Ростов н/Д.,2002
26.
Самыгина
С.И. Педагогика.-Р. н/Д.,2003
27.
Полякова А.
Педагогика: Тесты и задания.-М., 2004
28.
Психология
и педагогика в схемах.-М.,2001
29.
Педагогика:
Курс лекций.- А., 2003
30.
Подласый
И.П. Педагогика. Новый курс. Кн.1. Общие основы. Процесс обучения. М., 2000
31.
Бордовская
Н.В., Реан А.А. Педагогика:Учебник.-СПб.,2000
32.
Подласый
И.П. Педагогика В 2-х кн..-М.:ВЛАДОС,2004
33.
Подласый
И.П. Продуктивная педагогика: Книга для учителя.- М., 2003
34.
Подласый
И.П. Педагогика: Новый курс. В 2-х кн. Кн.1. Общие основы. Процесс
обучения.- М., 2003
35.
Подласый
И.П. Педагогика: Новый курс. В 2-х кн. Кн.2. Процесс воспитания.- М.,
2003
36.
ЛатышинаД.
И..
История
педагогики (История образования и педагогической мысли): Учебное
пособие.- М.:Гардарики, 2006 год.
37.
История
педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном
обществе до концаХХв./ Под ред.А.Пискунова.-М.:Сфера,2005.-512 с.
38.
Хрестоматия
по зарубежной педагогике: Учеб. пособие. – М., 1981
39.
История
23.
УМКД 042-18-30.1.1/01-2014
Редакция № 1 от
Страница 14 из 16
11.09.2014
педагогики/ Под ред. М.Ф. Шабаева – М., 1981
Джуринский
А.Н. История педагогики. Учеб. пособие для студ. пед. вузов. - М., 2000
41.
Джуринский
А.Н. Зарубежная школа: современное состояние и тендеции развития - М.,
1993
42.
Елисеева Л.В.
Шпаргалка по истории образования; ответы на экзаменационные билеты .М,АЛЛЕЛЬ,2000
43.
Кунантаева
К.К. Развитие народного образования в Казахстане (1917 – 1990): Учеб.
пособие. – А., 1997
44.
Храпченков
Г.М., Сембаев А.Н. Народное образование в Каз.ССР.-М.,1952
45.
Антология
педагогической мысли Казахстана/ Сост.К.Б. Жарикбаев, С.К Калиев .Алматы,1995
46.
Джуринский
А.Н. История зарубежной педагогики: Учебное пособие для вузов. М.,
Издательский дом «Форум», 1998.
47.
Константин
ов Н.А., Шабаева М.Ф. История педагогики - М.,1984.
40.
Дополнительная литература:
1. Паньшина, Т.В. Мониторинг качества образования. - Алматы, 2007
2. Устемиров,К.
Профессиональная педагогика :учебник для вузов
/К.Устемиров, Н.Шаметов, И.Васильев.-Алматы:Тамыр,2005.-432с.
3. Кенесарина, З.У. Педагогика высшей школы. - А,2007
4. Коджаспирова Г.М. Педагогический словарь.-М.. 2005
5. Шпаргалка по педагогике: ответы на экзаменационные билеты.-М, 2000
6. Москатова, А.К. Введение в универсальную антропологию. Перспективы
антропологического образования. - М.,2004
7. Максакова, В.И. Педагогическая антропология. - М.,2006
8. Шпаргалка по управлению образовательными системами; ответы на
экзаменационные билеты.-М.:АЛЛЕЛЬ,2000
9. Долганова О.В Шпаргалка по педагогике ; ответы на экзаменационные
билеты.-М.:АЛЛЕЛЬ,2000
10.Лучшие
страницы
педагогической
прессы.№1:
проектирование
инновационной деятельности.-М,2004.-111с.
УМКД 042-18-30.1.1/01-2014
Редакция № 1 от
Страница 15 из 16
11.09.2014
11.Новые педагогические и информационные технологии в системе
образавания.-М,2005
12.Жанпеисова М.М. Модульная технология обучения как средство развития
ученика. – Алматы, 2001
13.Костылев Ф.В. Учить по-новому. Нужны ли оценки-баллы. - М., 2000
14.Практикум по педагогике. - М., 1988
15.Колеченко, А.К. Энциклопедия педагогических технологий :материалы для
специалиста образовательного учреждения. -СПб., 2005
16.Коменский Я.А.Избранные педагогические сочинения Т.1 Великая
дидактика.-М.,1939
17.Загвязинский В.И. Исследовательская деятельность педагога.-М.,2008
18.Хрестоматия по педагогике: Учеб. пособие. - М., 1976
19.Вальдорфская педагогика. Антология/Под ред. А. Пинского. М.:,2003
20.Щуркова Н.Е. Нежная педагогика.-М.,2005
21.Козырева А.Ю. Лекции по педагогике и психологии творчества. - Пенза,
1998.
22.Абдуллина
О.А.
Общепедагогическая
подготовка
в
системе
педагогического образования. - М., 1990
23.Бейсенбаева А. Межпредметные связи в организации учебного процесса. А., 1995
24.Пидкасистый П.И., Портнов М.,Л. Опрос как средство обучения. - М., 1999
25.Очерки истории школы и педагогики за рубежом. Ч. 1,гл. 1.М., 1993.
26.Осоков А.В. Вопросы теории и истории педагогики. М., 1990 год.
27.Джуринский А.Н. История педагогики: Учебное пособие для вузов. М.:
Издательский Дом «Форум», 1998 год.
28.Коджаспирова Г.М. История образования и педагогической мысли:
Таблицы, схемы, опорные конспекты: Учебное пособие для студентов
высших учебных заведений-М.: Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС,2003 год.
29.Антология педагогической мысли: В 3-х т. Русские педагоги и деятели
народного образования о трудовом воспитании и профессиональном
образовании /Составитель Кузьмин Н.Н..-М.: Высшая школа, 1989 год.
30.Бержанов К.Б. Русско-казахское содружество в развитии просвещения.
Алма-Ата,1965
31.Болеев Т.К., Мамашев А. Великие мыслители Востока о воспитании Жамбыл, 1993
32.Кубесов К. Педагогическое наследие Аль-Фараби. - Алма-Ата,1989
33.Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения: в 2-х томах - М.,
1982
34.Игибаева А.К. История педагогической мысли и образовательной системы
Казахстана: Уч. пособ. - Усть -Каменогорск, изд-во ВКГУ им.
С.Аманжолова, 2004
УМКД 042-18-30.1.1/01-2014
Редакция № 1 от
Страница 16 из 16
11.09.2014
35.Ситдыков А.С. Педагогические идеи и просветительская деятельность И.
Алтынсарина, Алма-Ата,1968
36.Уманов Г.А. Педагогичекие проблемы развития образования в Казахстане.
- Алма-Ата, 1968