Государственные образовательные стандарты по предметам региональной компетенции сохранение и развитие калмыцкого языка.

Государственные образовательные стандарты
по предметам региональной компетенции
Одной из главных задач, поставленных перед национально-региональным
образованием, является сохранение и развитие калмыцкого языка.
В соответствии с Приказами Министерства образования, науки и культуры
Республики Калмыкия № 657 от «20» 06. 2012г. «Об утверждении
Государственных образовательных стандартов по предметам региональной
компетенции»,
№626 от 01.07.2012г. «Об утверждении регионального
(примерного) учебного плана для общеобразовательных учреждений,
реализующих программы начального общего образования в соответствии с ФГОС
начального общего образования 2-го поколения», №826 от 29.08.2012г. «О
внесении изменений в региональный (примерный) учебный план для
общеобразовательных учреждений, реализующих программы начального общего
образования в соответствии с ФГОС начального общего образования 2-го
поколения, утвержденного приказом Министерства образования, культуры и
науки Республики Калмыкия от 01.07.2012г. №626», №828 от 31.08.2012г. «О
внесении изменений в региональный (примерный) учебный план для первой
ступени обучения, утвержденный приказом Министерства образования, культуры
и науки Республики Калмыкия от 06.09.2006г. №627» с 1сентября 2013г. введены
Государственные образовательные стандарты по предметам региональной
компетенции.
Свободное владение калмыцким языком – надежная основа каждого
человека в его жизни, труде, творческой деятельности. Основная цель – учить
языку как средству общения. Для реализации этой цели необходимо поднять
преподавание калмыцкого языка на новый качественный уровень,
соответствующий условиям и потребностям современного общества, усилить
практическую направленность обучения калмыцкому языку, повысить
эффективность каждого урока.
С 2013-14 учебного года увеличилось количество часов, отведенных на
изучение калмыцкого языка и литературы в начальной школе и составило:
- в первых классах – 2 часа в неделю;
- во вторых классах – 4 часа в неделю;
- в третьих классах – 3 часа в неделю;
- в четвертых классах – 3 часа в неделю.
Калмыцкий язык в современной школе имеет познавательно-практическую
направленность, то есть он дает учащимся знания о родном языке и формирует у
них языковые и речевые умения.
Целью преподавания калмыцкого языка является – овладение речевыми
навыками и умениями во всех видах речевой деятельности, которые
обеспечивают успешное общение в образовательной, бытовой, социальной,
семейной, культурной, общественной сферах деятельности, в сфере игр,
развлечений. Имеются в виду умения в четырех основных видах речевой
деятельности: говорении, письме, аудировании, чтении.
Для всех программ по калмыцкому языку определен минимум содержания
образования в речевой (коммуникативной деятельности), усвоения системы языка
и формирования культурологической компетенции.
КАЛМЫЦКИЙ ЯЗЫК
Начальное общее образование
Изучение калмыцкого языка на ступени начального общего образования в
образовательных учреждениях с русским (неродным) языком обучения
направлено на достижение следующих целей:
- развитие речевых способностей учащихся, их готовности к общению на
калмыцком языке; развитие монологической и диалогической речи;
- освоение элементарных знаний о лексике, фонетике, грамматике
калмыцкого языка;
- овладение умениями слушания, говорения, чтения, письма, необходимыми
для общения в семейно-бытовой и учебной сферах;
- воспитание уважительного отношения и интереса к калмыцкому языку как
к государственному языку Республики Калмыкия, приобщение к культуре и
литературе калмыцкого народа.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ,
ОКАНЧИВАЮЩИХ НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
В результате изучения калмыцкого языка ученик должен
знать/понимать
значимые части слова;
признаки изученных частей речи;
уметь
понимать на слух калмыцкую речь;
различать на слух и правильно произносить звуки, сочетания
звуков калмыцкого языка, правильно произносить слова, словосочетания и
предложения;
различать и соблюдать интонацию основных типов
предложений;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
ведения диалога, построения монологических высказываний в
условиях бытового общения;
соблюдения основных норм произношения звуков, слов,
словосочетаний и предложений;
обогащения запаса слов, необходимых для учебного и бытового
общения;
соблюдения изученных правил орфографии и пунктуации в
самостоятельных связных письменных высказываниях;
владение нормами калмыцкого речевого этикета в ситуациях
повседневного общения.
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
Начальное общее образование
Изучение калмыцкого литературного чтения на ступени начального
общего образования в образовательных учреждениях с русским
(неродным) языком обучения направлено на достижение следующих
целей:
•
овладение навыком осознанного, правильного, беглого и выразительного
чтения как базовым в системе образования младших школьников;
формирование читательского кругозора и приобретение опыта
самостоятельной читательской деятельности; совершенствование всех
видов речевой деятельности;
•
развитие художественно-творческих и познавательных способностей,
эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений,
формирование эстетического отношения к искусству слова;
•
воспитание интереса к калмыцкому литературному чтению и книге,
потребности в общении с миром художественной литературы; обогащение
нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о
добре и зле;
•
развитие нравственных чувств, уважения к культуре калмыцкого народа и
к многонациональной культуре России.
В результате изучения калмыцкого литературного чтения ученик должен
знать/понимать
названия, основное содержание изученных калмыцких литературных
произведений, их авторов;
уметь
• различать элементы книги (обложка, титульный лист, оглавление, иллюстрация,
аннотация);
• читать осознанно текст художественного произведения про себя (без учета
скорости);
• определять тему и главную мысль произведения;
• пересказывать текст (объем не более 0,5 страницы);
• составлять его простой план;
• составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский
текст; оценивать события, героев произведения;
• читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);
• создавать небольшой устный текст на заданную тему;
• различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
• самостоятельного чтения книг;
• высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении;
• самостоятельного выбора и определения содержания книги по ее элементам;
• работы с разными источниками информации (словарями, справочниками, и том
числе на электронных носителях).