2 класс. &quot

Конспект урока русского языка во 2 классе.
(2013-2014 уч. год).
Учитель: Коршунова О. В.
Тема: Имена существительные собственные и нарицательные. Заглавная буква в именах
собственных.
Цели: формировать умение различать имена собственные, писать имена собственные с заглавной
буквы;
развивать орфографическую зоркость. внимательность, речь, память, мышление;
воспитывать чувство гордости. уважение к защитникам родины.
Ход урока.
1. Орг. момент.
-Здравствуйте, ребята. Меня зовут Ольга Владимировна. Сегодня мы с вами проведём урок
русского языка. Скажите, пожалуйста, а вы любите смотреть мультфильмы? А хотите прямо
сейчас посмотреть мультфильм? Замечательно! Я предлагаю вам небольшой фрагмент. Ваша
задача узнать мультфильм и сказать о ком он. Я хочу посмотреть. как вы знаете мультфильмы.
2. Работа по теме урока.
(слайд)
-Узнали из какого мультфильма был фрагмент? Скажите, а про кого этот мультфильм? А кто
такие богатыри? А как вы понимаете значение этого слова? Откройте учебники в конце.
Найдите толковый словарь. Посмотрим, как в словаре объясняется значение этого слова
.Прочитайте. Сколько значений имеет слово? Как называются такие слова? (многозначные).
Составим предложение со словом богатырь.(Дети составляют предложения).
- Я предлагаю записать на доске и в тетрадях предложение: Русские богатыри защищали родную
землю. Откроем тетради. Запишем число. Работаем на доске и в тетрадях.(Ученик записывает
предложение, объясняет орфограммы).
- Ребята, а каких богатырей вы знаете? Назовите, пожалуйста. А в мультфильме с какими
богатырями встретились?
- Посмотрите на доску: что общего в записанных словах? Почему слова записаны по –разному?
( собственные имена существительные и нарицательные).
-Сформулируйте тему урока .Скажите, что вы уже знаете по теме?
3. Физминутка. 1, 2, 3- мы теперь богатыри!
Ноги крепкие расставим,
Повернёмся влево, вправо.
Через левое плечо повернёмся мы ещё.
Поглядим из-под ладошек,
На заставу мы пойдём!
4. Продолжение работы по теме.
- Ребята, как вы думаете. богатырей на Руси уважали?
- Как обращаются к человеку, которого уважают? (Варианты ответов).
- А давайте обратимся к учебнику. Откройте стр. 54, найдите упражнение 92. Прочитайте задание
жужжащим чтением.(затем 1 ученик читает задание вслух).
-Так как же обращались к богатырям земли Русской? (по имени и отчеству).
-Как вы понимаете значение слова отчество? (имя по отцу).
-Какие отчества были у богатырей?
-Посмотрите на доску. А соответствуют ли отчества именам? Отчества перепутали. Давайте- ка
исправим.(дети по очереди выходят к доске, исправляют ошибки).
-Скажите, Муромец это отчество? А что это? (прозвище).
-От названия какого города произошло прозвище Ильи- Муромец?
- А какое отчество было у Ильи Муромца? (Иванович).
- А слово Попович отчество?
- Алёша был сыном ростовского попа. От этого слова и произошло прозвище Попович. А отчество
богатыря Фёдорович.
-А сейчас вы поработаете самостоятельно. Запишем в тетради № упражнения. С красной строки
запишите .как звали богатырей земли Русской. Как будете писать? Почему? (Взаимопроверка в
парах, используя учебник).
- А как звали отцов русских богатырей? (карточка со словом отец)
-Какое значение имеет слово отец? Давайте найдём в словаре.(Работа со словарём).- А теперь
запишем слово в тетрадь.(Дети записывают слово, подчёркивают орфограмму).
-Сейчас я предлагаю вам поработать в парах: соедините стрелочкой имя и отчество, которое
происходит от этого имени. Проверим: я называю имя, а вы вместе хором отчество.(Проверка).
- Что я называла? А вы? –Кроме имени и отчества что ещё есть у каждого человека? (карточка со
словом фамилия). – Как будем писать имена, отчества, фамилии людей? Почему?
-У каждого человека есть имена собственные: фамилия, имя. отчество. Встаньте , ребята те, у кого
из вас одинаковые имена. Останьтесь те, у кого и фамилии одинаковые. А как вас различают в
классе? Для человека важны и имя, и фамилия, и отчество. Мы работали сегодня с именами и
отчествами. А вот на следующем уроке вы будете работать со словом фамилия.
5. Итог, домашнее задание.
Я предлагаю вам к следующему уроку найти в толковом словаре значение этого слова , может быть,
вы определите, от какого слова образовалась ваша фамилия. Это задание по выбору. А вот
обязательное задание для всех ребят: стр. 55, упр. 96.
Ну а теперь урок окончен, большое спасибо за работу.