Интегрированный урок по социально-бытовой

СОГ БОУ «Духовщинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школаинтернат VIII вида»
Интегрированный урок по социально-бытовой ориентировке:
Учитель: Яковченкова Валентина Михайловна
Цели:
Образовательная: Повторение и закрепление правил культуры поведения в
общественных местах и дома, формирование социально - адаптированного
поведения у учащихся.
Коррекционная: коррекция высших психических функций, мелкой моторики рук.
Воспитательная:
привитие
дисциплинированности,
подготовка к сознательному выбору профессии.
ответственности;
Учитель: Здравствуйте, ребята! Мы постоянно находимся среди людей: очень
близких и родных – это дома, в кругу друзей- на учебе, в гостях; совсем
незнакомых – на улице, в автобусе, в магазине-везде и всегда.
Задумываемся ли мы о том, как ведем себя с разными людьми в разных
ситуациях?
Каждый знает из своего опыта, как бывает обидно и как портится настроение,
когда кто-то толкнет, пусть даже нечаянно, и не извинится, или скажет грубое
слово, или не заметит, что вы устали и не уступит место в транспорте, или не
поймет вашего состояния и будет шутить , когда вам совсем не до шуток.
В нашей школе, начиная с 5 класса, идет изучение предмета, который называется
«Социально- бытовая ориентировка» или СБО.
Занятия по СБО направлены на практическую подготовку детей к
самостоятельной жизни и труду. Одной из задач этого предмета является
привитие навыков культурного поведения.
В нашей школьной жизни еще много недостатков. Есть ученики, которые
постоянно нарушают дисциплину: невнимательны, разговаривают на уроках,
выкрикивают с мест, бегают , дерутся на переменах, невежливо обращаются
друг с другом и со старшими.
На сегодняшнем уроке мы познакомим вас, как избавиться от недостойных
поступков, как правильно себя вести среди других людей.
Итак, тема сегодняшнего урока:,, Культура поведения. Как не надо себя вести!»
Сегодня у нас необычный урок, так как проведут его два учителя в актовом зале.
УЧИТЕЛЬ: Для того, чтобы вы были более внимательны………(ВСТАВКА)
УЧИТЕЛЬ:
Сейчас учащиеся 8 класса покажут как не надо себя вести и познакомят с
рекомендациями, как избавиться от недостатков. Если кто-то узнает на сцене
себя, не обижайтесь, а постарайтесь избавиться от пороков.
ПЕСНЯ: «Если бы не было школ»
Муз. В. Шаинского
Если бы не было школ.
До чего человек бы дошел!
До того б человек докатился:
В дикаря бы опять превратился!
Припев: Если бы не было школ!
Если бы не было школ!
Если бы не было школ,
До чего человек бы дошел:
-Ел руками бы мясо сырое
И на первое ,и на второе!
Припев:
Если б не было школ,
До чего человек бы дошел:
-Весь лохматый и в шкуре звериной,
Он явился бы в гости с дубиной.
Инсценировка стихотворения С.Маршака: «УГОМОН»
Что случилось нынче в школе,
Нет учительницы в школе?
Расшумелся 1- класс
И бушует целый час!
Поднял шум дежурный Миша.
Он сказал: « Ребята, тише!»
«ТИШЕ!» - крикнули в ответ Юра. Шура и Ахмет.
«ТИШЕ, ТИШЕ, ТИШИНА!!!»- Крикнул Игорь у окна.
«ЗАМОЛЧИТЕ!» - на весь класс басом выкрикнул Тарас.
Тут учительница пенья просто вышла из терпенья,
Убежать хотела вон….
Вдруг явился УГОМОН.
Оглядел он всех сурово и сказал ученикам:
«Не учи молчать другого , а молчи побольше сам!»
ВЕДУЩИЙ: К сожалению в школе не изжиты драки ребят в классах, на
переменах. Поэт Борис Заходер Рассказал об этом в стихотворении : « МЫ ДРУЗЬЯ».
1.С виду мы не очень схожи:
Петька толстый, я худой.
Не похожи мы ,а все же,
Нас не разольешь водой
2.Дело в том, что он и я
Закадычные друзья!
Все мы делаем вдвоем,
Даже вместе отстаем!
1.Дружба дружбою ,однако
И у нас случилась драка
Был, конечно, важный повод.
Очень важный повод был!
Помнишь, Петя?
2.Что-то, Вова, позабыл!
1.И я забыл
Ну не важно! Дрались честно,
Как положено друзьям: «Я КАК СТУКНУ!»
2.Я как тресну!
1.А Я КАК ДАМ!
Скоро в ход пошли портфели
Словом, скромничать не буду:
Драка вышла хоть куда!
2.Только смотрим - что за чудо?
С нас ручьем бежит вода!
Это Вовкина сестра
Облила нас из ведра.
(Девочка делает вид, что обливает…)
1.С нас вода ручьями льется, А она еще смеется:
-Вы, действительно, друзья!
Вас водой разлить нельзя.
Звучит мелодия В .Шаинского « Мы - друзья». Исполняется песня В.
Шаинского «КАК ПОЛОЖЕНО ДРУЗЬЯМ, ВСЕ МЫ ДЕЛИМ ПОПОЛАМ!»
Как положено друзьям,
Все мы делим пополам.
И дождинки, и снежинкиПополам, попоам, пополам, лам, лам
Как положено друзьям,
Все мы делим пополам:
И смешинки, и смешинки-Пополам,
пополам, пополам, лам, лам
Как положено друзьям,
Все мы делим пополам,
Даже песню, делим честноПополам, пополам, пополам, лам, лам….
ВЕДУЩИЙ: Надо строже относится к себе, преодолевать трудности,
добиваться поставленной цели. Ленивые люди ищут и находят оправдания для
себя, почему у них что-то не получается, но успех приходит только к
трудолюбивым. Стихотворение С. Маршака как раз рассказывает о таких
ребятах.
Если б мыло приходило
По утрам ко мне в кровать
И само меня бы мылоХорошо бы это было!
Если б , скажем, мне волшебник
Подарил такой учебник
Чтобы он бы, сам бы мог
Отвечать любой урок!
Если б книжки и тетрадки
Научились быть в порядке,
Знали все свои местаВот бы была красота!
Вот бы жизнь тогда настала:
Знай, гуляй да отдыхай!
Тут бы мама перестала
Говорить, что я - лентяй!
ВЕДУЩИЙ:
Сейчас посмотрим инсценировку стихотворения С. Маршака «Кот и лодыри».
Ученик: Собирались лодыри на урок,
А попали лодыри на каток,
Толстый ранец с книжками на спине,
А коньки под мышками на ремне.
(ребята исполняют роль лодырей , бросают портфели, исполняют катание
на коньках)
Ученица: Видят, видят Лодыри:
Из ворот - хмурый и ободранный КОТ идет( идет кот)
Спрашивают Лодыри у него:
Ты чего нахмурился? Отчего?
ЗАМЯУКАЛ ЖАЛБНО СЕРЫЙ КОТ:
«Мне коту усатому скоро год.
И красив я, лодыри. И умен….
Школа не построена для котят.
Научить нас грамоте не хотят.
А теперь без грамоты пропадешь,
Далеко без грамоты не уйдешь.
Не попить без грамоты, не поесть,
На воротах номера не прочесть.
Отвечают Лодыри:
Милый кот, нам пойдет
Шестнадцатый скоро год.
Учат нас и грамоте и письму,
А не могут выучить ни чему.
Нам учиться лодырям, что-то лень,
На коньках катаемся целый день.
Отвечает Лодырям серый кот:
Мне коту усатому скоро год.
Много знал я лодырей вроде вас,
А с такими встретился в первый раз!
ВЕДУЩИЙ: Многие ребята, к сожалению, очень грубы
друг с другом. С
родителями и учителями. Иногда в школе ведут себя хорошо, ну, а после
школы…….
(ЛЮБОЧКА.А.Барто)
Синенькая юбочка,
Ленточка в косе,
Кто не знает Любочку,
Любу знают все. (Звучит музыка, Люба танцует)
Девочки на празднике
Соберутся в круг
Как танцует Любочка?
Лучше всех подруг(ТАНЦУЕТ)
Но если к этой Любочке
Вы придете в дом,
Там вы эту девочку
Узнаете с трудом
Она кричит с порога,
Объявляя на ходу:
Меня уроков много,
Я за хлебом не пойду
Едет Любочка в трамвае,
Она билета не берет,
Всех локтями раздвигая
Пробирается вперед
Говорит она толкаясь:
Фу, какая теснота!
Говорит она старушке:
Это детские места!
Ну садись - вздыхает та.
Синенькая юбочка,
Ленточка в косе.
Вот какая Любочка
Во всей своей красе.
Случается, что девочки
Бывают очень грубыми,
Хотя необязательно
Они зовутся ЛЮБАМИ!
Ведущий:
Одной из основ культуры нашего поведения является доброе отношение к
людям, уважение к ним, особенно это уважение должно быть заметно по
отношению к старшему поколению. Ведь именно родители, бабушки и дедушки
все свои душевные силы, сердце, здоровье отдают нам.
Всегда ли вы, ребята, платите своим близким за их внимание к вам, тем же?
ИНСЦЕНИРОВКА: «Секретное поручение»
Бабушка моет пол. Услышав звонок в дверь, идет открывать .Вбегает внучка и
,бросив портфель на пол, кричит
Внучка-Мне через час снова в школу! Я ужасно есть хочу!
Бабушка-Во-первых, ступай осторожнее, я мою пол. А во-вторых, зачем это
опять в школу?
В - Секретное поручение!
Б - Иди , ешь, внученька!
В - ( Приходит к столу с книгой. Пристраивает ее рядом с тарелкой, не глядя,
протягивает руку): Где у нас черный хлеб?
Б - Да вот же, перед твоим носом! (наливает суп)
В - Сметана!
( Бабушка подает сметану)
Ест, закончив, спрашивает:
Сколько времени?
Б - ( идет в другую комнату)
-ПОЛВТОРОГО!
В - Ой, мне уже пора! Мы будем по квартирам ходить, проверять, как наши
ребята помогают родителям.
Б - И к тебе придут?
В - Может быть. Ну, я побежала.
Б - (вздохнула, начинает мыть пол)
А ВДРУГ и к нам придут проверять, как внучка помогает! Надо пол домыть!
Ведущий: Ребята, всегда ли мы готовы прийти на помощь другим?
Если быть честными перед собой, то не всегда! Помните, что люди, которые
бескорыстно способны помочь другому заслуживают всеобщее уважение и
любовь.
ИНСЦЕНИРОВКА:
-Встали девочки чуть свет,
В сад спешит бригада.
Говорит Надюша вслед:
- Больше всех им надо!
Посадили деревца,
И заботы хватит,
До чего же без конца
Бегать поливать их?
В гости к девочке больной
В праздник шла бригада.
Снова голос за спиной
-Больше всех им надо!
Я у девочки больной
В будни посидела.
Что мне тратить выходной
На так дело
- Надя, где твоя душа?
Говорит бригада.
И орешки шелуша
Надя молвит не спеша:
-для чего же мне душа? Больше всех мне надо?
Ведущий:
А сейчас пусть на себя посмотрят мальчики: умеют ли они помочь девочкам, а
главное, хотят ли?
Агния Барто: «Рыцари»
В коридоре, в классе ли
Всюду парты красили,
Терли краску, терли мел,
Каждый делал, что хотел
Труд делили поровну
Мальчики и девочки:
Шкаф тащили в сторону
Девочки, девочки!
А два парня - крепыша,
Стул тащили не спеша! (ЗВУЧИТ МАРШЕВАЯ МУЗЫКА)
Ведущий: Как часто ребята дают одноклассникам прозвища-ярлыки, которых
многие стесняются.
Инсценировка: ( На сцене ребята-2, побросав портфели, стоят и во весь голос
стараются пересмешить друг друга.)
-да, нос у Наташки подкачал! Из такой бульбины целые два носа вышли бы! И
даже два с половиной!
- А волосы - это же ржавчина какая-то. Ну знаешь, такая рыжая ржавчина
Которая сыплется из трубы, когда ее в металлолом тащишь.
-Это что, ты посмотри, как она ходит! У курицы и той лучше получается. (
ПОКАЗЫВАЕТ)
Да что курица? Возьми бегемота! ( СМЕЮТСЯ)
ВЕДУЩИЙ:Все мы хотим иметь друзей, хотим , чтобы они любили и уважали
нас.
А если мы будем применять такой низкопробный юмор в сочетании с
непорядочностью и полным отсутствием мужского благородства, вряд ли у нас
будут друзья!
ВЕДУЩИЙ:
-Вам понравилось сегодняшнее занятие?
- Теперь проверим, как вы были внимательны сегодня? Мы говорили о том, как
не надо себя вести и делали выводы о том. Как бороться со своими пороками.
-Перед вами написаны слова
-Прочитаем хоромДоброта
Вежливость
Хамство
Помощь
Лень
Злословие
Хвастовство
Уважение
Трудолюбие
Дисциплинированность
-Теперь прочитаем те слова, которые обозначают невоспитанность:
-Какие слова характеризуют культурного воспитанного человека?
Ведущий:
Мы надеемся, что из того, о чем здесь шла речь, вы сделаете правильные
выводы. Поразмыслите, всегда ли правильно поступаете и у вас в
поведении появится только хорошее, доброе, искреннее.
Давайте из жизни прогоним: Лень, невежество, хамство.
И как только Лень появиться и будет шептать вам по утрам: « ПОЛЕЖИ! НЕ
ВСТАВАЙ! НЕ НАДО УМЫВАТЬСЯ! НЕ СТОИТ УБИРАТЬСЯ В ДОМЕ, НЕ
ЗАПРАВЛЯЙ КРОВАТЬ!!»
Сделайте назло ЛЕНИ: встаньте поутру, умойтесь, причешитесь, улыбнитесь в
зеркало своему отражению и скажите « С ДОБРЫМ УТРОМ!!!»
ПУСТЬ ДОБРО ПОСЕЛИТСЯ В ВАШИХ ДУШАХ НАВСЕГДА!
Или: Всему хорошему, тому, что пригодится в будущем , вы в первую очередь
учитесь в школе.
Пусть наша школа будет школой. Где нет лентяев и нерях…где живут умные и
добрые и воспитанные ребята
Песня: УЧАТ В ШКОЛЕ ( переделанная)
ПЕСНЯ: ЕСЛИ ДОБРЫЙ ТЫ. Муз. Б.Савельева
Сл. М. Пляцковского
Дождик босиком по земле прошел
Клены по плечам хлопал
Если ясный день, это - хорошо.
А когда наоборот - плохо!
Слышишь. Как звенят в небе высоко
Солнечных лучей струны.
Если добрый ты. То всегда легко,
А когда наоборот- плохо!
С каждым поделись радостью своей,
Рассыпая смех звучно…
Если песни петь, с ними веселей,
А когда наоборот - скучно!