Тема урока: « Истинный подвиг декабристов в их деятельности и творчестве» Лабораторное занятие на основе групповой работы Цели урока: Выяснение причин возникновения движения декабристов , целей участников тайных организаций ,значение восстания на Сенатской площади Развитие навыков выделения главного , определения и объяснения понятия, развитие навыков работы с документами , их анализа , навыка разрешения проблемы Развивать навыки работы в группе на основе товарищества , добрососедства , толерантности, дисциплинированности 1. 2. 3. 4. План: Зарождение декабристского движения Организации дворянских революционеров Восстание декабристов , причины его поражения Творчество поэтов- декабристов. Подготовительный этап урока: Класс разбивается на группы , каждая из которых получает набор документов. Внутри группы учащимися распределяются обязанности: - Ведущий ( направляет работу группы) - Аналитик ( читает документ , обобщает выводы) - Протоколист ( записывает выводы, тезисы выступления) - Докладчик ( выступает от имени группы с тезисами) Группа отчитывается о проделанной работе в конце каждого этапа урока . Сделанные выводы записываются всеми в тетрадях. Ход урока: 1 группа « Зарождение декабристского движения» Каковы были причины зарождения движения декабристов ? Что повлияло на формирование взглядов будущих декабристов? Как вы думаете , были ли взгляды будущих декабристов связаны с настроением русского общества в целом? Можно ли назвать декабристов « горсткой беспочвенных мечтателей « , оторванных от общества своего времени? Учащимся предложены для анализа документы: 1. Документ №1 : - Из воспоминаний Н. Муравьева – Карского ; Запись в студенческом дневнике Н. Тургенева о лекции профессора Л.А. Цветаева; 2. Документ №2: - Из воспоминаний М. Муравьева – Апостола; из воспоминаний М. Фонвизина; Из Записок И.Я. Якушкина 3. Документ № 3 :- из дневника Н. Тургенева ; Из записок И. Якушкина; из показаний декабриста Я.М. Андреевича на следствии; 4. Документ № 4 : - Из записок А.И. Кошелева; А. Бестужев - О России 1812 года; Из показаний П. Каховского на следствии 5. Документ 5 :- П.И. Пестель о формировании своих революционных взглядов ( из показаний на следствии) ; Из показаний С.И. Муравьева – Апостола на следствии о революционных настроениях в России и предпосылках создания декабристских тайных обществ Обобщая ответы учащихся в тетрадях делается запись : Главными причинами движения декабристов являются: 1. Война 1812 г и связанный с нею мощный патриотический подъем , охвативший все русское общество; 2. Заграничные походы русской армии 1813- 1815 гг и знакомство будущих декабристов с политическим устройством европейских государств; 3. чтение сочинений европейских мыслителей эпохи Просвещения; 4. Российская действительность ( крепостное право, военные поселения) 5. Революционные события в Западной Европе Учитель: Бездействие и нерешительность властей в реформировании подтолкнула сторонников преобразований к созданию тайных обществ и кружков . Организаторами этих кружков являлись представители дворянства - Как вы думаете , почему? ( Дворяне были единственным наиболее образованным сословием России) - Почему общества носили тайный характер? 2 группа Основные программные документы декабристов: «Конституция» Н.Муравьева , «Русская Правда» П.Пестеля Каковы были основные идеи «Конституции» и « Русской Правды» ? В качестве ответа на вопрос учащиеся заполняют таблицу: Взгляды декабристов по Северное общество Южное общество основным проблемам « Конституция» « Русская Правда» Государственное устройство в России О собственности и землевладении Крепостное право и военные поселения Государственный строй Подумайте, какую из программ было легче реализовывать в тех исторических условиях? ( Т.к. Российская империя была абсолютной монархией , то в тех исторических условиях легче было реализовывать программу Никиты Муравьева , т.к. он предлагал лишь ограничить власть государя Конституцией. Решение аграрного вопроса по проекту Н. Муравьева также предполагало менее радикальные меры) Учащимся предложены для работы документы: 1. Документ №1 : - Из « Конституции государственного завета» П. И. Пестеля 2. Документ №2 : - Из « Русской Правды» П.И. Пестеля. 3. Документ №3 : Из «Конституции» Н. Муравьева. 3 группа «Декабрьское восстание. Следствие. Суд. Приговор» Учащиеся работают с текстом учебника и документами 1.Документ №1 : Из воспоминаний Н.В. Басаргина: 2. Документ №2 : Из воспоминаний А.В. Поджио; 3. Документ № 3: Манифест Николая I о приговоре декабристам Вопросы к Манифесту: Как оценивает Николай I восстание декабристов? Согласны ли с этой оценкой? Чем на ваш взгляд она объясняется? Сопоставьте мнение Николая I с мнением самих декабристов , рассказывающих об условиях формирования своих взглядов Что в Манифесте Николая I названо « главным предметом , первой целью умыслов» декабристов? Справедливо ли это утверждение? В Манифесте император Николай I выражает надежду , что горестные происшествия , смутивши покой России , миновались , и, как МЫ при помощи Божией уповаем , миновались навсегда и невозвратно» Предположите , насколько обоснованными были надежды Николая I? 1. Ход восстания на Сенатской площади 2. Выделить причины поражения восстания декабристов ( после обсуждения запись в тетрадь) Учитель: Как вы думаете , каково было значение восстания декабристов? Движение декабристов было первым в России крупным оппозиционным политическим выступлением XIX века. Оно сумело всколыхнуть передовую российскую общественность , направить ее усилия на борьбу с крепостным правом и самодержавием. Декабрьские традиции вдохновляли последующие поколения борцов за свободу, многие из которых видели в декабристах своих духовных наставников, и считали себя продолжателями их дела. Идеи декабристов оказали значительное влияние на творчество таких видных представителей российской культуры , как А.С. Пушкин , А.С. Грибоедов, Среди самих декабристов были известные писатели и поэты ( К.Ф, Рылеев, Ф. Н. Глинка) , ученые и художники ( Н.И. Тургенев, Н.А. Бестужев) Учитель: Декабризм можно рассматривать как явление политической истории ( антиправительственный мятеж офицеров) и, следовательно, вести речь об идеологических взглядах участников «Союза Спасения» , « Союза благоденствия», о подготовке и ходе вооруженного выступления на Сенатской площади 14 декабря 1825 года , о казни, о ссылке , и т.д. Но декабризм можно рассматривать и как факт истории русской культуры: - возникновение особенного – « декабристского» - типа человека и литературное течение в русском романтизме. Едва ли не главной заслугой декабристского движения в русской культуре , по мнению Ю.М. Лотмана, явилось создание « особого типа русского человека , резко отличного по своему поведению от всего , что знала предшествующая история» . Яркой особенностью поведения декабристов было то, что в первую очередь они были людьми действия , реального поступка. На это повлиял личный опыт декабристов , большинство из которых были боевыми офицерами , выросшими в эпоху европейских войн , ценивших смелость , энергию, предприимчивость, упорство в достижении цели. Готовность к поступку- самая заметная черта в облике декабристов. Литературным центром декабристов было руководимое Ф.Н. Глинкой « Вольное общество любителей российской словесности» , в сфере влияния декабристских идей находилась «Зеленая лампа», свою литературную политику декабристы ( Н.Тургенев, М.Орлов, Н.Муравьев) пытались проводить в «Арзамасе», а когда эта попытка окончилась неудачей , Н.И. Тургенев создает « Журнальное общество» . Печатными органами отражавшими декабристские идеи были « Труды Вольного общества любителей российской словесности» ( или «Соревнователь просвещения и благотворения» , 1818-1825гг) , альманах А.А. Бестужева и К.Ф, Рылеева « Полярная звезда» (18231825 гг) , «Мнемозина» В.К. Кюхельбекера (1824г) , « Русская старина» А.О. Корниловича и В. Д.Сухорукова ( 1825 г) Среди декабристов – литераторов , конечно , были разногласия , но вместе с тем было и принципиальное сходство , позволяющее говорить о системе декабристских эстетических идей. 4 группа «Творчество поэтов декабристов» ( учащиеся выступают с краткими сообщениями о творчестве наиболее известных представителях поэтов – декабристах- задание учащиеся получили заранее, материал обсуждался с учителем) Сообщение №1 - Пушкина и Рылеева Учитель: В поэзии Пушкина и Рылеева отразились лучшие , благороднейшие черты истинного поэта гражданина : его свободолюбие , гуманность , его уважение к культуре и просвещению, его неутомимое стремление к социальной правде . Рылеев и Пушкин являются величайшими провозвестниками идеала свободного , гармоничного человека, идеала, который впервые в истории осуществляется в нашем обществе. Гражданская поэзия Пушкина оказала значительное влияние на русских поэтов и общественных деятелей . Продолжая традиции Рылеева, поэты – декабристы способствовали развитию русской гражданской поэзии. Наследие декабристов перешло к людям 60-х годов. Н.В. Щелгунов помещает стихотворение Рылеева «Гражданин» в своей прокламации « К молодому поколению» .Некрасов откликается на рылеевскую формулу гражданского служения своими прославленными словами: « Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан» - и пишет поэму о декабристах. При очевидной общности декабристкой поэзии каждый поэт шел своим путем и сказал свое слово. Сообщение №2 Владимир Федорович Раевский ( 1795- 1872 гг)- представляет своим творчеством раннюю декабристскую поэзию . Стихи его сохранились благодаря тому, что были найдены при аресте и приобщены к следственному делу как улика ( поэтическое слово декабристов действительно равно реальному поступку и даже может стать уликой , причиной уголовного преследования) Рассматриваются стихи: «Певец в темнице» (1822г), « Предсмертная дума» ( 1842г) Сообщение №3 Александр Иванович Одоевский (1802 -1839гг) –осознал себя поэтом после декабрьского восстания и главный смысл своего поэтического дела видел в том, чтобы поддерживать мужество своих товарищей. Самое известное стихотворение - ответ на послание А.С. Пушкина « В Сибирь» ( «Во глубине сибирских руд….») (1827г) Сообщение №4 Кондратий Федорович Рылеев ( 1795- 1826г) - наиболее полно своеобразие декабристской поэзии. Создал « поэзию действенную , поэзию высочайшего накала, героического пафоса». Стихотворение «Гражданин» 1824 г- создан образ гражданина в декабристском понимании этого слова. Он воплощает в себе высокие добродетели: любовь к Отчизне , смелость, целеустремленность , готовность жертвовать собой …….. Учитель: Декабристская поэзия – одно из течений в литературе русского романтизма. «Гражданский романтизм» , может быть, более других имеет право называться русским романтизмом. Но историко- литературное значение декабристской поэзии больше, чем течение в литературе первой трети 19 века . Декабристы создали новый тип русского человека , расширили круг тем и жанров русской поэзии , воскресили интерес ко всему национальному , сформировали важнейшие проблемы русской жизни. ВО всех отношениях декабризм – крупнейшее явление в истории русской литературы и культуры в целом. Литература и реальная жизнь оказались для декабристов одним неразделимым целым. Поэтическое творчество декабристов было одним из элементов их значимого , героического поведения. Несмотря на высокое значение их поэзии для истории русской культуры , все таки главный вклад декабристов в русскую культуру состоит в создании совершенно нового для России типа человека- человека, обладающего острым чувством собственного достоинства , человека, настроенного на решительные поступки , человека слова и дела. Домашнее задание: Написать сочинение на тему: « Мое отношение к декабристам» Задание№2 Межпредметная контрольная работа « Сравнение содержание программных документов декабристов с основными идеями , мотивами , образами их « мятежной» лирики» 1. Работая с программными документами декабристов: «Конституцией» Н.Муравьева и «Русской Правдой» П.И. Пестеля сравните положение программ Северного и Южного обществ . Какая из них кажется вам более прогрессивной ? Почему? Свою точку зрения аргументируйте. 2. Как вы оцениваете идеи декабристов: а) они носили революционный характер; б) вели лишь к частичному обновлению самодержавной системы в России. Ответ аргументируйте на основе конституционных проектов декабристов. 3. Сравните характеристики духовного состояния общества , данные А.И. Герценом, Ю.Ф. Самариным , Николаем I. ( учащимся предложено 3 документа ). Что в этих оценках общего? Чем отличаются эти оценки? В чем вы видите причину отличия? Какое значение для духовного состояния общества имели разгром восстания декабристов и последовавшие за этим репрессии ? В чем проявилась духовная сломленность последекабрьского поколения? Какие черты нравственного состояния общества проявились в этих фактах? 4. Прочитайте стихотворение К.Ф. Рылеева « Гражданин» (1824г). Определите, как создается образ гражданина в декабристском понимании этого слова и какие чувства автора в этом образе выражаются. Подумайте, с какой целью в стихотворении введены фразы: « изнеженное племя переродившихся славян»…….? Сопоставьте точки зрения декабристов с их идеалом человека поступка , подвига, действия с точкой зрения Рылеева