ВО ЧТО ИГРАЮТ НАШИ ДЕТИ? Уважаемые родители, педагоги!

ВО ЧТО ИГРАЮТ НАШИ ДЕТИ?
Уважаемые родители, педагоги!
В рамках сегодняшней встречи нам предстоит дать характеристику
современного состояния детской игры, его причин и последствий для
развития детей и общества в целом. Сегодня многие родители и педагоги все
чаще задаются вопросом: нужна ли игра, и в какие игры можно играть детям
без
риска
для
физического
и
нравственного
здоровья?
Мы поговорим о том, во что играют наши дети. Зачем нужна игра ребенку?
Какие игры воспитывают и как, а какие вредны? Умеют ли дети
сорадоваться, сострадать во время игры? Почему я предлагаю вам об этом
поговорить? Да потому, что наши современные мальчики и девочки, те, для
кого игра – жизненная необходимость и условие для развития, перестают
играть. А те игры, в которые играют дети, стали невеселыми, агрессивными.
Поэтому наша задача – исподволь направлять детей на гуманистический
путь, воспитывать у них желание помогать друг другу, терпимость к другим
точкам зрения.
Проведенные недавно в детских садах психологические исследования
показали, что в ответ на вопрос «Во что ты любишь играть?» 5% детей 4-6
лет вообще не могли назвать ни одной игры, 4% назвали компьютерные
игры. Четверть детей вместо игры называли игрушки, которыми они просто
манипулировали (машинки, трансформеры, куклы Барби), и большинство
детей называли какие-то подвижные игры типа салок и пряток, но правила
игры (самое главное, ее смысловой стержень) смогли сформулировать лишь
очень немногие.
АНАЛИЗ ТЕСТА «НЕЗАКОНЧЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ»
Научить детей играть – значит научить жить. Прервалась цепочка
передачи игровой традиции от одного детского поколения к другому. Совсем
исчезли групповые игры – воздух детской жизни старших поколений. Где
они – салки, «казаки-разбойники», бояре, жмурки, лапта и прочие детские
шалости, радости? Все они вместе со считалками, песенками, закличками –
величайшим богатством нашей культуры – сохранялись и передавались из
уст в уста.
Многие современные игрушки все реже и реже нуждаются в детях. Это
часто нравится взрослым, но пагубно сказывается на детском развитии.
Вопреки расхожему мнению, дети не начинают играть «инстинктивно». В
любом случае игру в жизнь ребенка привносит взрослый. С самого раннего
возраста он обыгрывает какие-то ситуации, озвучивает различных живых и
кукольных персонажей. Для того чтобы игра росла и развивалась (как и сам
ребенок), необходимо предлагать ребенку игру и поддерживать ее.
А теперь о компьютерной антиигрушке. «Игрушками» часто называют и
компьютерные игры, которые вытесняют из жизни наших детей все другие:
кукол, мягкие игрушки, мячики, кубики и прочее. Дети, имеющие
компьютерные игрушки проводят перед экранами мониторов очень много
времени. Они погружаются в виртуальный мир, что называется, «с головой».
Порой кажется, что реальности существует лишь «оболочка» маленького
игрока, а сам он находится очень далеко: бродит по лабиринту с очередным
«спасителем мира», таранит машины на гонках.
У ребенка, сидящего возле компьютера, можно наблюдать злобное
выражение лица, напряженную позу, судорожные движения ибо многие
компьютерные игры построены по принципу «войнушки»- чтобы выжить,
надо убивать самому. Ребенок привыкает убивать, и для него лишить жизни,
пусть даже и виртуальное существо, постепенно становится легче легкого.
Более того, почти в каждой игре идет «счет жизней», и получить лишнее
очко для себя - большая радость, а это значит, что смерть», чья-то, хоть и
«виртуальная», гибель становится радостью. Давно замечено, что играющие
в компьютер дети более агрессивны, нетерпеливы - этакие маленькие
деспотики, пытающиеся подчинить себе все и вся, постепенно
становящимися чертами характера.
Факты, которые должны насторожить родителей:
 Когда родители просят отвлечься от игры на компьютере, ребенок
демонстрирует острый эмоциональный протест.
 Ребенок не может спланировать окончание игры на компьютере.
 Ребенок начал есть, пить, не отходя от компьютера.
 Ребенок находится в раздраженном, агрессивном состоянии, не знает,
чем заняться, если компьютер сломался.
 Ребенок шантажирует, угрожает, если ему запрещают играть на
компьютере.
Исследования подтверждают губительные последствия воздействия экрана
на здоровье ребенка: электромагнитное излучение, сверхнизкие частоты,
пульсация. Видеоэкран обеспечивает только одну визуальную плоскость,
ограничивая использование других видов зрения. Этот момент может
вызвать отключение полушарных функций головного мозга или, вследствие
изменения состояний сознания, ввести в глубокий транс.
Несколько рекомендаций родителям:
 Следует проводить обсуждение игр вместе с ребенком, отдавая
предпочтение развивающим играм.
 Если вдруг возник конфликт, который выражен в приказном тоне с
вашей стороны о прекращении работы за компьютером, то не следует
торговаться с ребенком, надо четко заявить о своей позиции и
объяснить её.
 Всегда нужно оговаривать время игры ребенка на компьютере и точно
придерживаться этих рамок.
 Необходимо следить, чтобы игра на компьютере не подменяла
реальное общение со сверстниками, друзьями и близкими.
ВИДЕО.
Играть же в войнушку «в реале» – это нормально. Это – ролевая игра,
развивающая тактику, навыки взаимодействия и определенную здоровую
дозу агрессивности: ведь если ребенка растить в атмосфере фанатичного
пацифизма и полного непротивления злу насилием, ребенок может получить
весьма серьезные трудности социализации в детском коллективе.
По поводу же девичьих игр, то и здесь существует засада, подстерегающая
родителей малышек: это куклы Барби и иже с ними. Мастера - игрушечники
противопоставляют Барби народную куклу. «Нет искусства, если нет
преображения»,- писал Поль Гоген. Преображение - вот что отсутствует в
Барби. Она слишком натуралистична, и эта «натуралистичность»!
воспитывает ребенка только для общества потребления. Эта многочисленная
армия аналогов, принцип которых один и тот же: купить побольше и одеть
понарядней. Опасность этих куколок в том, что девочки подсаживаются на
модель «купи мне то, купи мне это и еще пятое, десятое и так дальше без
конца». И потом переносят эту же модель во взрослую жизнь – «нет счастья
без
100
нарядов»
–
на
радость
мужьям!
Кроме того, стоит еще задуматься и о не совсем корректном восприятии
себя, которое формируется у девочки под влиянием увлечения Барби – речь
идет о «навязанных стандартах красоты». Здорово, если девочке от рождения
дана модельная внешность, а если нет? И если, не дай бог, в подростковом
возрасте ее разнесет под воздействием гормонов и/или наследственности, Вы
замаетесь ей объяснять, что через пару лет она из гадкого утенка превратится
в лебедя. И если фигурка не будет идеально тонкой, звонкой и прозрачной –
это же будет трагедия: канон красоты-то уже давно и прочно сформировался.
Дошкольное детство - это возраст грации, когда ребенок осваивает гармонию
своего тела в движении. И игрушки должны предоставлять возможности для
развития динамики, танца: музыкальные шкатулки, мячи, шары, ленты на
палочках и прочее. В девочках-дошкольницах уже силен инстинкт
материнства, он воплощается в игре в куклы. Кукла в этом возрасте должна
акцентировать внимание ребенка в первую очередь не на красоте, а на
чувствах заботы, любви.
Преимущество настольных игр перед многими другими, в том, что они
предусматривают совместную деятельность нескольких участников, а значит,
дают ребенку возможность позитивного общения со сверстниками.
А что можно сказать про мягкие игрушки? Самое главное назначение
мягкой игрушки - дарить нежность малышу. Эта ее особенность
используется психотерапевтами и просто хорошими педиатрами. Как
показывает практика, симпатичный мишка, пушистый слоник или лохматая
собака способны «вылечить» ребенка не только от страхов, но и даже от
ночного энуреза. Неудивительно, что наши маленькие детки так любят
пушистых зверят.
Ученые сделали вывод: настоящая игрушка должна быть проста и
выразительна, радовать сердце и глаз чистыми линиями и естественными
красками, чтобы побуждать ребенка к творчеству, а не к манипулированию
ею. Чем совершеннее игрушка технически, тем более приближается она к
типу точной модели машины, дома, животного, человека. О каком же
творчестве
самого
ребенка
здесь
может
идти
речь?
То, во что ребенок играет, показывает, что он чувствует и думает.
Поэтому, дорогие родители, выбирая игрушки вашим детям, постарайтесь
уподобиться шахматистам и увидеть общую картинку хотя бы на ход вперед.