Воспитатель - Официальный сайт МКДОУ № 6 с. Казгулак

Конспект открытого занятия
Нетрадиционные методы рисования в старшей группе
Подготовила и провела: воспитатель Чергинцова Л.П.
МКДОУ «Детский сад №6» с. Казгулак. 05.04.2012г
Тема: «Путешествие в сказку «Гуси – лебеди»
Цель: учить детей обводить по шаблону, упражнять в заполнении пространства
на общем листе при печатании; закреплять умение рисовать круглые и овальные
формы, прямые и наклонные линии; учить рисовать методом тычка, воспитывать
сопереживание, умение объединяться для общего дела; воспитывать интерес к
русским сказкам.
Материал: грам. запись сказки «Гуси - лебеди», иллюстрации к этой сказке;
шаблон в форме овала, макет яблони без яблок, печатки из поролона, фломастеры,
ватные палочки.
Ход занятия:
Воспитатель приглашает детей занять свои места.
Воспитатель. Здравствуйте, ребята! А я принесла вам подарки в шкатулке.
Только налетели на меня гуси – лебеди и унесли мою шкатулку с подарками в
сказку. Что делать? (Надо искать её)
Дети, вы любите путешествовать? Приглашаю вас в путешествие на поезде. Мы
отправимся в сказку «Гуси – лебеди» и поищем там шкатулку. Я буду
машинистом, а вы пассажирами.
Вот поезд наш едет
Колеса стучат,
А в поезде нашем
Ребята сидят
С топотушками (дети топают)
С хлопотушками (дети хлопают)
С мигалками (дети подмигивают)
31
И с обнималками ( дети обнимаются)
Под музыку дети подходят к печке. Спросим печку: «Печка, печка, скажи, куда
гуси-лебеди полетели?
Печка: я хотела испечь пирожки, да не знаю, где их взять, помогите мне, тогда
скажу.
Воспитатель. Давайте, ребята, поможем печке, но сразу скажите мне, из чего
делаёт пирожки?
Дети рассказывают о том, что пирожки лепят из теста, а тесто делают из муки, что
добавляют в неё, чтобы получились вкусные пирожки.
Воспитатель. А теперь, ребята. Приготовим наши ручки к работе.
Дружно пальцы встали в ряд
Показать ладони.
Десять крепеньких ребят
Сжать пальцы в кулак.
Эти два – всему указка
Показать указательные пальцы.
Все покажут без подсказки.
Пальцы – два середнячка
Показать средние пальцы.
Два здоровых бодрячка.
Ну, а эти безымянны
Показать безымянные пальцы.
Молчуны, всегда упрямы.
Два мизинца-коротышки
Показать мизинцы.
Непоседы и плутишки.
Пальцы главные средь них
Два больших и удалых
Показать большие пальцы.
Остальные пальцы сжать в кулак.
Воспитатель. Мы сейчас с вами напечатаем пирожки с помощью шаблона. Левой
рукой придерживаете шаблон, а правой обводите его фломастером, затем внутри
получившегося пирожка, проводим посередине волнистую линию.
Дети рисуют.
Печка. Вот спасибо! Теперь я смогу много испечь пирожков1Видела я как гусилебеди полетели к тому дереву.
Воспитатель. Спросим яблоню «Яблоня, яблоня, скажи, куда гуси-лебеди
полетели?»
Яблоня. Сильный ветер сдул все мои яблоки. Нарисуйте яблоки, тогда скажу.
Воспитатель. Дети что вы можете рассказать о яблоках?
Дети рассказывают о том, чем полезны яблоки, когда они спеют.
Воспитатель. Ребята. Давайте нарисуем яблоки с помощью поролоновых
тампонов. Поролон окунаем в гуашь красного цвета и крепко прижимаем
к яблоне на бумаге.
Под музыку дети рисуют яблоки.
Яблоня. Вот спасибо! Теперь у меня очень много яблок. Видела я, как гусилебеди полетели к речке.
Воспитатель. Спросим речку: «Речка, речка, куда гуси-лебеди полетели?
Речка. Нарисуйте моим рыбкам травку и камушки, чтобы они могли прятаться в
них, тогда скажу.
Воспитатель. Ребята, назовите, каких вы знаете речных рыб.
Дети рассказывают о рыбах.
Воспитатель. А нарисуем мы камушки и травку фломастерами.
Дети под музыку рисуют.
Речка. Спасибо, ребята. Видела я, как гуси-лебеди полетели к избушке в лесу.
Воспитатель. Что же в избушке? Кажется, здесь кто-то есть?
Выходит Баба-Яга.
Баба-яга. Ребята, у меня шкатулка, которую вы ищите, но я отдам вам её только
тогда, когда вы мне что-нибудь подарите. Ведь у меня скоро день рождения, и я
хочу подарков.
Воспитатель. Ребята, давайте подарим Бабе-яге, мы для неё нарисуем веточки
черёмухи. Что вы можете рассказать об этом дереве?
Дети рассказывают, что это дерево любит влажные места, растёт вблизи
водоёмов, речек. Расцветает черёмуха в мае. На веточках распускаются гроздья
белоснежных цветов, от которых исходит чудесный аромат.
Воспитатель. Расцвела черёмуха около ручья.
33
На апрельском солнышке, ветками шепча.
Лёгкая, как облако, чистая, как снег.
Радовался деревцу каждый человек.
Приходили девочки посидеть под ней,
И могла цвести она много-много дней.
-Это чья черёмуха?
-Да она – ничья, белая снегурочка
Около ручья…
Воспитатель. Ребята, у нас есть листы бумаги, на которых нарисована ветка
черёмухи, но она без цветков. Давайте с вами нарисуем цветы, но у нас нет
кисточек, но зато есть ватные палочки. Рисовать будем методом тычка. Берём
ватную палочку, окунаем её в гуашь жёлтого цвета и делаем серединку цветка,
затем гуашью белого цвета печатаем лепестки-горошинки вокруг желтой
серединки. Дети, при выполнении тычка, палочку нужно держат вертикально,
верхний конец должен быть направлен в потолок, только в этом случае будет
оставлен чёткий, ровный отпечаток.
Выше ноги! Стой, раз, два!
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем.
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем.
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно!
Мы колени поднимаем —
Шаг на месте выполняем.
От души мы потянулись,
И на место вновь вернулись.
(Ходьба на месте.)
(Поднимать и опускать плечи.)
(Руки перед грудью, рывки руками.)
(Прыжки на месте.)
(Ходьба на месте.)
(Потягивания — руки вверх и в стороны.)
(Дети садятся.)
Дети рисуют под музыку.
Баба-Яга. Ну что, чем меня порадуете?
Баба-Яга рассматривает работы детей и хвалит их. Потом отдаёт воспитателю
шкатулку.
34
Воспитатель. Молодцы, ребята, вы сумели все трудности преодолеть, все задания
выполнить и найти шкатулку с подарками. Давайте вспомним с вами, что нам
попалось на пути и что мы сделали.
Дети рассказывают, как они помогали всем, кто встречался у них на пути.
Воспитатель. Молодцы, мои ребятки
Дружные, умные!
Все вы постарались, детки,
Получайте по конфетке!
Воспитатель. А сейчас давайте споём песенку про дружбу, потому что, дружба
помогла нам справиться со всеми трудностями.
Дети поют песню.
Занятие закончено, дети уезжают поездом в свою группу.
35