Urok_Gormoni_8kl_Pudchenko

Урок биологии, 8 класс
Учебник «Биология человек 8 класс», А.Г.Драгомилов, Р.Д.Маш, М.
«Вентана-Граф», 2012г.
Учитель – Рудченко Татьяна Владимировна,
МАОУ «Речицкая СОШ»,
П.Речица, Почепский район, Брянская обл.
Тема: Роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма.
Цель: Познакомить с действием конкретных гормонов и заболеваниями при
гипо- и гиперфункции.
Задачи:
Образовательные: Показать роль желез внутренней секреции в гуморальной
регуляции жизнедеятельности организма человека. Выявить возможные
нарушения в организме, связанные с этими заболеваниями;
Развивающие: Развивать умения выделять главное, логически мыслить,
находить взаимосвязь нового изучаемого материала с ранее изученным;
Воспитательные: Воспитывать положительную мотивацию к учению,
правильную самооценку учащихся, толерантные чувства к людям.
Оборудование: интерактивная доска, таблица «Железы», компьютерная
презентация, кукла Барби, сахар рафинад, сантиметровая лента, тетрадь для
контрольных работ, йодированную соль, фрукты.
Урок с применением технологии развития критического мышления
Методы обучения: частично-поисковый, проблемный
Формы организации учебной деятельности: устные ответы, самостоятельная
работа, анализ услышанной новой информации, заполнение таблицы,
осуществление рефлексии, сообщения учащихся.
Ход урока:
I.
Организационный момент.
II.
Проверка домашнего задания
1. Выполнение карточки на интерактивной доске «Подпишите железы
внутренней»
слайд
1
2. Беседа:
- Какие группы желез вы знаете?
- Какие железы внешней секреции вы знаете?
- Чем железы внешнейсекреции отличаются от желез внутренней
секреции?
- Какие железы относятся к эндокринной системе?
- Почему именно железы внутренней и смешанной секреции относятся к
эндокринной системе?
- Дайте определение «Гормоны».
- Охарактеризуйте свойства гормонов?
III.
Изучение темы урока
1. Стадия вызов.
Стук в дверь, заходит почтальон приносит посылку.
Учитель: - Ребята, нам пришла посылка. Давайте посмотрим?
Достает и з посылки: куклу Барби, сахар рафинад, сантиметровую ленту,
тетрадь для контрольных работ, йодированную соль, фрукты.
- Скажите, какая взаимосвязь между этими предметами?
(Учащиеся высказывают свои предположения, но затрудняются в
ответе на поставленный вопрос.)
слайд 2, 12
Формулировка темы и цели урока.
Учитель: Ребята, на прошлом уроке мы изучили железы внутренней,
внешней и смешанной секреции. Выяснили, что железы внутренней
секреции выделяют вещества в кровь – гормоны.
- Как вы думаете, что мы будем изучать сегодня на уроке?
Тема урока: Роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма
- Сегодня на уроке мы будем изучать роль секретов желез внутренней и
смешанной секреции на организм. Ведь секреты желез эндокринной
системы оказывают на организм специфическое действие на обмен
веществ, рост и развитие организма.
2 стадия: осмысления содержания (Основная часть изучения нового
материала)
В течение всего урока вы будете заполнять таблицу:
«Действие гормонов на организм»
Название железы
Название гормона
Регуляция гормона в
внутренней секреции.
организме человека
Характеристика
Беседа:
- Ребята, вспомните, как зовут самого высокого человека в мире? (Султан
Косен. Его рост – 246 см.)
- Как зовут самого маленького человека в мире? (Хе Пинпин. Его рост был –
73см. Он умер 16.03.2010г.)
слайд 4
- Что может общего может быть между ними? (Неправильная работа желез
внутренней секреции - гипофиза)
Объяснение учителя: (учащиеся слушают и самостоятельно заполняют
таблицу)
слайд 5
Гипофиз –бобовидное образование массой 0,5г., располагается в костном
углублении дна черепа. Гипофиз состоит из передней, средней и задней
долей. Он выделяет до 8 гормонов. И один из них - гормон роста, который
вырабатывается в передней доле гипофиза и стимулирует рост скелета. В
1921г. американские ученые И.Иванс и Д.Лонг высказали предположение,
что гипофиз вырабатывает такой гормон, который определяет рост человека,
сначала увеличивая его, а затем обеспечивает постоянство.
Средняя доля гипофиза у низших позвоночных секретирует
мелантропический гормон, который регулирует изменение цвета кожи. У
человека эта доля гипофиза обнаруживается только в детстве и никаких
функций не выполняет.
Задняя доля гипофиза вырабатывает гормоны вазопреин и окситоцин.
Вазопресин – регулирует водно-солевой обмен. Окситоцин – стимулирует
сокращение мускулатуры матки у женщин на поздних сроках беременности.
Сообщение учащегося «Карликовость и гигантизм»
слайд 6
Учитель:
Передняя доля гипофиза вырабатывает тиреотропный гормон (ТТГ),
который способствует образованию гормона щитовидной железы –
тироксина.
слайд 7
Щитовидная железа состоит из 2 долей, соединенным узким перешейком.
Это самая крупная железа. У взрослого человека ее масса достигает от 25г.
до 60г. Располагается она спереди и по бокам трахеи. Вырабатывает гормон –
тироксин, который содержит в своем составе йод – элемент, поступление
которого в организм ограничено. В щитовидной железе содержится 25%
всего йода в организме.
Щитовидная железа может извлекать
неорганический йод из крови и увеличивать его концентрацию в 500 раз. При
недостатке йода действие гормона снижается. Недостаток йода в организме
может привести к развитию таких заболеваний как кретинизм у детей и
микседеме у взрослых. При избытке гормонов щитовидной железы
освобождается много энергии, обменные процессы идут быстро. Человек
худеет, развивается пучеглазие, страдает нервная система, человек
становится раздражительным и как следствие развивается базедова болезнь.
Сообщение учащегося «Заболевания, связанные с недостатком йода в
организме»
слайд 8
Посмотрите на слайд и ответьте на вопрос: В каких продуктах содержится
йод, который так необходим человеку?
слайд 9
Учитель:
Передняя доля гипофиза вырабатывает адренокортикотропный гормон
(АКТГ), который стимулирует деятельность надпочечников.
слайд 10
Надпочечники – парный орган, массой 5-6 гр. Они находятся сверху
почек, как «шапки». По своему строению напоминают слоеный пирог: сверху
– жировая оболочка, под ней – корковый слой, который выделяет много
гормонов, в центре –мозговое вещество, которое выделяет 2 гормона –
адреналин и норадреналин. Эти 2 гормона выделяются в кровь под действием
нервных импульсов, особенно в экстремальных и стрессовых ситуациях.
- Вспомните,какую либо стрессовую ситуацию из своей жизни и
объясните, как реагировал ваш организм на нее? Что вы при этом
чувствовали? Опишите свои ощущения.
(Примеры стрессовых ситуаций: перед контрольной работой, опоздал на
автобус, за мной гонится собака, увидели змею и др.)
Учитель:
При экстремальных или стрессовых ситуациях - в кровь выбрасывается
почти весь запас адреналина в организме. Таким образом, усиливается
частота сердечных сокращений, происходит сужение мелких артерий.
Расширяются сосуды сердца и скелетных мышц, тем самым обеспечивается
хорошее кровоснабжение и повышается уровень глюкозы в крови. Эти
гормоны задерживаются в крови и могут привести к повышению
артериального давления, т.е. к гипертонии. Для того чтобы снизить
количество адреналина в крови необходимо заняться физической работой.
Мышцы снизят концентрацию гормона до нормы.
Гормоны надпочечников, гипофиза, щитовидной железы стимулируют
половое созревание. При этом развиваются половые железы – яичники
(гормоны - эстрогены) и семенники (гормоны - андрогены), которые
выделяют гормоны и как результат развиваются у подростков вторичные
половые признаки.
И еще мне бы хотелось обратить ваше внимание на поджелудочную
железу. Она занимает особое место в пищеварительной системе, т.к. является
одной из основных пищеварительных желез. Ее протоки открываются в 12перстную кишку, а ее сок содержит пищеварительные ферменты. Вес ее
всего 70-120гр., что составляет 2-3% от массы всего тела, длина ее от 16 до
22 см. Важный гормон, который она выделяет – инсулин. Инсулин
контролирует уровень сахара в крови и синтез гликогена, также оказывает
влияние на жировой обмен. При отсутствии инсулина вместо глюкозы
окисляются другие вещества, что приводит к нарушению углеводного обмена
и развитию сахарного диабета.
слайд 11
Сообщение учащегося «Сахарный диабет»
IV. Рефлексия
Ребята, сегодня на уроке мы с вами рассмотрели влияние некоторых
гормонов на обмен веществ в организме, на рост и развитие организма.
Посмотрите еще раз на свою таблицу, которую вы заполняли в течение
урока, на те предметы из нашей посылки, которую нам прислали. И ответьте
на вопрос:
- Что же все таки объединяет все эти предметы?
(ответы учащихся)
слайд 2, 12
Продолжите фразу: «Сегодня на уроке я узнал…»
V.
Итог урока. Отметки.
Ребята, вы сегодня на уроке показали ваши умения логически мыслить,
отбирать и оценивать информацию. Чтобы быть успешным сегодня нужно не
только обладать информацией, но и уметь ее использовать грамотно. И,
самое главное – заботливо относиться к своему здоровью. При нарушении
работы желез внутренней секреции необходимо обратиться к врачу, не
заниматься самолечением и не использовать гормональных препаратов.
VI.
Домашнее задание п.45.
Биологическая задача: Больная Л., 58 лет обратилась к врачу с
жалобами
на
вялость,
апатию,
медлительность.
Наблюдается мешкообразная отёчность верхних и нижних
век, отёчность губ, щёк. После надавливания на отёчных
тканях не остаётся ямки. Основной обмен снижен.
Определите и охарактеризуйте данное заболевание