воспитывать бережное отношение к здоровью, через

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Большеигнатовская средняя общеобразовательная школа»
Конспект
открытого урока
по математике в 5 классе
«Сравнение десятичных дробей»
Подготовила и провела: учитель
математики Бочкарёва Е.В.
С. Большое Игнатово
2014
Цели: ознакомить обучающихся с алгоритмом сравнения десятичных дробей; научить выполнять
сравнение с опорой на алгоритм; развивать умение сравнительного анализа; умение работать с
различными источниками; воспитывать бережное отношение к здоровью, через метапредметные связи.
Оборудование: ПК, мультим. пректор, презентация, учебники, карточки.
Методы, приёмы и средства:




По источникам знаний: словесные, наглядные и практические.
По степени взаимодействия учителя и учащихся: объяснение, беседа, самостоятельная работа.
В зависимости от конкретных дидактических задач: подготовка к восприятию, объяснение,
закрепление материала.
По характеру познавательной деятельности: объяснительно иллюстративный, проблемный,
репродуктивный, аналитический, сравнительный, обобщающий.
Формы работы:
Индивидуальная, фронтальная, коллективная.
Работа по карточкам.
Взаимопроверка.
Метапредметные связи математики с медициной.




Содержание урока.
Организационный этап.
Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний (использование задачи,
устный счёт)
3.
Этап усвоения новых знаний.
4.
Этап закрепления нового материала.
5.
Рефлексия.
1.
2.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
II. Устная работа
– Ребята, давайте решим 3 задачки с дробями и вспомним, как сравниваются обыкновенные дроби.
Задачи на слайдах презентации.
№1. Петя нашёл 20 боровиков. Три из них оказались червивыми, и он их выбросил.
Какую часть найденных грибов Петя оставил?
№2. Из 7 котят 2 котёнка – рыжие. Какую часть всех котят составляют рыжие?
№3. Юра разделил мандарин на одинаковые дольки и съел 6 долек. Осталось 2 дольки.
Какая часть мандарина осталась?
– А теперь сравните, пожалуйста, обыкновенные дроби:
1и
;
и
;
и
;
и
;
и
– Ребята, какие дроби называются десятичными?
III. Новая тема
;
и1
– Кто знает, какая температура бывает у здорового человека?
– Правильно, 36,6 оС.
– А в каких случаях у человека повышается температура тела?
– Какие профилактические действия против гриппа вы знаете?
– У вас на партах лежат карточки с таблицей, в которой указана температура здорового человека, и
больного человека. Пожалуйста, отметьте галочкой, где человек болен, а где здоров.
Слайд с таблицей.
- Ребята сверху напишите фамилию и имя.
Температура тела болен здоров
38,3
38
37,8
37,5
37
36,6
36,7
37,3
37,3
36,5
36,6
36,7
–
Ребята, поменяйтесь карточками и проверьте правильность выполнения задания у соседа
по парте. Поставьте «+» за правильный ответ и « – » – за неправильный.
Один из учеников покажет у доски, как он оценил состояние больного.
– Ребята, а как вы определили, здоров или болен человек? Вы сравнивали температуру человека с
температурой здорового человека. Встаньте, пожалуйста, те, кто не ошибся в задании. Ну, а те из вас,
кто немного ошибся, я надеюсь, научатся сегодня сравнивать десятичные дроби.
– Итак, ребята, запишите в тетрадях дату и тему «Сравнение десятичных дробей».
– Посмотрите на слайд и прочитайте десятичные дроби. (один из учеников читает дроби)
7,5
7,34
7,278
7,4
– Что вы можете сказать об этих дробях?
– Попробуем расположить эти дроби в порядке возрастания. Каждый в своей тетради, а я проверю.
Один из учеников покажет у доски, как он расположил дроби.
- Так как же сравниваются десятичные дроби?
1. Если в конце десятичной дроби приписать нуль или несколько нулей, то получится дробь, равная
данной.
Пример: 7,5 = 7,50 = 7,500 = 7,500 = …
И наоборот, можно отбросить в конце дроби нуль или несколько нулей, но только,
если они самые последние.
Пример: 0,900 = 0,90 = 0,9
2. У десятичных дробей сначала сравнивают целые части.
Пример: 23,98 < 24,15
3. Если целые части двух десятичных дробей равны, то надо сначала уравнять у них число десятичных
знаков, приписав к одной из них нули, а потом, отбросив запятую, сравнить получившиеся натуральные
числа.
Пример:
7,278 и 7,4
7,278 и 7,400
7,278 < 7,400
IV. Решение задач по новой теме
- Решим из учебника № 1172, (может быть 1174), 1175, (может быть 1176) на стр. 186.
1-ый ученик решит у доски №1172.
ЗАТЕМ:
2-ой ученик сравнит первые 2 пары дробей из № 1175,
3-ий ученик – следующие 2 пары дробей,
4-ый ученик – последние 2 пары.
–Ребята, скажите пожалуйста какой была цель нашего урока?
V. Домашнее задание: § 6, п.31, № 1200, 1206
стр. 189
VI. Подведение итогов урока
– Как сравниваются десятичные дроби?
Ребята отвечают на вопрос.
Оценки за урок:
Ответьте на вопросы на обратной стороне карточек.
1) Чему вы научились на уроке?
2) Трудно ли сравнивать десятичные дроби?
3)Понравился ли вам урок?
Сдайте карточки.
Спасибо за урок. До свидания.