МБДОУ «Детский сад №4

Рубрика «Семья и детский сад»
МБДОУ «Детский сад №4»
«Первые шаги в стандарты».
Кроха в детский сад пришел
И спросил наш кроха:
"ФГОСы"- это хорошо
или может плохо?"
Для нас очень важно, что вопросы дошкольного образования стали
приоритетными в нашем государстве. Главным принципом стандартов является
сохранение уникальности и самоценности детства. На первый план выдвигаются
интересы ребенка, а игре придается особое значение.
Мы понимаем, что перемены неминуемы, и нужно шагнуть навстречу
новому. Перед нами возникло много вопросов: «Как перестроить образовательный
процесс? Как перейти на новые формы работы? Как организовать интересно
жизнь ребенка в детском саду? Как освоить новые подходы в работе с детьми?»
Любую деятельность можно освоить только непосредственно в процессе
выполнения самой деятельности.
Мы готовимся к внедрению стандартов, для этого нам необходимо
обеспечить ряд условий:
- осуществить переподготовку педагогических кадров;
- развить материально-техническую базу;
- продолжить сотрудничество с родителями детей.
В нашем учреждении большинство педагогов готовы меняться, учиться,
повышать квалификацию, для того, чтобы не выполнять функцию школы, не
обучать ребенка навыкам счета, чтения и письма, а выполнять предназначение
дошкольного образования, развивать его творческий потенциал, личностные
качества, уникальность, готовность к принятию самостоятельных решений. Нами
разработан план курсовой переподготовки администрации и педагогических
кадров нашего сада. Каждый педагог определил для
себя приоритетное
направление по изучению стандартов и тему самообразования на предстоящий
учебный год.
С 2014 года из краевого бюджета мы получили 125 тысяч рублей на
обновление развивающей среды и пополнение материально-технической базы. В
группы приобретены новые игрушки и пособия, обеспечивающие полноценное
развитие воспитанников. В подготовительные группы приобретены игровые
модули: «Кухня», «Парикмахерская», «Мастерская», «Паркинг с дорогой и
машинами», «Дом», чтобы дети создавали игровые сюжеты, близкие к реальной
жизни, учились взаимодействовать друг с другом, развивали творческие
способности и фантазию.
Приобретен микроскоп для познавательно- исследовательской деятельности,
различные музыкальные инструменты (синтезатор, бубны, металлофоны, гитары)
для музыкальной деятельности, большое количество настольно-печатных игр для
развития психических процессов: внимания, памяти, воображения, мышления.
В нашем учреждении сложилась система взаимодействия с родителями, как
активными участниками образовательного процесса, помощниками воспитателей.
В старшей группе «А» (воспитатели: Попова Л.Ю., Карнаухова Л.П.) второй
год функционирует родительский клуб «Мы вместе!». Проводятся календарные и
фольклорные праздники: «Широкая Масленица», «Пасха» и другие. Организована
совместная деятельность («Встреча с интересным человеком»), где родители
делятся своими увлечениями, рассказывают о своих профессиях.
В старшей группе «Б» (воспитатели: Панина Е.В., Тетенова А.С.)
реализованы совместные проекты с родителями: «Я и моя семья», «Мама,
мамочка, мамуля». Написаны стихи совместно с папами и детьми про мам,
изготовлены подарки своими руками.
В средних группах (воспитатели: Гилева Е.А., Титова Т.С., Осокина Н.П.)
совместно с родителями проводится проектно-исследовательская деятельность по
следующим темам: «Мой город – Верещагино», «Не обижайте муравья», «Азбука
экологии». Благодаря этой работе, родители проявляют большой интерес к
развитию и воспитанию своих детей.
Систему совместных действий с родителями по воспитанию детей
планируем развить и при внедрении стандартов в нашем учреждении.
Мы стремимся к тому, чтобы дети и родители чувствовали себя в ДОУ
комфортно, были уверены в поддержке педагогов. Мы рады сотрудничеству с
вами, наши дорогие родители и всегда рады видеть вас в стенах нашего
дошкольного учреждения!
Заведующая МБДОУ «Детский сад №4» Шлякова Е.В.
Но мы не унываем, ведь педагог только тогда остается педагогом, когда он
находится в постоянном поиске, учится, чтобы передать другим свои знания.
Для себя мы разработали ряд стратегий, что позволит перейти на новый
уровень образования:
- профессиональная переподготовка педагогических кадров;
- освоение технологии совместной (партнерской) деятельности взрослого и
ребенка, для изменения способов организации детских видов деятельности;
- ориентация на содействие развитию ребенка при взаимодействии с
родителями;
- попытка повлиять на сокращение и упрощение содержания образования
для детей дошкольного возраста за счет становления целевых ориентиров для
каждой образовательной области;
- желание сделать жизнь в детском саду более осмысленной и интересной.