Совместная трудовая деятельность Разработчик: воспитатель МАДОУ д/с №21 г. Ишима, Лапина Галина Николаевна Тема «Поможем Федорушке» Группа средняя Цель: Формировать положительное отношение к труду через УНТ. Задачи: Развивать умение объединяться в группы для совместного труда. Закреплять умение планировать трудовую деятельность, отбирать необходимые материалы и оборудование. Воспитывать любовь к наследию прошлого, доброжелательные отношения в процессе труда, желание прийти на помощь, положительное отношение к собственному труду и труду своих сверстников. Активизировать в речь детей через поговорки, прибаутки. Методы и приемы: *Игровая мотивация (помощь Федоре), проблемные вопросы, практическая деятельность. Материалы и оборудование: карточки. 1.Для мытья посуды: кукольная посуда, тазы, губка для мытья посуды, пеленка для складывания мокрой посуды, полотенце для протирания посуды, фартуки, клеенка, ветошь. 2.Для мытья игрушек: игрушки, тазы, губка для мытья игрушек, пеленка для складывания мокрых игрушек, полотенце для протирания игрушек, фартуки, клеенка, ветошь. Ход: Хоровод с детьми «По малину в сад пойдем». Воспитатель: Ребята посмотрите к нам пришли гости, поздороваемся с ними. Дети: Здравствуйте. Воспитатель: Ребята, как вы думаете, откуда они к нам пришли? Дети: Варианты ответов детей. Дети подготовительной группы: Мы пришли к вам в гости из подготовительной группы «Затейники» вашего детского сада, мы посещаем кружок «Домисолька» и хотели бы вам показать сценку «Федорино горе». Воспитатель: Дети вы хотите посмотреть сценку? Дети: Да. Воспитатель: Тогда присядьте на ковер и мы вместе посмотрим, что нам приготовили ребята. (Дети садятся на ковер). Сценка. Ребёнок ведущий: Солнышко всех веселит, лишь Федорушка грустит Самовар у ней сбежал, чашки с блюдцами забрал. Федора: Ох ты, гор, мне горе, рады все кругом весне Только я одна грущу, и посуду я ищу Позвала вчера гостей, наготовила сластей Чай хотела заварить, не в чем воду кипятить Кто поможет? Кто научит? Как посуду надо мыть? Разыщу ее повсюду, буду я ее любить. Воспитатель: Дети, а почему от Федоры ушла посуда? Дети: Потому что она её не мыла. Воспитатель: Ребята, а как можно помочь Федоре? Дети: Научить мыть посуду. Мы можем показать, как надо мыть посуду. Воспитатель: А кто расскажет, как надо мыть посуду? Дети: объяснения детей. Воспитатель: А скажите, в доме надо только посуду мыть? Дети: Нет. Воспитатель: А что еще нужно делать в доме? Дети: Мыть игрушки и т.п. Воспитатель: Дети, а как вы думаете чем мы можем помочь Федоре? Дети: Мы можем научить Федору мыть посуду и прибирать всё на место. Воспитатель: Какие вы у нас молодцы! Тогда приступим к работе? Дети: Да. Воспитатель: А ты Федора, посмотри, как наши дети умеют мыть. Воспитатель: А для того, чтобы вы справились с работой быстро, предлагаю разделиться на две группы. (Девочки моют и протирают посуду), (мальчики моют игрушки, привозят и увозят их на место на машинах). У меня есть карточки, возьмите каждый по одной, кому с каким рисунком карточка достанется, тому нужно будет выполнить задание. Посмотрите, что у каждого из вас изображено на карточке? Дети: Посуда. Воспитатель: Значит, что вы будете делать? Дети: Мы будем мыть посуду. Воспитатель: Какой инвентарь вам нужен? Дети:(отвечают). Воспитатель: Дети, а чтоб работа наша спорилась быстрей, что мы можем сделать? Дети: Пословицу рассказать: Глаза боятся, а руки делают. Дело мастера боится. Воспитатель: А что у вас изображено на карточках? Дети: Игрушки. Воспитатлеь: Значит, что вы будете делать? Дети: Мы будем мыть игрушки, и рассказывать стихотворение об игрушках Мои игрушки Хороши у нас игрушки: Куклы, мишки и хлопушки, С ними весело играть, Но не надо забывать: Игрушки – не люди, Но все понимают, И очень не любят, Когда их ломают. Пусть игрушки дружат с нами, Обижать мы их не станем, Поиграем и потом, Все на место уберем. З. Петрова . Воспитатель: А у вас, что изображено на карточках? Дети: машина. Воспитатель: Значит, что вы будете делать? Дети: Возить игрушки, рассказать поговорку о труде и дружбе: Без беды друга не узнаешь Дружба заботой да подмогой крепка. Уменье и труд все перетрут. Воспитатель: Когда вы трудитесь вместе надо обязательно распределить работу- кто, чем будет заниматься. Вы уже договорились? Проходите на свои рабочие места. Дети выполняют работу, воспитатель подходит к детям, спрашивает, что и зачем делают дети. (проговаривают потешки, прибаутки или песенки). Текст песни "Все мы делим пополам" Как положено друзьям, Все мы делим пополам: И дождинки, и снежинки Пополам, пополам, пополам, лам, лам. И дождинки, и снежинки Пополам, пополам, пополам, лам, лам. Как положено друзьям, Все мы делим пополам: И смешинки, и слезинки Пополам, пополам, пополам, лам, лам. Как положено друзьям, Все мы делим пополам: Приключенья, огорченья Пополам, пополам, пополам, лам, лам. Как положено друзьям, Все мы делим пополам: Даже песню делим честно Пополам, пополам, пополам, лам, лам. Воспитатель: Дети забывайте, что Федора смотрит и учится наводит порядок, показывайте и рассказывайте ей как всё нужно делать и в каком порядке. Воспитатель: Молодцы, а теперь не забудьте навести порядок на своих рабочих местах. (Протираем клеенки, складываем инвентарь в коробку, отжимаем тряпочки, убираем тазы с водой). Воспитатель: Ребятки, подойдите ко мне и посмотрите вокруг, вам нравится у нас в группе, а почему? Дети: Да, потому что нашей группе стало красиво и чисто. Воспитатель: А как вы думаете, что вам помогло так быстро и хорошо справится с вашим заданием? Дети: Потому что мы трудились вместе, рассказывали пословицы, поговорки, и пели. Воспитатель: Молодцы дети! Воспитатель: Федора наблюдала за тем, как вы трудитесь. И теперь она обязательно наведет порядок в своём доме. А если у нее не получится, то она позовет на помощь своих друзей. И они сделают это вместе. Воспитатель: Понравилось тебе Федора как наши дети умеют наводят порядок? Федора: Да, молодцы, научили меня, большое спасибо, пойду найду свою посуду и помою её. Теперь она у меня будет всегда чистая. До свидания ребята. Воспитатель и дети: До свидания Федора. Муниципальное автономное дошкольное учреждение «Детский сад №21 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно-речевого развития детей» города Ишима Поможем «Федорушке» Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие через Устное народное творчество» Конспект трудовой деятельности Лапина Галина Николаевна Воспитатель д/с №21 Ишим 2015