Таблица - Открытый урок

Тема «Русская северная изба: внешний вид
Создание
эмоционального
настроя.
Подготовка к
основному этапу
занятия
Деятельность учителя
Я предлагаю сегодня вам такую тему.
Как вы думаете, какое слово здесь
зашифровано?
Верно. А что это такое? (Cлайд 2)
Деятельность учащихся
На доске.
Изба.
Это жилище. Постройка. Это
деревянный дом, который строили из
бревен.
Определим тему урока.
О чем сегодня на уроке будем говорить?
Об избе
Не просто изба, а русская северная
изба.(Cлайд 3)
Мы с вами познакомимся с бытом северной
деревни.
Узнаем:
Как строили избу?
Какие типы построек встречаются в нашей
северной местности?
Как украшались северные избы? Какой
смысл этих украшений?
Сами нарисуем избу и украсим ее.
Но обо всем по порядку.
Со своей избы, с места отчего
Нам крестьянский лад возрождать,
С милой родины, славной вотчины,
Где холмов и рек благодать.
(В. Суховский) (Cлайд 4)
И брожу я, путник осторожный,
Не в чужой – в старинной стороне,
Встану у часовни придорожной:
Теремок, открой-ка двери мне!
Русский дух. Лесная благодать!
Бродят сказки по тропинкам тутошним.
До минувшего – рукой подать
В царстве теремов с богатым будущим…
Мы с вами тоже живем на севере. В наш
город и его окрестности хранят памятники
деревянного зодчества. (слайд 5)
Доклад ученика.
Архангельский Север справедливо
считают заповедником русского
деревянного зодчества: здесь
сохранилось немало шедевров
народной архитектуры. Древний
зодчий возводил храм или строил
избу по своему разумению, «как мера
и красота скажут», опираясь на опыт
строительного искусства, который
передавался из поколения в
поколение, от отца к сыну
Историческая справка: История нашего
города начинается с 1535 года, когда Лонгин
и Симон пришли на правый берег реки
Вычегды. В том месте, где лесная речка
Коряжемка впадает в Вычегду появился
монастырь. Вокруг монастыря были
построены деревеньки: Слободка, Песчанка,
Коряжемка, Ёмышево (которые сохранились
до нашего времени), а также Большое и
Малое Копытово, Глубокое, Тюльпышево,
Гагарье, Затон, Забока. (Cлайд 6)
Какой материал использовали жители нашей
северной местности для строительства
Дерево.
Усвоение новых
знаний
домов? (Cлайд 7)
А почему дерево?
Верно. Северный край – край лесной, и
поэтому традиционным строительным
материалом здесь всегда было дерево.
Для строительства использовались хвойные
породы- сосна, лиственница, ель.
Начиная от величественных храмов,
стройных мельниц, крестьянских жилищ и
кончая ложкой, детской игрушкой,- все
делалось из дерева. (Cлайд 9-12)
Наш храм сначала был деревянным. Для его
постройки использовали лиственницу.
(Cлайд 13)
Лесов много, дерево прочный, долговечный
материал, поэтому жилища строили
деревянными – «рубили» их с помощью
топора и без единого гвоздя из толстых
бревен. Такие дома называли срубами или
избами.
И Русь была на тыщи верст кругом
По бревнышку - одними топорами
Построена - и никаких гвоздей!
Топор не знал в работе подмастерьев,
Но каждая деревня - как музей,
И каждая изба глядит, как терем…
(Cлайд 14)
У нас много леса.
Дома складывались из 70-100 летних
сосен и лиственниц толщиной 18 – 22
сантиметра. Рубили деревья поздней
осенью и зимой, когда они спят и их
стволы суше, менее подвергаются
загниванию. (Cлайд 8)
Известно, что древесина долговечна,
«не ржавеет», прочна и в тоже время
пластична.
Эти чурки от сваи фундамента
первой деревянной церкви,
построенной в 16 веке. Им 500 лет.
Семья большая была. Под одной
крышей жили несколько поколений
Дома строили большие, массивные, уютные,
добротные. (Cлайд 15-16)
Почему такие дома большие строили?
А когда народу много, семья большая, легче
дом построить?
Соберите пословицу. (Cлайд 17)
«Чем больше рук, тем легче труд, говорили в народе. Вот и строили всей
семьей. Строили широко, с удалым русским
размахом. Земли много, лес под рукой, да и
рабочих рук не занимать.
Срубили дерево.
Бревна обтесывали, шлифовали.
Соединяли друг с другом.
2. Практическая работа.
Давайте подумаем, с чего начинается
строительство любого дома- избы?
А как соединяли бревна друг с другом?
Ведь не было гвоздей. Один топор.
Сруб из карандашей.
Можно жить в таком доме?
Как же соединяли бревна, чтобы они были
Нет щели большие.
(Cлайд 19)
С края бревен вырубали полукруглые
вырубки, так называемые чаши.
Каждое последующее бревно
укладывалось в вырубленную для
плотно друг к другу?
него чашу. В свою очередь, в нем
вырубается тоже чаша для
следующего бревна.
(Cлайд 20)
Так, венец за венцом, растет деревянный
сруб. Фото.
Открываем альбомы.
Рисуем с вами сруб. Одно бревно, второе.
- Теперь будем прорисовывать каждое
бревнышко. Видите, как оно оканчивается?
Крышу дома.
- Вот мы и нарисовали избу.
Посмотрите друг у друга. Одинаково ли вы
нарисовали избу.
Посмотрите на слайды. Одинаково ли
строили свои избы наши предки?
(Cлайд 22-24)
На Севере, да и в нашей местности
сложилось несколько типов крестьянских
изб.
Самый распространенный тип избы – брус.
А какие же его особенности? (Cлайд 25-26)
Дети повторяют за учителем.
Дети выполняют задание.
Нет.
Суров климат Севера, долги и
морозны его зимы! Чтобы сберечь
тепло, крестьяне делали жилые
постройки небольшими. И поэтому
под одной крышей дома объединены
жилые и хозяйственные помещения в
один длинный, вытянутый,
прямоугольный сруб.
Другой тип северной избы носит название
«глаголь» и имеет форму буквы «Г».
Почему так называли? (Cлайд 27)
Здесь хозяйственные помещения
расположены под прямым углом к
жилым.
Еще один тип избы носит название
«кошель». (Cлайд 28-28)
Интересное название.
Все жилые и хозяйственные
помещения в таком доме находятся
под общей крышей. Причем вершина
крыши проходит не над серединой
всего здания, как это бывает обычно,
а по оси жилой части дома. Поэтому
скаты кровли получаются разными:
один - короткий и крутой, а другой пологий и длинный. Дом и вправду
становится похожим на кошель.
А еще у нас на севере встречается изба –
двойня. Объясните слово двойня.
(Cлайд 30-31)
Изба - двойня. Состоит из двух
одинаковых срубов. Под одной
общей крышей - две избы, вершина
крыши проходит над серединой.
Фото. Слободская. (Cлайд 32)
Вернемся к своим домикам. Посмотрите
можно в такой избе жить? Почему?
3.
Проведем расследование. Как люди
украшали свои жилища?
У каждой избы был свой особый вид.
Окна-_ «глаза дома».
Соберите пословицу.
«Одно кривое окно весь фасад портит».
- А кто-нибудь из вас знает, как называется
та часть которая обрамляет окна?
- Они прикрывали окна от дождя и снега.
Позже появились наличники со ставнями. С
улицы каждый мог видеть: открыты утром
ставни - значит, хозяева уже встали, а
закрыты - значит еще спят или их нет дома.
- А вот это фронтальная доска, лицевая, то,
что мы видим спереди дома. Называется она
причелина.
- Выпиливали из дерева различные узоры,
как будто кружево по краям окон и крыши.
(Cлайд 33-34)
Наличники.
Учитель показывает мотивы резьбы.
(Cлайд 36-39)
- Смотрим внимательно на фотографии
На самом верху, на крыше, из дерева
(охлупень). Какие элементы украшения избы сделали какой-то узор.
мы с вами еще не отметили? (Cлайд 40-42)
Это называется охлупень.
Вырезались головы животных: оленя,
лошади, утки. Если голова коня - это
называется конек. Говорят крыша с коньком.
- Как вы думаете, какое значение имел этот
элемент?
Охлупни связывались в прошлом у
крестьян с оберегами, добрыми
силами, покровительствующими
жилищу.
Соберите следующую пословицу:
«Конь на крыше - в избе тише».
(Cлайд 44)
Какой еще элемент украшения избы можно
Короткая резная доска, закрывающая
выделить?
стык причелин – полотенце.
Что еще забыли?
(Cлайд 45-46)
- Крыльцо - «распахнутые руки» дома. Оно
связывает избу с улицей, соседями. Теплыми
летними вечерами собирались на крыльце посидеть, поговорить, обсудить новости.
Жить в соседях – быть в беседах.
(Cлайд 48-51)
Вот какая красивая изба получилась.
Учитель показывает свою
Вывод: Мы провели исследование, выявили законченную работу.
все элементы украшения избы, выяснили,
(Cлайд 52)
что эти элементы имели декоративное и
хозяйственное значение значения. Каждый
хозяин старался выстроить избу понарядней.
Стоят избы и как бы хвастаются друг
перед другом: - Я – красивая, говорит одна. – А я – ещё красивее,говорит другая.
Располагались они всегда «лицом» к
проезжей дороге, к реке или озеру
Сохранилась ли традиция планировки
поселений в наше время?
Наш город имеет рядовую и уличную
планировку, для которой характерна
линейная постановка построек (домов) вдоль
реки или дороги. (Cлайд 53-58)
- Ох, и дом, чудо дом!
Вот ставни с наличниками,
Вот и конек.
Выше всех сидит,
На весь мир глядит: на красное солнышко,
на ясный месяц, на частые звезды, да на
тебя, дружок! (Cлайд 59-60)
Какие деревья посадим у дома: семье - на
счастье, птицам зимой - на радость, мы
узнаем, когда сыграем в игру?!
- Я буду называть названия деревьев и
кустарников быстро подряд, а вы будете
внимательно слушать. Если растение или
кустарник растут в нашем крае - надо
хлопнуть в ладоши, если нет - молчать.
Яблоня, груша, малина, мимоза, ель,
саксаул, облепиха, береза, вишня, черешня,
лимон, апельсин, липа, смородина, клен,
мандарин.
(Cлайд 61)
Динамическая игра
- Смотрите-ка, молодцы! Но это только
начало. Дальше я буду говорить быстрее.
Готовы?
Слива, осина, каштан, кофе, платан, дуб,
кипарис, алыча, тополь, сосна, каланча.
Проверка
понимания
учащимися
нового материала
Молодцы! Сегодня мы с вами много нового
узнали на уроке. А чтобы проверить все ли
хорошо вы усвоили, я предлагаю вам найти
слова, которые здесь спрятались.
Самостоятельная работа:
Карточка.
н
а
л
и
ч
н
с
т
а
в
н
и
и
з
с
к
о
н
ё
к
о
х
л
у
п
е
Подведение
итогов
Проверка (слайд 62)
и
к
и
б
р
а
у
б
н
ь
1. Домашнее задание. (Cлайд 63)
Я предлагаю вам дома дорисовать избу,
украсить ее, нарисовать крестьянский двор.
Раньше около каждой избы был двор,
огороженный забором, а за ним огород. Во
дворе содержали скот и птицу. Двор это и
дом, и сарай, и огород. Пофантазируйте и
нарисуйте его. Ваши работы войдут в
классный проект «Деревенская улица».
А также на следующем уроке мы с вами
поговорим об обстановке в избе. Узнаем, как
жили богатые и бедные, чем отличались их
дома. Пока это секрет!
2. Подведение итогов:
Итак, ваша задача. Нарисовать избу,
расписать её, затем вырезать и на
следующем уроке мы наклеим ваши работы
на лист ватмана. У нас получится
деревенская улица.
Спасибо за интересную работу. Урок
окончен!