Спешите делать добро - Салемальская школа

Муниципальная общеобразовательная школа-интернат
«Салемальская школа – интернат среднего /полного/ общего образования»
ул. Первомайская 19 , с. Салемал, Ямальский район, ЯНАО, 629709,, тел. (34996) 2-30-09, факс (34996) 2-32-12
Р/С 40204810900000000013, БИК 047182000, РКЦ Салехард г. Салехард,
ИНН:/КПП 8909000965 / 890901001 ОКПО 43131735 ОГРН 1028900508757
web: www.salemalmoshi.edusite.ru
электронный адрес: [email protected]
Районный заочный конкурс
методических разработок «Урок года-2011»
(занятие)
Автор: Соколова Татьяна Петровна, социальный педагог,
МОШИ «Салемальская школа-интернат
среднего /полного/ общего образования»
Ямальский район.
Салемал, 2011г
Ход занятия:
Слайд 1
Слайд 1
Слайд 2
Ведущий: Мир вокруг нас прекрасен! Мы любуемся яркими цветами и
слушаем пение птиц. Летом мы купаемся в речке или море, а зимой – играем в
снежки и катаемся на санках. Радоваться миру нам позволяет способность
видеть, слышать, говорить, бегать, прыгать, трогать разные предметы и
чувствовать запахи.
Задание: А теперь закройте на минутку глаза. Закрыли? Вы сразу очутились в
темноте. Вы больше не видите людей и машин, игрушек и книжек. Даже папу и
маму не видите!
Слайд 3
Ведущий: Вокруг нас живет
много людей – детей и взрослых,
которые не могут видеть. Их
называют незрячими людьми.
Вопросы: Как они могут
перейти дорогу, чтобы не попасть
под машину?
(ответы детей)
Слайд 4
Ведущий: Для слабовидящих и незрячих
людей на улицах устанавливают «говорящие»
светофоры» и светофоры – звонки. Когда
звучит сигнал такого светофора – можно
переходить дорогу. Около такого светофора
обычно висит знак. Он предупреждает
водителей о том, чтобы они были особенно
внимательны. Когда ты переходишь дорогу
возле такого знака, посмотри вокруг: может
быть, рядом с тобой находится незрячий
человек, и ему сейчас нужна твоя помощь?
Слайд 5
Вопрос: Как же они узнают, кто с ними
сейчас хочет поговорить?
Ведущий: Когда ты хочешь обратиться
к незрячему человеку, не хлопай его
неожиданно по плечу или не бери, молча за
руку, а сначала поздоровайся и скажи своё
имя: так ты поможешь своему незрячему
знакомому узнать и «увидеть» тебя.
Слайд 6
Ведущий: Для всех детей очень
важно читать книжки.
Вопрос: Как незрячие дети читают
книжки? (ответы детей)
Ведущий: Для незрячих детей
печатаются специальные книги.
Вместо букв в таких
выпуклые точечки, которые
почувствовать пальцами.
книгах
можно
Слайд 7
Таким особенным шрифтом написаны школьные учебники и другие
книги для незрячих людей. Им пользуются незрячие люди во всём мире.
Ведущий: А ещё незрячие люди
пользуются компьютерами. Как это им
удаётся? (ответы детей)
Ведущий: Для этого существуют
специальные голосовые программы,
рассказывающие
обо
всём,
что
появляется на экране. Можно слушать,
учиться и работать! А ещё можно
слушать книжки на дисках! Попробуй –
тебе тоже понравится!
Слайд 8
Вопрос: А как живут и учатся
люди, которые не могут слышать? Они
могут читать, но им трудно говорить с
нами, потому что они не слышать
наших ответов
Вопрос: Как общаются такие
люди между собой? (ответы детей)
Слайд 9
Ведущий: Для людей, которые не
слышат, есть специальный язык – язык
жестов. Может показаться, что люди
просто машут руками, но на самом деле,
каждое движение означает какое – то
слово или букву. Так можно говорить и
даже петь!
Слайд 10
Ведущий: Многие люди, которые плохо
слышат, могут понимать то, что им
говорят, по движению губ.
Помни: Для такого человека
важно видеть твоё лицо - поэтому не
отворачивайся, когда что-то говоришь
ему, а начинай разговор, когда уже
повернулся
лицом
к
своему
собеседнику.
Слайд 11
Вопрос: Кто и что помогает
людям, которые не слышат, смотреть
телевизор? (ответы детей)
Ведущий: Для телезрителей,
которые не слышат, есть дикторы,
повторяющие новости на языке
жестов. А ещё им помогают титры –
надписи, которые появляются внизу
экрана во время показа фильмов.
Слайд 12
Многие люди, которые плохо слышат, носят специальное устройство,
похожее на маленькие наушники от плеера. Это – слуховой аппарат. Им не
нужен язык жестов – они могут просто слышать своих друзей и общаться с
ними.
Ведущий: Все дети должны учиться в школе. Но есть дети, которые не
могут сами ходить. Они пользуются специальными колясками.
Вопрос: А как же на такой коляске
подниматься и спускаться по лестнице?
(ответы детей)
Ведущий: На крыльце многих школ,
магазинов, парикмахерских, аптек и других
зданий рядом со ступеньками есть небольшие
горки – пандусы. Они сделаны для того, чтобы
человек на коляске мог, не пользуясь
лестницей, попасть туда, куда ему нужно.
Слайд 13
Вопрос: А в твоей школе есть горки – пандусы для детей, которые
пользуются коляской? (ответы детей)
Ведущий: А ещё для человека, который пользуется коляской, важно,
чтобы в помещении не было высоких порогов и двери не были слишком узкими
– ведь тогда коляска просто не сможет проехать! Если ты разговариваешь с
человеком на коляске, сядь рядом с ним на стульчик: тогда вам будет удобнее
общаться.
Ведущий: На коляске люди могут не только ходить в школу, но и играть,
танцевать, путешествовать и заниматься спортом. Есть даже международные
спортивные соревнования, в которых принимают участие спортсмены на
колясках.
Вопрос: Как называются эти соревнования? (ответы детей)
Ведущий: Эти соревнования называются параолимпийскими играми. В
таких соревнованиях наша сборная заняла призовое место в прошлом году.
Ведущий: Поговорить с
другом – это очень важно. Многие
думают,
что
только
очень
маленькие
дети
не
умеют
разговаривать. Но это не так.
Бывает, что и твои ровесники не
умеют говорить
или говорят
медленно и не очень понятно.
Слайд 14
Вопрос: А можно ли играть и
дружить
с
человеком,
который
непонятно говорит или вообще не
умеет говорить? (ответы детей)
Ведущий:
Конечно!
Взгляд,
улыбки, движения и жесты всегда
помогут
понять
друг
друга,
познакомиться и подружиться. А если
твоему другу трудно говорить, не
подгоняй его, дай ему время подобрать
слова и выразить свои мысли.
Слайд 15
Наше государство уделяет много внимания таким людям, всё делает,
чтобы эти дети учились, работали и просто хорошо жили. Президентом нашей
страны Медведевым Дмитрием Анатольевичем 2011 год объявлен годом
равных возможностей. Что это значит? (ответы детей)
Слайд 16
Ведущий: Дети у каждого на столе рисунок
с силуэтом сказочного героя – кота Леопольда.
Вы должны раскрасить его, написать пожелания и
подарить своему соседу по парте.
Слайд 17
Цель: Воспитывать в детях общественную толерантность к людям, не
похожих на большинство, преодоление непонимания, снижение тревожности и
чувства беспомощности при встрече с «чужой бедой», воспитывать желание
помочь людям, которым нужна особенная поддержка.
Задачи:
1. Предоставить детям правдивую информацию об особенностях людей с
ограниченными возможностями здоровья, о трудностях, с которыми
они могут сталкиваться, и о том, как можно преодолевать эти
трудности.
2. Вызвать детей на разговор о заботе, уважении и внимании к людям,
дать ребёнку возможность самому подумать, и определится в своих
чувствах.
Оборудование:





интерактивная доска;
проектор;
ноутбук;
презентация;
музыкальный центр.
Участники: ученики 4 класса
Место проведения: классное помещение
Длительность: 30 мин
Необходимые материалы для детей:
 цветные карандаши, фломастеры;
 рисунок с силуэтом сказочного героя – кота Леопольда.