Психология творчества - Основные образовательные

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт психологии и педагогики
Кафедра общей и социальной психологии
Васильева И.В.
Психология творчества
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов специальности 030301.65 «Психология»
заочная форма обучения
Тюменский государственный университет
2011
Васильева И.В. Психология творчества. Учебно-методический комплекс.
Рабочая программа для студентов специальности 030301.65 «Психология», заочная форма
обучения. Тюмень, 2011.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО с учетом
рекомендаций и ПрООП ВПО по специальности «Психология».
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Психология творчества
[электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk.utmn.ru., свободный.
Рекомендована к изданию кафедрой общей и социальной психологии. Утверждена
проректором по учебной работе ТюмГУ.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой Доценко Е.Л., д-р психол. наук,
профессор.
© Тюменский государственный университет, 2011.
© Васильева И.В., 2011.
1. Рабочая программа.
1.1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе:
требования к уровню подготовки студента для освоения дисциплины.
Дисциплина «Психология творчества» рассчитана на студентов 3 курса
специальности 030301.65 «Психология», заочная форма обучения.
Курс
«Психология
творчества»
имеет
целью
овладение
методологическими, теоретическими, методическими основами психологии
творчества с акцентом на проблемы развития творческого потенциала
личности.
В результате изучения дисциплины студент должен:
 знать предмет, основные моменты становления и методы
психологии творчества;
 понимать проблемы творчества в контексте общепсихологического
изучения психических явлений;
 владеть знаниями о специфике творческой деятельности и
подходами к ее развитию в профессии, отношении личности к
другим и к себе;
 владеть методами оценки и развития творческого потенциала
личности;
 уметь применять знания по психологии творчества при изучении
других психологических дисциплин;
1.2. Количество часов, отводимое на дисциплину в соответствии с
учебным планом по специальности.
Курс рассчитан на 6 лекционных, 21 самостоятельных, итого 27 часов
1.3. Количество кредитов. Лекционные занятия – 0,5 кредита,
самостоятельная работа – 0,5 кредита. Всего – 1 кредит.
1.4. Тематический план изучения дисциплины.
Таблица 1
СамостоятеЛекционные
№
Наименование темы
льные
занятия
занятия
Методологические основы психологии
1.
1
4
творчества.
2.
История психологии творчества.
1
4
3.
Творчество в деятельности личности.
1
4
4.
Творческая личность.
1
4
Методы практической психологии
5.
2
5
творчества.
6
21
Всего:
27
Таблица 2
Планирование самостоятельной работы студентов
№
Темы
1
Методологические
основы
психологии
творчества
История
психологии
творчества
2
3
4
5
Творчество
деятельности
личности
Творческая
личность
Методы
практической
психологии
творчества
ИТОГО:
Виды СРС
обязательные дополнительные
Сравнительный
анализ
источников
Конспект
первоисточников
Сравнительный
анализ
источников
Конспект
первоисточников
в Конспект
первоисточников
Сравнительный
анализ
источников
Конспект
первоисточников
Сравнительный
анализ
источников
Сравнительный
анализ
источников
Подготовка
рефератов
Объем
часов
4
4
Подготовка
сообщений,
рефератов
4
Подготовка
сообщений,
рефератов
4
Конспект
первоисточников
5
21
1.5. Содержание дисциплины (темы, опорные понятия, ключевые
слова).
Тема№1. Методологические основы психологии творчества.
Объект, предмет, цель и задачи психологии творчества. Феноменология
психологии творчества. Философские и психологические подходы к
определению творчества.
Общепсихологические определения творчества. Творческие стимулы,
побуждения, замыслы, модели, процессы, продукты. Динамика творческой
активности в процессах внутренней деятельности. Творчество в образной
сфере личности. Воображение, фантазия, символическая деятельность.
Психологическое стимулирование создания творческих образов. Творческое
мышление. Его проблемная сущность. Этапы продуктивной мыслительной
деятельности. Творческие операции и результаты мышления. Диалогичность
продуктивного мышления. Методы развития творческого мышления.
Творческие функции, направленность и качества интеллекта. Творчество в
эмоциональной сфере личности. Творческая направленность чувств.
Эмоциональная регуляция творческого процесса. Интуитивная основа
творчества. Бессознательные потенции творческих достижений, их
сознательная реализация и усиление личностью. Соотношение сознательных
и бессознательных процессов в творческом поиске. Понятие творческого
сознания и создание «я». Рефлексия как творчество.
Тема№2. История психологии творчества.
Тема творчества в истории философско–психологических учений:
античные открытия, философия субъекта, философия бытия, философия
жизни, русская онтология и онтопсихология, психоанализ. Понятие
творческого бытия-в-мире. Бытийные феномены создания – преобразования
– обновления. Творчество как основа полноты, гармонии, развития бытия.
Творчество в динамике индивидуальной жизни. Генеративность и
продуктивность психической жизни. Сознательный и бессознательный
уровень творчества. Деятельно–продуктивный уровень творчества. Формы
жизненного творчества. Понятие индивидуального культуротворчества.
Ценностный аспект творческой активности. Проблема свободы творчества.
Ее внешние и внутренние условия. Индивидуальный и коллективный
субъекты творчества. Понятие творческого потенциала личности и бытийные
условия его развития. Творческое отношение личности к миру и к себе.
Сущность личностных преобразований мира и «я». Жизненный смысл
творчества в искусстве, познании, работе, любви. Творческое деяние.
Поступок как творчество. Индивидуальные творческие вклады и влияния.
Творчество в жизни выдающихся личностей.
Тема№3. Творчество в деятельности личности.
Творчество как создание вещей, изображений, текстов, технологий.
Построение и обновление межчеловеческих отношений. Творение образов
«человека» и «человеческого» Понятие «самотворчества». Творческая
самодеятельность. Типология деятельности и место творчества в ее
различных видах. Творчество в науке и искусстве: сравнительный анализ.
Психологическое моделирование совместного творчества. Коллективное и
индивидуальное в творческой деятельности. Возможности творческой
активности в политике и бизнесе. Творчество в сферах образования и
воспитания. Творческая перспектива профессии психолога. Этические
критерии творческой деятельности. Социокультурная динамика ведущих
сфер
творческой
деятельности.
Ожидаемые
взлеты
творчества:
интеллектуальный труд – язык – искусство, производство?
Тема№4. Творческая личность.
Проблема творческой личности в контексте направлений современной
персонологии: гуманистической психологии, психоанализа, когнитивной
психологии, экзистенциальной психологии. Творческий потенциал личности.
Творческие способности и одаренность. Талант и гениальность.
Бессознательное творческой личности: архетипические структуры, самость,
способность к индивидуации. Символические истории из жизни творцов.
Объяснительные модели творчества в индивидуальной психологии и
психоанализе Качества сознания творческой личности. Понятие
«генерирующего «я». Творческая самоактуализация личности и ее
психологические условия. Личностные качества творца. Структура его
жизненных отношений. Продуктивный аспект творческой жизни. Творческие
достижения выдающейся личности: тексты, произведения, открытия,
инновации, влияния на других. Личностные типологии творцов. Внутренние
конфликты творческой личности. «Критические события» в жизни творцов.
Жизненный путь творца и его рефлексия: знаменитые жизнеописания,
исповеди, психологические автобиографии. Жизненные риски субъекта
творчества. Творческая личность в социальных структурах: лидерство,
маргинальность, конфликты, развивающие влияния.
Тема №5. Методы практической психологии творчества
Типология форм психологической работы с творческой личностью:
психодиагностика,
психотерапия,
психологическая
коррекция,
консультирование, развивающая практика. Цели психологических
воздействий на субъекта творчества: выход из жизненные кризисов и
разрешение жизненных проблем, осознание жизненных перспектив,
конструктивные изменения отношений и качеств, продвижение личности в
самопознании, рефлексия творческого пути, рефлексия смыслов и способов
творчества,
развитие
творческих
способностей,
стимулирование
продуктивности. Методики выявления творческого потенциала. Методики
диагностики и развития интеллектуального, художественного и
коммуникативного творчества. Методики развития проблемных отношений
личности.
Методики
диагностики
творческой
одаренности.
Психотерапевтические приемы разрешения конфликтов творчества. Техники
поддержки личностного роста творца. Методы активизации рефлексии.
Методические модели развития творческого отношения к себе.
1.6. Темы семинарских занятий. Не предусмотрено.
1.7. Тематика, перечень лабораторных (практических) занятий. Не
предусмотрено.
1.8. Темы рефератов, других видов СРС (коллоквиумы, доклады,
деловые игры).
В течение курса студент выполняет теоретико-аналитическую работу,
создает презентацию и защищает свою работу.
Требования к аналитической работе: 10 листов формата А4, шрифт 14,
Times New Roman, интервал междустрочный 1,5. Параметры страницы: от
переплета – 3 см., все остальные – по 2 см.
Тематика рефератов.
1. Развивающий эффект произведений изобразительного искусства.
2. Восприятие архитектуры как способ регуляции эмоционального
состояния.
3. Опыт восприятия литературного творчества как тренинг
личностного роста. Проза. Поэзия.
4. Психотерапевтические возможности библиотерапии.
5. Музыка и ее возможности в регуляции эмоционального состояния
человека.
6. Прикладное художественное творчество как способ саморегуляции
и самореализации.
7. Развитие творческого мышления.
8. Анализ отражения феномена личностного роста в художественной
литературе на примере конкретных произведений.
9. Психологический анализ влияния предметов изобразительного
творчества на психическое состояние человека.
1.9. Перечень тем курсовых работ. Не предусмотрено.
1.10. Контрольные вопросы к экзаменам (требования к зачету).
Теоретические вопросы по курсу:
1. Предмет психологии творчества и его определения с точки
зрения основных психологических школ и направлений.
2. Из истории античного и ренессансного понимания творчества.
3. Система идей о творчестве в трудах С. Л. Рубинштейна.
4. Психоаналитические акценты в понимании творчества и
творческой личности.
5. Гештальт-психология о творчестве в образах и продуктивном
мышлении.
6. Психологические условия творчества.
7. Этапы творческого процесса.
8. Единство сознания и бессознательного в творчестве.
9. Психологическое определение субъекта творчества.
10.Изменения субъекта и объекта в динамике творчества.
11.Отличительные признаки творческой деятельности.
12.Понятие творческого продукта.
13.Типология творческой деятельности. Понятие творческой
самодеятельности.
14.Свойства и качества творческой личности.
15.Архетипы творческого начала личности.
16.Творческое отношение личности к жизни и жизнь как творчество.
17.Типы творческих достижений выдающихся личностей.
18.Творческая самоактуализация и самотворчество личности.
19.Творчество в сферах побуждений, переживаний, воображения и
мышления личности.
20.Роль рефлексии в личностной детерминации творчества.
21.Творческое деяние, поступок, влияние.
В соответствии с учебным планом каждый студент выполняет по курсу
«Психология творчества» обязательную отчетную работу по изучению
первоисточника или выборке журнальных статей и теоретико-аналитическую
работу по обозначенным выше темам. Студент может предложить свою тему
для теоретико-аналитической работы после обсуждения с преподавателем.
Журналы для изучения: «Психологический журнал», «Вопросы
психологии», «Московский психотерапевтический журнал».
Изучение курса завершается зачетом.
1.11. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
«Психология творчества — область научного знания, разрабатываемая
преимущественно в общей и дифференциальной психологии, обобщающая
теоретические
и
экспериментальные
исследования
творчества,
интегрирующая психологические знания, касающиеся условий и механизмов
процесса творчества, изучающая общие психологические закономерности
строения, регуляции и развития творческой деятельности, а также
особенности творческой личности, природу творческих способностей и пути
их формирования. Психология творчества представлена в различных
направлениях современной психологии (культурно-историческом подходе,
теории деятельности, психоанализе, гештальттеории, гуманистических
течениях, когнитивной психологии), что определяет специфику
методологических оснований, теоретических принципов и методов
исследования проблематики творчества. Психология творчества имеет
важное значение для других наук: философии, социологии, информатики и
искусственного интеллекта, инженеринга и теории проектирования,
менеджмента, педагогики, искусствоведения.
Теоретическая часть подготовки включает углубленное изучение
основных направлений отечественных и зарубежных психологических
исследований широкого круга проблем психологии творчества. Практическая
часть обучения включает в себя освоение современных методов научноисследовательской и практической работы в области психологии творчества,
а также овладение методикой преподавательской деятельности»
(Государственный образовательный стандарт высшего профессионального
образования направление 521000 «Психология» Степень (квалификация) —
магистр психологии М., 2000).
1.12. рекомендуемая литература.
Основная литература
1. Коршунов, В. В. Библиотерапевтический эффект художественной
литературы [Электронный ресурс] / В. В. Коршунов. - М.:
Лаборатория книги,
2010.
- 36 с.
Режим доступа:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=86497 (дата обращения
19.01.2011).
2. Психологические
исследования
интеллекта
и
творчества.
Материалы научной конференции, посвященной памяти Я. А.
Пономарева и В. Н. Дружинина, ИП РАН, 7–8 октября 2010 г.
[Электронный ресурс] / М.: Институт психологии РАН, 2010. - 288 с.
Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=87514
(дата обращения 19.01.2011).
Дополнительная литература
1. Пурнис
Н.
Арт-терапия.
Искусство
архитектуры:
практикум/Н.Пурнис; вступ. ст. В.А. Свенцицкой. – СПб.: Соларт,
2005. 140 с.
2. Психология человека в современном мире Л. Рубинштейна, Д. Н.
Узнадзе, Л. С. Выготского. Проблема деятельности в отечественной
психологии. Исследование мышления и познавательных процессов.
Творчество, способности, одар. Т. 2. Проблема сознания в трудах /
Журавлев А.Л., Ушаков Д.В., Барабанщиков В.А.,Джидарьян
И.А., Селиванов В.В. М.: Институт психологии РАН, 2009. – 408 с.
http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view&book_id=87412
3. Психология творчества. Школа Я.А. Пономарева/Под ред.
Д.В.Ушакова. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2006
4. Бердяев Н.А. Смысл творчества. Опыт оправдания человека. - М.:
Фолио-Аст, 2002.
5. Гройсман А. Л. Личность. Творчество. Регуляция состояний. М.
1998.
6. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Практикум по креативной терапии. М.
2001.
7. Матюшкин А.М. Мышление, обучение, творчество. - М.: Изд-во
МПСИ, 2003
8. Пономарев Я. А. Психология творчества. М. 1999.
9. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СП., 2001.
10.Лазутина Г. В. Основы творческой деятельности журналиста. - М.:
Аспект Пресс, 2004
11.Лебедева Л.Д. Практика арт-терапии: Подходы, диагностика,
система занятий/ Л.Д. Лебедева. – СПб.: Речь, 2003
12.Николаенко Н.Н. Психология творчества. Речь, СПб., 2005 – 277 с.
13.Поддьяков А.Н. Тест творчества – «синяя птица» психологии //
Знание – сила. 2003. № 5. С. 101-104.
14.Богоявленская Д. Б. Психология творческих способностей. М. 2002
15.Ушаков Д.В. Я.А. Пономарев. Трагизм творчества//Выдающиеся
психологи Москвы / Под ред. В.В. Рубцова, М.Г. Ярошевского. - М.:
ПИ РАО, МГППУ, 2007. С.417-423.
16.Щебланова Е.И. Теория и тесты творческого мышления Е.П.
Торренса/ Психологическая диагностика. - 2004. - №11. - С. 3-20
1.13. используемые в курсе средства мультимедиа. В процессе
создания.
2. Методические указания к семинарским и лабораторным
занятиям.
Не предусмотрено.
3. Дидактические материалы для самоконтроля, текущего контроля
знаний