031300Основы_теории_журналистики

1.
Цели и задачи дисциплины
1.1. Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом
требований ФГОС)
Цель курса: ознакомить студентов теорией журналистики, основными регуляторами
журналистской деятельности; привить начальные навыки структурного, функционального,
содержательного анализа печатных, электронных, сетевых СМИ.
Задачи:
рассмотреть основные положения теории журналистики;
создать у студентов представление о правовых и этических нормах журналистики;
соединить в представлении студентов теорию и практику масс-медиа.
1.2.
Требования к уровню усвоения дисциплины
Студент должен знать теорию журналистики, основные профессиональные термины,
современную научную и учебную литературу по теории журналистики.
Студент
должен
уметь
видеть
разницу
и
специфику
журнала
от
газет,
владеть
дифференцированным подходом к различным типам изданий, умением выявить и
характеризовать типообразующие признаки, владеть методами сбора журналистской
информации.
Студент должен иметь представление о типологии как методе сравнительного изучения
существенных признаков, о типообразующих факторах СМИ; о видах журналистской
специализации и профилизации, о тематической и жанровой направленности СМИ; о
семантическом аспекте массово-информационной деятельности; о синтактические методы
массово-информационной деятельности, принципиальные возможности структурирования
текста и основания использования различных элементов в разных ситуациях.
У студента должны быть сформированы следующие общекультурные компетенции
(ОК) и профессиональные компетенции (ПК)
-Готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и
правовых норм, уважение к человеческой личности, толерантность к другой культуре;
способность руководствоваться морально-правовыми нормами в профессиональной
деятельности (ОК-6);
- Способность видеть и реализовать перспективу своего культурно-нравственного и
профессионального развития, расширять кругозор, обновлять знания, готовность к
постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность к
саморефлексии, осмысливанию своего социального и профессионального опыта (ОК-8);
-Понимание социальной роли и общественной миссии журналистики и журналиста в
демократическом обществе, функций и принципов СМИ в контексте социальных
потребностей, исторического и современного опыта отечественных и зарубежных СМИ
(ПК-1);
-Понимание смысла свободы и социальной ответственности журналистики и журналиста,
их взаимосвязи, важности обеспечения информационной безопасности общества (ПК-2);
- Понимание сущности журналисткой профессии как социальной, информационной,
творческой, ее базовых характеристик, социальных ролей журналиста, качеств личности,
необходимых для отечественного выполнения профессиональных функций (ПК-4);
-Знание основных требований, предъявляемых к информации СМИ (точность,
достоверность, наличие ссылок на источники, разграничение фактов и мнений, плюрализм
в представлении точек зрения) (ПК-26).
1.3.
Связь с другими дисциплинами Учебного плана
Перечень действующих и предшествующих
дисциплин
Введение в специальность, основы теории
коммуникации
Перечень последующих дисциплин, видов
работ
Система СМИ, основы журналистской
деятельности, Основы журналистики
электронных сетей.
Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя
2.
Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение
содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и
самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и
студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.
Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога)
Показательный (изложение материала с приемами показа)
Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)
Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты
рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и
решают поставленную задачу)
Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути
ее решения)
Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения
проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)
Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов
осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств)
Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п.
2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения
М
П
Д
Э
ПБ
И
ПГ
Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются составителем
Рабочей программы для заполнения п.п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».
Реализуемые
компетенции
Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание
Методы
Кол. час
Неделя
в том числе в
интерактивной
форме, час.
Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские)
2.1.
Очная форма обучения
Лекции
8
Модуль 1 «Система СМИ и аудитория»
М,Д
2426
27
18
2
Тема «СМИ как системный объект» Система СМИ и её М,Д
среда. Основные подсистемы СМИ: техническая,
экономическая,
редакционная,
информационная,
аудиторная, их характеристики. СМИ как организованная
система и как организованный процесс.
2830
2
Тема «Влияние аудиторного фактора на систему СМИ»
Особенности
различных
аудиторных
групп,
их
потребностей как фактор формирования системы СМИ.
Возрастание роли аудиторного фактора в системе СМИ.
СМИ для различных аудиторных групп: общероссийские,
межрегиональные,
этнические,
отраслевые,
профессиональные и т.д.
М,Д
ОК6
ПК1
ПК2
ПК4
ОК6
ПК26
31
2
Тема «Возрастание роли аудиторного фактора в системе М,Д
СМИ» Воздействие информационных потребностей
различных
аудиторных
групп
на
процессы
дифференциации в системе СМИ. СМИ для женщин и
мужчин. СМИ, адресуемые различным возрастным
группам
ОК6
ПК4
32
2
Тема «Особенности различных аудиторных групп, их М,Д
потребностей как фактор формирования системы СМИ»
Влияние аудиторного фактора на информационную сферу
СМИ. Классификация аудитории. Аудитория с6ельская и
городская.
ОК6
ПК26
3335
2
Тема
«Специфика
журналистской
профессии» М,Д
Журналист в условиях новой социально-политической,
экономической, информационной ситуации в стране.
Рынок
информации
и
рынок
журналистов..
Профессиограмма как модель профессии: функции,
задачи, предмет и объект воздействия, специфика,
характер и основные виды деятельности, орудия, средства
и результаты труда. Журнализм в системе цивилизации и
культуры. Генезис и развитие в журналистской
профессии. Место и роль журналиста в обществе. Закон
РФ «О роли и месте журналиста в обществе, его статус».
ОК6
ПК26
СМИ в М,Д
ОК6
ПК4
ОК6
ПК26
Модуль 2 «Основные тенденции развития
условиях общественной трансформации»
3641
36
2
Тема «Газета как тип издания» Газета - печатное М,Д
периодическое издание. Главное отличие Г. от других
типов периодической печати (журналов, бюллетеней и
др.) Виды и типы газет. Периодичность газет. Формат
газетных полос.
37
2
Тема «Трансформация современной газетной периодики» М,Д
Современный этап развития газетной периодики.
Качественная,
общественно-политическая
и
специализированная
пресса.
Системные
аспекты
типологических трансформаций.
ОК6
ПК26
3839
2
ОК6
ПК26
41
2
М,Д
Тема «Журнал как тип издания»
Журнал - периодическое печатное издание, Отличие
журнала от газеты. Типология журнальных изданий.
Целевая направленность журналов. Журнал как вид
издания. История журналов. Журнал как тип издания на
современном этапе.
Тема «Типология журнальной периодики и характер М,Д
развития типологической структуры в современных
условиях»
Типологические
особенности
детского
журнала.
Проблемы
и
тенденции
развития
типологической структуры современной периодики.
ОК6
ПК26
Типологические изменения печати в рыночных условиях
24
2426
36
4
2730
Практические занятия /семинары
Модуль
1
«Социальная
позиция
журналиста» Д,И,Э
Журналистика и разнообразие позиций, ценностей,
интересов
социальных
групп
и
общественных
объединений. Социальная позиция как система принципов
деятельности.
Гражданская
позиция
журналиста.
Гуманистические критерии деятельности в СМИ.
Журналистика и политика. Политическая культура
журналиста. Свобода слова и социальная ответственность
журналиста. Толерантность в СМИ: проблема подходов.
Гражданское общество, гражданская позиция и СМИ.
Роль журналистики в разработке и осуществлении
стратегии устойчивого развития общества. Социальная
проблематика в СМИ.
ОК6
ПК26
4
Тема «Журналистика и политика» Освещается важнейшая Д,И,Э
проблема политической науки, традиционно-включаемая
в курс отечественных СМИ Раскрываются основные
информационно-коммуникативные
технологии
используемые в современной политической деятельности,
в проведении выборных компаний.
ОК6
ПК4
3132
4
Тема «Политическая культура журналиста. Свобода слова Д,И,Э
и
социальная
ответственность
журналиста»
Рассматривается закон российской федерации «О СМИ»
статья
1
«Свобода
массовой
информации».
Рассматривается журналистика как один из социальных
институтов, функционирующих в обществе, ее развитие,
трансформация, взаимодействие с другими институтами.
ОК6
ПК26
33
3
Тема «Толерантность в СМИ: проблема подходов» М,Д
ОК6
ПК4
ОК6
ПК26
Культура толерантности в России. Этническая журналистика и
проблемы толерантности.
3435
4
Тема «Гражданское общество, гражданская позиция и Д,И,Э
СМИ» Понятие и сущность гражданского общества,
условия его становления. Формирование гражданского
общества в России. Гражданское общество и гражданская
позиция в современном мире. Гражданская позиция
западного и российского журналиста - сравнительная
характеристика. Журналист как защитник интересов
общества.
3637
3
Тема «Роль журналистики в разработке и осуществлении Д,И,Э
стратегии устойчивого развития общества» Что
понимается под стратегией устойчивого развития. Цели и
задачи стратегии общества. Как журналист влияет на эту
стратегию.
ОК6
ПК1
ПК2
38
4
Тема «Социальная проблематика в СМИ» Освещение М,Д
ОК6
ПК1
ПК2
проблемных социальных тем в СМИ. Оценка материалов в
региональных газетах
Модуль 2 «Журналистика
деятельности»
3941
как
область
творческой
39
3
Тема «Виды творческой деятельности в журналистике» Д,И,Э
Творческая деятельность как способ реализации функций
СМИ. Формирование, принятие
и проведение
информационной политики - содержательная основа
творчества.
ОК6
ПК1
ПК2
40
3
Д,И,Э
Тема «Журналистика: призвание, ремесло, профессия»
Творчество
как
основная
часть
журналисткой
деятельности. Организаторская сторона деятельности
журналиста.
ОК6
ПК1
ПК2
41
4
Тема «Использование в СМИ научного, художественного М,Д
и публицистического типов творчества» Роль и специфика
публицистики
в
журналистике.
Художественнопублицистические жанры газеты: Очерк, фельетон.
Публицистическая и научная статья.
ОК6
ПК1
ПК2
Заочная форма обучения (5 лет)
2
Лекции
1
Тема «Система СМИ и аудитория» Система СМИ и её М,Д
среда. Основные подсистемы СМИ: техническая,
экономическая,
редакционная,
информационная,
аудиторная, их характеристики. СМИ как организованная
система и как организованный процесс.
ОК6
ПК4
1
Тема «Возрастание роли аудиторного фактора в системе М,Д
СМИ» Воздействие информационных потребностей
различных
аудиторных
групп
на
процессы
дифференциации в системе СМИ. СМИ для женщин и
мужчин. СМИ, адресуемые различным возрастным
группам
ОК6
ПК4
8
Практические занятия /семинары
2
Тема «Политическая культура журналиста. Свобода слова М,Д
и
социальная
ответственность
журналиста»
Рассматривается закон российской федерации «О СМИ»
статья
1
«Свобода
массовой
информации».
Рассматривается журналистика как один из социальных
институтов, функционирующих в обществе, ее развитие,
трансформация, взаимодействие с другими институтами.
1
Тема «Использование в СМИ научного, художественного М,Д
и публицистического типов творчества» Роль и специфика
публицистики
в
журналистике.
Художественнопублицистические жанры газеты: Очерк, фельетон.
Публицистическая и научная статья.
1
Тема «Социальная проблематика в СМИ» Освещение Д,И,Э
проблемных социальных тем в СМИ. Оценка материалов в
региональных газетах
1
2
1
4
Тема «Гражданское общество, гражданская позиция и Д,И,Э
СМИ» Понятие и сущность гражданского общества,
условия его становления. Формирование гражданского
общества в России. Гражданское общество и гражданская
позиция в современном мире. Гражданская позиция
западного и российского журналиста - сравнительная
характеристика. Журналист как защитник интересов
общества.
Д,И,Э
Тема «Журналистика и политика» Российская
журналистика в поисках модели. СМИ и власть, СМИ и
общество. Зависимость СМИ орт власти. Муниципальные
газеты и их тематическая направленность.
Государственные и коммерческие СМИ: сходство и
различие. Предвыборная кампания и работа журналиста в
ней.
Д,И,Э
Тема «Виды творческой деятельности в журналистике»
Творческая деятельность как способ реализации функций
СМИ. Формирование, принятие
и проведение
информационной политики - содержательная основа
творчества.
ОК6
ОК8
ПК1
ПК2
ОК6
ОК8
ПК1
ПК2
ОК6
ОК8
ПК1
ПК2
ОК6
ОК8
ПК1
ПК2
ОК6
ОК8
ПК1
ПК2
ПК1
ПК2
Заочная форма обучения (3 г. 6 мес.)
Лекции
1
Тема «Специфика журналистской профессии»
Журналист в условиях новой социально-политической,
экономической, информационной ситуации в стране.
М,Д
ОК6
ПК-
Рынок
информации
и
рынок
журналистов..
Профессиограмма как модель профессии: функции,
задачи, предмет и объект воздействия, специфика,
характер и основные виды Д,И,Э деятельности, орудия,
средства и результаты труда. Журнализм в системе
цивилизации и культуры. Генезис и развитие в
журналистской профессии. Место и роль журналиста в
обществе. Закон РФ «О роли и месте журналиста в
обществе, его статус».
4
1
Тема «Газета как тип издания» Газета - печатное М,Д
периодическое издание. Главное отличие Г. от других
типов периодической печати (журналов, бюллетеней и
др.) Виды и типы газет. Периодичность газет. Формат
газетных полос.
ОК6
ПК4
1
Тема «Трансформация современной газетной периодики» М,Д
Современный этап развития газетной периодики.
Качественная,
общественно-политическая
и
специализированная
пресса.
Системные
аспекты
типологических трансформаций.
ОК6
ПК4
1
Тема «Журнал как тип издания» Журнал - периодическое М,Д
печатное издание, Отличие журнала от газеты. Типология
журнальных изданий. Целевая направленность журналов.
Журнал как вид издания. История журналов. Журнал как
тип издания на современном этапе.
ОК6
ПК4
4
1
1
1
Практические занятия /семинары
Тема «Политическая культура журналиста. Свобода слова Д,И,Э
и
социальная
ответственность
журналиста»
Рассматривается закон российской федерации «О СМИ»
статья
1
«Свобода
массовой
информации».
Рассматривается журналистика как один из социальных
институтов, функционирующих в обществе, ее развитие,
трансформация, взаимодействие с другими институтами.
ОК6
ОК8
ПК1
ПК2
Тема
«Журналистика
и
политика»
Российская Д,И,Э
ОКжурналистика в поисках модели. СМИ и власть, СМИ и
6
общество. Зависимость СМИ орт власти. Муниципальные
ОКгазеты
и
их
тематическая
направленность.
8
Государственные и коммерческие СМИ: сходство и
ПКразличие. Предвыборная кампания и работа журналиста в
1
ней.
ПК2
М,Д,И,Э
Тема «Социальная проблематика в СМИ» Освещение
ОКпроблемных социальных тем в СМИ. Оценка материалов в
6
региональных газетах
ОК8
ПК1
1
Тема «Гражданское общество, гражданская позиция и Д,И,Э
СМИ» Понятие и сущность гражданского общества,
условия его становления. Формирование гражданского
общества в России. Гражданское общество и гражданская
позиция в современном мире. Гражданская позиция
западного и российского журналиста - сравнительная
характеристика. Журналист как защитник интересов
общества.
ПК2
ОК6
ОК8
ПК1
ПК2
Заочная форма обучения (2 г. 6 мес.)
4
Лекции
М,Д
ОК6
ПК4
1
Тема «Газета как тип издания» Газета - печатное М,Д
периодическое издание. Главное отличие Г. от других
типов периодической печати (журналов, бюллетеней и
др.) Виды и типы газет. Периодичность газет. Формат
газетных полос.
ОК6
ПК4
1
Тема «Трансформация современной газетной периодики» М,Д
Современный этап развития газетной периодики.
Качественная,
общественно-политическая
и
специализированная
пресса.
Системные
аспекты
типологических трансформаций.
ОК6
ПК4
1
Тема «Журнал как тип издания» Журнал - периодическое М,Д
печатное издание, Отличие журнала от газеты. Типология
журнальных изданий. Целевая направленность журналов.
Журнал как вид издания. История журналов. Журнал как
тип издания на современном этапе.
ОК6
ПК4
1
Тема «Специфика журналистской профессии»
Журналист в условиях новой социально-политической,
экономической, информационной ситуации в стране.
Рынок
информации
и
рынок
журналистов..
Профессиограмма как модель профессии: функции,
задачи, предмет и объект воздействия, специфика,
характер и основные виды деятельности, орудия, средства
и результаты труда. Журнализм в системе цивилизации и
культуры. Генезис и развитие в журналистской
профессии. Место и роль журналиста в обществе. Закон
РФ «О роли и месте журналиста в обществе, его статус».
4
Практические занятия /семинары
1
Тема «Политическая культура журналиста. Свобода слова
и социальная ответственность журналиста»
Рассматривается закон российской федерации «О СМИ»
статья 1 «Свобода массовой информации».
Рассматривается журналистика как один из социальных
институтов, функционирующих в обществе, ее развитие,
М,Д,И,Э
ОК6
ОК8
ПК1
ПК-
трансформация, взаимодействие с другими институтами.
2
1
Тема «Журналистика и политика» Российская
журналистика в поисках модели. СМИ и власть, СМИ и
общество. Зависимость СМИ орт власти. Муниципальные
газеты и их тематическая направленность.
Государственные и коммерческие СМИ: сходство и
различие. Предвыборная кампания и работа журналиста в
ней.
Д,И,Э
1
Тема «Социальная проблематика в СМИ» Освещение
проблемных социальных тем в СМИ. Оценка материалов
в региональных газетах
Д,И,Э
1
Тема «Гражданское общество, гражданская позиция и
СМИ» Понятие и сущность гражданского общества,
условия его становления. Формирование гражданского
общества в России. Гражданское общество и гражданская
позиция в современном мире. Гражданская позиция
западного и российского журналиста - сравнительная
характеристика. Журналист как защитник интересов
общества.
Д,И,Э
ОК6
ОК8
ПК1
ПК2
ОК6
ПК1
ПК2
ОК6
ОК8
ПК1
ПК2
Неделя
Кол. час
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим и
лабораторным занятиям; тематика рефератной работы, контрольных работ, рекомендации
по использованию литературы и ЭВМ и др.
2441
50
Темы для докладов.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Свобода слова и социальная ответственность журналиста.
Толерантность в СМИ: проблема подходов.
Гражданское общество, гражданская позиция и СМИ.
Роль журналистики в разработке и осуществлении стратегии устойчивого
развития общества.
Социальная проблематика в СМИ.
Журналистское образование в России. Вехи становления.
Журналист и журналистика российской провинции.
Приверженность журналистскому долгу.
Журналист: профессиональные особенности личности.
Журналистика: профессия в зеркале модели мира.
Журналистика и гражданская культура.
Влияние типа деятельности на характер редакционных изданий:
- духовной (наука, литература, искусство);
- духовно-практический (управление, образование, воспитание);
- практический (производство, техника).
Особенности отражения экономической жизни города с точки зрения
редакционной политики (на материалах газеты «Город N»).
Политическая информация как социокультурный феномен (на материалах
Реализуемые
компетенции
2.2. Самостоятельная работа студента
Для того чтобы правильно заполнить этот раздел, необходимо открыть учебный план
очной формы обучения в электронном виде и из закладок курсы («1 курс», «2 курс», «3
курс», «4 курс», «5 «курс») выписать распределение часов самостоятельной работы по
данной дисциплине между семестрами (курсами).
ОК6
ОК8
ПК1,
ПК4
ПК26
ПК2
журнала «Ваш капитал»).
15. Роль прессы в правовой социализации молодёжи (на материалах газеты
«Наше время»).
16. Газетно-журнальная типология в условиях информационного общества.
17. Социальная журналистика: современные типологии.
18. Районная газета: проблемы модернизации.
19. Местные журналы: особенности и место в системе.
20. Личное начало» в радиопрограммах «Дон-ТР».
21. Событийный репортаж в информационной программе «Вести Дона».
22. Информационная политика в печатных СМИ города Ростова-на-Дону.
23. СМИ в контексте развития информационного пространства Юга России.
2.3.
Интерактивные технологии
образовательном процессе
и
инновационные
методы,
используемые
в
Основаны на использовании современных достижений науки и информационных технологий. Направлены
на повышение качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей и
самостоятельности (методы проблемного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы,
рейтинговые системы обучения и контроля знаний и др.). Нацелены на активизацию творческого
потенциала и самостоятельности студентов и могут реализовываться на базе инновационных структур
(научных лабораторий, центов, предприятий и организаций и др.).
№
Наименование основных форм
Краткое описание и примеры,
Часы
использования в модулях темах, место
проведения
Постановка и моделирование ситуации из
2
1. Деловые и ролевые игры
работы журналиста
Разбор конкретных ситуаций и практики
2
2. Разбор конкретных ситуаций
журналиста.
Применение поисковых систем и баз
2
3. Использование информационных
ресурсов и баз данных
данных в работе журналиста
3.
Средства обучения
3.1. Информационно-методические
№
Перечень основной и дополнительной литературы, методических разработок; с указанием наличия в
библиотеке
Основная литература:
1.
Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики. М., 2010
50
2.
Ворошилов В.В. Журналистика. – СПб., 2001
25
3.
Вартанова Е., Ажгихина Н. Диалоги о журналистике. М., 2011
10
1.
Аполлонова Л.П. Типы словесной информации и их использование в
журналистике// Методы исследования журналистики. – Ростов-на-Дону. 1987
10
2.
Аграновский В. А. Вторая древнейшая. Беседы о журналистике. – М.:
Вагриус, 2000. – 416 с.
15
3.
Борецкий Р., Кузнецов Г. Журналист ТВ в кадре и за кадром. – М.:
Искусство, 1990.
5
4.
Боровик Г. Артем. – М.: Коллекция «Совершенно секретно», 2000.
2
5.
Владимир Познер размышляет... – М., 1990.
10
6.
Дэннис Э., Мэррилл Д. Беседы о масс-медиа / пер с англ. – М.: Российско-
15
Дополнительная литература:
американский информационный пресс-центр: Вагриус, 1997.
7.
Дзялошинский И. М. Российский журналист в посттоталитарную эпоху.
Некоторые особенности личности и профессиональной деятельности. – М.:
Издательский дом «Восток», 1996.
15
8.
Есин Б. И. Краткий очерк развития газетного дела в России ХVII – XIХ веков.
– М., 1980.
15
3.2.
№ ауд.
555
Материально-технические
Основное оборудование, стенды, макеты, компьютерная
техника, наглядные пособия и другие дидактические
материалы, обеспечивающие проведение лабораторных и
практических занятий, научно-исследовательской работы
студентов с указанием наличия
Персональный компьютер с выходом в Интернет.
Основное назначение (опытное,
обучающее, контролирующее) и
краткая характеристика
использования при изучении явлений
и процессов, выполнении расчетов.
Обучающее, самостоятельная работа
Текущий, промежуточный контроль знаний студентов
4.
№
Тесты, темы курсовых работ/проектов, вопросы для текущего контроля, для подготовки к зачету,
экзамену
1.
Темы курсовых работ
1.
Открытость информационных ресурсов как фактор формирования открытого
общества.
2.
Методы и средства работы журналиста.
3.
Функции журналистики как системы. Их взаимодействия.
4.
Массовая коммуникация: факторы эффективности.
5.
Информационный режим и информационный рынок.
6.
Информационные жанры.
7.
Жанровые особенности современной аналитической публицистики.
8.
Комментарий в прессе: характерные черты.
9.
СМИ на современном этапе развития общества.
10. Деловая пресса Юга России.
11. Информационная инфраструктура общества.
12. Версия – жанр современной аналитической журналистики.
13. Жанры художественной публицистики.
14. Современное состояние региональных СМИ.
15. Журналистика как социальный институт.
16. Средства создания ситуации общения в публицистических текстах.
17. Особенности сбора информации в процессе беседы.
18. Исследование действительности при подготовке аналитических публикаций.
19. Построение аналитических публикаций.
20. Аргументация и прогноз в публицистическом тексте.
21. Типология СМИ.
22. Социальная позиция журналиста и свобода слова.
23. Типологические особенности журналов для женщин.
24. Типологические особенности для мужчин.
25. Радиовещание как средство массовой информации.
26. Интернет как информационная среда и как средство массовой информации.
27. СМИ
различных
органов
власти,
партий,
движений,
общественных
организаций.
28. СМИ различных органов управления экономикой (министерств, ведомств,
корпораций и т.д.).
29. Газета как тип издания.
30. Журнал как тип издания.
Вопросы к экзамену
2.
1.Содержание понятий «Журналистика», «Средства массовой информации»,
«Средства массовой коммуникации».
2.Изучение эффективности и использование результатов для её повышения.
4.Типы словесной информации.
5.Социальные роли журналистики.
6.Структура и инфраструктура СМИ.
7.Свойства и назначение массовой информации и
массовой коммуникации.
8.Функции и назначение журналистики.
9.Пути формирования единого информационного пространства в целях
обеспечения информированности граждан.
10.Виды журналистской информации.
11.Методы сбора журналистской информации.
12.СМИ в национальном и глобальном информационном пространстве.
13.Требования, предъявляемые к журналистской информации.
14.Наблюдение как метод сбора информации в журналистике.
15.Достижение информационной безопасности средствами журналистки.
16.Методика создания печатных информационных жанров.
17.Жанры журналистики
18.Государственная политика в области СМИ.
19.Метод опроса в журналистике.
20.Пути достижения информированности аудитории. Толерантность в условиях
плюрализма. Через диалог к социальному согласию.
21.Изучение документов как метод сбора информации.
22.Особенности работы над жанрами радиовещания
23.Информационный порядок в демократическом обществе.
24.Определение понятия «жанр».
25.Специфика телевизионных информационных жанров
26.СМИ как «четвёртая власть».
27.Общее и различное в жанрах.
28.Телевизионное сообщение.
29.Журналистика как социальный институт демократического общества.
30.Основные группы жанров в печати, на радио и телевидении.
31.Виды телеинтервью.
32.Свобода СМИ: правовое регулирование и саморегулирование.
33.Жанры художественной публицистики.
34.Методика создания телеинтервью.
35.Проблема свободы печати в журналистской деятельности.
36.Жанры аналитической публикации. Специфика художественной публицистики
в газете, на радио и телевидении.
37.Демократизм и гуманизм как составляющие социальной позиции.
38.Жанровые признаки очерка в печатных и электронных СМИ.
39. Влияние информационных и коммуникационных технологий на систему
СМИ.
40. Информационный рынок как фактор трансформации системы СМИ.
41. Организация системы СМИ.
42. Типология как метод сравнительного изучения существенных признаков
СМИ.
43. Общероссийские и межрегиональные СМИ в переходный период.
44. Пресса этнических общностей.
45. Краевые и областные СМИ
46. Городская, районная и многотиражная пресса.
47. Деловая пресса в структуре СМИ. Печать отраслевых и профессиональных
групп.
48. Типологические особенности изданий, телерадиопрограмм для женщин.
49. Типологические особенности изданий, телерадиопрограмм для мужчин.
50. Издания, телерадиопрограммы для родителей и для семьи.
51. Молодёжная пресса: характер трансформации в условиях реформирования
общества.
52. Детские издания и телерадиопрограммы.
53. Религиозные издания, телерадиопрограммы на современном этапе.
54. Политическая журналистика в структуре СМИ.
55. Художественные издания и телерадиопрограммы в структуре СМИ.
56. Типология научной прессы.
57. Характер дифференциации СМИ по формам собственности.
58. Дифференциация СМИ по характеру инвестиций
5.
Дополнения и изменения в рабочей программе на учебный год _____/______
Следующие записи относятся к п.п.
Автор
Зав. кафедрой
Принято УМУ__________________________________ Дата:_____________________