Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Аннинский детский сад № 1 общеразвивающего вида Непосредственно организованная деятельность с детьми 1 младшей группы Воспитатель 1 к.к. Хатунцева Т.С. Цели: Учить детей рисовать концом кисти иголки на ветвях ели. Продолжать освоение формы и цвета как средств образной выразительности. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками (3-5 цветов). Развивать наглядно – образное мышление, воображение и коммуникативные способности. Формировать заинтересованное отношение к общему результату коллективной деятельности, воспитывать в детях доброту, отзывчивость, бережное отношение и любовь к живой природе. Материал: наборное полотно, лист бумаги, расчерченный на квадраты, с изображением ели (ствол и ветки без иголок). Краски гуашевые (3 – 5 цветов), кисти, ватные палочки, салфетки бумажные, стаканчики с водой, на каждого ребенка квадратный лист белой бумаги с нарисованной на нем еловой веткой и укрупненный образец еловой ветки, куклы и другие игрушечные персонажи. Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество»; « Чтение художественной литературы»; «Коммуникация»; Познание»; «Физическая культура». Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательная. Ход занятия. Воспитатель: - Дети, я расскажу вам одну историю. Она случилась в нашей группе перед самым Новым годом. Как только вы ушли вечером домой, ваши игрушки стали обсуждать проведение новогоднего праздника. Театр игрушек на столе. Кукла Аня: «Какие мы глупые», – закричала кукла Аня. – Собираемся новогодний праздник устраивать, а у нас своей ёлки нет! Что же это за Новый год без ёлки?! Ёжик: «И нисколько мы не глупые», - заворчал ёжик. – Разве ты не знаешь, что ёлки рубить в лесу нельзя. Они наши помощники. Если мы срубим ёлки, как же тогда будет прятаться зайчик от лисы, и белочка тогда не сможет набрать себе шишек. Кукла Аня: - Что же это за Новый год без ёлки? Как же нам быть? Волчонок, ну придумай чтонибудь. Волчонок: - Я не знаю, как нам быть. Давайте поинтересуемся у куклы Кати. Кукла Катя: - Да, - вздохнула кукла Катя, - без ёлки плохо. Нам теперь только дети помочь могут. И то, если все вместе постараются. Кукла Маша: - Да уж, - подтвердила кукла Маша. – Хорошую елку сделать трудно. Вот если бы они все дружно взялись: один рисует ветку с шарами, другой ветку с шишками. А потом все это соединить – вот ёлка бы получилась! Воспитатель: - Загрустили наши игрушки. Что же делать? Как нам быть? Ответы детей: - Надо нарисовать им ёлку. Воспитатель: - Дети, я думаю, им надо помочь. Ведь настоящую ёлку в лесу рубить нельзя. К тому же они сами игрушки и ёлка им нужна игрушечная. Давайте сделаем для них ёлку! Одному такую работу выполнить очень трудно, но я предлагаю всем вместе нарисовать иголки на ветках и украсить ёлку игрушками. Ребята, вы согласны помочь нашим игрушкам. Как вы думаете, мы будем делать доброе дело? Зачем мы будем рисовать ёлку игрушкам? Ответы детей: - Ведь скоро Новый года и без ёлки очень будет плохо. Показ воспитателем способа рисования иголок на ветках. На укрепленном образце еловой ветки показываю, как надо рисовать иголки: концом кисти, в одном направлении, тонкие, одинаковой величины. При этом рассказываю о последовательности работы: вначале рисуем все иголки, а когда краска немного подсохнет, вот и тогда «развесим» на ветках ёлки игрушки. Самостоятельная деятельность детей. Дети рисуют иголки на квадратных листках белой бумаги с нарисованными на них еловыми ветками. Воспитатель: - Молодцы, ребята, вы хорошо постарались! Красивые иголочки нарисовали на еловых ветвях. Вы немного устали. Давайте отдохнем и поиграем. Пальчиковая игра «Две больших сосны». Две больших сосны, Стояли рядом А меж ними Ёлочка росла. Две сосны Подружку укрывали, Чтоб вершинку Ветры не сломали, Чтоб красивой, Елочка была. Руки вверх. Руки вниз, в стороны. Руки вверх. Движение рук влево, право. Пальцы рук соединили. Покружились. Руки вниз, в стороны. Воспитатель: - Вот мы и поиграли. Краска подсохла, а сейчас мы сможем украсить нашу веточку. Берем ватную палочку и рисуем на еловых веточках яркие игрушки – сначала одним цветов, потом другим. Дети рисуют предметы округлой формы. После выполнения работы объединяю рисунки детей, вставляю их в наборное полотно. Затем приглашаю кукол и других персонажей посмотреть ёлку. Они благодарят детей, от их лица спрашиваю у детей, кто её сделал. Ненавязчиво подвожу детей к тому, чтобы они ответили: - «Все мы вместе». Воспитатель: - Молодцы, ребята! Вы сделали доброе дело и у наших игрушек есть теперь своя новогодняя ёлочка. Помещаю наборное полотно в игровом уголке и торжественно объявляю о начале новогоднего праздника.