ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа учебного предмета «« Окружающий мир» для 1 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе компонентов УМК ОС «Школа 2100»: «Окружающий мир» авторов А.А.Вахрушева, Д.Д. Данилова, А.С. Раутиана, С.В. Тырина и в соответствии с Основной образовательной программой начального общего образования муниципального образовательного учреждения города Ростова-на-Дону гимназии № 52 В начальном обучении предмет «Окружающий мир» занимает ведущее место, так как служит опорным предметом для изучения смежных дисциплин. Знакомство с целостной картиной мира и формирование оценочного, эмоционального отношения к миру – важнейшие линии развития личности ученика средствами курса окружающего мира. Цели: формирование целостной картины мира и осознания места в нем человека на основе единства рационально – научного осмысления ребенком личного опыта общения с людьми, обществом и природой. Задачи: развитие умений наблюдать, характеризовать, анализировать, обобщать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи; освоение знаний об окружающем мире, единстве и различии природного и социального; о человеке и его месте в природе и обществе; воспитание позитивного эмоционально – ценностного отношения к окружающему миру, экологической и духовно – нравственной культуры, патриотических чувств; потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье. В соответствии с Основной образовательной программой начального общего образования муниципального автономного образовательного учреждения города Ростова-наДону гимназии № 52 гимназии № 52 и учебным планом гимназии во 1-ом классе на изучение учебного предмета отводится 2 часа в неделю. В соответствии с календарным учебным графиком на 2014-2015 учебный год в 1а классе всего за год 64 часа 2 I. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА 1.1 Наименование разделов учебной программы и характеристика основных содержательных линий «Я и мир вокруг» Как мы понимаем друг друга (8 часов) Школьник, его обязанности. Речь – основной способ общения людей. Польза обмена знаниями между людьми. Как мы узнаем, что перед нами (5 часов) Как ты узнаешь мир (5часов) Органы чувств человека. Память – хранилище опыта. Ум. Помощь родителей и учителей детям в узнавании мира. Книга хранит знания и опыт людей. Твоя семья и твои друзья (7 часов) Твоя семья и ее состав. Взаимопомощь в семье. Роль в семье каждого ее члена, «профессии» членов семьи. Твоя помощь семье. Какими качествами должна обладать семья. Что нас окружает (11 часов) Город и его особенности. Жилой район: дома, улицы, парки. Городской транспорт. Взаимопомощь людей разных профессий – основа жизни города Живые обитатели планеты (10 часов) Растения, грибы, животные, человек – живые организмы. Рост, дыхание, питание, размножение – свойства живых организмов. Сходство растений и животных: дыхание, питание, рост, развитие, размножение. Культурные растения и домашние животные – наши друзья. Экология – наука о том, как жить в мире с природой, не нарушая ее законов. Правила поведения в природе. Отчего и почему Последовательность событий и ее причины. Причина и следствие. Времена года (18 часов) Осень. Признаки осени. Зима. Признаки зимы. Животные и растения зимой. Весна. Признаки весны. Лето. Признаки лета 3 1.2. Планируемые результаты 1-й класс Личностными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 1-м классе является формирование следующих умений: Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие. Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие. Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей). В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить. Метапредметными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 1-м классе является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД). Регулятивные УУД: Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника. Учиться работать по предложенному учителем плану. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Познавательные УУД: Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре). Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы. 4 Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему. Коммуникативные УУД: Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста). Слушать и понимать речь других. Выразительно читать и пересказывать текст. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). Предметными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 1-м классе является сформированность следующих умений. 1-я линия развития – уметь объяснять мир: называть окружающие предметы и их взаимосвязи; объяснять, как люди помогают друг другу жить; называть живые и неживые природные богатства и их роль в жизни человека; называть основные особенности каждого времени года. 2-я линия развития – уметь определять своё отношение к миру: оценивать правильность поведения людей в природе; оценивать правильность поведения в быту (правила общения, правила ОБЖ, уличного движения). 1.3. Система оценки планируемых результатов Стартовая диагностика основывается на результатах мониторинга общей готовности первоклассников к обучению. Текущее оценивание использует субъективные методы (наблюдение, самооценку и самоанализ) и объективизированные методы, основанные на анализе устных ответов, работ учащихся, деятельности учащихся, результатов тестирования. Итоговое оценивание знаний и умений обучающихся проводится с помощью итогового комплексного теста, который включает вопросы (задания) по основным проблемам курсов русского языка, математики, литературе, окружающего мира. Для оценки умений проводятся следующие виды контрольных работ № ТЕМА Вид контрольной работы п/п 1 Как мы понимаем друг друга. Итоговая работа № 1. Как мы узнаем, что пред нами. Как ты узнаешь мир. Твоя 5 семья и друзья. Времена года. 2 Мир вокруг. Что нас окружает. Итоговая работа № 2. Весна – пробуждение природы. 3 Живые обитатели планеты. Итоговая работа № 3. Времена года. 6 III. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ 1. Компьютер в комплекте 2. Мультимедийный проектор 3. Интерактивная доска (экран) Информационно-методическое обеспечение Курс «Окружающий мир» в первом классе обеспечивается учебником по окружающему миру «Я и мир вокруг» (авторы Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С.) Комплект наглядных пособий. 1-й класс. Окружающий мир. Сост. А.А. Вахрушев. Наглядные пособия предназначены для использования в 1-м классе на уроках окружающего мира по учебнику «Я и мир вокруг», 1-й класс авторов А.А. Вахрушева, О.В. Бурского, А.С. Раутиана. Цифровые образовательные ресурсы: Наборы цифровых ресурсов к учебникам «Окружающий мир», 1 класс, авторов А.А. Вахрушева, О.В. Бурского, А.С. Раутиана. http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/ebc2166d-9c82-4d87-a62199b165aa3ad3/?interface=pupil&class[]=42&subject[] 7