Рабочая программа по технологии для 10

Рабочая программа по технологии для 10 - 11 классов
Рабочая программа по технологии для 10-11 классов составлена в
соответствии с Федеральный компонент государственного стандарта
среднего (полного) общего образования по Технологии (Базовый уровень) и
программы по технологии (базовый уровень) В.Д.Симоненко для 10-11
класса общеобразовательной школы.
Учитель технологии
МОУ Шолоховской средней
общеобразовательной школы
Красносельского района
Костромской области
Баканов Александр Дмитриевич
2013-2014 учебный год
1
Пояснительная записка
Нормативные основы рабочей программы
Рабочая программа по предмету «Технология». 10-11 классы составлена
на основе следующих нормативно-правовых документов:
1. Федеральный компонент государственного стандарта
среднего
(полного) общего образования по Технологии (Базовый уровень).
2. Закон Российской Федерации «Об образовании» (статья 12, 13).
3. Программа по технологии (базовый уровень) В.Д.Симоненко для 1011 класса общеобразовательной школы;
4. Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством
образования Российской
Федерации к использованию в
образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на
2014-2015 учебный год, с учетом требований к оснащению
общеобразовательного процесса в соответствии с содержанием
наполнения учебных предметов компонента государственного
стандарта общего образования;
5. Региональный базисный учебный план для образовательных
учреждений Костромской области, реализующих программы общего
образования на 2014-2015 учебный год (Приказ Департамента
образования и науки Костромской области №1276 от 8 июля 2013года)
6. Учебный план МОУ Шолоховской средней общеобразовательной
школы Красносельского района Костромской области на 2014/2015
учебный год.
Цели и задачи обучения
Изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение
следующих целей:
 освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в
общественном развитии; научной организации производства и труда;
методах творческой, проектной деятельности; способах снижения
негативных последствий производственной деятельности на
окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и
построения профессиональной карьеры;
 овладение
умениями
рациональной
организации
трудовой
деятельности, проектирования и изготовления личностно или
2
общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и
экологических требований; сопоставление профессиональных планов с
состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными
особенностями;
 развитие технического мышления, пространственного воображения,
способности к самостоятельному поиску и использованию информации
для решения практических задач в сфере технологической
деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования
материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в
процессе коллективной деятельности;
 воспитание уважительного отношения к технологии как части
общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и
результатам труда;
 формирование готовности и способности к самостоятельной
деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения
в системе непрерывного профессионального образования.
Характеристика рабочей программы
Программа предполагает двухлетнее обучение ( в 10-11 классах) в объеме 68
часов, из расчета в каждом классе 34 часов в год, 1 час в неделю.
Весь материал можно условно разделить на ряд блоков:
-
ПРОИЗВОДСТВО, ТРУД И ТЕХНОЛОГИИ;
- ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ И СОЗДАНИЯ
МАТЕРИАЛЬНЫХ ОБЪЕКТОВ ИЛИ УСЛУГ;
- ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ
И КАРЬЕРА
Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические
сведения и практические работы. При этом предполагается, что изучение
материала программы, связанного с практическими работами, должно
предваряться необходимым минимумом теоретических сведений. На
выполнение практических работ должно отводиться около 70% общего
времени.
3
Особенности организация учебного процесса по предмету.
Формы : урок.
Типы уроков:





- урок изучение нового материала;
- урок совершенствования знаний, умений и навыков;
-урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков;
-комбинированный урок;
-урок контроля умений и навыков.
Виды уроков:





урок – беседа
лабораторно-практическое занятие
урок – экскурсия
урок – игра
выполнение учебного проекта
Методы обучения:
Методы
организации
деятельности:
1.
2.
3.
4.
и
осуществления
учебно-познавательной
Словесные, наглядные, практические.
Индуктивные, дедуктивные.
Репродуктивные, проблемно-поисковые.
Самостоятельные, несамостоятельные.
Методы
стимулирования
деятельности:
и
мотивации
учебно-познавательной
1. Стимулирование и мотивация интереса к учению.
2. Стимулирование долга и ответственности в учении.
4
Методы контроля и самоконтроля
познавательной деятельности:
за
эффективностью
учебно-
1. Устного контроля и самоконтроля.
2. Письменного контроля и самоконтроля.
3. Лабораторно-практического (практического) контроля и самоконтроля.
Учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплект для учителя
Программы образовательных учреждений. Технология. Трудовое
обучение. 1-4, 5- 11 классы. Москва. «Просвещение», 2008 год.
Н.А.Пономарева. Технология. 5-11 классы. Проектная деятельность на
уроках : планирование, конспекты уроков, творческие проекты, рабочая
тетрадь для учащихся. –Волгоград : Учитель, 2010. -107 с.
Учебно-методический комплект для учащихся
Технология: базовый уровень: 10-11 классы: учебник для учащихся
общеобразовательных учреждений / В.Д.Симоненко, О.П.Очинин,
Н.В.Матяш; под ред. В.Д.Симоненко, -М.: Вентана-Граф, 2011,224с.:ил.
Учебно-тематический план
№
п/п
Разделы и темы
10 класс
Производство, труд и технологии
1
2
3
4
5
Технология как часть общечеловеческой культуры
Взаимосвязь и взаимообусловленность технологий.
Сферы производства, отрасли, объединения, комплексы и
предприятия. Составляющие современного производства.
Выявление способов снижения негативного влияния
производства на окружающую среду. Применение
экологически чистых и безотходных технологий.
Взаимозависимость рынка товаров и услуг, технологий
производства, уровня развития науки и техники; введение в
производство новых продуктов, современных технологий.
5
Кол.
час.
13
2
1
6
2
2
6
7
8
9
10
11
Технология проектирования и создания материальных
объектов или услуг
Учебный проект по технологии проектирования и
создания материальных объектов и услуг.
19
Выдвижение идеи продукта труда товаропроизводителем и
анализ востребованности объекта потенциальными
потребителями на основе потребительских качеств.
Выбор технологий, средств и способов реализации проекта.
Планирование проектной деятельности. Выбор путей и
способов реализации проектируемого материального объекта
или услуги.
1
Поиск источников информации для выполнения проекта
Организация рабочих мест и технологического процесса
создания продукта труда. Выполнение операций по созданию
продукта труда. Контроль промежуточных этапов
деятельности.
Оценка качества материального объекта или услуги,
технологического процесса и результатов проектной
деятельности. Оформление и презентация проекта и
результатов труда.
1
10
РЕЗЕРВ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ
2
34
Итого
№
п/п
Разделы и темы
11 класс
Производство, труд и технологии
1
2
3
4
Разделение и кооперация труда.
Нормирование труда; нормы производства и тарификация;
нормативы. Системы и формы оплаты труда. Требования к
квалификации специалистов различных профессий.
Овладение основами культуры труда
Профессиональное самоопределение и карьера
Изучение рынка труда и профессий, спрос и предложения
работодателей на различные виды профессионального труда.
Средства получения информации о рынке труда и путях
6
2
2
3
Кол.
час.
6
1
4
1
11
1
профессионального образования.
5
6
7
8
9
Виды и формы получения профессионального
образования. Планирование путей получения образования.
Характер профессионального образования.
Региональный рынок образовательных услуг. Поиск
источников информации о рынке образовательных услуг.
Этапы профессионального становления и карьера.
Сопоставление профессиональных планов с состоянием
здоровья, образовательным потенциалом, личностными
особенностями.
Подготовка резюме и формы самопрезентации для
получения профессионального образования или
трудоустройства.
Выполнение проекта по уточнению профессиональных
намерений.
2
1
2
2
3
Технология проектирования и создания материальных
объектов
Учебный проект по технологии проектирования и
создания материальных объектов и услуг.
15
4
5
Выдвижение идеи продукта труда
Планирование проектной деятельности. Выбор путей и
способов реализации проектируемого материального объекта.
1
2
6
7
Поиск источников информации для выполнения проекта
Организация рабочих мест и технологического процесса
создания продукта труда. Выполнение операций по созданию
продукта труда. Контроль промежуточных этапов
деятельности.
Оценка качества материального объекта или услуги,
технологического процесса и результатов проектной
деятельности. Оформление и презентация проекта и
результатов труда.
1
9
8
7
2
РЕЗЕРВ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ
Итого
2
34
Содержание рабочей программы
10 класс
Производство, труд и технологии (13 ч.)
Технология как часть общечеловеческой культуры (2 ч.)
Теоретические сведения. Понятие «культура», виды культуры.
Материальная и духовная составляющие культуры, их взаимосвязь. Понятия
«технология» и «технологическая культура». Технология как область знания
и практическая деятельность человека. Виды промышленных технологий.
Технологии непроизводственной сферы и универсальные технологии. Три
составляющие технологии (инструмент, станок, технологический процесс).
Технологические уклады и их основные технические достижения.
Практические работы. Подготовка доклада об интересующем открытии в
области науки и техники.
Взаимосвязь и взаимообусловленность технологий (1 ч.)
Теоретические сведения. Развитие технологической культуры в результате
научно-технических и социально- экономических достижений. Понятия
«техносфера», «техника», «наука», «производство». Взаимозависимость
науки и производства. Потребность в научном знании. Наука как сфера
человеческой деятельности и фактор производства. Наукоёмкость
материального производства.
Практическая работа. Подготовка доклада об интересующем открытии
(известном учёном, изобретателе) в области науки и техники.
8
Сферы производства, отрасли, объединения, комплексы и предприятия.
Составляющие современного производства. (6 ч.)
Теоретические сведения. Влияние научно-технической революции на
качество жизни человека и состояние окружающей среды. Динамика
развития промышленных технологий и истощение сырьевых ресурсов
«кладовой» Земли. Основные насущные задачи новейших технологий.
Современная энергетика и энергоресурсы. Технологические процессы
тепловых, атомных и гидроэлектростанций, их влияние на состояние
биосферы. Проблема захоронения радиоактивных отходов.
Промышленность, транспорт и сельское хозяйство в системе
природопользования. Материалоёмкость современной промышленности.
Потребление воды и минеральных ресурсов различными производствами.
Коэффициент использования материалов. Промышленная эксплуатация лесов. Отходы производств и атмосфера. Понятия «парниковый эффект»,
«озоновая дыра».
Интенсивный и экстенсивный пути развития сельского хозяйства,
особенности их воздействия на экосистемы. Агротехнологии: применение
азотных удобрений и химических средств защиты растений.
Животноводческие технологии и проблемы, связанные с их использованием.
Практические работы. Посадка деревьев и кустарников возле школы.
Оценка запылённости воздуха. Определение наличия нитратов и нитритов в
пищевых продуктах.
Выявление способов снижения негативного влияния производства на
окружающую среду. Применение экологически чистых и безотходных
технологий. (2 ч.)
Теоретические сведения. Природоохранные технологии. Основные
направления охраны природной среды. Экологически чистые и безотходные
производства. Сущность и виды безотходных технологий. Переработка
бытового мусора и промышленных отходов. Комплекс мероприятий по
сохранению лесных запасов, защите гидросферы, уменьшению
загрязнённости воздуха. Рациональное использование лесов и пахотных
земель, минеральных и водных ресурсов. Сохранение гидросферы. Очистка
естественных водоёмов. Понятие «альтернативные источники энергии».
Использование энергии Солнца, ветра, приливов и геотермальных
источников, энергии волн и течений. Термоядерная энергетика. Биогазовые
установки. Исследования возможности применения энергии волн и течений.
Практические работы. Оценка качества пресной воды. Уборка мусора
около школы или в лесу.
9
Взаимозависимость рынка товаров и услуг, технологий производства,
уровня развития науки и техники; введение в производство новых
продуктов, современных технологий. (2 ч.)
Теоретические сведения. Основные виды промышленной обработки
материалов. Электротехнологии и их применение; лучевые технологии;
ультразвуковые технологии; плазменная обработка; нанотехнологии; нанопродукты.
Практическая
работа.
Посещение
промышленного
предприятия
(ознакомление с современными технологиями в промышленности, сельском
хозяйстве, сфере обслуживания).
Технология проектирования и создания материальных объектов или
услуг (19 ч.)
Выдвижение идеи продукта труда товаропроизводителем и анализ
востребованности объекта потенциальными потребителями на основе
потребительских качеств (1 ч.)
Теоретические сведения. Проектирование как отражение общественной
потребности. Влияние потребностей людей на изменение изделий,
технологий, материалов. Рынок потребительских товаров и услуг. Методы
выявления общественной потребности. Изучение рынка товаров и услуг.
Правила составления анкеты. Определение конкретных целей проекта на
основании выявления общественной потребности. Значение эстетического
фактора в проектировании, с эстетические требования к продукту труда.
Художественный дизайн. Закономерности эстетического восприятия.
Практическая работа. Составление анкеты для изучения покупательского
спроса. Проведение анкетирования для выбора объекта учебного
проектирования.
Выбор технологий, средств и способов реализации проекта.(2 ч.)
Теоретические сведения. Проектирование как создание новых объектов
действительности. Особенности современного проектирования. Возросшие
требования к проектированию. Технико-технологические, социальные,
экономически экологические, эргономические факторы проектирования.
Методы активизации поиска решений. Поиск оптимального варианта
решения.
10
Планирование проектной деятельности. Выбор путей и способов
реализации проектируемого материального объекта или услуги.(2 ч.)
Теоретические сведения. Планирование профессиональной и учебной
проектной деятельности. Этапы проектной деятельности. Системный подход
в проектировании, пошаговое планирование действий. Алгоритм дизайна.
Петля дизайна. Непредвиденные обстоятельства в проектировании, действия
по коррекции проекта.
Практическая работа. Планирование деятельности по учебному
проектированию.
Поиск источников информации для выполнения проекта (1 ч.)
Теоретические сведения. Роль информации в современном обществе.
Необходимость информации на разных этапах проектирования. Источники
информации: энциклопедии, энциклопедические словари, Интернет, E-mail,
электронные
справочники,
электронные
конференции,
телекоммуникационные проекты. Поиск информации по теме проектирования.
Практические работы. Формирование банка идей и предложений.
Организация рабочих мест и технологического процесса создания
продукта труда. Выполнение операций по созданию продукта труда.
Контроль промежуточных этапов деятельности.(10 ч.)
Теоретические сведения. Технологический процесс изготовления нового
изделия. Технологическая операция. Технологический переход. Маршрутные
и операционные карты. Содержание и правила составления технологической
карты. Реализация технологического процесса изготовления деталей.
Процесс сборки изделия из деталей. Соблюдение правил безопасной работы.
Промежуточный контроль этапов изготовления.
Практическая работа. Выполнение технологической карты проектного
изделия. Изготовление проектируемого объекта.
Оценка качества материального объекта или услуги, технологического
процесса и результатов проектной деятельности. Оформление и
презентация проекта и результатов труда. (3 ч.)
Теоретические сведения. Понятие качества материального объекта, услуги,
технического процесса. Критерии оценки результатов проектной
деятельности. Проведение испытаний объекта. Самооценка проекта.
Критерии оценки выполненного проекта. Критерии оценки защиты проекта.
Выбор формы презентации. Презентация проектов и результатов труда.
Оценка проектов.
11
Практическая работа. Апробация готового проектного изделия и его
доработка, самооценка проекта. Организация и проведение презентации
проектов.
11 класс
Производство, труд и технологии (6 ч.)
Разделение и кооперация труда.(1 ч.)
Теоретические сведения. Виды деятельности человека. Профессиональная
деятельность, её цели, принципиальное отличие от трудовой деятельности.
Человек как субъект профессиональной деятельности. Исторические
предпосылки возникновения профессий. Разделение труда. Формы разделения труда. Специализация как форма общественного разделения труда и
фактор развития производства. Понятие кооперации. Понятия специальности
и перемены труда.
Практические работы. Определение целей, задач и основных компонентов
своей будущей профессиональной деятельности. Определение по видам
специализации груда: профессии родителей, преподавателей школы, своей
предполагаемой профессиональной деятельности. Анализ форм разделения
труда в организации.
Нормирование труда; нормы производства и тарификация; нормативы.
Системы и формы оплаты труда. Требования к квалификации
специалистов различных профессий (4 ч.)
Теоретические сведения. Система нормирования труда, её назначение.
Виды норм труда. Организации, устанавливающие и контролирующие
нормы труда.
Система оплаты труда. Тарифная система и её элементы: тарифная ставка и
тарифная сетка. Сдельная, повремённая и договорная формы оплаты труда.
Виды, применение и способы расчёта. Роль форм заработной платы в
стимулировании труда.
Практические работы. Изучение нормативных производственных
документов. Определение вида оплаты труда для работников определённых
12
профессий.
Овладение основами культуры труда (1 ч.)
Теоретические сведения. Понятие культуры труда и её составляющие.
Технологическая дисциплина. Умение организовывать своё рабочее место.
Дизайн рабочей зоны и зоны отдыха. Научная организация труда.
Обеспечение охраны и безопасности труда. Эффективность трудовой
деятельности.
Понятия «мораль» и «нравственность». Категории нравственности. Нормы
морали. Этика как учение о законах нравственного поведения.
Профессиональная этика и её виды.
Практические работы. Расчёт эффективности трудовой деятельности по
изготовлению проектного изделия. Анализ своего учебного дня и
предложения по его реорганизации, повышающие эффективность учёбы.
Обоснование смысла и содержания этических норм своей будущей
профессиональной деятельности.
Профессиональное самоопределение и карьера (11 ч.)
Изучение рынка труда и профессий, спрос и предложения работодателей
на различные виды профессионального труда. Средства получения
информации о рынке труда и путях профессионального образования.(1 ч.)
Теоретические сведения. Рынок труда и профессий. Конъюнктура рынка
труда и профессий. Спрос и предложения на различные виды
профессионального труда. Способы изучения рынка труда и профессий.
Средства получения информации о рынке труда и путях профессионального
образования. Центры занятости.
Практические работы. Изучения регионального рынка труда. Изучение
содержания трудовых действий, уровня образования, заработной платы,
мотивации, удовлетворённости трудом работников различных профессий.
Виды и формы получения профессионального образования. Планирование
путей получения образования. Характер профессионального образования.
(2 ч.)
Теоретические сведения. Общее и профессиональное образование. Виды и
формы получения профессионального образования. Начальное, среднее и
высшее профессиональное образование. Послевузовское профессиональное
образование.
Практическая работа. Изучение регионального рынка образовательных
услуг.
13
Региональный рынок образовательных услуг. Поиск источников
информации о рынке образовательных услуг. (1 ч.)
Теоретические сведения. Региональный рынок образовательных услуг.
Методы поиска источников информации о рынке образовательных услуг.
Практическая работа.
образовательных услуг.
Поиск
источников
информации
о
рынке
Этапы профессионального становления и карьера. Сопоставление
профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным
потенциалом, личностными особенностями. (2 ч.)
Теоретические сведения.
Понятие профессионального становления
личности. Этапы и результаты профессионального становления личности
(выбор профессии, профессиональная обученность, профессиональная
компетентность, профессиональное мастерство).
Понятия карьеры, должностного роста и призвания. Факторы, влияющие на
профессиональную подготовку. Планирование профессиональной карьеры.
Определение жизненных целей и задач. Составление плана действий по
достижению намеченных целей. Выявление интересов, способностей, профессионально важных качеств. Обоснование выбора специальности и выбора
учебного заведения с учетом интересов, способностей и состояния здоровья.
Практическая работа. Определение целей, задач и основных этапов своей
будущей профессиональной деятельности. Составление плана своей
будущей профессиональной карьеры.
Подготовка резюме и формы самопрезентации для получения
профессионального образования или трудоустройства.(2 ч.)
Теоретические
сведения.
Проблемы
трудоустройства.
Формы
самопрезентации. Понятие
«профессиональное резюме».
Правила
составления профессионального резюме. Автобиография как форма
самопрезентации. Собеседование. Правила самопрезентации при посещении
организации. Типичные ошибки при собеседовании.
Практическая работа. Составление автобиографии и профессионального
резюме.
14
Выполнение проекта по уточнению профессиональных намерений.(3 ч.)
Теоретические сведения. Составление плана действий по достижению намеченных целей.
Практическая работа. Выполнение проекта «Мои жизненные планы и
профессиональная карьера».
Технология проектирования и создания материальных объектов (15 ч.)
Выдвижение идеи продукта труда (1 ч.)
Теоретические сведения. Рынок потребительских товаров и услуг. Методы
выявления общественной потребности. Изучение рынка товаров и услуг.
Определение конкретных целей проекта на основании выявления
общественной потребности.
Практическая работа. Проведение анкетирования для выбора объекта
учебного проектирования.
Планирование проектной деятельности. Выбор путей и способов
реализации проектируемого материального объекта. (2 ч.)
Теоретические сведения. Планирование учебной проектной деятельности.
Этапы проектной деятельности. Системный подход в проектировании, пошаговое планирование действий.
Практическая работа. Планирование деятельности по учебному
проектированию.
Поиск источников информации для выполнения проекта (1 ч.)
Теоретические сведения. Необходимость информации на разных этапах
проектирования. Источники информации: энциклопедии, энциклопедические
словари, Интернет, E-mail, электронные справочники, электронные
конференции, телекоммуникационные проекты. Поиск информации по теме
проектирования.
Практические работы. Формирование банка идей и предложений.
Организация рабочих мест и технологического процесса создания
продукта труда. Выполнение операций по созданию продукта труда.
Контроль промежуточных этапов деятельности. (9 ч.)
Теоретические сведения. Технологический процесс изготовления нового
15
изделия. Технологическая операция. Технологический переход. Маршрутные
и операционные карты. Содержание и правила составления технологической
карты. Реализация технологического процесса изготовления деталей.
Процесс сборки изделия из деталей. Соблюдение правил безопасной работы.
Промежуточный контроль этапов изготовления.
Практическая работа. Выполнение технологической карты проектного
изделия. Изготовление проектируемого объекта.
Оценка качества материального объекта или услуги, технологического
процесса и результатов проектной деятельности. Оформление и
презентация проекта и результатов труда.(2 ч.)
Теоретические сведения. Критерии оценки результатов проектной
деятельности. Проведение испытаний объекта. Самооценка проекта.
Критерии оценки выполненного проекта. Критерии оценки защиты проекта.
Выбор формы презентации. Презентация проектов и результатов труда.
Оценка проектов.
Практическая работа. Апробация готового проектного изделия и его
доработка, самооценка проекта. Организация и проведение презентации и
защиты проектов.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения технологии на базовом уровне ученик должен
знать/понимать






влияние технологий на общественное развитие;
составляющие современного производства товаров или услуг;
способы снижения негативного влияния производства на окружающую
среду:
способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы;
основные этапы проектной деятельности;
источники
получения
информации
о
путях
получения
профессионального образования и трудоустройства;
уметь

оценивать потребительские качества товаров и услуг;
16








изучать потребности потенциальных покупателей на рынке товаров и
услуг;
составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта
труда;
использовать методы решения творческих задач в технологической
деятельности;
проектировать материальный объект или услугу; оформлять процесс и
результаты проектной деятельности;
организовывать рабочие места; выбирать средства и методы реализации
проекта;
выполнять изученные технологические операции;
планировать возможное продвижение материального объекта или услуги
на рынке товаров и услуг;
уточнять и корректировать профессиональные намерения;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:





проектирования материальных объектов или услуг; повышения
эффективности своей практической деятельности; организации трудовой
деятельности при коллективной форме труда;
решения практических задач в выбранном направлении технологической
подготовки;
самостоятельного
анализа
рынка
образовательных
услуг
и
профессиональной деятельности.
рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг;
составления резюме и проведения самопрезентации.
17